2021高考語文研討會心得體會800字5篇

第2021高考語文研討會心得體會800字5篇

2021高考語文研討心得體會1

昨天的高考備考研討會總校是相當(dāng)重視的,參會老師多,聽課認(rèn)真,相信收獲也很多.我沒有機會現(xiàn)場聽講,僅僅根據(jù)部分老師上傳的課件圖片,認(rèn)真學(xué)習(xí)思考.

我從眾多的圖片中,精挑細(xì)選了十幅圖片,分別談?wù)剬W(xué)習(xí)感受.

關(guān)于“必備知識”,它不等同于基礎(chǔ)知識,主要指與高校課程密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容.這一點大家要重視,我們以前很少提及.不過我們也能理解.因為高考命題人現(xiàn)在主要是以高校老師而不是高中老師為主,他們的命題思路顯然具有明確的導(dǎo)向性,這個導(dǎo)向性直指“必備知識”.

至于關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng),屬老生常談,當(dāng)然特別重要,不再贅述.

關(guān)于易錯點和反復(fù)滾動,也是這次研討會專家反復(fù)叮囑的.

想想我們現(xiàn)在的著力點,是不是更有信心了?

關(guān)于分層教學(xué)問題,也是這次培訓(xùn)的重點內(nèi)容.專家們反復(fù)告誡老師要針對學(xué)情,因材施教,以學(xué)定教.要舉一反三,反反復(fù)復(fù),總結(jié)反思,準(zhǔn)確掌握學(xué)情,有的放矢,對癥下藥,提高教學(xué)效率.

分層教學(xué)從操作層面來說,是復(fù)雜的,是有難度的.要真正取得滾動測試成績的合格,必須著力解決好分層教學(xué)的具體問題.

一些指導(dǎo)班主任團隊對此正在進行有效的也是有益的實踐探索,并取得了明顯的成效,最突出的就是中考復(fù)讀學(xué)校.希望其他實體多借鑒多交流.

分層教學(xué)的重點在課堂,難點也在課堂.如果分層教學(xué)能夠取得實質(zhì)性突破,“先學(xué)后教,以學(xué)定教”就能落到實處,“會的變成對的”就能得到更好的實現(xiàn),打造高效課堂就有了把握.

關(guān)于畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)進度與難度的關(guān)系處理問題,專家們說的很明確,犧牲難度也不能犧牲進度.專家們進一步指出,復(fù)習(xí)進度過快或過慢都不利于全局的復(fù)習(xí)安排.

一輪復(fù)習(xí)中一些老師抬高難度,綜合性太強,這都是不正確的,要抓緊改過來.

總之,通過學(xué)習(xí)思考,有以下幾點體會,與大家共勉：

一、成功系列創(chuàng)新教育教學(xué)法已經(jīng)站在中國基礎(chǔ)教育前沿,是能夠引領(lǐng)成功教育教學(xué)教研發(fā)展的,要堅定信仰,創(chuàng)造性貫徹落實;

二、努力解決好分層教學(xué)問題.要深刻理解并踐行“學(xué)多少,會多少,對多少”.精細(xì)化掌握學(xué)情,針對不同層次學(xué)生確立不同的目標(biāo)并努力完成.要遵循教育教學(xué)規(guī)律,先易后難,先簡后繁,循序漸進,逐步提高.

三、教學(xué)的主陣地是課堂,課前預(yù)習(xí)是課堂的重要組成部分.問題導(dǎo)向要貫穿教學(xué)全過程.要進一步強化對時間意識、問題意識和責(zé)任意識的理解和把握,提高監(jiān)督指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性.

四、正確區(qū)分新課和復(fù)習(xí)課.新課主要講知識,學(xué)會知識的運用;復(fù)習(xí)課主要是解決問題,在解決問題的過程中回歸知識點,進一步鞏固知識,兩者有本質(zhì)的區(qū)別,堅決杜絕把復(fù)習(xí)課上成新課.

五、進一步落實“指導(dǎo)班主任負(fù)責(zé)制”,各級領(lǐng)導(dǎo)要為指導(dǎo)班主任履行職責(zé)保駕護航,要創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,支持鼓勵指導(dǎo)班主任開拓創(chuàng)新,公平公正評價老師的成績和成果,用良好的機制孕育優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和老師成長成熟,為成功學(xué)校取得更大成功做出貢獻!

2021高考語文研討心得體會2

高三語文研討會于11月24-26在崇義召開,這次選址崇義,是因為在崇義這個偏遠(yuǎn)的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學(xué)隊伍.本次研討會就是由向崇義中學(xué)語文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成.

一、崇義中學(xué)語文組的建設(shè)

作為一個縣城教學(xué)隊伍,崇義中學(xué)語文組師資并不是很雄厚,面對的也只是本縣城自己的孩子,受限于適齡兒童的數(shù)量,他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖,但是在最近的三年高考中,無論文史類還是理工類,他們的平均分都在100分以上,在贛州十八個縣市的重點中學(xué)中排名一、二.他們的成功來自以下兩個方面：

(一)大環(huán)境

崇義自古以來就是一個人文氛圍濃厚的地方,苦學(xué)、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng).作為一個語文老師,崇義中學(xué)的校長更是極度重視語文這門基礎(chǔ)學(xué)科的功能和意義.、

1)以嚴(yán)治校,為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境.從軍訓(xùn)開始,從學(xué)生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細(xì)節(jié)抓起,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

2)舉全校之力,強化語文的學(xué)習(xí).每周兩節(jié)閱讀課,每天固定的新聞電視時間、練字時間,為語文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助.

3)強化教研組的建設(shè),為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱.教研組年級之間傳承有序、資源共享.備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力.

(二)小細(xì)節(jié)

1)強化非智力因素.從端正書寫,強化審題,規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分.

2)教學(xué)上推行“慢進度,緩坡度”的原則,緊扣教材,回歸教材,將知識細(xì)化.

3)考試針對性強,學(xué)什么、考什么,考后更通過錯因分析表,進行反饋訓(xùn)練.

二、高考語文專題分析,建議.

研討會下午,南康中學(xué)的邱老師結(jié)合近幾年語文高考,對各個題型逐一進行分析,提出復(fù)習(xí)建議,重要又一下幾點：

1)文言文考試重點以人物,敘事類文本為主,但應(yīng)重視從未考過的“何、若、為、焉”這幾個虛詞.

2)詩歌鑒賞中,用典、意象、情感是考查重點,也應(yīng)注意語言風(fēng)格,練字題型的出現(xiàn).

3)小作文的命題,表達(dá)方式是“主料”,修辭方法是重要“配料”,要警惕相關(guān)句式知識的考查.

4)大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命,引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、思考生活、感悟生活”的導(dǎo)向.

三、20_高考新動向

1)20_高考,語文試卷格局將發(fā)生變化,取消第一、第二卷的劃分,試卷將以專題的形式組合.

2)名著導(dǎo)讀題將增加分值,為4—6分,分為一道客觀題,一道主觀題.

2021高考語文研討心得體會3

高三語文研討會于11月24-26

在崇義召開,這次選址崇義,是因為在崇義這個偏遠(yuǎn)的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學(xué)隊伍.本次研討會就是由向崇義中學(xué)語文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成.

一.崇義中學(xué)語文組的建設(shè)

作為一個縣城教學(xué)隊伍,崇義中學(xué)語文組師資并不是很雄厚,面對的也只是本縣城自己的孩子,受限于適齡兒童的數(shù)量,他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖,但是在最近的三年高考中,無論文史類還是理工類,他們的平均分都在

100分以上,在贛州十八個縣市的重點中學(xué)中排名一、二.他們的成功來自以下兩個方面：

(一)大環(huán)境

崇義自古以來就是一個人文氛圍濃厚的地方,苦學(xué)、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng).作為一個語文老師,崇義中學(xué)的校長更是極度重視語文這門基礎(chǔ)學(xué)科的功能和意義.、

1)以嚴(yán)治校,為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境.從軍訓(xùn)開始,從學(xué)生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細(xì)節(jié)抓起,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

2)舉全校之力,強化語文的學(xué)習(xí).每周兩節(jié)閱讀課,每天固定的新聞電視時間、練字時間,為語文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助.

3)強化教研組的建設(shè),為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱.教研組年級之間傳承有序、資源共享.備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力.

(二)小細(xì)節(jié)1)強化非智力因素.從端正書寫,強化審題,規(guī)范答題等角度杜絕

非智力因素的失分.

2)教學(xué)上推行“慢進度,緩坡度”的原則,緊扣教材,回歸教材,將知識細(xì)化.

3)考試針對性強,學(xué)什么、考什么,考后更通過錯因分析表,進行反饋訓(xùn)練.

二.高考語文專題分析,建議.

研討會下午,南康中學(xué)的邱老師結(jié)合近幾年語文高考,對各個題型逐一進行分析,提出復(fù)習(xí)建議,重要又一下幾點：

1)文言文考試重點以人物,敘事類文本為主,但應(yīng)重視從未考過的“何、若、為、焉”這幾個虛詞.

2)詩歌鑒賞中,用典、意象、情感是考查重點,也應(yīng)注意語言風(fēng)格,練字題型的出現(xiàn).

3)小作文的命題,表達(dá)方式是“主料”,修辭方法是重要“配料”,要警惕相關(guān)句式知識的考查.

4)大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命,引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、思考生活、感悟生活”的導(dǎo)向.

三2014高考新動向1)2014高考,語文試卷格局將發(fā)生變化,取消第一、第二卷的劃分,試卷將以專題的形式組合.

2021高考語文研討心得體會4

我有幸參加了今年的市中考語文研討會,從各方面綜合的情況來看：從大的方面說,今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結(jié)構(gòu)、分值等問題上保持一致,基本上沒變化.我還有幸聆聽了許多老師的講座,深有感觸.

首先,我再次感受到做一個合格的語文老師,真不容易.做一個語文老師,要經(jīng)常思考一個問題：未來社會對學(xué)生語文的要求是什么?語文新課標(biāo)指出,語文課程的性質(zhì)：運用語文交流,吸收優(yōu)秀文化,提高思想修養(yǎng),促進精神成長;課程理念：獲得語文素養(yǎng),培養(yǎng)實踐能力,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),關(guān)注社會需要.其中,精神層面及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),是重中之重,國民素質(zhì)的提升,這是關(guān)鍵.我想,教育的功利性,目光短淺的應(yīng)該教學(xué),實在是背道而弛.盡管這與現(xiàn)實的中考矛盾重重,但不妨礙我們倡導(dǎo)新理念.做“大師”,不做“匠人”.

其二,對于初中學(xué)生,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)則可,合作探究,則不必太過于糾結(jié).優(yōu)秀的語文課,應(yīng)該是一種安靜思考、文思飄揚的情境,有靜心,有耐心,不浮躁,才能提高真正語文素養(yǎng).想想我的語文教學(xué)實踐,正是如此.當(dāng)思維火花在課堂碰撞,又能冷靜表達(dá)時,效果是最好的.

其三,語文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣.語文是不能速成的.積累的習(xí)慣與愿望,對語文學(xué)習(xí)而言,相當(dāng)可貴.從教語文二十多年,我有一個很深的感觸,興趣是學(xué)好語文的根本!試想,缺失興趣的語文教學(xué),還能走多遠(yuǎn)?就像中考復(fù)習(xí),題海戰(zhàn),實在是得不償失.養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;傳統(tǒng)的寫字教學(xué)不能丟;好讀書,多讀書,讀好書;教材為本,吃透教材,用好教材;注重學(xué)法指導(dǎo),適當(dāng)訓(xùn)練提升,得法于課內(nèi),運用于課外;踐行語文學(xué)科綜合性、實踐性的特質(zhì).開辟語文的自由天地.

2021高考語文研討心得體會5

3月29日我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會.在這次研討會上,兩位專家為我們傳遞了高考信息,分析了2015年高考命題方向,介紹了一些有價值的復(fù)習(xí)備考方法和策略,為大家指點迷津,受益匪淺.下面我就談一談在這次學(xué)習(xí)中的幾點收獲：

一、近幾年高考試卷分析：

近幾年高考試題總體上堅持中學(xué)地理課堂教學(xué)的正確導(dǎo)向,不出偏題,怪題,保持測量目標(biāo)、試題難度、試卷風(fēng)格的“三穩(wěn)定”,利于考生正常發(fā)揮.近幾年來,地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標(biāo)命題,繼續(xù)保持以往的風(fēng)格,堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當(dāng)分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識掌握程度與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合”的風(fēng)格.試題仍然強調(diào)地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查.因此,要在地理變式訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性.同時,還要在案例研究過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)思維方法,從而達(dá)到舉一反三、融會貫通的`效果.

二、2015年高考命題的方向

1、選擇題：考點可能趨于分散,以減少單道選擇題的思考時間,提高學(xué)生得分率.可能新增地理原理示意圖,注重考查考生讀圖及靈活運用地理學(xué)原理解決問題的能力.

2、材料分析題：與2014年高考類似,題組小題數(shù)量減少,單個分值加大,答案更簡短,且在設(shè)問詞的設(shè)置上盡量降低難度,讓學(xué)生更易拿分.

3、選考題：突出主題.

三、今后高三復(fù)習(xí)的建議

1、繼續(xù)加大訓(xùn)練獲取和解讀信息,調(diào)動和運用知識,描述和闡釋事物,論證和探討問題的能力,同時也應(yīng)加大訓(xùn)練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化,八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓(xùn)練力度.

2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度,構(gòu)建知識體系.

3、2014年突擊考了地球運動相關(guān)知識.不過五年來地球運動未命題應(yīng)該理解為一個特例,而不能作為今后地理備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向.

4、今后自然地理[等高線(地形)、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性,這個已經(jīng)變成一個常理.

5、要認(rèn)真熟讀各類地圖,(坐標(biāo)統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等),特別是教材中的地圖,掌握讀圖方法和技巧,重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化,訓(xùn)練從圖中提取信息的能力,提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力.

6、應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練地理開放性題型.

7、指導(dǎo)學(xué)生歸納答題方法、答題模式,規(guī)范專業(yè)術(shù)語,學(xué)會套“模式”,指導(dǎo)學(xué)生建好錯題集.

8、選修要穿插在平時的相關(guān)知識點里面,不應(yīng)該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復(fù)習(xí).

9、加強對地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的深入理解和研