長春版《荒島日記》導學案

長春版?荒島日記?導學案長春版?荒島日記?導學案目標我明確：1、學會本課生字新詞，認識_個生字，會寫_個生字，理解重點詞句的含義。2、有感情地朗誦課文，聯系復述課文的主要內容。3、學習課文，懂他的堅韌不拔表達在哪兒？用智慧戰(zhàn)勝困難，做生活的強者。教學重難點：經過學習課文，懂得面對窘境要勇敢堅強地生活，用智慧戰(zhàn)勝困難，做生活的強者。學科語文年級四年上課題?荒島日記?課時二課時課型閱讀課備課人張宏學習目標1.認識本課二類生字，學會一類生字。運用表格圖像化閱讀策略對課文進行閱讀。在閱讀的過程中，學會提取、歸納重點的信息。經過讀課文，理清文章思路,認識魯賓遜在荒島上的生活。并能聯系原著認識魯賓遜這個人，并學習魯賓遜勇敢、堅強等美好品質。重點難點運用表格圖像化閱讀策略對課文進行閱讀。在閱讀的過程中，學會提取、歸納重點信息的能力。德育滲透領會主人公形象特點，學習他的美好品質。課前準備生字卡片、請有條件的同學看一看原著。導學過程第一課時學案導案預習1、課文講了一件什么事？2、熟讀課文，請家長評論。3、學會生字,查詞典理解生詞并記著它？要求學生獨立預習，初步感知，提出問題出示自學指南，進行小組合作學習1、學生自由讀文，畫出字詞，查詞典打掃障礙，碰到生字多讀幾遍。2、查詞典理解課文中不理解的詞。3、讀課文提出有價值的問題。充分利用小組合作，解決字詞。溝通匯報教師引導一、啟動先備知識，導入新課。認識閱讀起點。認識學生中有多少是已經讀過這部小說的，對小說中的情節(jié)和人物都留下了哪些印象？導入新課。二、初讀瀏覽，提取重點事件信息。默讀瀏覽課文，發(fā)現文章特點。借助學習卡片一，指導學生運用表格梳理日記內容，提取主要信息。學生自主達成學習卡片一，梳理日記中記述的幾項主要事件。三、再讀課文，對日記內容進行歸納。借助原著片段，領會歸納的方法。借助學習卡片二，在小組內合作提煉歸納出魯濱孫在荒島上碰到的困難。1、學生自讀課文，說說課文講了一件什么事？2、本課生字比較多，利用已經掌握的識字方法，調換學習的積極性，引導學生自主學習。教師重點指導。拓學1、想一想，這篇課文有什么特點？能夠先小組議論，再發(fā)表建議。2、能不能按照起因經過結果的次序，歸納一下課文的主要內容呢？指導學生進行概括。導學過程第二課時學案導案預習1、復習生字2、嘗試達成課后習題3、有感情地朗誦課文復習牢固生字自讀自悟形成認知學生匯報自學識題，根據學生匯報重點引導：1、小組內溝通預習情況。2、經過溝通閱讀提出質疑。3、經過溝通、剖析你領會到什么？巡視指導：充分利用小組合作，教師指導學生學習。研讀文本小組合作學習一、細讀感悟讀課文，小組合作，達成課后的三個表格，理清文章的思路。小組合作，填寫表格。想一想，經過這個表格，你看出了什么？在剖析文章的主要詞語、句子中，領會魯濱遜戰(zhàn)勝困難的堅強和勇敢，從中感覺到他熱愛生活、喜歡思考等優(yōu)異品質。剖析人物形象，從表格下手能夠，從課文的其余局部下手也能夠。4、讀課文，感覺人物的精神。在這些看似平常的日記背后，你看到了一個怎樣的魯濱孫？二、總結學習過程，積累閱讀的方法。提示：魯濱遜的勇敢表達在哪兒？他善于著手動腦在課文的哪些地方有所表達？他的堅韌不拔表達在哪兒？你還發(fā)現了他其他優(yōu)異品質了嗎？引導學生經過析詞解句、深入咀嚼課文字句。達成課后習題達成語文練習冊教師經過指導學生達成課后題，進一步幫助學生理解課文。進一步