小學科學教師暑期培訓心得體會

年小學科學教師暑期培訓心得領會“花未全開，月未圓”，這是禪宗尊崇的一個人間最美的境地，意思是說：花一旦全開，立刻就要凋落了；月亮一旦全圓，立刻就要缺損了，而未全開，未全圓，還是人的心中有所期望，有所向往，有所發(fā)展。教師的工作，是一個需要不停學習、進步和發(fā)展的工作，暑期，教育研訓中心的領導為我們小學科學老師安排了幾日的培訓，時間雖短，但感想頗深，細細點評每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感覺到他們在這個工作崗位中所付出的勤勞奮動。他們的智慧光芒和專業(yè)涵養(yǎng)浸透到了工作中的每一個渺小環(huán)節(jié)，功夫下在平常，細節(jié)決定成敗，不停的學習與思慮，研究與總結，讓他們的工作事半功倍,同時也讓我得益匪淺，收獲很大。作為一名年輕的小學科學教師，回首思慮我短暫的幾年科學教課生涯，感想頗多，此中充滿了悲歡離合，是一個痛并快樂的過程。我其實不是一個從這個專業(yè)畢業(yè)的老師，最先，面對著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶領(文章轉自頻道XX09)的這樣一支團隊，引領著我們不停的成長與發(fā)展，為我們創(chuàng)建了一個個學習和思慮的機遇，使我這樣一個專業(yè)門外漢逐漸向門內邁進。經(jīng)過幾日培訓培訓與觀摩，加以我自己的考慮，對于今后的小學科學教育教課工作，我有以下幾點自己簡易的認識和理解，同時這也是我自己此后教課工作中奮斗的方向。小學科學學科，是一門交融很多科學研究實驗和科學知識的學科，單純的講課是沒法讓學生獲取科學涵養(yǎng)和培育科學興趣的，因此，作為一名小學科學教師，首要的是勤，瑣碎的科學實驗，學生的科學研究活動，以及一些現(xiàn)代化的教課媒體的參加，是由不得我們擁有惰性的。小學科學老師，需要研究的方面很多。第一需要研究教材，找到教課的重難點；其次需要研究學生，認識學生目前的學習狀況以及所擁有的科學前看法，為學生確立卓有收效的學法；再次要研究教師的教法，如何讓學生的學變得簡單輕巧，如何讓小學科學課堂真切變?yōu)榕嘤龑W生科學興趣，獲取科學知識，提升科學涵養(yǎng)的課堂，是需要我們認真研究的。作為小學科學教師，我們需要改變看法，充分轉變思想，把自己置身于課堂的主導者的地位，突出以學生為主體的課堂教課。第一，對于學生來說，授之以魚不如授之以漁，增強學法指導，努力改變學生的學習方式，使學生真切從接受性學習變換為自主性學習。其次，充發(fā)散揮帶路者的作用，經(jīng)過知識魅力以及人品魅力，吸引學生的注意力，調動學生踴躍性，主動參加性，使學生在激勵、激勵中學習，掌握知識與技術，培育創(chuàng)新能力和實踐能力。小學科學教課工作實際上是個細活，教課的設計，資料的準備，活動的安排，都需要教師盡心全力。第一細學生：有的放矢，認識學生。依據(jù)學生的不一樣層次，鼓舞幫助學生自己設計合適自己的學習目標及學習方法。其次細課堂：專心設計，的確有效。課堂上鼓舞學生英勇考慮，踴躍發(fā)言，變被動為主動，有效提升課堂效率。最后細反響：對學生嚴格要求，增強檢查，甚至包含每一個學生的實驗操作。課后側重練習與拓展，讓學生學致使用，提升學生的科學技術和發(fā)展。作為小學科學教師，需要不停的學習，提升自己的業(yè)務能力。給學生一杯水，自己一定擁有一桶水，像我這樣專業(yè)知識不夠扎實的教師，更加需要不停的充電。建立終生學習的態(tài)度和意識，讓學習成為一種習慣?！盎ㄎ慈_，月未圓”這是我對自己的工作與人生的向往與規(guī)劃，對自己有所期望，才會有行進的動力，才會讓自己不停的發(fā)展和提升。今日，這一點點簡單的領會還需要在