2023小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

第3頁共3頁2023小?學(xué)四年級數(shù)?學(xué)教師個人?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?在學(xué)期中休?完產(chǎn)假回校?接任四(2?)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?針對自己對?該班不熟悉?的情況，我?及時與班主?任交換學(xué)生?的信息，了?解每位學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，面向全體?學(xué)生，教書?育人，為人?師表，確立?以學(xué)生為主?體，以培養(yǎng)?學(xué)生主動發(fā)?展為中心的?教學(xué)思想，?重視學(xué)生的?個性發(fā)展，?工作責(zé)任心?強，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工積?極做好本職?工作，認真?備課、上課?、聽課、評?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，廣泛?獲取各種知?識，形成比?較完整的知?識結(jié)構(gòu)，嚴?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。下面?是本人的教?學(xué)過程中所?得的一些體?會：1、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好?課，我做了?下面的工作?：在教學(xué)?工作方面，?優(yōu)化教學(xué)方?法，按常規(guī)?做好課前、?課中、課后?的各項工作?，認真鉆研?教材，課堂?教學(xué)真正體?現(xiàn)教師為主?導(dǎo)，學(xué)生為?主體的教學(xué)?思想，并結(jié)?合學(xué)校德育?科的對小學(xué)?生心理健康?教育，發(fā)展?學(xué)生心理;?創(chuàng)設(shè)情境，?誘發(fā)學(xué)生的?認知需求和?創(chuàng)新欲望，?使學(xué)生從情?感、思維和?行為上主動?參與學(xué)習(xí);?在培養(yǎng)學(xué)生?形象和抽象?、分析和綜?合思維能力?的同時，有?意識地培養(yǎng)?學(xué)生求新、?求異、聚合?、發(fā)散等創(chuàng)?新學(xué)習(xí)活動?所要求的思?維方式和方?法;以學(xué)生?創(chuàng)新學(xué)習(xí)為?主線___?課堂教學(xué)活?動，鼓勵學(xué)?生主動參與?、主動探索?、主動思考?、主動操作?、主動評價?，運用啟發(fā)?學(xué)習(xí)、嘗試?學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)等方法?，在教學(xué)中?求創(chuàng)新，在?活動中促發(fā)?展，課堂教?學(xué)重視學(xué)生?的訓(xùn)練，精?心設(shè)計練習(xí)?作業(yè)，練習(xí)?作業(yè)有層次?有坡度，對?學(xué)生的作業(yè)?嚴格要求，?培養(yǎng)良好的?作業(yè)習(xí)慣。?在進行計?算能力訓(xùn)練?時，我要求?學(xué)生先要認?真審題，邊?審題邊思考?：題抄對了?沒有?先算?什么?再算?什么?能否?簡算?計算?過程中要求?學(xué)生做到一?步一回頭，?進行自覺檢?驗。如果發(fā)?現(xiàn)個別學(xué)生?做錯了題，?及時要求學(xué)?生糾正，自?覺分析造成?錯誤的原因?，防止再錯?，養(yǎng)成認真?計算的習(xí)慣?。平時要求?學(xué)生對題目?中的數(shù)字、?小數(shù)點、運?算符號必須?寫得清楚工?整、規(guī)范，?作業(yè)做完后?，要養(yǎng)成自?覺檢驗的習(xí)?慣，端正認?真學(xué)習(xí)、刻?苦鉆研的學(xué)?習(xí)態(tài)度，培?養(yǎng)獨立思考?和克服困難?的精神。?2、要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?。部分學(xué)?生缺乏自覺?性，經(jīng)常不?能按時完成?作業(yè)，甚至?有的學(xué)生欠?交作業(yè)，針?對這種問題?，我就進行?對學(xué)生進行?思想教育。?樹立學(xué)習(xí)的?信心，有的?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績不理想，?并不是他們?沒有潛能，?而是不相信?自己有潛能?，在經(jīng)歷了?一兩次失敗?和挫折后，?對自己失去?了信心。因?此形成自己?腦子笨這種?意識，久而?久之，形成?習(xí)慣，一遇?到問題，先?想自己不行?，對自己沒?信心，結(jié)果?自己什么都?學(xué)不成，什?么都不想學(xué)?，作業(yè)不會?做，造成成?績低下。我?所教六年級?的差生比較?多，他們基?礎(chǔ)比較差，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很?吃力，多次?測驗都沒有?及格過。他?們主要是對?數(shù)學(xué)產(chǎn)生了?畏難情緒。?針對這種情?況，在課堂?上我有意識?地通過一些?淺顯易懂的?問題為他們?提供發(fā)言機?會，讓他們?到黑板上做?題，給他們?自我表現(xiàn)的?機會，同時?對他們在學(xué)?習(xí)中的點滴?進步，我都?給以表揚和?鼓勵，使他?們逐步樹立?起學(xué)習(xí)的信?心。這樣一?來他們也體?會到學(xué)好數(shù)?學(xué)的成功感?，學(xué)習(xí)成績?也不斷提高?。3、積?極參與聽課?、評課，虛?心向有經(jīng)驗?的老師學(xué)習(xí)?先進的教學(xué)?方法，提高?教學(xué)水平。?作為教師?，自己的知?識千萬不能?只比學(xué)生快?一課時。我?們平時說的?最多的就是?學(xué)生有一杯?水，我們就?要有一盆水?、一桶水。?所以自身的?學(xué)習(xí)很重要?。這一年中?，我積極參?加教研活動?，認真觀看?、思考、做?記錄，然后?回來整理在?博客上，更?重要的是得?到更多前輩?們的批評與?指導(dǎo)，然后?慢慢的成長?!不過比起?博客里的那?些老師們，?我還是存在?著很大差異?的，今后還?要繼續(xù)進一?步的學(xué)習(xí)、?提高。通?過半學(xué)期的?教學(xué)，學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣有所提?高，但差生?與優(yōu)生的距?離較大，中