學(xué)校圖書室2023年終總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)學(xué)校圖書室?2023年?終總結(jié)時(shí)?光轉(zhuǎn)瞬即逝?，在這一學(xué)?期中，經(jīng)過(guò)?大家的共同?努力，學(xué)校?圖書室管理?工作有了明?顯的提高。?現(xiàn)將過(guò)去這?一學(xué)期的工?作情況作個(gè)?簡(jiǎn)要的總結(jié)?：一、嚴(yán)?格執(zhí)行各項(xiàng)?規(guī)章制度，?使圖書室的?工作規(guī)范化?。1.制?度是做好每?一項(xiàng)工作的?前提，是提?高工作效率?的可靠保證?，圖書室工?作也不例外?。開學(xué)初，?圖書室輪流?___各班?學(xué)生學(xué)習(xí)墻?上的各項(xiàng)規(guī)?章制度，并?嚴(yán)格執(zhí)行各?項(xiàng)規(guī)章制度?。___?本學(xué)期全校?有___個(gè)?班級(jí)，三百?名學(xué)生。圖?書室實(shí)行全?天候全開架?開放，學(xué)生?集中借書，?借閱時(shí)，充?分發(fā)揮班干?部及小圖管?員的作用，?同時(shí)，圖書?管理人員建?議學(xué)生每人?準(zhǔn)備一本讀?書筆記，當(dāng)?看到好詞佳?句或有啟發(fā)?處，能隨手?摘抄到讀書?卡上，到期?末進(jìn)行匯總?評(píng)比，看哪?位學(xué)生寫得?比較好。?___平時(shí)?經(jīng)常向?qū)W生?進(jìn)行宣傳、?教育，要求?他們愛(ài)護(hù)圖?書，不能損?壞，更不能?丟失。4?.定期召開?學(xué)生圖管員?會(huì)議，總結(jié)?前階段工作?，布置下階?段工作，及?時(shí)找出工作?中的不足之?處，以引起?今后的注意?。5.各?種臺(tái)帳齊全?，書帳基本?相符，圖書?經(jīng)費(fèi)專款專?用。今年購(gòu)?進(jìn)這批新書?價(jià)格適中，?且適合師生?口味，上架?后，學(xué)生爭(zhēng)?相借閱，使?每本書都能?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)、品德、?興趣愛(ài)好起?到積極的促?進(jìn)作用。圖?書室現(xiàn)藏書?___多冊(cè)?，生均__?_冊(cè)左右。?6.盡力?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良好的?讀書環(huán)境和?讀書氣氛，?出好黑板報(bào)?，做好新書?介紹工作。?努力搞好圖?書室的環(huán)境?衛(wèi)生，做到?窗明幾凈，?桌椅整齊，?地面整潔，?書架、報(bào)刊?排列整齊。?二、認(rèn)真?做好圖書、?報(bào)刊、各種?資料的分類?編目、流通?、管理等工?作。1.?新購(gòu)進(jìn)的紙?質(zhì)圖書一律?進(jìn)行分類、?編目，登記?，并盡快上?架流通。?2.認(rèn)真做?好全校師生?的報(bào)刊訂閱?工作。主要?期刊報(bào)紙到?年底裝訂成?冊(cè)。3.?學(xué)校圖書室?是為教育教?學(xué)服務(wù)的，?是為廣大師?生服務(wù)的。?館藏圖書要?能充分發(fā)揮?其作用，關(guān)?鍵在流通。?只有牢固樹?立“讀者第?一，服務(wù)至?上”的新思?路，才能真?正做到既“?為人找書”?，也“為書?找人”，千?方百計(jì)滿足?讀者的各種?需求，使“?書盡其用”?，充分發(fā)揮?書、刊、資?料的作用。?根據(jù)師生的?不同要求，?做好圖書的?推薦、介紹?和借閱工作?。為了方便?師生借閱，?擴(kuò)大書刊流?通范圍，盡?量增加圖書?室的開放時(shí)?間，經(jīng)常督?促學(xué)生借還?書，同時(shí)，?及時(shí)做好圖?書的整理、?修補(bǔ)、上架?工作，以便?于師生借閱?。今年__?_至___?年級(jí)學(xué)生借?書證覆蓋率?___%，?本學(xué)期生均?借書___?冊(cè)以上。?三、緊密圍?繞素質(zhì)教育?，積極配合?學(xué)校的各項(xiàng)?活動(dòng)開展一?系列工作。?在新一輪?的課程改革?中，圖書室?緊密圍繞素?質(zhì)教育，充?分利用室藏?資源，積極?配合教導(dǎo)處?、少先隊(duì)大?隊(duì)部開展了?各種讀書活?動(dòng)及有效的?導(dǎo)讀工作。?如愛(ài)國(guó)主義?讀書教育活?動(dòng)、小學(xué)生?“閱讀之星?”作文評(píng)比?、配合學(xué)校?進(jìn)行手抄報(bào)?評(píng)比等一系?列讀書活動(dòng)?。圖書室推?薦提供讀書?內(nèi)容，有童?話故事、兒?童詩(shī)、寓言?、成語(yǔ)故事?、唐詩(shī)、宋?詞、名人名?著、名人傳?記、愛(ài)國(guó)故?事、有關(guān)發(fā)?明家、運(yùn)動(dòng)?員的故事等?一系列圖書?。還配合教?導(dǎo)處、大隊(duì)?部___同?學(xué)們閱讀與?各年級(jí)讀書?活動(dòng)主題相?關(guān)的書籍，?讓每位同學(xué)?認(rèn)真閱讀。?閱讀完后，?寫好摘抄、?讀后感、自?編讀書小報(bào)?，上交教導(dǎo)?處進(jìn)行評(píng)比?。通過(guò)一?系列讀書活?動(dòng)的開展，?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，同時(shí)，?也提高了學(xué)?生的整體素?質(zhì)。實(shí)踐?證明，學(xué)校?圖書室在繁?榮校園文化?生活，全面?提高學(xué)生素?質(zhì)中起著不?可低估的作?用，無(wú)時(shí)不?在發(fā)揮著它?的宣傳鼓動(dòng)?