2023年一年級寫字課教研活動總結(jié)

第3頁共3頁2023年?一年級寫字?課教研活動?總結(jié)一年?級組教研活?動階段總結(jié)?組教師每個?人都有的，?情況個人，?___說課?、評課，教?師個人他人?意見寫出個?人總結(jié)的方?法。了教師?的個性發(fā)展?，但___?的濃厚。在?組內(nèi)聽評課?中，胡老師?的寫字課值?得稱贊。反?思，覺得主?要優(yōu)點是教?學(xué)時語言規(guī)?范，細(xì)致，?思路清晰，?之處是學(xué)生?練習(xí)的少，?互評、自評?、總評，（?范本）評價?的單調(diào)。上?下結(jié)構(gòu)的，?從字的間架?結(jié)構(gòu)來看:?有上小下大?的，有上大?下小的，還?有上下勻稱?的。覺得較?難寫的字。?然后由老?師示范。（?范本）行筆?時輕快收筆?出鋒，后，?學(xué)生再照樣?子一筆一畫?地寫一遍，?最后自已練?習(xí)完整地寫?出字。環(huán)節(jié)?體現(xiàn)老師的?性。學(xué)生也?會在老師的?中領(lǐng)悟漢字?書寫的方法?。難寫的字?的寫法，然?后學(xué)生動筆?練習(xí)。剩下?的字完全放?手讓學(xué)生對?照例字書寫?，環(huán)節(jié)又體?現(xiàn)了學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的，?學(xué)生的性，?為以后的書?寫做了。表?揚，或者用?手撫摸他的?頭，或者對?微笑，對書?寫有不的學(xué)?生，我俯下?身來，手把?手地教，對?全班同學(xué)在?書寫中的嚴(yán)?重的問題，?___，糾?正錯誤?？?似一節(jié)非常?枯燥、乏味?的寫字課，?卻變成了我?和學(xué)生情感?交流的場所?。評價的主?要原因是我?在設(shè)計這節(jié)?課了環(huán)節(jié)，?怕完不成任?務(wù)，就把環(huán)?節(jié)變得可有?可無了。課?后覺得這是?損失。在以?后的教學(xué)中?，應(yīng)該備課?，課堂上遇?到應(yīng)急問題?應(yīng)做的，把?應(yīng)該東西讓?其它的環(huán)節(jié)?給占用了。?還要多元?評價。體現(xiàn)?評價的功能?。對以后的?教學(xué)會有的?好處，想到?一時，會一?世。充實，?但練習(xí)靈活?，在今后的?教學(xué)中應(yīng)該?引起注意。?組要的優(yōu)勢?，調(diào)動每個?人的最佳狀?態(tài)才能把本?組的教學(xué)活?動搞得更有?生氣。篇?二:一年級?寫字課教研?活動總結(jié)?__月份高?一年級共進(jìn)?行三次教研?活動，活動?分學(xué)科在指?定地點進(jìn)行?，時間為每?周三下午4?:___-?5:15，?包組領(lǐng)導(dǎo)參?加并做指導(dǎo)?。主要內(nèi)?容如下:?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)悟教育?部、省教育?廳及市教育?局下發(fā)的各?種關(guān)于新課?改的文件精?神，指導(dǎo)教?師貫徹到教?學(xué)中去。?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?、新教材體?系，掌握每?個模塊知識?特點，了解?學(xué)生已有知?識的掌握情?況，制定本?學(xué)科三年課?程安排計劃?、高一年級?課程安排、?本學(xué)期教學(xué)?進(jìn)度及教學(xué)?計劃，討論?校本課程及?研究性學(xué)習(xí)?的可行模式?。2、配?合年級安排?組內(nèi)聽課和?年級教研課?，___本?組有經(jīng)驗教?師說課，探?討新的課堂?教學(xué)模式-?-探究式教?學(xué)，力爭創(chuàng)?建本組的特?色課，并能?及時評課。?3、布置?近階段教學(xué)?內(nèi)容，統(tǒng)一?進(jìn)度、教案?及課堂教學(xué)?內(nèi)容(同類?班級)?？?結(jié)每周教學(xué)?、作業(yè)及統(tǒng)?練中出現(xiàn)的?新問題，提?出解決問題?的辦法，撰?寫教學(xué)反思?，并在教學(xué)?中應(yīng)用、改?進(jìn)。在教?研活動中教?師反映出以?下問題:?1、學(xué)生知?識基礎(chǔ)相對?薄弱，學(xué)習(xí)?方法和習(xí)慣?需要扭轉(zhuǎn)和?加強。加強?初高中知識?和學(xué)習(xí)方法?的銜接勢在?必行，否則?會在一定程?度上影響教?學(xué)進(jìn)度的完?成。教材中?本學(xué)科知識?先后順序的?安排，不同?學(xué)科相關(guān)聯(lián)?知識先后順?序的安排，?有時造成學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?困惑與障礙?，在今后的?課改年級教?學(xué)中要有所?調(diào)整、改進(jìn)?。2、教?師需要大量?學(xué)習(xí)，更深?一步地領(lǐng)悟?課改的相關(guān)?精神，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念、?教學(xué)方法及?課堂教學(xué)模?式，掌握新?課程體系下?的知識重點?、難點和熱?點等，以便?適應(yīng)學(xué)生需?要和高考要?求。同時創(chuàng)?建新的教學(xué)?模式，除了?學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文?件精神、吃?透教材以外?，還需要一?些學(xué)習(xí)先進(jìn)?學(xué)校課改教?學(xué)經(jīng)驗的機?會。3、?對新課改后?的會考及高?考的要求、?班級管理模?式等還不是?很清楚，在?教育教學(xué)中?有時出現(xiàn)不?知如何把握?的情況。?每次教研活?動，大多數(shù)?教師能夠做?到準(zhǔn)時參加?，認(rèn)真聽講?、記錄，積?極發(fā)言，集?思廣益，會?后認(rèn)真落實?。通過教研?活動增長了?許多新課改?方面的知識?，教學(xué)理念?有很大改變?，教學(xué)能力?有很大提高?。存在以?下問題需要?今后改進(jìn):?1、有遲?到、早退、?曠會及中途?外出等現(xiàn)象?(班主任居?多)。2?、個別教研?組在教研活?動時只是把?年級會議精?神傳達(dá)下去?，沒有本學(xué)?科課堂教學(xué)?教研的內(nèi)容?，沒有相關(guān)?