中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)實驗教學(xué)之思考

中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)實驗教學(xué)之思考針對中醫(yī)藥院校中藥與生物制藥技術(shù)專業(yè)實驗教學(xué)存在的相對普遍的問展的“研究型”、“創(chuàng)新型”、“應(yīng)用型”的人才。標(biāo)簽： 中藥與生物技術(shù)；基本技能；綜合創(chuàng)新與應(yīng)用能力；實驗室開放虛擬實驗室；儀器建設(shè)20多年的發(fā)展，以基因藥物為核心的1、加強(qiáng)實驗基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練不斷鍛煉與強(qiáng)化他們的基本實驗技能。2、改變傳統(tǒng)實驗教學(xué)思維，重視培養(yǎng)學(xué)生自主動手能力、綜合設(shè)計能力、重點是勇于研究與創(chuàng)新的能力；變革傳統(tǒng)的實驗教學(xué)考核模式在人才競爭日益激烈的今天，蓬勃發(fā)展的中藥與生物藥產(chǎn)業(yè)市場迫切“知識型”向“知識能力型”、從“應(yīng)試型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。我們要形成“”的實驗教學(xué)模式，改變灌輸式實驗教學(xué)，多我們的生物制藥專業(yè)，在試驗技能考核這方面，雖然平時也有實驗課評價學(xué)生的自主創(chuàng)見和研究與創(chuàng)新能力。我們認(rèn)為科學(xué)化、創(chuàng)新化、使命化、公平化、規(guī)范化實驗教學(xué)考核體系的應(yīng)用，可以顯著促進(jìn)了實驗教學(xué)水平的提高，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3、建立教學(xué)實驗室開放機(jī)制，重視實驗室教學(xué)儀器設(shè)備的配套與建設(shè)我們實驗教學(xué)過程中，經(jīng)常碰到一些學(xué)生提出想利用課余時間多做實(比如通過建立一種網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，學(xué)生可以網(wǎng)上預(yù)約)，鼓勵我們的學(xué)生課余積極進(jìn)入，培養(yǎng)一種自主的積極實驗教學(xué)設(shè)備及各種儀器是實驗教學(xué)內(nèi)容改革的重要載體之一，要適保證。4、重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗教學(xué)伴隨信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬實驗技術(shù)作為一門新興實驗技術(shù)越來越受重視。“協(xié)商”我們研究型人才的培養(yǎng)會起到積極促進(jìn)作用。5、高度重視在學(xué)生實驗中開展中藥與生物技術(shù)結(jié)合的應(yīng)用研究的路線、方法與技能訓(xùn)練。利用各種途徑定期進(jìn)行相關(guān)的社會實踐學(xué)習(xí)與應(yīng)用把生物技術(shù)應(yīng)用于中藥現(xiàn)代化研究與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)這也是我們的中藥發(fā)展方向之6、結(jié)束語總之，我們要實行“”的實驗教育體開放(自主)實驗、虛擬與仿真實驗等手段為教學(xué)模式，大力培養(yǎng)我們學(xué)生的基本“研究型人才”與“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)，促進(jìn)我國中藥事業(yè)以及中藥生物制藥技術(shù)事業(yè)健康、蓬勃發(fā)展。參考文獻(xiàn)[J]與管理，2005，5:107－111[J]11:105[J]中國大學(xué)教學(xué)，2008，7:87—88張寶珠本科實驗教學(xué)適應(yīng)研究型教學(xué)的新模式[J]，實驗室科學(xué)2007，3:29—30[J]，藥學(xué)教育24(1):42—44[J]室科學(xué)，2006，5:1l—13[J]5(23):114—119[J]2005，6(27):109[J]，中國大學(xué)教學(xué)，2004，7：49—50[10]羅毅，等析虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的利與弊[J]2007，8(24):81—82建初探[J]，時珍國醫(yī)國藥，2009，20(10):2537—25