祖父的園子 課時(shí)課件 小學(xué)語文 人教部編版 五年級下冊（2022-2023學(xué)年）

目錄課程導(dǎo)入初讀感知品讀品鑒01020304主旨提煉板書設(shè)計(jì)05字詞樂園06

童年的時(shí)間多是快樂的，短暫的，你還記得自己的童年時(shí)光嗎？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《祖父的園子》，感受她的童年生活。

蕭紅生平介紹：筆名蕭紅、悄吟、玲玲、田娣等。黑龍江省哈爾濱市呼蘭縣（今哈爾濱市呼蘭區(qū)）人，中國現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為20世紀(jì)30年代的“文學(xué)洛神”。主要作品：《呼蘭河傳》《生死場》《馬伯樂》《小城三月》等。蕭紅故居螞蚱啃果樹蚌殼

割掉

拴著

毛嘟嘟

倭瓜花

逛街

下雨啰螞蚱

啃果樹

蚌殼

割掉

拴著

毛嘟嘟

倭瓜花

逛街

下雨啰bànggēzhàshuānkěn我會讀dūwōguàngluo收蔬菜蚱櫻蚌割嘟倭啰逛拴啃我會寫蝴螞蚱嗡櫻鏟鋤割承拴（蝴蝶）（螞蚱）（螞蚱）（挺拔）（櫻桃）（鋤頭）（瞎說）（鏟子）（嗡嗡）（割草）拔瞎瓢逛（水瓢）（拴馬）（逛街）（承當(dāng)）尾（尾巴）點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：蟲組詞：蝴蝶花蝴蝶結(jié)蝴蝶香造句：花叢中有很多蝴蝶在飛舞。書寫指導(dǎo)：“蟲”和“古”上下大致對齊；“月”稍靠下，撇穿插到“古”的下方，整體要寫緊湊。hú重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：蟲組詞：蚱蜢螞蚱造句：我們是一根繩子上的螞蚱，誰也脫不了干系。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左短右長。右部最后兩橫長度相同，比上面的橫稍短。zhà點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：扌組詞：

拔牙選拔提拔海拔造句：這次拔河比賽，我們班取得了第一名的好成績。書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右邊第一筆橫起筆稍低于左邊的橫，“又”的捺要舒展。bá點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：目組詞：瞎扯瞎說瞎話眼瞎耳聾造句：街上的路燈壞了，到晚上黑燈瞎火的，很嚇人。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左短右長。左邊“目”中間是兩橫，右邊“豐”三橫間距一致。xiā點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)部首：乛組詞：承當(dāng)應(yīng)承承上啟下一脈相承造句：這段話在文章中具有承上啟下的作用。書寫指導(dǎo)：第二筆豎鉤寫在豎中線上，三橫間距一致，最后兩筆先寫撇，再寫捺，捺要舒展。chéng點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：瓜組詞：瓢勺瓢蟲水瓢瓢潑大雨造句：他又熱又渴，拿起水瓢舀了一瓢水一飲而盡。書寫指導(dǎo)：“票”稍窄，“示”末筆的點(diǎn)要短小，“瓜”的撇穿插到“示”右邊點(diǎn)的下方。piáo點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：辶組詞：游逛閑逛逛公園逛廟會造句：過年期間，我喜歡去逛廟會，因?yàn)楦鞣N小吃應(yīng)有盡有，十分熱鬧。書寫指導(dǎo)：“狂”稍小，“犭”寫在豎中線上，“辶”的捺要舒展，托住“狂”。guàng注意紅色部分，不要寫錯哦拔拴瓢沒有撇“扌”，不是“木”不要忘了點(diǎn)甲骨文和金文的“承”字,像兩只手從下面托起一個人，表示“托著”“接受”的意思。到篆書時(shí),字形像三只手把人托起,更明顯地表示出“托著”的意思。趣識字——承甲骨文金文篆書楷書承多音字（mà）螞蚱（mǎ）螞蟻

螞蟥螞例句這片茂盛的草地里有很多昆蟲，如螞（

mǎ）蟻、螞（

mà

）蚱等。①狀態(tài)詞。光亮閃爍。（

）②表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。()

③（光亮）動搖不定，忽明忽暗。（

）④沒有來由或沒有效果地做。（

）⑤強(qiáng)烈的光線射向四面八方。（

）⑥任憑自己的意思。（

）解詞義明晃晃漸漸閃爍瞎鬧光芒四射隨意默讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.將課文分成三部分，并概括每部分的主要內(nèi)容。祖父的園子寫園中的景物。第4-14自然段寫“我”和祖父在園子里的活動。第15-19自然段寫太陽下的園子和院中的景物。第1-3自然段寫景寫景敘事祖父的園子里有昆蟲、樹、花、草、菜、小鳥等。默讀課文，說說祖父的園子里有什么。

（課后習(xí)題第1題）思考討論“我”和祖父在園中栽花、拔草、種菜、鏟地、澆菜、辨認(rèn)谷子，“我”還摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱,玩累了就在園子里睡覺?！拔摇焙妥娓冈趫@子做了什么？祖父的園子是一個怎樣的園子？色彩鮮艷快樂自由生機(jī)勃勃

學(xué)習(xí)第1-3自然段。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。寫出“我”對園子的喜愛。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?；ú葚S茂健美高大有生機(jī)有活力這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

讀1-3自然段，你會選擇哪些詞語概括園子給你的印象？說說理由。詞語：大明晃晃理由：說園子“大”是因?yàn)閳@子里有很多種昆蟲，可謂樣樣都有；說園子“明晃晃”是因?yàn)閳@子里色彩繽紛，新鮮漂亮。體會到了“我”對園子的熱愛。你從第1—3自然段中體會到了“我”什么樣的感情？我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。你是從哪些語句中體會到的呢？我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

學(xué)習(xí)第4-14自然段。祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父做什么,“我”便做什么,表達(dá)了“我”對祖父的依戀。排比祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,就問我:“這是什么?”我說:“谷子?！弊娓复笮ζ饋?笑夠了,把草拔下來,問我:“你每天吃的就是這個嗎?”祖父對“我”鏟苗留草沒有絲毫責(zé)備,反而寬容地笑,說明祖父非常疼愛“我”。神態(tài)描寫語言描寫

一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。通過寫“我”在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱，表現(xiàn)了“我”的天真可愛、活潑愛玩。正因?yàn)樽娓傅陌荨⒛托暮痛葠?，“我”才能無拘無束地玩耍，自由自在地生活，放肆地玩鬧，盡情張揚(yáng)孩子頑皮的天性。玩膩了,我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜,我也過來澆,但不是往菜上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空一揚(yáng),大喊著:“下雨啰!下雨啰!”動作描寫語言描寫通過“揚(yáng)"“大喊”的動作,描寫出“我”拿水瓢灑水時(shí)高興的樣子,“我”頑皮的天性在園子中得到張揚(yáng)。

讀4-14自然段，你從中體會到了什么？因?yàn)樽娓傅膼?，“我”在園子里的生活快樂而自由。8-10自然段中，三次寫到了祖父的笑（大笑、笑夠了、還在笑），這三次笑中暗含著什么？祖父的笑里暗含著慈祥、和藹可親和對“我”的愛。正是祖父的慈愛和寬容，“我”才可以在園子里胡鬧。

“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？

對“我”來說，“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，都充滿了歡樂。

學(xué)習(xí)第15-19自然段。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。園中的一切都有生命力，都是美好的。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。擬人排比有靈性“我”對園子的喜愛?！ぁぁぁぁぁはx子的叫聲倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在······黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。黃瓜：自由自在、無拘無束

玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。玉米自由自在···

蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在····從這些句子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？課文表面上寫園中景物的

，實(shí)際是把

寄托在

上。自由自在“我”自由的感受園中景物讀下面的句子，說說作者表達(dá)了一種什么樣的情感。

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的?！拔摇闭J(rèn)為園子里的一切都是健康的、漂亮的，表現(xiàn)了“我”對園子的喜愛之情。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。“仿佛”“好像”后面的內(nèi)容寫的是“我”的感受。大樹和土墻不會自己發(fā)出聲響，不會回應(yīng)，但“我”認(rèn)為它們會，說明在“我”的眼中這些事物都是自己的好朋友。從中可以看出“我”愛園子中的一切。你是怎么體會到作者的內(nèi)心感受的？

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。

文中這樣的句子還有很多，請你找出一例，并談?wù)勛约旱母惺芗霸?。語段我體會到了一種自由自在、無拘無束的感覺。感受因?yàn)椤拔摇痹趫@子中自由自在地生活，所以園中的景物身上有“我”自由的影子，想怎樣就怎樣。從“愿意……就……”中可以體會到自由自在、無拘無束的感覺，說明“我”將自由的感受寄托在了這些景物上。原因①觀賞昆蟲、花草、大榆樹。②跟隨祖父載花、拔草.種菜、鏟地、澆菜。③摘黃瓜,追蜻蜒,采倭瓜花,捉螞蘚。④沐浴陽光,感受花、烏、蟲等景物的自由。⑤用草帽遮臉?biāo)X。“我”在園子里玩耍的情景有哪些？

“我”為什么將家里的園子稱為“祖父的園子”？

因?yàn)椤拔摇苯?jīng)常和祖父在園子里玩，在祖父的寬容和寵愛下，“我”在園子里度過了自由自在、無拘無束的童年時(shí)光。“祖父的園子”深切地表達(dá)出了“我”對祖父的懷念。作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣、