二年級綜合實踐計劃和總結

二年級綜合實踐計劃和總結二年級綜合實踐規(guī)劃和總結

沈橋二年級綜合實踐活動規(guī)劃

綜合實踐活動是基于學生的直接閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、表達對學問的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉變單一的課程構造，轉變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐力量供應空間。

二年級小學生文化根底學問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應當是“在體驗中討論”，即以形成直接體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生供應更多的時機，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴大視野，積存閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到二年級兒童的心理特點，二年級“活動資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，我們規(guī)劃安排一些圍繞數(shù)學課本綻開的一些實踐活動，再安排一些拓展學生學問視野好玩的活動內(nèi)容。這些活動都滲透了激發(fā)學生探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要學生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學生獨立思索和創(chuàng)新。

一、課程總體目標：

親密學生與生活的聯(lián)系，推動學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進展學生的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。

3、進展學生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學會認知、進展學生的動手力量，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培育學生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，標新立異，大膽提出自己

的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學意識、環(huán)境意識、培育學生積極進取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。

二、活動重點：針對二年級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀看力作為二年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有規(guī)劃地進展兒童的觀看力，使學生學會進展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進展思索。

2.在二年級深入的觀看活動中，要求學生對問題進展深入的討論（概括、比擬），要求學生進展獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動難點：就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進展的飛躍，從而提高學生的素養(yǎng)。

五、實施措施：

1、活動內(nèi)容：《生日歡樂》、《漂亮的花邊》、《了解千米》等?！渡諝g樂》通過為學生過生日，了解生日的由來。《漂亮的花邊》就是討論討論平移和旋轉的問題，通過制造，描繪漂亮的圖案；《了解千米》是通過在戶外行走，測量，了解生活中的一些常識。；

有的活動就是要學生對身邊的事物進展有目的的討論，進展科學探究，嘗試討論性學習。例如《運動與身體變化》就是通過運動感知身體的變化，從而使學生熟悉到我們的身體與運動有著親密的聯(lián)系，要我們加強運動。《面積是多少》則是有目的的數(shù)學活動，更是一種討論性學習。要學生勇于探究，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探究，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結論。從心理活動來說，這就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進展的飛躍，從而提高學生的素養(yǎng)。

2、課時安排與實施策略：每周五安排一課時，便于師生都做好充分的課前預備，便于開展活動時進展資源共享。

介紹綜合實踐活動課的內(nèi)容及要求。

我們的校園。（1課時）生日歡樂。（1課時）漂亮的花邊。（1課時）了解千米。（1課時）奇異的剪紙。（1課時）觀賞月季花（1課時）觀看樹葉。（1課時）熟悉昆蟲。（1課時）

運動與身體的變化。（1課時）六、課程評價：

注意過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的共性表現(xiàn)，包括學生在活動中的行為、心情情感反響、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長等，都是學生評價活動的主體，都應當參加到對學生的評價中來。引導反思，注意學生的自我評價和自我反思，增加他們對自己所進展的活動的信念，學會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

沈橋二年級綜合實踐活動總結

綜合實踐活動課程是基于學生的直接閱歷、親密聯(lián)系學生自身生活和社會生活、表達對學問綜合運用的課程形態(tài)。它是國家規(guī)定的必修課，包括討論性學習、勞動技術教育、社區(qū)效勞、社會實踐四局部內(nèi)容。旨在通過親身體驗進展學習，積存和豐富直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實踐力量和終身學習的力量，是實現(xiàn)素養(yǎng)教育的一項重要途經(jīng)和內(nèi)容。

本學期的教學我以轉變學生的學習方式為動身點，強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用，注意過程，強調(diào)開放，重視師生互動。留意做到以下幾方面:

1、基于學生的需要、動機、興趣和直接閱歷來設計、實施相關課程活動，充分關注學生的興趣和直接閱歷，并以此為根底實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科學問構造與規(guī)律體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域?；貧w生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、大事、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。立足實踐。不再局限于書本學問的傳授，讓學生親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的力量，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐力量。

2、著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的表達。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應了更為寬松、自由的空間。它不受學科學問體系和規(guī)律構造的限制,在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想像力和制造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培育今日的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)條件，讓學生在積極探究、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)覺、有所思索、有所創(chuàng)新，具備初步的疑心精神和批判精神，具有獨立思索問題的力量和解決問題的力量，為將來成為創(chuàng)新人才奠定根底。

短短的一個學期，學生們在運用學問，用本事來解決問題的過程中，獲得了

深切的體驗，產(chǎn)生了積極的思想感情，激發(fā)了孩子們那種討論生活和討論科學的欲望。在綜合實踐活動中還培育了孩子們的創(chuàng)新精神和實踐力量，提高了他們發(fā)覺問題和解決問題的力量，增加了團隊合作意識，從而進一步加強了孩子們的人際交往力量。

擴展閱讀：二年級綜合實踐規(guī)劃和總結

二（3）班社會綜合實踐活動規(guī)劃

李輝霞指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、表達對學問的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉變單一的課程構造，轉變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐力量供應空間。

二年級小學生文化根底學問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應當是“在體驗中討論”，即以形成直接體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生供應更多的時機，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴大視野，積存閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到二年級兒童的心理特點，二年級“活動資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，我們規(guī)劃安排一些圍繞數(shù)學課本綻開的一些實踐活動，再安排一些拓展學生學問視野好玩的活動內(nèi)容。這些活動都滲透了激發(fā)學生探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要學生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學生獨立思索和創(chuàng)新。

一、課程總體目標：

親密學生與生活的聯(lián)系，推動學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進展學生的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。

3、進展學生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學會認知、進展學生的動手力量，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培育學生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學意識、環(huán)境意識、培育學生積極進取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。

二、活動重點：針對二年級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀看力作為二年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有規(guī)劃地進展兒童的觀看力，使學生學會進展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進展思

考。

2.在二年級深入的觀看活動中，要求學生對問題進展深入的討論（概括、比擬），要求學生進展獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動難點：就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進展的飛躍，從而提高學生的素養(yǎng)。

五、實施措施：

1、活動內(nèi)容：《生日歡樂》、《漂亮的花邊》、《了解千米》等?！渡諝g樂》通過為學生過生日，了解生日的由來。《漂亮的花邊》就是討論討論平移和旋轉的問題，通過制造，描繪漂亮的圖案；《了解千米》是通過在戶外行走，測量，了解生活中的一些常識。；

有的活動就是要學生對身邊的事物進展有目的的討論，進展科學探究，嘗試討論性學習。例如《運動與身體變化》就是通過運動感知身體的變化，從而使學生熟悉到我們的身體與運動有著親密的聯(lián)系，要我們加強運動。《面積是多少》則是有目的的數(shù)學活動，更是一種討論性學習。要學生勇于探究，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探究，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結論。從心理活動來說，這就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進展的飛躍，從而提高學生的素養(yǎng)。

2、課時安排與實施策略：每周五安排一課時，便于師生都做好充分的課前預備，便于開展活動時進展資源共享。

10.2.26介紹綜合實踐活動課的內(nèi)容及要求。10.3.5我們的校園。（1課時）10.3.12生日歡樂。（1課時）10.3.19漂亮的花邊。（1課時）10.3.26了解千米。（1課時）10.4.2奇異的剪紙。（1課時）

10.4.9、10.4.16、10.4.23、10.4.30面積是多少。（4課時）10.5.7。觀賞月季花（1課時）

10.5.14、10.5.21、10.5.28了解世博會。（3課時）10.6.4觀看樹葉。（1課時）10.6.11熟悉昆蟲。（1課時）10.6.18運動與身體的變化。（1課時）六、課程評價：

注意過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的共性表現(xiàn)，包括學生在活動中的行為、心情情感反響、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學生評價活動的主體，都應當參加到對學生的評價中來。引導反思，注意學生的自我評價和自我反思，增加他們對自己所進展的活動的信念，學會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

二（3）班社會綜合實踐活動總結

李輝霞

綜合實踐活動課程是基于學生的直接閱歷、親密聯(lián)系學生自身生活和社會生活、表達對學問綜合運用的課程形態(tài)。它是國家規(guī)定的必修課，包括討論性學習、勞動技術教育、社區(qū)效勞、社會實踐四局部內(nèi)容。旨在通過親身體驗進展學習，積存和豐富直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實踐力量和終身學習的力量，是實現(xiàn)素養(yǎng)教育的一項重要途經(jīng)和內(nèi)容。

本學期的教學我以轉變學生的學習方式為動身點，強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用，注意過程，強調(diào)開放，重視師生互動。留意做到以下幾方面:

1、基于學生的需要、動機、興趣和直接閱歷來設計、實施相關課程活動，充分關注學生的興趣和直接閱歷，并以此為根底實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科學問構造與規(guī)律體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域?；貧w生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、大事、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。立足實踐。不再局限于書本學問的傳授，讓學生親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的力量，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著