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第二單元《我們周圍的空氣》課題3氧氣教了解中氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗新物質(zhì)的通過學生動手實驗進行科學探究，在活動過程中對獲取的信息進行加工處理。從中培3 【本課題安排在第二單元的最后一部分，教材從學生熟悉的物質(zhì)——空氣開始，介紹空氣的成分及用途。然后引出氧氣，學習氧氣的性質(zhì)和用途。再來學習氧氣的。內(nèi)容由本課題內(nèi)容可分為兩部分：第一部分是氧氣的反應原理，同時介紹了催化【重點：氧氣的及實驗操作【【建議2(第 境課實觀察現(xiàn)象；驗不加熱過氧化氫時帶火加熱過氧化氫時帶火星探讓學生在實驗探究中培究分析討論，，，，分析歸納形成概念思考、（過渡我們不僅可以用過氧化氫來體高錳酸鉀來氧氣。反應原（投影3（第一課時一、氧氣的實驗室制法利用過氧化氫氧氣（1）實驗原理：過氧化氫──→水+氧氣（2）催化劑：改變化學反應的速率，而自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有變化。利用高錳酸鉀氧氣實驗原理：高錳酸鉀─→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣_ 授間:2010 索設計裝置2—18實驗探究3實驗探究 高課題3氧氣制 （第二課時（1）（2）二、實驗探究氧氣的性質(zhì)1、木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣──→二氧化碳2、鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣──→四氧化三鐵實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，生成了黑色固體四氧化三鐵。注意：集氣瓶底要放一層細沙或放一層水，防止生成物熔化濺落而炸裂瓶底。高錳酸鉀氧——實驗原理：高錳酸鉀（KMnO4）加——

錳酸鉀（K2MnO4）+（MnO2）+氧氣二氧化實驗原理：過氧

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