中考語(yǔ)文作文專題復(fù)習(xí)-作文的審題立意與人物形象塑造 寫作技巧指導(dǎo)

中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)作文專題作文的審題立意與人物形象塑造寫作技巧指導(dǎo)初三語(yǔ)文教研室整理審題立意內(nèi)容、表達(dá)、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、立意等幾個(gè)方面，一直是作文綜合評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。其中，最為關(guān)鍵的就是審題、立意?？忌挥姓嬲乩斫忸}意（審題），才能根據(jù)要求構(gòu)思（立意），寫出契合的文章。如果審題不準(zhǔn)，立意就會(huì)“跑題”“偏題”。毫不夸張地說(shuō)，審題如同作文的第一道門檻，考生要想寫出高分，就必須精準(zhǔn)地跨過(guò)這道門檻。1.審題從近幾年的中考作文來(lái)看，可分為三大主流——命題作文、話題作文和新材料作文，但就審題方法來(lái)說(shuō)，它們卻很相似。（1）抓題眼。就是審題目時(shí)抓住題目中的關(guān)鍵詞（題眼），準(zhǔn)確界定這個(gè)詞語(yǔ)的含義，明白這個(gè)詞的字面義、引申義、象征義、比喻義等。例：中考作文《攀爬的姿態(tài)》，如果單純寫爬山時(shí)的樣子，一定會(huì)被視為跑題，因?yàn)椤白藨B(tài)”暗含對(duì)待“困難”的態(tài)度、行為。再如命題作文《我是了不起的青春風(fēng)景》，從題目可知，作者把自己比喻成“青春風(fēng)景”，這就需要從不同側(cè)面去詮釋“青春風(fēng)景”的內(nèi)涵。因此，選材時(shí)，可以選取日常生活的典型片段來(lái)寫。

(2)審范圍。指的是時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、數(shù)量、內(nèi)容、文體（寫人的、記事的、狀物的、寫景的）等限制范圍。例:2022年盤錦中考作文題目其一懷念背影緣起于望父買橘，永不養(yǎng)貓緣起于良心不安，禮贊白楊緣起于力求上進(jìn)的精神。請(qǐng)以《緣起

》為題目，先將題目補(bǔ)充完，然后寫一篇文章。這是一則半命題作文，根據(jù)這段提示語(yǔ)，我們可以看出來(lái)下面三個(gè)限制要求：①“緣起

”主語(yǔ)是“我”。因此，寫作者必須寫自己的親身經(jīng)歷，而不能寫其他人的，尤其重要的是，不能脫離自身，空談某個(gè)事、某個(gè)物。②題眼也就是關(guān)鍵詞是“緣起”因此需要寫的是一篇記敘文。③根據(jù)提示語(yǔ)，懷念背影緣起于望父買橘，可以是親情、友情、師生情；永不養(yǎng)貓緣起于良心不安，可以是物；禮贊白楊緣起于力求上進(jìn)的精神，可以是品格……無(wú)論寫哪一個(gè)，這里的“緣起”一定是對(duì)作者有積極的影響和深刻的啟發(fā)，最終給作者帶來(lái)不一樣的感悟、感受，這便限定了對(duì)要描寫的對(duì)象的選擇。范文：緣起貼心的爸爸在考場(chǎng)上，猛烈的風(fēng)刮得窗戶哀哀呻吟，我想起了你，我最貼心的人?！昂?，我才不是感冒靈”自從進(jìn)入中考倒計(jì)時(shí)，我們一家便都開(kāi)始緊張起來(lái)，將我保護(hù)的如同一只溫室里的熊貓寶寶。即便如此，前段時(shí)間突如其來(lái)的一場(chǎng)大雨把我澆的透心涼，還沒(méi)來(lái)及“心飛揚(yáng)”，就已經(jīng)“病殃殃”，你一邊埋怨自己沒(méi)有送傘的超能力，一邊四處尋方問(wèn)藥，比較哪種藥藥效好，副作用小，眉頭皺了幾天。后來(lái)，你終于選定了“999”感冒靈，天天給我沖幾包，我窩在沙發(fā)上，手里搖晃著半杯沖劑，學(xué)著電視上的廣告說(shuō)：“老爸，你是我的感冒靈哦?！蹦闾ь^，一臉不屑：“哼，我才不是感冒靈。我是暖暖的，很貼心?！弊源?，你便自封我最貼心的人?！斑@個(gè)不能吃!”中考近了，你卻比我還緊張，一貫號(hào)稱君子遠(yuǎn)庖廚的你，成天琢磨哪些菜品搭配起來(lái)營(yíng)養(yǎng)合理，哪些可能會(huì)讓人不舒服，然后給媽媽科普。久而久之，媽媽也不耐煩了：“許百科，你一個(gè)不做飯的人能不能別在這科普礙事！”你總是呵呵笑著，該科普的內(nèi)容卻一字不落。

不僅如此，你還開(kāi)始全方位監(jiān)督我的飲食。天氣炎熱，我剛從冰箱里抱出半個(gè)西瓜，準(zhǔn)備享受一番，卻被你半路“攔截”：“這個(gè)不能吃，萬(wàn)一肚子疼了怎么辦？”“好好，不吃?！迸銮蓩寢寙?wèn)我晚上想吃什么菜，我隨口點(diǎn)了個(gè)你最喜歡的魚(yú)燒豆腐，心想這你應(yīng)該沒(méi)啥話說(shuō)，不想你卻一臉“忍痛割愛(ài)”：“這兩天我不吃這個(gè)！豆制品吃了田田可能要不舒服的?！蔽也挥傻皿@呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你卻笑得一臉無(wú)奈：“唉，誰(shuí)叫我是你最貼心的人來(lái)著……”

“檸檬味道香不香”終于，該中考了，今天早晨，我剛與被窩分離，靠在床頭迷糊著醒困，鼻間突然一股檸檬清香，耳邊傳來(lái)你得意的聲音：“來(lái)來(lái)來(lái)，聞聞看，檸檬味道香不香?！蔽冶犻_(kāi)眼睛，原來(lái)是一塊白色的橡膠墊字板。橡膠怎么還有檸檬味？正疑惑著，媽媽進(jìn)來(lái)了，無(wú)奈地看一眼你，慢慢說(shuō)道：“你爸一周前跑了各大文具店，選了個(gè)質(zhì)量最好，墊著寫字最舒服的，就是橡膠味道不好聞。他怕你考試時(shí)聞著難受，便用檸檬泡水泡了它將近一周，然后再洗干凈拿給你，真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)男的像你爸那么心細(xì)……”我?guī)缀跻蘖?，你卻一臉驕傲得意：“那是，我可是女兒最貼心的人哪……”現(xiàn)在我坐在考場(chǎng)上，窗外漸漸平靜，我想到了你送考時(shí)的情景：你揮揮拳頭，對(duì)我說(shuō)“田田加油”。是的，我會(huì)加油！緣起我那最貼心的人，爸爸！【解讀】本題考查半命題作文。一、審題立意。這是一道半命題作文，“緣起”的意思是事情的起因。根據(jù)材料的提示，“緣起”后要補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是引起故事的原因，可以是人，可以是事，可以是物，可以是景，也可以是某種精神或某種情緒。所以可以補(bǔ)充的內(nèi)容是非常豐富的，如貼心的爸爸，那次失敗，可愛(ài)的貓咪，海上日出，深深的遺憾……寫人寫事時(shí)要突顯人物的特征，把握事件的重點(diǎn)，善用細(xì)節(jié)描寫；寫景寫物時(shí)要突顯景或物的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種描寫方法；寫情緒或精神要借助事件來(lái)寫，以防空洞無(wú)味……行文中的情感抒發(fā)要自然流暢，以引起讀者的共鳴。二、選材構(gòu)思。本題不限文體，可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體。寫人時(shí)選取能表現(xiàn)人物性格或精神品質(zhì)的典型事件，如“緣起貼心的爸爸”可選取突顯“貼心”這一特點(diǎn)的事件，以此表現(xiàn)自己內(nèi)心的感動(dòng)等情感；寫事時(shí)要選取自己感受或受到觸動(dòng)最深的事件，如“緣起那次失敗”要將失敗的過(guò)程及失敗后的思考寫清楚；寫景，如寫“緣起海上日出”要將自己在景物中獲得的啟示與精神震撼寫出來(lái)；寫情緒，如“緣起深深的遺憾”要將遺憾的原因及之后的反思寫出來(lái)。立意2.立意立意，就是你通過(guò)這篇文章要表達(dá)的主題，立意是否深刻直接關(guān)系著一篇文章的優(yōu)劣。文章中心要積極向上，要歌頌?zāi)切┱_的社會(huì)現(xiàn)象，反之就要給予批評(píng)。另外，一篇文章一般只能有一個(gè)中心，因此各方面內(nèi)容都要緊緊圍繞中心展開(kāi)。那要怎樣才能使立意明確、深刻又新穎呢？下面以優(yōu)秀作文《記一把藍(lán)色的雨傘》為例：記一把藍(lán)色的雨傘我的視線,這么久以來(lái)都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆……那藍(lán)色，明徹如天空。小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來(lái)學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。后來(lái)的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說(shuō)話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空?！皨寢?，雨傘歪了，”我提醒道，“沒(méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊?！眿寢屳p輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了?！眿寢尮虉?zhí)地說(shuō)道，“沒(méi)有，真的沒(méi)有……”后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它?；蛟S是巧合，又是一個(gè)雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。我的視線那么不自覺(jué)地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了?！坝陚阃崃?，”媽媽提醒我，“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊?！薄笆钦娴?，雨傘歪了，”媽媽重復(fù)道?！皨?，真的它沒(méi)有歪，沒(méi)有。”傘下是許久的沉默，回頭卻瞥見(jiàn)晶瑩的水珠劃過(guò)媽媽的臉頰。那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色。終于明白，這么久以來(lái)，媽媽都為我撐起一片無(wú)雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂(lè)的天，即使孟郊說(shuō)過(guò)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我……這一切，都因?yàn)槟前褍A斜的藍(lán)色的傘。那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開(kāi)，永遠(yuǎn)都不敢移開(kāi)。解析：親情，是最常見(jiàn)的，也是最永恒的，要想寫好這個(gè)話題的文章，并不容易，但本文作者卻獨(dú)辟蹊徑，將視線集中在雨傘這個(gè)小物件上，并始終圍繞雨傘，從母愛(ài)和對(duì)母親的愛(ài)處落筆詳寫，情隨文動(dòng)，處處流露出濃濃的情，感人至深。這篇文章取材巧妙、新鮮，勝在了審題、立意上?？偨Y(jié)：（1）立意要明確。文章的主題確定了，就要緊緊圍繞這一主題展開(kāi)，縱使材料再多，要表達(dá)的情感再?gòu)?qiáng)烈，也要堅(jiān)定不移，且在行文中時(shí)，在突出、恰當(dāng)?shù)奈恢猛怀鲋黝}。（2）立意要由小及大，由此及彼，并緊跟時(shí)代的主旋律。人物形象塑造一直以來(lái)，各地的中考作文異彩紛呈，百花齊放，就整體而言，記敘文體仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，而記敘文的重頭戲便是塑造人物。那要怎樣才能把人物寫得活靈活現(xiàn)、有血有肉呢？常見(jiàn)常用的人物描寫手法主要有以下幾種。

1.特征化的外貌描寫外貌描寫又叫肖像描寫，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫，來(lái)揭示人物性格的一種方法。作用：通過(guò)外貌描寫，使人物的形象更豐滿，給讀者留下深刻印象；揭示人物的身份；展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。順序：外貌描寫要有順序，一般是先寫整體再寫局部（或先寫局部后寫整體），而且在進(jìn)行局部描寫時(shí)，要按照由上到小的順序。需要注意的是：外貌描寫貴在傳神，切不可不分主次、從頭寫到腳。老舍先生說(shuō)：“人物的外表要處，關(guān)鍵在于一個(gè)情字，足以烘托出一個(gè)活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒(méi)有用的東西往往是人物的累贅，若只貪形容得周到，而一切并無(wú)用處，便使讀者失望?！绷硗?，自然界中沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的人，我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫時(shí)一定要抓住人物獨(dú)有的外貌特征，使認(rèn)識(shí)他的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他是誰(shuí)，不認(rèn)識(shí)他的人也能想象出他的樣子，絕不可千人一面。例：魯迅先生在《故鄉(xiāng)》（九上）中對(duì)少年閏土、楊二嫂的外貌描寫：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了?！苯馕觯鹤髡呔褪亲プ×恕白仙膱A臉”“氈帽”“銀項(xiàng)圈”這些典型的特征，寥寥幾筆，便活靈活現(xiàn)地刻畫出一個(gè)純樸可愛(ài)的農(nóng)村少年形象，就如同站在讀者面前一樣?！拔页粤艘惑@，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇、五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！苯馕觯鹤髡咦プ　巴癸E骨、薄嘴唇”這樣的局部典型特征，刻畫出楊二嫂尖酸自私的小市民形象；“兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳”的整體特征，又詮釋出楊二嫂的粗俗；“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”則運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫出楊二嫂的瘦長(zhǎng)。作者按照從上到下，由局部到整體的順序觀察和描寫，使得楊二嫂的形象躍然紙上。

2.個(gè)性化的語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫包括對(duì)話和獨(dú)白。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自然自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起著重要作用。個(gè)性化的語(yǔ)言描寫，可以起到“聞起言、見(jiàn)其人”的作用。例：莫泊桑在《我的叔叔于勒》（九上）中對(duì)母親的一段語(yǔ)言描寫：“我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō):‘你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？’”解析：“瘋了”“胡說(shuō)八道”等詞，沒(méi)有一次的雕琢，但卻極致地表明了菲利普夫人依然做著發(fā)財(cái)夢(mèng)，不愿相信這個(gè)消息是真的?！芭隆弊趾汀巴掏掏峦隆钡恼f(shuō)話狀態(tài)寫出了菲利普夫人不敢相信菲利普的話，害怕那個(gè)年老水手就是于勒的恐慌心理。越是沒(méi)有雕琢的語(yǔ)言，注意：我們?cè)谶M(jìn)行人物語(yǔ)言描寫時(shí)，除了要精心篩選那些能表現(xiàn)人物個(gè)性和文章中心思想的語(yǔ)言外，還務(wù)必使人物的語(yǔ)言符合當(dāng)時(shí)的情景、人物的性格、身份、性別、年齡，以及文化修養(yǎng)等。3.真實(shí)化的心理描寫心理描寫：就是人物內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物的內(nèi)心世界是人物形象的重要組成部分，最能反映人物的精神品質(zhì)，通常是人物外在行為的推力。例：楊絳在《老王》（七下）中的一段心理描寫：“等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的?！苯馕觯鹤髡呦仁恰案械奖浮?，后來(lái)又覺(jué)得自己“害怕得糊涂了”，最后又“不能想象”，表現(xiàn)了“我”對(duì)老王病情的擔(dān)憂，凸顯了“我”善良的品質(zhì)?！爸苯┙┑纳眢w”“稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭”暗示老王的病重。注意：進(jìn)行心理描寫時(shí)，人物的心理變化要自然、合情合理，并且要為文章的中心思想服務(wù)，萬(wàn)不可以己之心，度人之意。4.具體化的動(dòng)作描寫：一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。我們?cè)谶M(jìn)行人物動(dòng)作描寫時(shí)，一定要用“慢鏡頭”，連用幾個(gè)動(dòng)詞，把動(dòng)作寫具體。例：魯迅的《社戲》（八下）中的一段動(dòng)作描寫：“我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換……”賞析：“點(diǎn)”“磕”“退”“上”“架”等幾個(gè)動(dòng)詞，將少年們開(kāi)船時(shí)的動(dòng)作程序以及合作劃船的情狀用了“放慢鏡頭”，連用五個(gè)動(dòng)詞寫得很詳細(xì)，表現(xiàn)了他們熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格，也折射出他們?nèi)タ磻驎r(shí)的愉快心情。真題展示：【真題】：人生漫漫，你一定見(jiàn)過(guò)很多的風(fēng)景，陽(yáng)光明媚的油菜花地、碩果累累的果園、教室里忙著辦板報(bào)的同學(xué)......請(qǐng)以“____亦是風(fēng)景”為題，寫一篇文章，（詩(shī)歌戲劇除外）不少于600字?！緦忣}】這是一道半命題作文，學(xué)生需要在空格上補(bǔ)充命題。特別注意審題時(shí)，突出副詞“亦”?？崭裉幙梢蕴钜环N狀態(tài)，如獨(dú)處、忙碌、專注等，也可以填一種事件，比如做志愿、伸張正義、樂(lè)于助人等。重點(diǎn)是副詞“亦”，“亦”是“也”，說(shuō)明前面應(yīng)該寫另一種“風(fēng)景”，或文中應(yīng)該有其他“風(fēng)景”。文中應(yīng)突出體現(xiàn)這一個(gè)“風(fēng)景”比其他“風(fēng)景”要好，好在哪里，這個(gè)就是“亦”字的重要體現(xiàn)了?！菊`區(qū)】學(xué)生往往把“亦”忽略了，一直在寫“____是風(fēng)景”而非“____亦是風(fēng)景”。具體表現(xiàn)為，寫作時(shí)，只描寫某一種風(fēng)景，這個(gè)一定要注意，審題錯(cuò)了，會(huì)導(dǎo)致全篇跑題離題，得分很低?！痉段摹孔约阂嗍秋L(fēng)景

浙江省寧波市

曹菲兒教室里，一片喧嘩，如同一鍋煮沸的水。我靜靜地坐在一角，手捧詩(shī)箋。陽(yáng)光透過(guò)干凈的玻璃，灑下一片斑駁光影。昂首，藍(lán)天白云，低頭，詩(shī)意文字，我彎了彎唇角，眉眼溫柔：“做自己，真好?！弊詮纳狭顺踔?，我成了一個(gè)平凡的女孩——黑框眼鏡，齊劉海，不拔尖的成績(jī)，也沒(méi)什么才藝。但我喜歡安靜，向往詩(shī)意。在這只有15個(gè)女生的班級(jí)，女生們迅速抱團(tuán)，形影不離，下課后嘰嘰喳喳圍成一個(gè)個(gè)小團(tuán)體，聊得天南海北。內(nèi)向的我本就不善交流，覺(jué)得自己格格不入，于是與書(shū)為伴，越發(fā)沉默。漸漸地，我越來(lái)越喜歡蝸居在自己的世界里，靜靜走在自己的路上?！钡轿矣鲆?jiàn)她。她身材高挑，纖細(xì)，小臉肅凈，一雙盈盈眼眸笑起來(lái)成了月牙形，盛滿了燦爛。她落落大方，可以在講臺(tái)上侃侃而談，從容毫不膽怯。她像一株向日葵，明媚張揚(yáng)，讓所有向往光明的人都為之心動(dòng)。驀然，她像一道光照進(jìn)了我的世界。那一刻，我感到內(nèi)心深處的那抹寂寞被無(wú)限放大，不合群一度使自卑化身藤蔓，將我的心纏得密不透風(fēng)…我開(kāi)始想