20xx小學一年級數學老師工作計劃

20xx小學一年級數學老師工作計劃身為一名老師，責任重大，因此制定工作打算非常重要。下面是我整理的關于小學一年級數學教師的工作打算，歡送閱讀。

教師工作打算(一)

這學期我接著擔當一年級班主任工作，為了使本班的管理工作和教學工作有條不紊的進展，特制定班主任打算如下:

一、指導思想

以學校德育教育的主題為指導，結合本班特色，以人為本，面對全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素養(yǎng)教育，創(chuàng)設和諧的學風，努力提高教育質量。本學期，加強學生標準教育，努力通過各種活動，逐步造就學生做個具有誠信之意、責任之心、標準之行、感恩之情的和諧開展的人，為造就跨世紀的合格建立者和接班人奠定堅實的根底。

二、班級現(xiàn)狀分析

本班共有40學生，男生23，女生17人，本班學生經過一學期的學校生活，大局部學生能聽從教師教育，學生的課堂紀律，常規(guī)習慣有所改善，自覺性有所提高，但還有個別學生根本的課前打算、課堂紀律、平常的早操和眼操還是不夠標準，沒有養(yǎng)成必須的學習習慣，不能剛好完成每天的各項任務。

三、工作目標

1、形成團結向上的良好班風。評比班級優(yōu)秀干部、模范班級小教師，提高學生的管理實力。

2、接著對學生進展愛國主義教育、集體主義教育、文明習慣養(yǎng)成教育、學生在校一日常規(guī)教育，有效提高學生的思想道德教育。

3、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，關懷愛惜每一位學生。

三、詳細措施

(一)、常規(guī)教育方面

1、充分利用班會的時間進展平安教育，在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立評比欄目,特地負責監(jiān)視檢查學生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學生,剛好進展點撥,指導,加強教育.

2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育,使學生懂得做人的道理,造就其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增加學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比方:比笑臉多少評比活動,對學生進展思想教育.

(二)、班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必需要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀律

首先制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲治法.這樣學生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于孩子們還小，自制力較差，所以，無論課上課下還要多催促，尤其造就孩子的相互監(jiān)視的習慣。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校內帶來活潑而輕松的氣氛.但走廊和室內假如吵鬧聲，經常有學生喧嘩，會使整個學校不得靜謐，影響到師生的學習和工作，因此，我把課間紀律作為重點，課上提示，課下催促，獎懲清楚。我隨時提示學生要留意的危急活動和場地,寓教于樂.

(三)、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.整理好衛(wèi)生,既能使身體安康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.

1、個人衛(wèi)生:要求衣著干凈,做好三勤,桌堂勤清,柜子物品勤擺，手臉勤洗。

2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)視崗,進展檢查與監(jiān)視.對于主動,剛好清掃衛(wèi)生的同學或小組,進展笑臉嘉獎.并在班級內提出表揚。

(四)、班干部的造就方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采納班干部輪番制(包括班長和組長),每周評比模范小教師，使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,造就有特性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

(五)、學習方面

為了讓每個孩子都學有所長，取得優(yōu)異的成果。在教學方面我確定從以下幾個方面來做：

1、看法習慣。

找個別學生談心，嘵之以理，動之以情。與局部家長聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進生)，主要從更上一層樓的角度，與家進步行溝通。

2、學問實力

利用下午課外活動時間進展必要的輔導，(為不增加學生負擔，輔導的同時適當削減書面作業(yè))發(fā)動優(yōu)生進展互幫互助，采納先學生自愿結對，后老師統(tǒng)籌支配的方法，給每一位后進生找到自己的協(xié)助人，為到達相互提高的目的。

3、檢查習慣的造就。利用上課時間，進展一步一步的指導，從造就學生檢查意識起先，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業(yè)力爭面批。

教師工作打算(二)

一、學生狀況分析

一年級共有110名學生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。學生通過一個學期的學習，具有必須特性的去完成學習任務。一(1)班學生活潑好動天真爛漫，大多數人思維活潑，學習數學的愛好較濃，有良好的學習習慣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。極個別學生學習惰性稍強，本學期會針對不憐憫況的學生，與其家長協(xié)作，進展針對性的教學教育。一(2)班學生在經過了一個學期的數學學習后，大局部學生在根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著必須的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內容都比擬感愛好。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的的是使已經根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，101以內數的相識，相識人民幣，101以內進位加法和退位減法(一)，相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。教材以學生已有的經歷為根底設計活動內容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解;內容的綻開盡量表達學問的形成過程;數與計算的教學重視開展學生的數感，表達算法多樣化;供應關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，開展學生的空間觀念;留意造就學生初步的應用意識和用數學解決問題的實力。

三、教學目標

(一)學問和技能方面1、相識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟駕馭101以內數，會讀寫101以內數。駕馭101以內數的組成、依次和大小，會用101以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估計和溝通。2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算101以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。3、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(二)數學思索方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的協(xié)助下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面1、經驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與看法方面1、在他人的鼓舞和協(xié)助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能踴躍參加生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓舞和協(xié)助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。6、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、本學期實現(xiàn)教學目標、提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點啟程，多采納嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

教師工作打算(三)

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級學生在經過了一個學期的數學學習后，根本學問、技能方面根本上已經到達預期的要求，對學習數學有著必須的愛好，樂于參與各種數學學習活動。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內容都比擬感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果還不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有在課堂和數學學習的活動過程中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應當關注更多的是讓他們已經根本形成的愛好再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的勝利賜予的喜悅。

二、教材分析

本冊共有共有9個單元，第一單元：南微小客人101以內數的相識;其次單元：下雨了學看鐘表;第三單元：農夫與牧童――方位與圖形;第四單元：綠色行動101以內數的加減法(一);第五單元：小小存錢罐人民幣的相識;第六單元：大海邊101以內數的加減法(二);第七單元：阿福的新衣厘米、米的相識;第八單元：我們的鞋碼統(tǒng)計;第九單元：兒童樂園總復習，另外還包括兩個數學廣場和兩個實踐活動奧妙的回形針、小小信息員。

三、教學目標

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫101以內的數。并能相識計數單位“百”，知道101以內數的組成和依次，會比擬101以內數的大小。

2、結合詳細情境，進一步體會加減法的含義，會計算101以內數的加減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確相識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現(xiàn)實情境中，相識元、角、分，了解它們之間的關系，會進展簡潔的計算。

5、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

6、在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米=101厘米;能估計一些物體的長度，并會選擇適宜的長度單位進展測量。

7、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡潔數據整理的方法，相識簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.能完成簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能依據數據提出并答復簡潔的問題。

8、加深對百以內數的相識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等學問的理解。

9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。

四、教學措施

1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面開展。

老師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從學問與技能、數學思索、解決問題、情感與看法四個維度確立教學目標，促進學生全面開展，不能將教學的眼光僅定位在學問與技能等顯性目標上。

2、教學過程要表達活動性。

老師要留意創(chuàng)設生動好玩的數學情境，引導學生開展視察、試驗、推測、推理與溝通等數學活動，協(xié)助學生在自主探究和合作溝通的活動中，理解學問，駕馭技能，體會數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經歷。

3、留意造就學生的問題意識。

教學中要留意變更由老師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)覺問題、提出問題，進而運用已有的學問和經歷找尋策略解決問題的踴躍性，造就學生自覺主動地用數學眼光“視察世界”的意識。

4、敬重學生的個體差異，促進每一個學生的開展。

由于學生之間存在差異，所以老師要在保證根本要求的前提下，敬重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和特性差異，允許學生學習不同的數學，使全體學生在原來的根底上都得到開展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探究的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的學問與方法解決問題，在自主練習時要為學生供應難易、數量不同的題目，允許學生依據自己的需求有選擇的完成，使每一個學生都有勝利的學習體驗，最大限度地滿意每個學生的需求，最大限度地開展每一個學生的智力潛能。

5、老師應締造性地開發(fā)、利用課程資源。

依據新的課程理念，老師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，老師更應成為課程的建立者和開發(fā)者。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以老師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為協(xié)助的立體化的課程教材體系，為老師的教和學生的學供應了強有力的支撐，但老師還需因人、因地、因時締造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內外課程資源。

6、實施多元化的評價。

加強評價的改革，探究多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣。注意過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成局部。

教師工作打算(四)

一、根本狀況分析

在經過了一個學期的數學學習后，學生的根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有了必須的愛好，樂于參與各種學習活動。但是一年級學生終歸年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐性的進展輔導，使每個學生順當地完本錢學期的學習任務，使學生已經根本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內容：相識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、101以內數的相識、相識人民幣、101以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：101以內數的相識20以內的退位減法和101以內的加減法口算。在學生駕馭了20以內各數的根底上，這冊教材把認數的范圍擴大到101，使學生初步理解數位的概念，學會101以內數的讀法和寫法，弄清101以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩局部新的教學內容。找規(guī)律引導學生探究一些圖形或數字的簡潔排列規(guī)律，初步造就學生探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的起先，讓學生學習收集和整理數據的簡潔方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據學生所學習的數學學問和生活經歷，支配了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，造就學生的數學意識和實踐實力。

三、教學目標

1、相識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數101以內的數，會讀寫101以內的數，駕馭101以內的數是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內數的依次，會比擬101以內數的大小。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算101以內兩位數加、減一位數和整數，經驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學要求及重難點

1、能夠嫻熟地數101以內的數，會讀寫101以內的數，駕馭101以內的數是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內數的依次，會比擬101以內數的大小。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算101以內兩位數加、減一位數和整數，

3、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

五、教學措施

1、謹慎鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力表達以學生為主體，從學生的年齡特點啟程，放手多給學生自主探究的時機。

2、在教學過程中努力造就學生良好的學習習慣，造就學生對數學的愛好，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數學的趣味性。

4、上課鼓舞學生踴躍發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，造就學生的創(chuàng)新思維實力。

5、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

6、加強演示、視察與操作，讓學生經驗用數字和數學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活潑、學習實力強的學生要拓寬學問面。

7、重視根本口算和筆算的訓練，造就和逐步提高學生的計算實力。

8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。

六、轉變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少指責，剛好發(fā)覺他們的閃光點，協(xié)助其樹立信念;

2、協(xié)助學生明確學習目的，端正學習看法，逐步造就他們的自覺性及上進心;

3、利用課余時間賜予耐性輔導，支配成果好的和他們坐一塊，以便協(xié)助他們學習，共同提高成果。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同造就好學生。

教師工作打算(五)

一：學生學習狀況分析：

學生對學