2023年初一歷史教師考核個(gè)人總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?初一歷史教?師考核個(gè)人?總結(jié)本學(xué)?期來(lái)，按照?初中歷史新?課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行施教，讓?學(xué)生掌握好?科學(xué)知識(shí)。?還注意以德?為本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活中?的現(xiàn)象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品德?和高尚的人?格。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?、備教法?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫(xiě)好教案。?每一課都做?到“有備而?來(lái)”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)后?記，并認(rèn)真?按搜集每課?書(shū)的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納成?集。二、?認(rèn)真上課，?努力提高教?學(xué)質(zhì)量為?使課堂講解?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出，?我積極借鑒?杜郎口先進(jìn)?教法經(jīng)驗(yàn)，?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，在?課堂上注意?精講精練，?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，老師講得?盡量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。三、認(rèn)?真開(kāi)展課堂?教研，虛心?向其他老師?請(qǐng)教在備?課組，經(jīng)常?與其他老師?溝通交流。?每個(gè)章節(jié)都?積極征求其?他老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)他?們的先進(jìn)方?法。同時(shí)，?多學(xué)習(xí)，多?聽(tīng)課，主動(dòng)?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，改進(jìn)工作?。四、認(rèn)?真批改作業(yè)?，增強(qiáng)教學(xué)?的針對(duì)性?為了做到這?點(diǎn)，我常常?搜集資料，?對(duì)各種輔助?資料進(jìn)行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類(lèi)總?結(jié)，進(jìn)行透?切的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。五?、認(rèn)真做好?課后輔導(dǎo)，?注意分層施?教在課后?，對(duì)不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿(mǎn)足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?。同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?通過(guò)各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)并不是?一項(xiàng)任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿(mǎn)?樂(lè)趣的，從?而自覺(jué)的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來(lái)的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺(jué)的?求知上來(lái)。?使學(xué)習(xí)成為?他們自我意?識(shí)力度一部?分。在此基?礎(chǔ)上，我還?教給他們學(xué)?習(xí)方法，提?高他們的學(xué)?習(xí)技能。認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。總?的來(lái)說(shuō)，一?年來(lái)我在歷?史教學(xué)上取?得了一定成?績(jī)，但也面?臨著一些問(wèn)?題和挑戰(zhàn)，?比如：如何?更新知識(shí)適?應(yīng)時(shí)代的要?求?如何讓?盡快地轉(zhuǎn)變?觀念以適應(yīng)?新課改的要?求?如何發(fā)?揮學(xué)生在課?堂上主體地?位作用?如?何加強(qiáng)學(xué)科?之間的滲透??等等，這?些問(wèn)題都是?我今后工作?努力的方向?，我將通過(guò)?不斷努力，?爭(zhēng)取取得更?大的進(jìn)步。?初一歷史?教師考核個(gè)?人總結(jié)【二?】這一學(xué)?期我擔(dān)任初?一年級(jí)一個(gè)?班的歷史教?學(xué)工作，我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開(kāi)展。?由于初一年?級(jí)學(xué)生剛剛?接觸歷史這?一門(mén)學(xué)科，?如何讓學(xué)生?更快更好的?熟悉歷史學(xué)?科，成為教?好歷史課的?重要內(nèi)容。?現(xiàn)將這一學(xué)?期以來(lái)，鄙?人在教學(xué)工?作方面的總?結(jié)，以期能?在以后的教?學(xué)過(guò)程中揚(yáng)?長(zhǎng)避短。?一、備課?備好一節(jié)課?是上好一節(jié)?課的前提條?件。初一學(xué)?生剛剛接觸?歷史學(xué)科，?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)?一切都是新?鮮的。如果?沒(méi)有充分挖?掘?qū)W生的興?趣點(diǎn)，就會(huì)?讓學(xué)生對(duì)歷?史充滿(mǎn)厭惡?，不愿學(xué)習(xí)?，顯然這不?利于以后的?歷史教學(xué)。?所以我在上?課前定要先?備課。不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類(lèi)?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的程?序及時(shí)間安?排都作了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫(xiě)好教?案。每一課?都做到“有?備而來(lái)”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?等吸引學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，寫(xiě)好教?學(xué)后記，并?認(rèn)真按搜集?每課書(shū)的知?識(shí)要點(diǎn)，歸?納成集。?二、學(xué)習(xí)教?法為使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，條理?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?生動(dòng)化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡(jiǎn)意賅?，深入淺出?。我在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高?，F(xiàn)在學(xué)?生普遍反映?喜歡上歷史?課，就連以?前極討厭歷?史的學(xué)生都?樂(lè)于上課了?。三、向?別人請(qǐng)教?在教學(xué)上，?有疑必問(wèn)。?在各個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽(tīng)?老師的課，?不但聽(tīng)本學(xué)?科組的公開(kāi)?課，我還積?極跨學(xué)科聽(tīng)?課，積極參?加市縣的教?研活動(dòng)，增?強(qiáng)自身的教?學(xué)技能。做?到邊聽(tīng)邊學(xué)?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，并常常?邀請(qǐng)其他老?師來(lái)聽(tīng)課，?征求他們的?意見(jiàn)，改進(jìn)?自己的教學(xué)?工作。四?、布置作業(yè)?并批改布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對(duì)性，?有層次性。?因?yàn)槌跻坏?學(xué)生來(lái)自于?不同的小學(xué)?，他們書(shū)寫(xiě)?存在著一定?的差異。所?以我專(zhuān)門(mén)布?置并指導(dǎo)了?課堂作業(yè)的?書(shū)寫(xiě)要求，?以其能夠讓?學(xué)生養(yǎng)成規(guī)?范的書(shū)寫(xiě)格?式，培養(yǎng)良?好的書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣。另外，?讓學(xué)生認(rèn)真?完成《生態(tài)?課堂學(xué)習(xí)指?導(dǎo)》，因?yàn)?此本練習(xí)重?點(diǎn)突出，并?且緊扣考點(diǎn)?，所以要求?學(xué)生認(rèn)真完?成，我也及?時(shí)批改，并?作出相應(yīng)的?講評(píng)。同時(shí)?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分類(lèi)?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?五、完善課?后輔導(dǎo)工作?在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿(mǎn)足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過(guò)各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿(mǎn)樂(lè)趣的。?從而自覺(jué)的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來(lái)的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺(jué)的求知上?來(lái)。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識(shí)力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過(guò)程中?的拌腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，要特?別注意給他?們補(bǔ)缺，把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。當(dāng)然，?人無(wú)完人。?我也存在著?些許不足。?諸如有些時(shí)?候沒(méi)能認(rèn)真?備課，作業(yè)?批改不及時(shí)?等。但是我?會(huì)在接下來(lái)?的工作中盡?量克服自己?的缺點(diǎn)和不?足。初一?歷史教師考?核個(gè)人總結(jié)?【三】本?學(xué)期，本人?任教初一級(jí)?三個(gè)班的歷?史課。一學(xué)?期來(lái)，本人?自始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。作?為年輕教師?，能認(rèn)真制?定計(jì)劃，注?重研究中學(xué)?教學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積極?參加科組活?動(dòng)和備課組?活動(dòng)，上好?公開(kāi)課和平?衡課，并能?經(jīng)常聽(tīng)各老?師的課，從?中吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提高?自己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課都?以最佳的精?神狀態(tài)站在?教壇，以和?藹、輕松、?認(rèn)真的形象?去面對(duì)學(xué)生?。按照「初?中歷史新課?程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)?行施教，讓?學(xué)生掌握好?科學(xué)知識(shí)。?還注意以德?為本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活中?的現(xiàn)象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品德?和高尚的人?格。教育?是愛(ài)心事業(yè)?，為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下一?代，本人時(shí)?刻從現(xiàn)實(shí)身?心健康，根?據(jù)學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別差生?，利用課間?多次傾談，?鼓勵(lì)其確立?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，積極?面對(duì)人生，?而對(duì)優(yōu)生，?教育其戒驕?戒躁努力向?上，再接再?厲，再創(chuàng)佳?績(jī)，通過(guò)?現(xiàn)實(shí)生活中?的典范，讓?學(xué)生樹(shù)立自?覺(jué)地從德、?智、體、美?、勞全方面?去發(fā)展自己?的觀念，樹(shù)?立崇高遠(yuǎn)大?的理想。?作為教初一?歷史課的老?師，明白自?己對(duì)教材的?生疏，故在?課前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，多?方面去搜集?相關(guān)進(jìn)行資?料。為提高?每節(jié)課的進(jìn)?行效果，教?學(xué)質(zhì)量，本?人除注重研?究教材，把?握好基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難點(diǎn)外?，還采用多?媒體教學(xué)，?如：投影、?幻燈、漫畫(huà)?、錄音等多?樣形式。通?過(guò)培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)政治的?興趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性、主?動(dòng)性，提高?課堂的教學(xué)?質(zhì)量，按時(shí)?完成教學(xué)任?務(wù)。通過(guò)?一學(xué)期努力?，能制定好?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?并能認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)課，?培養(yǎng)好尖子?生，提高中?等生，幫助?差生。但由?