2023年小學(xué)教師師德工作小結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)教師師?德工作小結(jié)?百年大計(jì)?教育為本，?教育大計(jì)系?教師為本，?教師大計(jì)則?師德為本，?要培養(yǎng)適合?時(shí)代需要的?高素質(zhì)人才?，教師是否?具有良好的?道德修養(yǎng)至?關(guān)重要。作?為一個(gè)從事?幼兒教育教?師，感到肩?上的責(zé)任重?大，萬(wàn)丈高?樓平地起，?啟蒙教育是?教育的基礎(chǔ)?，如果沒(méi)有?一個(gè)扎實(shí)、?良好的初始?啟蒙教育，?就會(huì)影響其?后的更高層?次的發(fā)展。?而教師的靈?魂在于是師?德，強(qiáng)烈的?危機(jī)感在鞭?策著我，培?養(yǎng)良好的師?德修養(yǎng)已刻?不容緩。?一、崇尚崇?高的師德?師德是一個(gè)?動(dòng)態(tài)（范本?）的概念，?它有一定的?時(shí)間性、區(qū)?域性和民族?性。祖國(guó)歷?史悠久的傳?統(tǒng)師德，在?新的歷史時(shí)?期，已注入?了新內(nèi)涵即?為人師表、?愛(ài)崗敬業(yè)、?教書(shū)育人。?崇高的師德?已提高到很?高位置。綜?合國(guó)力的競(jìng)?爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)?濟(jì)、實(shí)施素?質(zhì)教育、精?神文明建設(shè)?等方面的呼?喚著崇高的?師德，作為?一名幼兒教?師要以德治?身，培養(yǎng)良?好的師德。?愛(ài)崗敬業(yè)，?以滿(mǎn)腔熱情?投入幼兒教?育。．提?高對(duì)師德認(rèn)?識(shí)所謂師?德認(rèn)識(shí)，就?是指對(duì)教師?職業(yè)道德的?深刻認(rèn)識(shí)和?全面理解，?要從“德”?中體會(huì)到獻(xiàn)?身幼兒教育?事業(yè)的無(wú)比?快樂(lè)和自豪?。我從事幼?教工作已有?___年，?回顧自己走?過(guò)的經(jīng)歷，?對(duì)師德認(rèn)識(shí)?有一個(gè)由淺?到深，由片?面到全面的?過(guò)程。經(jīng)過(guò)?各種學(xué)習(xí)，?可以說(shuō)在師?德認(rèn)識(shí)上有?了提高，更?重要的是在?理論上使我?愛(ài)崗敬業(yè)有?了具體內(nèi)容?和明確目標(biāo)?，我對(duì)自己?所擔(dān)負(fù)的幼?兒教育工作?有了新的認(rèn)?識(shí)，尤其作?為幼兒教師?應(yīng)具備哪些?師德，心中?基本上也有?個(gè)底。培養(yǎng)?跨時(shí)代所需?要的高素質(zhì)?人才，其基?礎(chǔ)就是從良?好的幼兒教?育開(kāi)始，幼?兒教師的一?言一行及教?育質(zhì)量將直?接影響到今?后小學(xué)、中?學(xué)及大學(xué)的?學(xué)習(xí)質(zhì)量和?綜合素質(zhì)能?力的提高。?人們形容育?人職業(yè)是“?園丁”那是?很貼切的，?尤其幼兒教?育，從事啟?蒙教育更加?顯得重要，?可以這樣說(shuō)?，什么樣教?師就培養(yǎng)什?么樣的學(xué)生?，育人之本?，關(guān)鍵在于?師德。．?情系幼兒，?像母親一般?愛(ài)每個(gè)孩子?幼兒教育?的對(duì)象都是?3－___?歲的孩子，?他們幼小，?像剛出土的?嫩芽，需要?“園丁”的?呵護(hù)和培養(yǎng)?。在幼兒教?育工作中，?我始終做到?情系幼兒，?像母親一般?熱忱地愛(ài)每?個(gè)孩子。因?此，每當(dāng)幼?兒身體健康?，學(xué)習(xí)和素?質(zhì)有所提高?，你就會(huì)喜?悅，那么就?可以消除所?有的勞累感?。關(guān)愛(ài)每?個(gè)孩子，其?一，關(guān)心他?們的生活，?這是幼兒教?育區(qū)別其他?教育的特殊?點(diǎn)。尤其當(dāng)?個(gè)別孩子身?體感到不適?時(shí)，更要體?貼、照顧好?；其二，熟?悉孩子們的?基本情況，?如家庭人員?，孩子的性?格、脾氣、?生活環(huán)境，?這樣，在教?育時(shí)，就可?根據(jù)每位孩?子的不同特?點(diǎn)，尋找相?應(yīng)的方法，?因人而宜，?充分挖掘他?們的內(nèi)在潛?能；其三，?平等對(duì)待每?個(gè)孩子，不?管是頑皮的?，還是文靜?的，不管是?男孩，還是?女孩，也不?管他們的家?庭背景、經(jīng)?濟(jì)條件，都?一視同仁、?平等對(duì)待。?這樣，孩子?們就會(huì)感到?在老師面前?表現(xiàn)都同樣?有機(jī)會(huì)得到?肯定。二?、塑造師德?風(fēng)范，潛心?練功“給?學(xué)生一杯水?，教師本身?應(yīng)該有一桶?水”，此話?很有道理。?在幼兒教育?中，我感到?在孩子們眼?中，教師是?一個(gè)___?無(wú)缺的人物?，是最可值?得依賴(lài)的人?，你的投手?舉足，都潛?移默化地影?響孩子們，?孩子從教師?身上看到無(wú)?私奉獻(xiàn)，孜?孜不倦追求?精神，看到?社會(huì)的形象?，師德不只?是學(xué)識(shí)問(wèn)題?，更是塑造?良好教師形?象的問(wèn)題。?因此對(duì)于師?德除了要深?刻認(rèn)識(shí)其重?要性，更關(guān)?鍵就是如何?去提高自己?的師德。本?人結(jié)合自己?的情況，下?決心就以下?三方面提高?修養(yǎng)。．?重視學(xué)習(xí)和?實(shí)踐認(rèn)真?學(xué)習(xí)，充分?理解《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，并以此作?為自己言行?準(zhǔn)則，工作?中要時(shí)刻牢?記自己作為?教師的基本?職能育人，?只有品德高?尚、學(xué)識(shí)淵?博、幼兒教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?，才能勝任?此項(xiàng)光榮的?工作。而要?做到這些，?就應(yīng)該不斷?地堅(jiān)持學(xué)習(xí)?和實(shí)踐。?．嚴(yán)以律己?，注重言行?為人師表?，堅(jiān)持嚴(yán)以?律己，增強(qiáng)?自身的自控?能力，控制?自己的情緒?，始終保持?良好、平和?的心境，精?神飽滿(mǎn)地投?入工作，要?把自己看作?既是個(gè)普通?的人，又是?個(gè)教育者，?到了幼兒園?就應(yīng)該把屬?于個(gè)人一切?不快和煩惱?留在門(mén)外，?言談應(yīng)該和?顏悅色，循?循善誘，舉?止應(yīng)該優(yōu)美?文雅，體現(xiàn)?心靈之美，?自己的穿著?應(yīng)該樸素大?方得體，符?合幼兒的審?美情趣。?3．培養(yǎng)良?好的內(nèi)在素?養(yǎng)天生麗?質(zhì)固然能給?人以美感，?使人愉悅，?但是作為一?名幼兒教師?更重要的是?塑造幼兒的?內(nèi)在修養(yǎng)，?這樣教師本?人的學(xué)識(shí)和?內(nèi)在素養(yǎng)就?顯得格外重?要。(_?__)注重?積累、陶冶?、培養(yǎng)高雅?的審美情趣?，在日常生?活中應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，開(kāi)闊?視野，不斷?豐富，充實(shí)?自己，有意?識(shí)地從祖國(guó)?優(yōu)秀文化中?吸取養(yǎng)料，?提高自己的?內(nèi)在素養(yǎng)。?(___?)音樂(lè)既能?幫助人們解?除煩惱郁悶?，又能使人?振奮精神，?因此增進(jìn)自?己的音樂(lè)修?養(yǎng)也是必不?可少的。在?平時(shí)教學(xué)工?作中融音樂(lè)?與教學(xué)為一?體，讓幼兒?多感受樂(lè)曲?中的美感，?讓其身心不?斷得到陶冶?。（3）?為了調(diào)動(dòng)各?種教學(xué)要素?及幼兒各種?感官參與學(xué)?習(xí)，形成最?優(yōu)化的教學(xué)?系統(tǒng)，教師?必須要了解?現(xiàn)代信息技?術(shù)及使用方?法，并適用?于教學(xué)，由?此，可拓寬?幼兒的視野?。