2022-2023學(xué)年山西太原九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案

-2023學(xué)年山西太原九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

一、讀·書（12分）

1、書法之美，美在點(diǎn)畫、美在結(jié)構(gòu)、美在章法、美在意境。（2分）請(qǐng)欣賞下面啟功先生的書法作品，并用楷體將其內(nèi)容正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。

2、讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。（10分）讀詩(shī)亦是讀生活。讀“槲葉落山路，

”（溫庭筠《商山早行》），你可賞山野的情趣；讀“

，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》），你可感思親思鄉(xiāng)之切；讀“

，萬(wàn)古惟留楚客悲”（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》），你可思萬(wàn)古不變之悲；讀“云橫秦嶺家何在？

”（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》），你可嘆英雄失路的悲慨。讀詩(shī)亦是讀人生。讀“

，

”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），這一聯(lián)千古警語(yǔ)能讓你擁有樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度；讀“

，

”（李白《行路難》），能堅(jiān)定你的信心，重新鼓起揚(yáng)帆破浪的勇氣；讀“

，

”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》），能讓你感受超越客觀環(huán)境與個(gè)人榮辱得失之胸襟。

二、讀·思（24分）

（一）

2022年5月10日，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在中國(guó)共青團(tuán)成立100周年大會(huì)上發(fā)表講話，勉勵(lì)廣大共青團(tuán)員要成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。近期，學(xué)校開展了以“自強(qiáng)我輩·進(jìn)取不息”為主題的系列活動(dòng)。

[活動(dòng)一：激情演講頌自強(qiáng)]

自強(qiáng)是一堂人生的必修課。在中華五千年歷史長(zhǎng)河中，多少自強(qiáng)不息的身影勇立潮頭。越王勾踐臥薪嘗膽，練軍興越，[甲]，揮師滅吳；太史司馬遷遭受酷刑，忍辱負(fù)重，[乙]，譜寫巨著；[丙]……自暴自棄者，萎靡困頓；自強(qiáng)不息者，迎浪行舟。我輩少年，強(qiáng)自在心。民族滄桑，賦予我們堅(jiān)韌的性格；生逢盛世，更當(dāng)騏驥踏燕踴躍千里!不負(fù)青天朗日，不負(fù)巨擘切盼，不負(fù)人生嘉華，不負(fù)心之所向。莫徘徊，昂首進(jìn)，誓自強(qiáng)!

3、以上文段選自“求是”小組撰寫的主題演講稿，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.上文[甲]、[乙]兩處可以分別填寫成語(yǔ)“金戈鐵馬”、“嘔心瀝血”。

B“自強(qiáng)是一堂人生的必修課?！边@個(gè)句子的主干是：自強(qiáng)是課。

C.“在中華五千年歷史長(zhǎng)河中，多少自強(qiáng)不息的身影傲立潮頭?！笔菃尉洹?/p>

D.“自暴自棄者，萎靡困頓；自強(qiáng)不息者，迎浪行舟。”是選擇復(fù)句。

[活動(dòng)二：尋找榜樣品自強(qiáng)]

4、請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，選擇一個(gè)當(dāng)代自強(qiáng)不息的榜樣，根據(jù)其事跡在原文[丙]處補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)。（3分）

[活動(dòng)三：海報(bào)設(shè)計(jì)繪自強(qiáng)]

5、為了鼓舞初三學(xué)子奮發(fā)自強(qiáng)、篤行不怠，“啟智”小組的同學(xué)繪制了兩幅宣傳海報(bào)。請(qǐng)你參考海報(bào)《追夢(mèng)》的文案，結(jié)合圖片內(nèi)容為海報(bào)《超越》擬寫一句契合海報(bào)主題的文案。（4分）《追夢(mèng)》的文案：夢(mèng)在前方，路在腳下。青春的征途中，你我都是追夢(mèng)人!

《超越》的文案：

（二）閱讀下面古詩(shī)文，完成各題。

[甲]

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

[乙]

醉翁亭記（節(jié)選）歐陽(yáng)修

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守酬也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)廬陵歐陽(yáng)修也。

6、讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩(shī)文的基礎(chǔ)。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（2分）

（1）天上宮闕

（2）觥籌交錯(cuò)

7、解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（4分）

（1）何似在人間何似：

（2）千里共嬋娟嬋娟：

（3）頹然乎其間頹然：

（4）樂其樂樂：

8、完成下列語(yǔ)句的翻譯。（4分）

（1）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

翻譯：

，

，是滁州人們的出游啊。

（2）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

翻譯：樹林茂密蔭蔽，

，

。

9、宦海多沉浮，文章傳心聲。兩篇詩(shī)文都借助“醉”表達(dá)了作者的精神追求，請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填寫下面表格。（5分）選文作者因何而醉體現(xiàn)作者曠達(dá)的名句人生啟示《水調(diào)歌頭》醉于中秋對(duì)月歡飲，醉于思念久別的弟弟，醉于政治上失意，心情抑郁。②

③面對(duì)人生的不如意，我們

《醉翁亭記》①醉于

醉能同其樂，醒能述以文

三、讀·寫（64分）

在“喜迎二十大·詩(shī)歌頌祖國(guó)”系列活動(dòng)中，班級(jí)同學(xué)舉行“艾青詩(shī)歌賽詩(shī)會(huì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

[任務(wù)一：封面設(shè)計(jì)]

10、好的封面插圖，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)書中人物風(fēng)采，或展示作品主題情感，或兼而有之。結(jié)合你的閱讀心得，為《艾青詩(shī)選》選擇一幅最合適的封面插圖，簡(jiǎn)述理由。（4分）我選擇

圖，理由：

。

[任務(wù)二：慧眼品鑒]

11、紅星小組的同學(xué)研讀了20世紀(jì)30年代艾青的詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)他這一階段詩(shī)歌的主要意象之一是“土地”，比較閱讀下面兩首詩(shī)歌，填寫表格。（4分）

我愛這土地（節(jié)選）

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

……

為什么我的眼里常含淚水

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉

1938年11月17日

復(fù)活的土地（節(jié)選）

因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，

在明朗的天空下

已復(fù)活了!

——苦難也已成為記憶，

在它溫?zé)岬男靥爬?/p>

重新漩流著的

將是戰(zhàn)斗者的血液。

1937年7月6日

詩(shī)歌土地的象征意義朗誦腳本設(shè)計(jì)

《我愛這土地》①感情基調(diào)：深沉悲情，要將讀者帶入國(guó)難當(dāng)頭、山河淪亡的悲壯情境中。畫橫線句重音：重讀“愛”、“深沉”。語(yǔ)速：省略號(hào)前急促，后緩慢。

《復(fù)活的土地》②感情基調(diào)：③畫橫線句重音：④語(yǔ)速：整體較快，最后一句可一字一頓，語(yǔ)速較緩。詩(shī)歌土地的象征意義朗誦腳本設(shè)計(jì)《我愛這土地》①

感情基調(diào)：深沉悲情，要將讀者帶入國(guó)難當(dāng)頭、山河淪亡的悲壯情境中。畫橫線句重音：重讀“愛”、“深沉”。語(yǔ)速：省略號(hào)前急促，后緩慢?！稄?fù)活的土地》②

感情基調(diào)：③

畫橫線句重音：④

語(yǔ)速：整體較快，最后一句可一字一頓，語(yǔ)速較緩。

[任務(wù)三：妙筆生花]

12、在品鑒艾青詩(shī)歌過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)意象是詩(shī)中寄寓了主觀情感的事物，意象的組合營(yíng)造出了現(xiàn)代詩(shī)歌的意境。以“太陽(yáng)”為核心可以衍生出很多意象，如下面圖示。請(qǐng)你參考示例，從圖示其他兩組意象中任選一組，創(chuàng)作一首短詩(shī)。（5分）示例：[意象選擇]朝陽(yáng)少年

[詩(shī)歌創(chuàng)作]奔跑著的少年肩披金色的光颯沓而來初生的朝陽(yáng)為你點(diǎn)染最炫目的青春華彩

意象選擇：

詩(shī)歌創(chuàng)作：

閱讀下面選文，完成13-15題。

說“費(fèi)事”

王子瀟

①生活里，“費(fèi)事”二字，總會(huì)不時(shí)聽到。“真不想費(fèi)事”“需要費(fèi)這么多事……其語(yǔ)一出，往往伴著腦袋一搖，眉頭一緊，心中嘀咕幾句，面露為難之色。

②“費(fèi)事”釋義多種。但概括起來，就是麻煩、費(fèi)周折。做事總要花時(shí)間和體力，但覺得費(fèi)事，多半是感到付出與回報(bào)不匹配。出差歸來，要清理衣物，件件手洗，實(shí)在費(fèi)事。洗衣機(jī)鍵設(shè)定，功能多樣，省時(shí)省力還潔凈徹底。購(gòu)買火車票，以前要到車站，辛苦奔忙不說，還要排長(zhǎng)隊(duì)。如今購(gòu)票軟件打開，余票多少，車次信息一目了然，一鍵下單，省時(shí)高效。智能家電推廣、網(wǎng)上購(gòu)物風(fēng)行、在線選座普及……科技的發(fā)展，服務(wù)的優(yōu)化，讓我們的生活愈發(fā)方便快捷。某種意義上看，社會(huì)的發(fā)展歷程，就是讓我們的生活更舒適、越來越省事的歷程。

③

，有的時(shí)候，所謂不愿費(fèi)事，可能只是一個(gè)借口。體重上升，身材肥胖，深知應(yīng)該減重。可轉(zhuǎn)念一想，要跑步，要健身，要揮汗如雨，要注意飲食，堅(jiān)持下去不易，太費(fèi)事了，索性放棄，照常如昨。大學(xué)讀書，想要考證，獲得一技之長(zhǎng)?？梢豢磳I(yè)書籍眾多，學(xué)習(xí)壓力巨大，想要考過不易，實(shí)在費(fèi)事，還是算了，立時(shí)心生退意。這些時(shí)候，與其說怕費(fèi)事，不如說是怕用功、怕付出，都是懶惰和消極的托詞。這樣的怕費(fèi)事，本質(zhì)上是不想做事。

④

，是有些時(shí)候我們必須去“費(fèi)事”、要“費(fèi)事”，否則就在投機(jī)取巧，破壞規(guī)則，危害不小。想過馬路，要步行一段過天橋。不愿“費(fèi)事”，橫穿車道翻欄桿，看似方便自己，卻在破壞交通規(guī)則，制造巨大安全隱患；畢業(yè)論文難寫，不想“費(fèi)事”，找人代筆，抄襲粘貼，看似省事，卻在破壞學(xué)術(shù)公平，污染學(xué)風(fēng)正氣，也難讓自己真正學(xué)有所成。借怕費(fèi)事之名，行做錯(cuò)事之實(shí)，都是對(duì)自己、對(duì)他人的不負(fù)責(zé)。

⑤

，“費(fèi)事”雖然時(shí)常聽到，但真正有多少是真的費(fèi)事，還是值得反思一下。

⑥不過話說回來，費(fèi)事雖然時(shí)常意味著麻煩、耗時(shí)耗力，但在生活中，也會(huì)看到有一些人，愿意去費(fèi)事，甚至主動(dòng)去費(fèi)事。

⑦比如我的一位好友。他有個(gè)習(xí)慣，出差一地，總要買些禮物帶回家，次次不落。細(xì)看他買的東西，也不是什么特殊的寶貝，多是點(diǎn)心零食，小件擺飾。大家常調(diào)侃他“老派”，如今網(wǎng)購(gòu)發(fā)達(dá)，下單快遞，省時(shí)快捷；次次親力帶回，費(fèi)事不說，價(jià)格也未必劃算?？伤傉f一句習(xí)慣了，也不多做回應(yīng)。直到有一次，我刨根問他緣由，他才說了心里話——我很享受家人看到我?guī)Щ囟Y物時(shí)那驚喜的表情。他們知道，無(wú)論我去哪，心里始終想著他們。

⑧這句話讓我印象很深。我忽然意識(shí)到，很多我們看似費(fèi)事甚至不理解的舉動(dòng)，往往蘊(yùn)含著別人更珍視的東西。

⑨我曾遇到的一位電器銷售員。那次我買完電器，因時(shí)間匆忙，忘記打印發(fā)票。沒想到第二天一早，銷售員來到我家，親自把發(fā)票送過來。我說完全可以快遞寄過來，不必費(fèi)事跑一趟。她告訴我，快遞雖方便，但親自送過來，她才放心。這句話，讓我感動(dòng)許久。

⑩我曾見過一位駐村扶貧干部。那天，他有事要聯(lián)系一戶村民。本來一個(gè)電話就可以解決，但他卻執(zhí)意走一段路，到村民家去說。我問他何必這么費(fèi)事，他說電話雖然省事，卻只能就事說事。到村民家里看看，不僅把事說了，還能坐下聊聊，萬(wàn)一他有什么別的困難，自己也能及時(shí)了解，幫上忙。

?這樣的人，這樣的事，我還見過很多。我相信，他們并非不知道網(wǎng)購(gòu)更劃算、快遞更省事、電話更方便，但是他們?cè)敢赓M(fèi)力背回、親自登門、多跑幾里，只因他們有著更珍視的東西——責(zé)任與情意。因?yàn)榭粗剡@些，他們覺得這些用心的付出就不是費(fèi)事，而是情之所至，理所應(yīng)當(dāng)。

?說到底，“費(fèi)事”二字，關(guān)鍵看所費(fèi)何事。若是無(wú)用之功，耗費(fèi)一點(diǎn)都為費(fèi)事；若是心中看重，或許費(fèi)事還成了樂意的事，甚至更加用心。可見，“費(fèi)事”二字，看似簡(jiǎn)單，所含之意，并不簡(jiǎn)單!

（《人民日?qǐng)?bào)》）

13、請(qǐng)?jiān)谡J(rèn)真閱讀原文的基礎(chǔ)上，完成以下的思維導(dǎo)圖。（4分）

14、在論證過程中，文章常使用某些詞語(yǔ)或句子來推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題。請(qǐng)結(jié)合文意，將下列詞語(yǔ)填入文章畫橫線處，并分析其作用。（4分）

然而

所以

更重要的

③

④

⑤

15、“若是無(wú)用之功，耗費(fèi)一點(diǎn)都為費(fèi)事；若是心中看重，或許費(fèi)事還成了樂意的事，甚至更加用心?！弊鳛橹袑W(xué)生，學(xué)習(xí)、生活中會(huì)有不少事需要我們主動(dòng)“費(fèi)事”，請(qǐng)你選擇其中一件，寫一段議論性的文字，表明你的看法。（不少于100字）（8分）

16、作文（35分，含書寫3分）

善用加減是人生的一種境界，有智慧的人懂得加上一些東西，讓青春更充實(shí)和有意義，也懂得減去一些東西，為生命卸下?lián)?，更輕松地前行。做好青春的加減法，就是加一點(diǎn)學(xué)習(xí)的熱情，減一點(diǎn)學(xué)習(xí)的惰性；就是加一點(diǎn)理想的高度，減一點(diǎn)功利的欲望；就是加一點(diǎn)敬畏之心，減一點(diǎn)自我膨脹；就是加一點(diǎn)健康的意志，減一點(diǎn)對(duì)生命的揮霍……

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：加一點(diǎn)，青春更精彩

題目二：減一點(diǎn)，青春更精彩

寫作提示：①補(bǔ)全題目，結(jié)合生活經(jīng)歷寫成一篇文章；②文體不限，不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案

1、天行健君子以自強(qiáng)不息

（書寫正確1分，規(guī)范1分，有錯(cuò)字不得分，共2分）

2、（1）枳花明驛墻

（2）露從今夜白

（3）三年謫宦此棲遲

（4）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

（5）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬(wàn)木春

（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

（7）不以物喜

不以己悲

（錯(cuò)字、多字、漏字均不得分，每空1分，共10分）

3D

4、示例：人民楷模朱彥夫，身經(jīng)百戰(zhàn)傷殘退伍，帶領(lǐng)群眾建設(shè)家園，生命不息奮斗不已。

（體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神1分，人物事跡1分，語(yǔ)言流暢1分，共3分）

5、示例：天高任鳥飛，海闊憑魚躍。愿青春的你我，以超越的姿態(tài)揚(yáng)帆起航!

（緊扣海報(bào)主題1分，結(jié)合圖片內(nèi)容2分，語(yǔ)言富有文采1分，共4分）

6、（1）què（2）gōng

7、（1）哪里比得上（2）這里指月亮（3）倒下的樣子（4）以……為快樂

8、（1）老老少少的行人，來來往往絡(luò)繹不絕的

（2）上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊

9、①醉于山間景物的變幻之美；醉于眾賓宴飲的酣暢歡樂；醉于滁州人民的安閑幸福。

②人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（或：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。）

③不要悲觀消沉，應(yīng)保持樂觀曠達(dá)的胸襟，珍惜當(dāng)下，對(duì)未來充滿希望和信心。

（第①空2分，第③空2分，大意對(duì)即可，第②空1分，共5分）

10、示例一：我選擇圖（1）。畫面的中心是一位母親懷抱孩子的場(chǎng)景，遠(yuǎn)處是村莊，能讓讀者聯(lián)想到《艾青詩(shī)選》中代表作品《大堰河——我的保姆》，聯(lián)想到作者對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，以及對(duì)慈母般偉大祖國(guó)的深情詠贊。

示例二：我選擇圖（2）。圖中叢山疊嶺之上是一輪冉冉升起的紅日，映照出漫天彩霞。這個(gè)畫面契合了《艾青詩(shī)選》中的主要意象之一——太陽(yáng)。在詩(shī)人眼中，“太陽(yáng)”是中國(guó)光明前途的象征，蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。

（選擇其它兩幅圖