幼兒園小班游戲教案（8篇）

Word-18-幼兒園小班游戲教案（8篇）

作為一位不辭辛苦的人民老師，很有須要細心設(shè)計一份教案，編寫教案助于堆積教學閱歷，不斷提升教學質(zhì)量。教案應(yīng)當怎么寫才好呢？下面是細心為大家收拾的8篇幼兒園小班嬉戲教案，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。

幼兒園小班嬉戲教案篇一

托班美術(shù)活動：

小兔過生日（吃青草）

活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒學會從左向右，由上而下有挨次勻稱涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作。

2、熟悉綠色。

3、激活幼兒參加美術(shù)活動的愛好。

活動預(yù)備：

事先布置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機、磁帶（生日歡樂歌）

活動過程：

一、設(shè)置情境，引出課題：

1、師：今日小兔過生日，它要邀請我們?nèi)プ骺?，你們興奮嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說說：蛋糕、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜愛?吃什么？（引領(lǐng)幼兒說青菜、青草、蘑菇？?）“青菜、青草是什么色彩的？”

2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草？?今日我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎？

二、老師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么色彩的，再拿出相應(yīng)色彩的筆，涂色時應(yīng)從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（老師邊說邊演示）

2、師：你們想不想做個禮物送給小兔？（引起孩子涂色的愛好）

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由挑選）

1、引領(lǐng)幼兒練習涂色時應(yīng)從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。

2、鼓舞膽子小的幼兒大膽操作，協(xié)助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多預(yù)備一件禮物。

四、評價幼兒的作品，讓幼兒感觸到勝利的喜悅。

托班美術(shù)活動：

小兔造籬笆

活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒認識粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。

2、協(xié)助幼兒體悟互相合作帶來的歡樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的愛好。活動預(yù)備：

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較認識。

活動過程：

一、展現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以嬉戲活動導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。

二、引領(lǐng)幼兒了解籬笆的形狀，并探究籬笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”老師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來協(xié)助幼兒把握造籬笆的技能。

三、滲透造籬笆的技能，鼓舞幼兒充分表現(xiàn)。

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想方法：怎樣造籬笆才干不讓大灰狼鉆進來。

2、小兔造籬笆（開頭時，孩子們出于奇怪???，造得籬笆寬寬的、松松的）

四、用嬉戲的方式對幼兒的操作舉行評價。

1、老師以大灰狼口吻對幼兒的操作舉行評價。

幼兒園小班嬉戲教案篇二

活動目標

1、利用各種嬉戲活動，引領(lǐng)幼兒對1和2的點子卡片舉行實物糖果的匹配。

2、利用形式多樣、好玩的操作，激活幼兒樂于參加活動的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

重點難點

引領(lǐng)幼兒對1和2的點子卡片舉行實物糖果的匹配。

活動預(yù)備

點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動過程

案例描述：

（A）、小嬉戲：變魔術(shù)。

1．老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。

2．個別幼兒變魔術(shù)。

（B）、找伴侶。

老師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好伴侶呢，小伴侶看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結(jié)：本來1粒糖和1個點子是好伴侶。（輔以動作），幼兒學說。

（C）、夾糖。

（D）、點子與糖果數(shù)量的配對。

1．老師講解示范。

2．幼兒操作。

3．給動物送糖果。

（E）、延長活動：品味糖果。

教學反思

本次活動屬于數(shù)學領(lǐng)域，作為老師的我要成為啟發(fā)者、支持者和引領(lǐng)者，使幼兒獲得樂學、會學。囫圇活動以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，提供了豐盛的、開放性的教、學具，充分調(diào)動了孩子學習的主動性，使孩子始終在樂觀的狀態(tài)中自主地學習?；顒愚D(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學教學的模式，越發(fā)注意對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對比《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

1、在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色浮現(xiàn)在囫圇活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種嬉戲活動中把握點子與食物的配對。

2、教學目標：著眼進展，注重整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標；，“樂觀主動地參加操作活動，感觸勝利的樂趣，喚起自信念”，則是社會領(lǐng)域的目標。

3、教學內(nèi)容：源于生活，緣于愛好。

《糖果嬉戲》這一課的教學內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛好。因此，挑選這個來源于幼兒生活，又是幼兒感愛好的糖果作為數(shù)學活動內(nèi)容，既是幼兒認識的，又基于幼兒的生活閱歷，只要動手操作，就會有體悟，有心得。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種樂觀參加活動的`態(tài)度、情感，是幼兒終身進展所要具有些。因此，我認為教學內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。

幼兒園小班嬉戲教案篇三

猜物嬉戲：教師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

1．桌面滾球

目的：練習在桌子上滾球，進展手眼協(xié)調(diào)能力。

預(yù)備：三張桌子，一個大球。

玩法：將三張桌子并齊，兩名幼兒分離站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚γ娴挠變航拥角蚝?，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。嬉戲可以反復(fù)舉行。

建議：提醒滾球的幼兒把握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要協(xié)作好。

2．貓捉老鼠

目的：練習躲閃爬，進展身體的靈便性。

預(yù)備：貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。

玩法：戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”（桌子的兩端）捉“老鼠”?！袄鲜蟆币⒁膺吪肋叾汩W?！柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w，就算捉住了。

建議：按照活動室的空間確定桌子拼接的長度。

3．退得快

目的：練習退爬，進展身體的協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：將幾張桌子縱向拼接擺放。玩法：幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來。嬉戲可以反復(fù)舉行。

建議：幼兒認識嬉戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種外形，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：①練習鉆、攀爬，進展動作的靈便性。②進展四肢的協(xié)調(diào)能力。預(yù)備：兩張桌子拼接起來為一組，設(shè)計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。

玩法：幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來從其次組的桌子上面爬過去……嬉戲可以反復(fù)舉行。

建議：桌子的間隔距離要適當，不宜太小）

《會變的小手》

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）

變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）

幼兒園小班嬉戲教案篇四

活動目標：

1、學習兒歌，練習發(fā)音：雞、七、米、西、里。

2、利用嬉戲的形式協(xié)助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

3、提升幼兒對文學活動的愛好。

4、喜愛?并試試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學編。

5、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進展求異思維。

活動預(yù)備：

小雞掛飾16個；雞媽媽掛飾4個；請三位大班的幼兒飾演雞媽媽；坐墊各十六個；多媒體課件；錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、老師飾演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進入活動室：

孩子們，跟著媽媽先來做個嬉戲吧。（老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做各種仿照小雞的動作）小雞們都累了，自己找個地方歇息吧。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做嬉戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧？

二、觀察多媒體課件：

1、展示多媒體課件圖一：讓我們先來數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞？

2、觀察圖二：你們看見什么了？能用動作做出來嗎？（一只小雞在吃米）

3、觀察圖三：現(xiàn)在又發(fā)覺什么變化了??？（兩只小雞在搶東西）請個別幼兒示范后，再請全體幼兒重復(fù)動作；

4、觀察圖四：這幾只小雞在做什么??？（幼兒回答）老師按照他們的回答舉行小結(jié)，（同時重點講解"依"）哪只小雞情愿來做給大家看看什么是依，請幼兒仿照動作。

然后可以多請幾名幼兒來仿照這一動作，并學習"依"的發(fā)音。

三、利用多媒體課件觀賞詩歌一遍：

1、雞媽媽一共有幾只小雞啊？她是怎么數(shù)的啊？（重點理解1--7的數(shù)數(shù)）

2、這些小雞在做什么??？（幼兒回答，老師按照他們的回答點擊相應(yīng)的圖片，鞏固幼兒的記憶）對于雞、七、米、西、里的發(fā)音舉行重點講解，注重幼兒是否發(fā)音準。

四、學習兒歌：

邊看多媒體一邊學說兒歌。（1--2遍，并按照兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。這首兒歌可真好聽，讓我們一邊念，一邊用動作來表示吧。）

五、以嬉戲的形式來鞏固對兒歌的學習。

請大班的幼兒和老師一起飾演雞媽媽，舉行嬉戲。在嬉戲的過程中要邊念兒歌邊嬉戲。"孩子們，時候不早了，跟雞媽媽回家吧！"老師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

活動反思：

小班的孩子有著豐盛的想象力，制造的欲望比較劇烈，他們所需的學問已經(jīng)不再局限于單純的仿照和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。活動效果很勝利。

幼兒園小班嬉戲教案篇五

【運動配景】

撕紙片是小班孩子比力低級的手工運動。讓不太有目標（.）的撕紙運動在一個嬉戲的景象中進行，是本運動的方案頭腦。運動在想象的景象中開端，在戲耍中撕紙，操縱已有些狀況積聚有關(guān)色彩和數(shù)的履歷，是一個表現(xiàn)整合意識的運動。當然，運動因此本班孩子的原有履歷為條件的，要是你的孩子已經(jīng)有相稱的“1”和“無數(shù)”的數(shù)履歷，那么，在運動采取時，先生就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的嬉戲。云云，可以改變多樣。

【運動目的】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感覺彩紙的色彩和數(shù)目差別。

2、在想象中，領(lǐng)悟快活的情感。

【運動準備】

紅、黃、綠、藍等彩色紙條多少；塑料小筐人手一只。

【運動歷程】

一、彩紙像什么

1、（展示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（顫抖紙條：像花、像炊火等）

—讓孩子在自由的想象中，充斥豪情地進入運動。

2、（拿一張紙條邊撕邊樹模）我把紙條釀成了什么？我把一張紙條釀成這么多的小紙片。

—這是樹模幼兒園教案，行動要清晰。

3、我們在過節(jié)和愉快的時光，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好愉快啊。

—激起幼兒戲耍的愛好。

二、撕紙條

1、你們想愉快嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它釀成小紙條，越小越可以飄起來，看。

—啟發(fā)幼兒撕紙的欲望。

2、幼兒撕紙，先生引領(lǐng)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過什么節(jié)

做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一路交往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真興奮啊！

—在戲耍中，說說本身知道的節(jié)日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片。（舉起赤色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？（同樣的要領(lǐng)找黃、藍、綠）

2、請你找赤色的紙片。（聽說話指令找顏色紙片）

—小年事孩子的認知特色是先比較什物后，才氣說著名稱。

五、一片和無數(shù)片

（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，幼兒園教導(dǎo)隨筆你們手上的一片紙片，放在一路釀成幾多紙片？（可以重復(fù)）

—感覺“1和無數(shù)”，積聚響應(yīng)的履歷。

六、什么工具是這個顏色

這是黃紙片，什么工具是黃色的？（英勇發(fā)散的，獲得同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。

—認識的顏色與孩子的生存相接洽。

這里另有無數(shù)顏色寶寶，我們來日誥日再玩吧。

【運動反思】

五顏六色的彩紙自己就吸引孩子們的眼球，讓他們可以為所欲為地撕彩紙更和談們的心愿，在嬉戲的同時積聚了常識履歷，也溫習牢固了所學常識，真正做到了寓教于樂，到達了很好的講授結(jié)果。

撕紙運動小班上學期已經(jīng)打仗過，孩子們也比力喜好。本日我準備的是上節(jié)課我們玩過的彩色紙條，便于孩子們撕成小的紙片。運動開端，先生先演示把紙條釀成紙片，引起幼兒興趣，當孩子們看到先生撕紙片時，已經(jīng)按捺不住要本身來嘗嘗，我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的興奮，但多半孩子仍舊耐煩的聽完先生的哀求在著手操縱。滿地的碎紙片琳瑯滿目，我哀求孩子們挑出相干的顏色，探求相干的數(shù)目，在看看、找找的歷程中牢固了常識，幼兒手工制作加深了印象，主要的是孩子們在自動進修、輕松控制。就連新插班的孩子都淡忘了剛?cè)雸@的不順應(yīng)，與各人一同歡樂?，一路完成使命，運動在各人歡欣鼓勵的氛圍中竣事，另有無數(shù)多少孩子意猶未盡，我允許他們下節(jié)課再玩。

要是我們的每一節(jié)課都能引起孩子們猛烈的進修愿望，引誘孩子們在輕松痛快的氣氛中進修，信賴孩子們的自動性是很輕易就能被變更起來的，而我們也能更好地完成講授目的，到達我們的教誨目標，這也是對家長賣力，對孩子賣力，是我們的職責地點。

幼兒園小班嬉戲教案篇六

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感愛好，他們都情愿當司機。所以我設(shè)計了一節(jié)嬉戲《汽車開來了》，利用樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸能力，初步學會按角色表演嬉戲，懂得容易的交通規(guī)章。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸能力，初步學會按角色表演嬉戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

活動預(yù)備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂嬉戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒嬉戲愛好。

展示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)章？平常怎樣做才干不會發(fā)生危急？（幼兒自由研究）

教師小結(jié)：遵守交通規(guī)章很重要，穿公路時要看清紅綠燈，讓幼兒熟悉并知道斑馬線是行人過公路的交通標志。引領(lǐng)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)章而發(fā)生的事故。

2、觀賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

組織幼兒研究歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)章？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）

3、學歌唱曲，引領(lǐng)幼兒編配動作，激活幼兒的學習愛好。

二、音樂嬉戲“開汽車”；

1、老師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀看汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂嬉戲。?；顒又欣蠋熯\用體態(tài)語言提醒幼兒把握節(jié)奏和方向。

2、分組嬉戲

老師當交通警察，展示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂嬉戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動延長：

組織幼兒玩嬉戲《紅綠燈》，按照信號走、跑交替。

教后反思：

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此非常認識，音樂嬉戲：汽車開來了；貼近幼兒生活，激活孩子的嬉戲愛好。并利用嬉戲?qū)W習了容易的交通規(guī)章。

幼兒園小班嬉戲教案篇七

汽車開來了

汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感愛好，他們都情愿當司機。所以我設(shè)計了一節(jié)嬉戲動《汽車開來了》，、利用樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸能力，初步學會按角色表演嬉戲，懂得容易的交通規(guī)章。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸能力，初步學會按角色表演嬉戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

活動預(yù)備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂嬉戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒嬉戲愛好。

展示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)章？平常怎樣做才干不會發(fā)生危急？（幼兒自由研究）

教師小結(jié)：遵守交通規(guī)章很重要，穿公路時要看清紅綠燈，讓幼兒熟悉并知道斑馬線是行人過公路的交通標志。引領(lǐng)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)章而發(fā)生的事故。

2、觀賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

組織幼兒研究歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)章？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）

3、學歌唱曲，引領(lǐng)幼兒編配動作，激活幼兒的學習愛好。

二、音樂嬉戲“開汽車”；

1、老師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀看汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂嬉戲。?；顒又欣蠋熯\用體態(tài)語言提醒幼兒把握節(jié)奏和方向。

2、分組嬉戲

老師當交通警察，展示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂嬉戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手