精選藝術(shù)的作文匯總5篇范文

精選藝術(shù)的作文匯總5篇范文無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要防止無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下列是小編整理的藝術(shù)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術(shù)的作文篇1西方文學(xué)大師托爾斯泰曾說過：“正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。〞在我國五千年的歷史長河中，不乏各種推陳致新的藝術(shù)作品，亦有很多吸取前人知識精華，銳意創(chuàng)新的歷史人物及其流芳百世的經(jīng)典作品。

我國獨特的書法藝術(shù)就是在歷代書法大家學(xué)習(xí)與借鑒前人經(jīng)驗的根底上，不斷推陳出新，發(fā)明出富有時代精神的新作品，而逐漸形成的一門藝術(shù)形態(tài)。晉代的王羲之，被譽為“書圣〞。他學(xué)習(xí)書法時，不但刻苦認真，而且博采眾長，不斷擴大自己的知識面。據(jù)說他起初向衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，后來又借鑒秦漢以來眾多的書法佳作，像秦代大書法家李斯，漢代大書法家蔡邕，三國大書法家鐘繇，以及被稱為“草圣〞的張芝等許多名家作品，他都泛覽博識，然后才獨創(chuàng)出一種俊逸妍美的新書體。前人高度評價他的書法如“龍躍天門，虎臥鳳闕〞。他的代表作品?蘭亭序》被譽為“天下第一行書〞，楷書?樂毅論》那么被譽為“千世楷法之祖〞。

書法藝術(shù)從晉代至唐初一直是繼承“二王〞的傳統(tǒng)，追求姿媚瘦硬的書風(fēng)。盛唐的顏真卿，獨樹一幟，開創(chuàng)了渾厚雄強、剛毅肥壯的新書體，也就是我們常說的“顏體〞。自唐以后，許多馳名的書法家都從他那兒吸取過營養(yǎng)。據(jù)說他曾經(jīng)跟張旭學(xué)習(xí)筆法并且向“二王〞、褚遂良以及當(dāng)時民間的書法作品多方面借鑒，才能承前啟后，開創(chuàng)一代書風(fēng)。

近代文學(xué)大師李可染先生也曾說過：“踩著前人的腳印，最正確的結(jié)果也只能是亞軍〞。米芾是宋代四大書法家之一，年輕時學(xué)習(xí)書法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來臨摹，當(dāng)他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道償還原主時，連主人也分別不出真假來。別人對他說：“你寫字太像古代的人，惟獨沒有自己的面貌，這樣是不會有成就的，希望你要發(fā)揮自己的特長，不能食古不化。〞他聽后慢慢沖破古人的束縛，發(fā)揚自己的長處，到晚年終于形成了自己獨特的格調(diào)。

歷史的車輪行駛至今日，書法藝術(shù)成為了中華民族獨有的藝術(shù)形式。在經(jīng)歷了五千的歲月洗滌后，逐漸沉淀凝實成為我們中華傳統(tǒng)文化的一個重要組成局部。創(chuàng)新基于前人傳承的根底之上，而傳承又依賴于創(chuàng)新而不斷汲取營養(yǎng)，二者相輔相成。

藝術(shù)的作文篇2最近讀了?教師行為的50個細節(jié)》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比擬，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｏ铝惺俏业囊恍w會：

一、教師教育行為細節(jié)。育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫干燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細節(jié)，從細小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個細節(jié)。一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，那么有可能疏遠師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。

二、教師教學(xué)行為細節(jié)。課堂是教師發(fā)展教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)是教師的根本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的根本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細節(jié)，不論是言語行為，還是非言語行為，不論是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z行為，則就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z行為，則就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、教師管理行為細節(jié)。在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承當(dāng)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動中，要進行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中，也要注意自己的行為細節(jié)，努力從細節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比擬多，尤其要注意管理自己的管理行為細節(jié)。

四、教師學(xué)習(xí)行為細節(jié)。古人云，“活到老，學(xué)到老〞。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑〞為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的時機，不斷充實自己的`知識，提高自己的素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)開展。因而，不論加入有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。

五、教師日常行為細節(jié)。在教育教學(xué)過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時時注意細節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時候，教師日常的行為細節(jié)，就是對學(xué)生的一次次“身教〞，而且這種教育比“〞言教更具影響力。

教師的行為往往會對學(xué)生有非常深遠的影響，所以作為一名優(yōu)秀的人民教師，要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，時刻對自己進行檢討。做受學(xué)生愛戴，讓家長信任的好教師。

藝術(shù)的作文篇3在我的書桌角有一件醒目的“龍〞工藝品，是在我小時候外婆買回來送給我的，是我最喜歡的一件工藝品。

這條“龍〞十分結(jié)實，直徑大約是16厘米，整條龍身上還有一只小老鼠在吹號，樣子十分可愛。外表非常光滑，冰冰的，硬硬的，全身紅色和金色發(fā)亮，鱗片紋理十分清晰。是用紅色的玉石做成的，鱗片是金黃色的，整個搭配的非常協(xié)調(diào)，看上去飄逸逼真，不僅可愛，還很神氣呢。龍頭是紅色的上面有一片大金鱗，龍身是弓起來的，尾巴上面全是金鱗十分好看。

一天我在打扮“龍〞時，媽媽問：“你知道龍為什么是桔祥之物嗎？〞我說：“因為龍很威武，還好看。〞媽媽說：“龍是桔祥之物，你要好好愛護它！〞

它一直陪伴我，每當(dāng)我做作業(yè)時我都看著它，它好似在問我：今天作業(yè)做好了沒有？這時我低頭苦干。等我做完作業(yè)了，我又會去看它，它好似在說：嗯，干得不錯！

它天天陪著我，成了我的知心朋友，親密搭檔，我喜歡它！我每在累時就會看著它，傷心時也會看它，那時我就有了力量，開心時當(dāng)然也會和它分享。

藝術(shù)的作文篇4最近，我校舉行了一年一度的藝術(shù)節(jié)。大家都很興奮。

藝術(shù)節(jié)有很多項活動，比方藝術(shù)超市，藝術(shù)沙龍，參觀畫展和浙江美術(shù)館，還有“班班有歌聲〞的歌唱比賽。我最喜歡的是藝術(shù)超市這個工程了。

我走進了趣味貼畫班?！扳忊忊彣曤S著鈴聲響起，課就開始了。電視機里放映著關(guān)于手工的歷史，主要介紹了東陽木雕。隨后我們就開始制作貼畫了。我先構(gòu)思該做些什么？我決定做一只螃蟹，因為我喜歡它那副神氣活現(xiàn)的樣子。我開始制作了。我先剪出一個橢圓形作螃蟹的肚子，然后剪出兩個大眼睛。在剪大鉗子的時候遇到了個小問題——鉗子怎么剪都不好看。后來我試著把鉗子的比例調(diào)整了一下，試了幾次后，終于稱心了。我發(fā)現(xiàn)要做就好螃蟹的大鉗子，就要讓鉗子大一點，讓連接的那個柄短一點兒，這樣做出的螃蟹就會顯得小巧可愛。解決了這個問題后，我馬上又遇到一個更大的問題：螃蟹的腳有八只，四只在左邊，四只在右邊，排列后總覺得不好看。后來，我發(fā)現(xiàn)螃蟹的腳得有一些偏差才漂亮，比方最上面那只腳呈150度角，中間那只呈130度角，下面那只呈100度角，這樣整只螃蟹就顯得活躍可愛了！最后我加了一些水草，泡泡，小魚小蝦，整張畫就很漂亮了！

這次活動真有趣！

藝術(shù)的作文篇5今天是我期待很久了的藝術(shù)節(jié)大合唱的日子，早早的就穿好了我們的班級制服，