2022-2023學(xué)年河北省泊頭市一中高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（解析版）

試卷第=page2121頁(yè)，共=sectionpages2222頁(yè)試卷第=page2222頁(yè)，共=sectionpages2222頁(yè)2022-2023學(xué)年河北省泊頭市一中高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：每當(dāng)飛機(jī)失事，人們都急切地希望盡快找到黑匣子。特別是在機(jī)毀人亡的情況下，黑匣子更是成了唯一的關(guān)鍵“證人”。黑匣子是由芬蘭的一位航空工程師傅在二戰(zhàn)時(shí)期發(fā)明的，其初衷是為了記錄試飛過(guò)程中的各種重要數(shù)據(jù)。上世紀(jì)50年代澳大利亞工程師大衛(wèi)·沃倫設(shè)計(jì)了一款“座艙通話(huà)記錄器”，并開(kāi)始試用于空難事故調(diào)查。到70年代末期，全球所有民航客機(jī)都安裝了黑匣子。在西方文化中，黑色往往象征著災(zāi)難和不祥，但黑匣子的外殼一般都是鮮艷醒目的橙色或橘黃色?，F(xiàn)在的黑匣子，其實(shí)是兩種飛行記錄器的總體，一種是“座艙語(yǔ)音記錄器”，另一種是“飛行數(shù)據(jù)記錄器”。座艙語(yǔ)音記錄器由拾音盒和記錄盒組成。前者安裝在飛機(jī)駕駛艙內(nèi)，可以將艙內(nèi)每個(gè)人的語(yǔ)言及與外界通信的音響信息全部接收，并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，傳送給記錄盒。記錄盒一般安裝在不易損害、不易著火的飛機(jī)尾部。飛行數(shù)據(jù)記錄器可以自動(dòng)記錄飛行過(guò)程中的各種數(shù)據(jù)，包括高度和速度，飛機(jī)的姿態(tài)、位置和航向，氧氣和煙霧情況，各臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)工作的參數(shù)，油料殘量，油箱溫度和液壓系統(tǒng)情況，以及通訊系統(tǒng)的狀況等各種資料。一般飛機(jī)能記錄1000多項(xiàng)數(shù)據(jù)，大型噴氣客機(jī)記錄的資料則多達(dá)3000項(xiàng)。不過(guò)，造成飛機(jī)失事的可能性數(shù)不勝數(shù)，目前的飛機(jī)數(shù)據(jù)記錄器還不能完全保證記錄所有的可用數(shù)據(jù)。無(wú)論是哪種記錄器，通常都安置在一個(gè)密封盒內(nèi)。這個(gè)密封盒異常堅(jiān)固，壁厚約0.64厘米，所用材質(zhì)多為鈦合金。它能排除磁場(chǎng)干擾，能在1100度的火焰中經(jīng)受30分鐘的炙烤，能承受2噸重的物體擠壓5分鐘，能承受海平面以下6069米的海水壓力，能夠在汽油、機(jī)油、油精、電池、酸液、海水中浸泡幾個(gè)月?？傊?，它能在許多惡劣的條件下依舊安然無(wú)恙。所以，一般飛機(jī)失事后，黑匣子還是能完好無(wú)損，成為最關(guān)鍵的“證人”。此外，黑匣子還裝有超聲波信標(biāo)器，當(dāng)它墜入水中，信標(biāo)就會(huì)被激發(fā)，用37.5千赫的頻率，每秒發(fā)出一次157-160.5分貝的超聲波脈沖信號(hào)。其作用半徑可達(dá)1.6千米。這種猶如心跳般規(guī)律的無(wú)線(xiàn)電波信號(hào)，就像黑匣子向人們“宣告”自己所處的方位。它即使墜入6000米深的海底，人們也可以用聲吶探測(cè)到它的“聲音”。黑匣子一般由兩個(gè)動(dòng)力發(fā)生器驅(qū)動(dòng)。一個(gè)是28伏特的直流電源，另一個(gè)是115伏特，400赫茲的交流電源，它們能連續(xù)30天發(fā)出信號(hào)。30天后，信號(hào)由強(qiáng)變?nèi)?，逐漸消失，雖然我們?nèi)杂锌赡芡ㄟ^(guò)水下掃描器、水下攝像機(jī)等設(shè)備找到黑匣子，但難度大大增加。由于座艙語(yǔ)音記錄器能循環(huán)記錄最近兩小時(shí)的信息，因而會(huì)給分析判斷飛機(jī)失事的原因增加難度。以MH370事件為例，如果MH370從馬方軍用雷達(dá)屏幕上消失后又飛行了5個(gè)多小時(shí)，那么飛機(jī)突然偏離航線(xiàn)那一刻發(fā)生的戲劇性事件就無(wú)法通過(guò)黑匣子記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行還原，有些謎團(tuán)依舊無(wú)法解開(kāi)。（選自《“黑匣子”在，希望就在》王瑞良）材料二：航空業(yè)旨在為人們提供安全、準(zhǔn)點(diǎn)、舒適的運(yùn)輸服務(wù)，其中安全是飛行的底線(xiàn)要求。對(duì)一個(gè)從事航空工作的人而言，過(guò)硬的飛行技術(shù)是首要因素。高超的飛行技術(shù)可保證飛機(jī)在行駛過(guò)程中順利安全的抵達(dá)目的地，完成航行使命。我國(guó)對(duì)飛行員的要求高度重視，在訓(xùn)練項(xiàng)目中，首先要對(duì)飛行員自身的身體體能進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練；其次，要對(duì)飛行員的心理素質(zhì)和快速反應(yīng)進(jìn)行訓(xùn)練。最為重要的是，針對(duì)飛行的要素進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的訓(xùn)練，通過(guò)讓飛行員了解固定翼飛機(jī)的構(gòu)造及操作事項(xiàng)，訓(xùn)練其飛行技術(shù)。對(duì)飛行員自身而言，卓越的飛行技術(shù)可讓其成為一名優(yōu)秀的航空飛行員，飛行員擁有高超的飛行技術(shù)對(duì)自身和社會(huì)群眾而言有著重要的意義。飛機(jī)作為一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，當(dāng)其處于一定的飛行狀態(tài)時(shí)，飛機(jī)本身與機(jī)組人員、飛行環(huán)境共同組成一個(gè)更大系統(tǒng)，即“人—飛機(jī)—飛行條件”系統(tǒng)，飛機(jī)飛行安全主要是由這個(gè)大系統(tǒng)決定的，因此，決定飛行安全的主要因素是“人—飛機(jī)—飛行條件”三個(gè)組成部分，這三個(gè)因素中任何一個(gè)出問(wèn)題或它們之間的關(guān)系出問(wèn)題均會(huì)引起飛行事故。人為因素主要是指人的錯(cuò)誤對(duì)安全的影響，人不可能不犯錯(cuò)誤，人的一切行為中都會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)和失誤，所不同的僅是錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度和頻率多少。在駕駛員的飛行模擬中，駕駛員模型的建立應(yīng)考慮駕駛員過(guò)失、疏忽、策略、駕駛員決斷。其中，駕駛員決斷模型主要依據(jù)在特定情形中，根據(jù)駕駛員決策過(guò)程的分立、連續(xù)決策情況為基礎(chǔ)建立模型。同時(shí)駕駛員模型中還應(yīng)對(duì)控制操縱形式進(jìn)行模擬，并模擬知覺(jué)啟動(dòng)和策略決定等級(jí)。飛機(jī)本身影響飛行安全的主要原因首先是飛機(jī)故障，如機(jī)械系統(tǒng)故障（發(fā)動(dòng)機(jī)、控制、起落架等）、機(jī)載軟件邏輯誤差，其次，是飛機(jī)設(shè)計(jì)中存在的缺陷，最后是飛行中飛機(jī)狀態(tài)的變化，如飛機(jī)結(jié)構(gòu)、重量、重心和慣量的變化。飛行環(huán)境因素對(duì)飛行安全有著重要的影響，這些因素包括：結(jié)冰、風(fēng)（包括大氣紊流）、氣象條件（溫度、密度、氣壓等）、雨和雪、跑道條件（干燥、潮濕、結(jié)冰、形狀和表面粗糙度等），飛行環(huán)境主要是通過(guò)改變飛機(jī)的空氣動(dòng)力特性或使駕駛員產(chǎn)生誤判導(dǎo)致飛行事故的發(fā)生。在影響飛行安全的環(huán)境因素中，風(fēng)（包括大氣紊流）、雨、冰是影響空氣動(dòng)力的三個(gè)主要外界因素。風(fēng)的主要表現(xiàn)為平均風(fēng)、風(fēng)切變與陣風(fēng)的變化。對(duì)于飛機(jī)起降飛行，垂直突風(fēng)對(duì)低空飛行安全影響最大，這是引起飛機(jī)顛簸的主要原因。下?lián)舯┝骺赡茉斐蔀?zāi)難性的后果。低空風(fēng)切變嚴(yán)重影響飛機(jī)起飛、進(jìn)場(chǎng)著陸階段飛行安全，大中型民用飛機(jī)遇到風(fēng)切變，由于飛機(jī)本身重量大、慣性強(qiáng)，在低高度往往缺乏足夠的空間、時(shí)間進(jìn)行機(jī)動(dòng)和改出。如果遇到風(fēng)切變導(dǎo)致空速突然減小，而飛行員又沒(méi)有能立即采取措施，飛機(jī)就要掉高度，以致發(fā)生飛行事故。結(jié)冰是飛機(jī)失事的最常見(jiàn)因素之一。由于各種型號(hào)飛機(jī)的結(jié)冰特性各不相同，應(yīng)根據(jù)該型號(hào)飛機(jī)在對(duì)應(yīng)不同結(jié)冰構(gòu)型的全機(jī)氣動(dòng)力數(shù)據(jù)模擬飛機(jī)結(jié)冰特性。此外，在大雨的影響下，飛機(jī)的阻力系數(shù)會(huì)增加，失速迎角和最大升力系數(shù)會(huì)減小。隨著世界一體化發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，我國(guó)航空業(yè)迎來(lái)了“持續(xù)、快速、健康”發(fā)展的新時(shí)期，航空安全問(wèn)題將成為航空業(yè)發(fā)展的首要前提。（選自《飛行安全技術(shù)影響因素及其作用機(jī)制研究》王文君、韓明，有刪改）1．下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．可以自動(dòng)記錄飛行過(guò)程中各種數(shù)據(jù)的黑匣子作為空難事故調(diào)查最關(guān)鍵的證人，其歷史可以追溯到二戰(zhàn)時(shí)期。B．超聲波信標(biāo)器物所發(fā)射信號(hào)的波段、頻次、范圍，保證了黑匣子在任何地方都能被探測(cè)到。C．飛機(jī)數(shù)據(jù)記錄器還不能記錄所有的可用數(shù)據(jù)，是MH370飛機(jī)失事真相難以還原的主要原因。D．飛機(jī)失事30天后，黑匣子發(fā)出的信號(hào)會(huì)由強(qiáng)變?nèi)酰饾u消失，通過(guò)水下掃描器、水下攝像機(jī)等設(shè)備找到黑匣子的可能性越來(lái)越小。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（

）A．影響飛行安全的“人的因素”，不僅強(qiáng)調(diào)飛行員的技術(shù)操控能力，而且強(qiáng)調(diào)提升飛行員的心理勝任力和理論素養(yǎng)。B．飛行模擬訓(xùn)練比真實(shí)的飛行更有利于提高飛行員的駕駛技術(shù)，因?yàn)榍罢呖梢阅M飛機(jī)可能面臨的各種緊急狀況。C．飛行環(huán)境是影響飛行安全的外部因素，如果飛行員飛行技術(shù)過(guò)硬，采取措施及時(shí)得當(dāng)，就可以避免極端惡劣天氣引發(fā)的飛行事故。D．日趨完善的飛機(jī)自動(dòng)駕駛系統(tǒng)，在一面減少人類(lèi)操作錯(cuò)誤、提高操作穩(wěn)定性的同時(shí)，也可能使人類(lèi)在重大緊急的飛行事件面前失去反應(yīng)能力與控制權(quán)。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能作為材料二的支持證據(jù)的一項(xiàng)是（

）A．紀(jì)錄片《空中浩劫》依據(jù)官方報(bào)告、座艙通話(huà)記錄、幸存者和專(zhuān)家訪(fǎng)談，輔以空難真人情景再現(xiàn)、動(dòng)畫(huà)模擬，追根究底，還原事實(shí)，把航空安全的網(wǎng)織得更嚴(yán)密。B．1985年8月12日，日本航空123航班墜毀的原因在于七年前機(jī)尾一處隔板維修少了一排鉚釘。C．一位民航從業(yè)者說(shuō)：空難不是單一環(huán)節(jié)出問(wèn)題所致，而是多重因素累積。當(dāng)幾個(gè)環(huán)節(jié)的安全系數(shù)從絕對(duì)安全的“1”下降到“0.9”，多環(huán)累積起來(lái)，就會(huì)離“1”越來(lái)越遠(yuǎn)。D．東航MU5735航空器飛行事故中的一部黑匣子已被送往美國(guó)華盛頓實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行破譯，后者曾經(jīng)成功破譯過(guò)多起空難事故中的黑匣子，經(jīng)驗(yàn)豐富，有能力在不損失數(shù)據(jù)的情況下完成破譯。4．結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明提升航空飛行安全水平的具體措施。5．科學(xué)性是科普作品的靈魂，失去科學(xué)性，科普作品也就失去了存在的價(jià)值。結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩則材料是如何體現(xiàn)“科學(xué)性”的？【答案】1．D

2．C

3．D

4．①訓(xùn)練并提升飛行員的飛行技術(shù)。②加強(qiáng)對(duì)飛機(jī)的檢測(cè)，避免飛機(jī)設(shè)計(jì)缺陷，及時(shí)排除飛機(jī)故障，隨時(shí)關(guān)注飛行狀態(tài)。③加強(qiáng)對(duì)天氣環(huán)境的監(jiān)測(cè)。④通過(guò)對(duì)空難事故的調(diào)查分析，總結(jié)飛行經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5．①內(nèi)容上具有科學(xué)性。內(nèi)容可靠，介紹全面，解析透徹，數(shù)據(jù)詳實(shí)。材料一詳實(shí)地介紹了黑匣子的源起、構(gòu)成、特點(diǎn)、搜索原理等，材料二分析了影響飛行安全的各種主客觀因素。②結(jié)構(gòu)安排上具有科學(xué)性。兩則材料說(shuō)明介紹內(nèi)容由淺入深，由主要到次要，由主觀到客觀，由一般到特殊，符合人們認(rèn)識(shí)事物解析原因的一般規(guī)律。③語(yǔ)言表達(dá)具有科學(xué)性。精準(zhǔn)地表達(dá)程度、范圍、條件、可能性等，“通?！薄岸肌薄安荒芡耆ＷC”“一般”等限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用讓表達(dá)更準(zhǔn)確，“雖然”“但”“此外”“如果”“而”這些連詞的使用，讓表述更加嚴(yán)密精準(zhǔn)。【解析】1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“其歷史可以追溯到二戰(zhàn)時(shí)期”表述錯(cuò)誤，黑匣子用于空難事故調(diào)查源于上世紀(jì)50年代。B.“超聲波信標(biāo)器物所發(fā)射信號(hào)的波段、頻次、范圍，保證了黑匣子在任何地方都能被探測(cè)到”表述錯(cuò)誤，超聲波信標(biāo)器主要在黑匣子墜入水中以后發(fā)射信號(hào)，確定定位。C.“飛機(jī)數(shù)據(jù)記錄器還不能記錄所有的可用數(shù)據(jù)，是MH370飛機(jī)失事真相難以還原的主要原因”表述錯(cuò)誤，MH370真相難以還原的主要原因是座艙語(yǔ)音記錄器只能循環(huán)記錄最近兩小時(shí)的信息，無(wú)法還原飛機(jī)偏航那一刻的戲劇性事件。故選D。2．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“如果飛行員飛行技術(shù)過(guò)硬，采取措施及時(shí)得當(dāng)，就可以避免極端惡劣天氣引發(fā)的飛行事故”表述錯(cuò)誤，由原文“飛行環(huán)境主要是通過(guò)改變飛機(jī)的空氣動(dòng)力特性或使駕駛員產(chǎn)生誤判導(dǎo)致飛行事故的發(fā)生”可知，后者可以通過(guò)飛行員技術(shù)和反應(yīng)避免，但前者不一定為飛行員人力可扭轉(zhuǎn)。故選C。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“東航MU5735航空器飛行事故中的一部黑匣子已被送往美國(guó)華盛頓實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行破譯……”強(qiáng)調(diào)黑匣子的破譯問(wèn)題，雖然黑匣子的破譯也是試圖還原空難真相，找出空難原因的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)華盛頓實(shí)驗(yàn)室破譯黑匣子的能力，而非尋找影響飛行安全的因素，所以不能作為支持材料二的論據(jù)。故選D。4．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。由“航空業(yè)旨在為人們提供安全、準(zhǔn)點(diǎn)、舒適的運(yùn)輸服務(wù)，其中安全是飛行的底線(xiàn)要求。對(duì)一個(gè)從事航空工作的人而言，過(guò)硬的飛行技術(shù)是首要因素。高超的飛行技術(shù)可保證飛機(jī)在行駛過(guò)程中順利安全的抵達(dá)目的地，完成航行使命”可知，提升航空飛行安全水平的具體措施之一為：訓(xùn)練并提升飛行員的飛行技術(shù)。由“飛機(jī)本身影響飛行安全的主要原因首先是飛機(jī)故障，如機(jī)械系統(tǒng)故障（發(fā)動(dòng)機(jī)、控制、起落架等）、機(jī)載軟件邏輯誤差……”可知，提升航空飛行安全水平的具體措施之二為：加強(qiáng)對(duì)飛機(jī)的檢測(cè)，避免飛機(jī)設(shè)計(jì)缺陷，及時(shí)排除飛機(jī)故障，隨時(shí)關(guān)注飛行狀態(tài)。由“在影響飛行安全的環(huán)境因素中，風(fēng)（包括大氣紊流）、雨、冰是影響空氣動(dòng)力的三個(gè)主要外界因素”可知，提升航空飛行安全水平的具體措施之三為：加強(qiáng)對(duì)天氣環(huán)境的監(jiān)測(cè)。由“每當(dāng)飛機(jī)失事，人們都急切地希望盡快找到黑匣子……”可知，提升航空飛行安全水平的具體措施之四為：通過(guò)對(duì)空難事故的調(diào)查分析，總結(jié)飛行經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。5．本題考查學(xué)生分析文章語(yǔ)言特色的能力。首先，材料一詳實(shí)地介紹了黑匣子的源起、構(gòu)成、特點(diǎn)、搜索原理等，如“黑匣子是由芬蘭的一位航空工程師傅在二戰(zhàn)時(shí)期發(fā)明的……”“此外，黑匣子還裝有超聲波信標(biāo)器，當(dāng)它墜入水中，信標(biāo)就會(huì)被激發(fā)”，材料二分析了影響飛行安全的各種主客觀因素，“飛機(jī)本身影響飛行安全的主要原因首先是飛機(jī)故障，如機(jī)械系統(tǒng)故障（發(fā)動(dòng)機(jī)、控制、起落架等）、機(jī)載軟件邏輯誤差……”“在影響飛行安全的環(huán)境因素中，風(fēng)（包括大氣紊流）、雨、冰是影響空氣動(dòng)力的三個(gè)主要外界因素”，由此可見(jiàn)，本文內(nèi)容上具有科學(xué)性。內(nèi)容可靠，介紹全面，解析透徹，數(shù)據(jù)詳實(shí)。其次，兩則材料說(shuō)明介紹內(nèi)容由淺入深，材料一詳實(shí)地介紹了黑匣子的源起、構(gòu)成、特點(diǎn)、搜索原理等，材料二分析了影響飛行安全的各種主客觀因素。這是由主要到次要，由主觀到客觀，由一般到特殊的論述特點(diǎn)，符合人們認(rèn)識(shí)事物解析原因的一般規(guī)律。體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)安排上具有科學(xué)性。最后，文章精準(zhǔn)地表達(dá)程度、范圍、條件、可能性等，如文中“通?！薄岸肌薄安荒芡耆ＷC”“一般”等限制性詞語(yǔ)，如“所以，一般飛機(jī)失事后，黑匣子還是能完好無(wú)損……”，讓語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，又如文中用到“”“雖然”“但”“此外”“如果”“而”這些連詞的使用，如“此外，黑匣子還裝有超聲波信標(biāo)器，當(dāng)它墜入水中”，讓表述更加嚴(yán)密精準(zhǔn)。這些都體現(xiàn)了本文語(yǔ)言表達(dá)具有科學(xué)性。二、文學(xué)類(lèi)閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：老來(lái)割麥蒲楠梔子花的香在村子里蕩來(lái)蕩去，猛烈得很，哦，是割麥時(shí)間了。確實(shí)是這樣，麥子黃了，麥子熟了，一棵棵沉醉的麥穗，飽飽地低著頭。麥粒的香味，也從穗的縫隙里滲出，悄悄地香。這香和梔子的香不同，婉約而不張狂，提示著人們?cè)撃ョ犃?，該下地了。順爺起得很早，他要乘著星露割麥。麥在一夜的露水里柔和，麥秸柔和，穗也柔和，不?huì)碰一下就爆裂了。順爺磨了一夜鐮，實(shí)際上是用銼刀銼的，彎月樣的鋸鐮刀，長(zhǎng)了碎碎的牙齒，要一個(gè)個(gè)銼，否則鐮刀鋒利不起來(lái)，割起麥子費(fèi)力不說(shuō)，還拖泥帶水。順爺邊磨鐮邊聽(tīng)收音機(jī)，習(xí)慣了，收音機(jī)播天氣預(yù)報(bào)，明天天氣晴好，適合開(kāi)鐮。一夜的星露果然是好，麥子們都還在露水里睡覺(jué)呢。順爺自小就聽(tīng)老人說(shuō)，露水是星星上落下的，所以就叫星露。星露好，新鮮，莊稼們愛(ài)這口。今年的麥長(zhǎng)得好，風(fēng)調(diào)雨順，長(zhǎng)得厚實(shí)。順爺找了個(gè)田嘴下地，順手挽了把麥子，剛要發(fā)力，卻聽(tīng)到相鄰的麥地有“唰唰”的鐮刀摩擦麥秸的聲音。還有比順爺更早的人呢。順爺知道是誰(shuí)，他喊了聲：六哥，割麥呀，還活著！六哥從麥地里抬起頭，不陰不陽(yáng)地回了句：承情，還活著，睡地上墊席子哦。順爺七十二歲了，六哥比順爺大上兩歲，都是村中老人了。干巴巴的對(duì)話(huà)結(jié)束了，順爺和六哥都一心向麥，使著勁割起麥子來(lái)，一地的麥，要割上大半天時(shí)間的。順爺和六哥的麥地都不大，畝把田的樣子，要是田地多了，還真種不動(dòng)。人不服老不行。年輕時(shí)順爺種地可是一把好手，三五畝一天就能割個(gè)干凈，鐮刀揮起，一道優(yōu)美的弧線(xiàn)劃去，麥就倒了一片?，F(xiàn)在差多了，幾行麥子割下來(lái)，腰像要斷了樣，彎不下直不起。順爺割了一氣，汗流進(jìn)眼里、嘴里，嗓子直冒煙。他緩緩地挺起腰，對(duì)著鄰地說(shuō)：六哥歇會(huì)兒吧，也沒(méi)多少活兒。六哥回應(yīng)：歇啥，不怕慢，就怕站，慢慢干。六哥不抬頭，但“唰唰”的聲音明顯慢了下來(lái)。順爺還聽(tīng)到六哥在嘟囔：不知明天的太陽(yáng)可照我。不多的對(duì)話(huà)在麥穗間傳來(lái)傳去，幽幽的，似乎是這塊地上唯一的聲音。麥實(shí)在是長(zhǎng)得好，可割麥的人呢？只管種不管收，可不是莊稼人的作派。還真是的，村里青壯年都跑城里去了，田又怕空著，疏疏地撒上種子，一副靠天收的模樣，天和地都發(fā)了力，收獲就在眼前，可怎么就忘了收割呢？順爺想不明白，電話(huà)沒(méi)少打，通知城里的人回來(lái)割麥。城里的人感謝歸感謝，可就是人不回來(lái)。去年的麥，就有不少爛在田里，好了麻雀和喜鵲們。六哥自言自語(yǔ)說(shuō)話(huà)：小東西們都不回，還說(shuō)，一畝田的收成，不如城里干兩天的。小東西們，田不收，吃啥呀。順爺明白，六哥也一定打了無(wú)數(shù)電話(huà)，捂著嘴沒(méi)笑出聲來(lái)。順爺問(wèn)六哥：怎么不進(jìn)城去？在家當(dāng)孤鬼。六哥反問(wèn)：你呢，家的燈盞亮些？這話(huà)是不用回答的，舍不得離開(kāi)家，舍不得腳下的地，種了一輩子的地，地熟了，離不開(kāi)人呢。順爺和六哥都有不少承包地，兒孫們作主，大多數(shù)地流轉(zhuǎn)給別人種，留下的地，是順爺和六哥硬堅(jiān)持的，這地是他們立根的地方。順爺對(duì)流轉(zhuǎn)出的地是有看法的，那些種地的人不下功夫，花拳繡腿，怎能和自己種、自己出力比。留下的地，順爺不讓別人插手，六哥也是，當(dāng)孩子服侍，麥自然長(zhǎng)得好，長(zhǎng)得厚。小兩歲還是不一樣，順爺超前割完了，六哥的地還剩下一壟。順爺從麥棵間插了過(guò)去，對(duì)頭地割將起來(lái)。六哥沒(méi)說(shuō)什么，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相互幫襯，再正常不過(guò)了。六哥突然笑出了聲：順子還記得不，過(guò)去為一拃寬的地，還打過(guò)架呢！順爺答腔：記得，現(xiàn)在我把這地都給你，你可種得動(dòng)？又是無(wú)話(huà)，只聽(tīng)到“唰唰”的聲音緊一下慢一下。兩塊地割完了。割完的兩塊地陷在大片的麥地中央，像是兩只眼睛，沉浸地看著天空。六哥和順爺坐在田埂上，各自想著心思。想什么呢？倆人對(duì)望了一眼，同時(shí)冒出了一句：該回了。氣歇順了，順爺問(wèn)六哥：明年還種嗎？六哥斬釘截鐵：種，沒(méi)種夠！你呢？順爺也毫不含糊：種，走不動(dòng)，爬也爬來(lái)。順爺嘆了口氣：舍不得呀！六哥嘆口氣：舍不得哦！六哥突然很神秘地對(duì)順爺說(shuō)：告訴你，我大孫子要回村子了，說(shuō)是再創(chuàng)業(yè)，種田呢！順爺說(shuō)：真的呀！真好。六哥說(shuō)：真的，兒子敢不同意，打斷他的狗腿。嗯，真好！割完的麥地，麥茬留得整齊，小風(fēng)吹過(guò)，一浪浪地騰著漣漪，而留在麥茬間的花生，正嫩嫩吐綠，這是順爺和六哥套種的。（選自《小小說(shuō)月刊》2021.08下）文本二：土地是鄉(xiāng)土小說(shuō)中最重要的意象，費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》同樣離不開(kāi)對(duì)土地的描述，“鄉(xiāng)下人離不開(kāi)泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普通的謀生方法”，直接陳述了鄉(xiāng)下人為什么離不開(kāi)土地，鄉(xiāng)土社會(huì)的地緣與血緣關(guān)系，使定居成為常態(tài)，遷移成為變態(tài)。土地之所以能夠成為農(nóng)民謀生的手段，是因?yàn)橥恋厣峡梢苑N植莊稼，生產(chǎn)糧食，而糧食才是養(yǎng)育人類(lèi)的根本。《孟子·滕文公上》：“后稷教民稼穡，樹(shù)藝五谷；五谷熟而民人育?！弊怨乓詠?lái)，中國(guó)就是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)一直是國(guó)之根本，偉大的農(nóng)民多是善于耕種的形象，守護(hù)土地與莊稼成為他們引以為傲的職責(zé)。（選自李如彬《新世紀(jì)鄉(xiāng)土小說(shuō)中的“莊稼”書(shū)寫(xiě)》）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．老人們通常認(rèn)為“星露”是從星星上落下的露水，小說(shuō)將其作為汗水的象征，寄寓了對(duì)農(nóng)民勤勞質(zhì)樸等優(yōu)秀品質(zhì)的贊美。B．順爺和六哥“還活著”的調(diào)侃，看似極不禮貌，實(shí)則充分凸顯了鄉(xiāng)土社會(huì)中相知相熟的老哥倆關(guān)系的親密和感情的融洽。C．順爺和六哥曾經(jīng)為了一拃寬的土地打架，一方面表現(xiàn)了他們視土如命，另一方面也在一定程度上折射出當(dāng)時(shí)生活的窘迫。D．順爺、六哥對(duì)望時(shí)不約而同冒出一句“該回了”，一語(yǔ)雙關(guān)，既表達(dá)出割完麥回家之意，又暗含對(duì)在外兒孫返鄉(xiāng)的期盼。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)開(kāi)篇以梔子花香引出麥香并將二者進(jìn)行對(duì)比，深入傳達(dá)出農(nóng)人豐收在望的喜悅和對(duì)莊稼的深厚感情。B．小說(shuō)通過(guò)對(duì)入城青壯年疏于耕作、淡于收獲的側(cè)面敘寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)迷戀城市、好逸惡勞行為的委婉批判。C．小說(shuō)以小見(jiàn)大，通過(guò)順爺和六哥之間一次平常的農(nóng)事閑話(huà)，反映出作者對(duì)新時(shí)期農(nóng)業(yè)改革的關(guān)注和思考。D．小說(shuō)用富有鄉(xiāng)土氣息的質(zhì)樸語(yǔ)言描繪了生動(dòng)真實(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景，自然和諧充滿(mǎn)意趣，又隱約閃現(xiàn)傷逝之情。8．小說(shuō)最后一段頗具意味，作者以此結(jié)尾有何用意？9．請(qǐng)結(jié)合文本相關(guān)信息，對(duì)小說(shuō)中塑造的順爺和六哥這類(lèi)形象的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行評(píng)析?！敬鸢浮?．A

7．B

8．①增強(qiáng)審美意蘊(yùn)。作者以麥茬地的優(yōu)美景象來(lái)揭示勞動(dòng)創(chuàng)造了美、勞動(dòng)者賦予了大自然詩(shī)情畫(huà)意，令人賞心悅目，回味無(wú)窮。②深化小說(shuō)主題。作者寄寓景物以象征意義，預(yù)示著農(nóng)業(yè)發(fā)展必將如嫩芽吐綠，充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。

9．①順爺和六哥是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民代表，他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍視土地、勤于勞作、樂(lè)于助人，具有值得傳承發(fā)揚(yáng)的可貴品質(zhì)；②他們的思想相對(duì)保守、安于現(xiàn)狀，對(duì)進(jìn)城務(wù)工、土地流轉(zhuǎn)等存有偏見(jiàn)，可以理解，也需要科學(xué)引領(lǐng)和合理指導(dǎo)；順爺和六哥的形象極具真實(shí)性和典型性，折射出社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期必然產(chǎn)生的矛盾沖突，能夠引發(fā)人們對(duì)農(nóng)村改革的思考?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“小說(shuō)將其作為汗水的象征，寄寓了對(duì)農(nóng)民勤勞質(zhì)樸等優(yōu)秀品質(zhì)的贊美”錯(cuò)誤，屬于過(guò)度解讀。文中提到星露的地方有兩處：“順爺起得很早，他要乘著星露割麥。麥在一夜的露水里柔和，麥秸柔和，穗也柔和”“一夜的星露果然是好，麥子們都還在露水里睡覺(jué)呢。順爺自小就聽(tīng)老人說(shuō)，露水是星星上落下的，所以就叫星露。星露好，新鮮，莊稼們愛(ài)這口”。這兩處描寫(xiě)只能讀出星露和麥子之間的關(guān)系，不能上升到象征的含義。故選A。7．本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。B.“表達(dá)了對(duì)迷戀城市、好逸惡勞行為的委婉批判”錯(cuò)誤，由文章“還真是的，村里青壯年都跑城里去了”“小東西們都不回，還說(shuō)，一畝田的收成，不如城里干兩天的”可知，青壯年去城里是為了外出務(wù)工掙錢(qián)，而不是好逸惡勞。故選B。8．本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。①最后一段是麥地里的環(huán)境描寫(xiě)，“一浪浪地騰著漣漪”寫(xiě)出了麥地里生機(jī)勃勃的景色，而這一切，是順爺和六哥通過(guò)辛勤勞作換來(lái)的，除了小麥，“留在麥茬間的花生，正嫩嫩吐綠”更是兩人辛勤勞作的證明，是兩人的勞動(dòng)，帶來(lái)了如此美麗的景象。由此可概括：增強(qiáng)審美意蘊(yùn)。作者以麥茬地的優(yōu)美景象來(lái)揭示勞動(dòng)創(chuàng)造了美、勞動(dòng)者賦予了大自然詩(shī)情畫(huà)意，令人賞心悅目，回味無(wú)窮。②“而留在麥茬間的花生，正嫩嫩吐綠”，綠色是希望的顏色，象征著新生，正好承接了上文“告訴你，我大孫子要回村子了，說(shuō)是再創(chuàng)業(yè)，種田呢”這一情節(jié)。新生代年輕人又重新重視鄉(xiāng)村土地，愿意回到鄉(xiāng)村，耕作土地，暗示著將有下一代新人繼承順爺和六哥的衣缽，農(nóng)村土地不會(huì)荒蕪，深化了主題。由此可概括：深化小說(shuō)主題。作者寄寓景物以象征意義，預(yù)示著農(nóng)業(yè)發(fā)展必將如嫩芽吐綠，充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象，并對(duì)文章進(jìn)行有創(chuàng)意的解讀的能力。①文章中順爺和六哥一個(gè)七十二歲，一個(gè)七十四歲，“都是村中老人了”，他們是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民代表?！绊槧斊鸬煤茉?，他要乘著星露割麥”“還有比順爺更早的人呢”，他們勤勞，大早上就起床割麥；“留下的地，是順爺和六哥硬堅(jiān)持的，這地是他們立根的地方”“這話(huà)是不用回答的，舍不得離開(kāi)家，舍不得腳下的地，種了一輩子的地，地熟了，離不開(kāi)人呢”，他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)和土地，在村里青壯年都出城務(wù)工時(shí)，還能堅(jiān)守土地，堅(jiān)持種田；“六哥的地還剩下一壟。順爺從麥棵間插了過(guò)去，對(duì)頭地割將起來(lái)。六哥沒(méi)說(shuō)什么，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相互幫襯，再正常不過(guò)了”，他們熱情淳樸，互相幫襯，樂(lè)于助人。②但他們雖然堅(jiān)守土地，但對(duì)進(jìn)城務(wù)工的看法是保守的，總認(rèn)為到麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)了就得回家割麥——“順爺想不明白，電話(huà)沒(méi)少打，通知城里的人回來(lái)割麥。城里的人感謝歸感謝，可就是人不回來(lái)”“順爺明白，六哥也一定打了無(wú)數(shù)電話(huà)，捂著嘴沒(méi)笑出聲來(lái)”。同時(shí)，他們對(duì)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)抱有偏見(jiàn)——“順爺和六哥都有不少承包地，兒孫們作主，大多數(shù)地流轉(zhuǎn)給別人種，留下的地，是順爺和六哥硬堅(jiān)持的，這地是他們立根的地方”，認(rèn)為土地就是他們的根?，F(xiàn)實(shí)意義：由文本二“鄉(xiāng)下人離不開(kāi)泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普通的謀生方法”“土地之所以能夠成為農(nóng)民謀生的手段，是因?yàn)橥恋厣峡梢苑N植莊稼，生產(chǎn)糧食，而糧食才是養(yǎng)育人類(lèi)的根本”可知，對(duì)于傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，土地就是根。但是，隨著現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，土地流動(dòng)是必然趨勢(shì)。因此，對(duì)于這些傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民，需要科學(xué)引領(lǐng)和合理指導(dǎo)，讓他們明白土地流動(dòng)，農(nóng)村人口流動(dòng)的必然趨勢(shì)，消除他們的偏見(jiàn)。而在農(nóng)村土地從“定居成為常態(tài)”，到大量農(nóng)村人口往城市流動(dòng)；從“守護(hù)土地與莊稼成為他們引以為傲的職責(zé)”到進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出一大批反對(duì)派和頑固派是正常趨勢(shì)，而文中的順爺和六哥就是典型代表，他們身上折射出的是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期必然產(chǎn)生的矛盾沖突，能夠引發(fā)人們對(duì)農(nóng)村改革的思考。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。中使迎佛骨至京師，上留禁中三日，乃歷送諸寺。王公士民瞻奉舍施，惟恐弗及，有竭產(chǎn)充施者。韓愈上表切諫：“自黃帝以至禹、湯、文、武，皆享壽考，百姓安樂(lè)，當(dāng)是時(shí)，未有佛也。漢明帝時(shí)，始有佛法。其后亂亡相繼，運(yùn)祚不長(zhǎng)。惟梁武帝在位四十八年前后三舍身為寺家奴竟為侯景所逼餓死臺(tái)城國(guó)亦尋滅。事佛求福，乃更得禍。由此觀之，佛不足信亦可知矣！”上大怒，遂貶愈為潮州刺史。河北都知兵馬使王庭湊，性果悍陰狡，潛謀作亂。庭湊圍深州，朝廷不能討。丙午，加王庭湊檢校工部尚書(shū)。上聞其解深州之圍，故褒之，然庭湊之兵實(shí)猶在深州城下。詔愈至境，更觀事勢(shì)；韓愈既行，眾皆危之。至鎮(zhèn)，庭湊拔刃弦弓以逆之，及館，甲士羅于庭。愈厲聲曰：“天子以尚書(shū)有將帥材，故賜之節(jié)鉞，不知尚書(shū)乃不能與健兒語(yǔ)邪！夫逆順之為禍福豈遠(yuǎn)邪！自祿山、思明以來(lái)，其子孫有今尚存仕宦者乎！如牛元翼者，朝廷不欲棄之，尚書(shū)何為圍之不置？”庭湊曰：“即當(dāng)出之?！蔽磶祝Ｔ韺⑹T自深州突圍出。戶(hù)部侍郎、判度支張平叔上言：“官自糶鹽，可以獲利一倍。”又請(qǐng)“以糶鹽多少為刺史、縣令殿最”，詔百官議其可否。韓愈上言，以為：“城郭之外，少有見(jiàn)錢(qián)糴鹽，多用雜物貿(mào)易。鹽商則無(wú)物不取，兩得利便。今令人吏坐鋪?zhàn)约g，非得見(jiàn)錢(qián)，必不敢受。如此，貧者無(wú)從得鹽，自然坐失常課，如何更有倍利！又，刺史、縣令職在分憂(yōu)，豈可惟以鹽利多少為之升黜，不復(fù)考其理行！”事遂寢。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時(shí)與洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱(chēng)薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩(shī)，如平昔焉。（摘編自《資治通鑒·唐紀(jì)》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．惟梁武帝在位四十八年前后/三舍身為寺/家奴竟為侯景所逼餓死/臺(tái)城國(guó)亦尋滅B．惟梁武帝在位四十八年/前后三舍身為寺家奴/竟為侯景所逼/餓死臺(tái)城/國(guó)亦尋滅C．惟梁武帝在位四十八年前后/三舍身為寺家奴/竟為侯景所逼餓死/臺(tái)城國(guó)亦尋滅D．惟梁武帝在位四十八年/前后三舍身為寺/家奴竟為侯景所逼/餓死臺(tái)城/國(guó)亦尋滅11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．黃帝，傳說(shuō)中中原各族共同祖先，號(hào)軒轅氏；今國(guó)人所謂的“炎黃”，即指他與炎帝。B．工部，隋唐六部之一，掌工程、工匠、屯田、水利、交通等政令；長(zhǎng)官為工部尚書(shū)。C．貶、黜、遷在古代均有降低官職的意思，與“陟罰臧否”中的“陟”意思相同。D．殿最，古代考核政績(jī)或軍功，上等稱(chēng)“最”，下等稱(chēng)“殿”；亦泛指等級(jí)的高低上下。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．韓愈忠誠(chéng)耿直，直諫排佛?；实坌欧罘鸱?，留佛骨于宮，導(dǎo)致臣民狂熱跟風(fēng)；韓愈直言進(jìn)諫，強(qiáng)烈反對(duì)，因觸怒皇帝而被貶潮州。B．韓愈忠勇果敢，不辱使命。韓愈到達(dá)鎮(zhèn)州之后，置身于兵革，臨危不懼，厲聲呵斥，義正辭嚴(yán)，最終說(shuō)服王庭湊解除了深州之圍。C．韓愈心懷百姓，理性論政。張平叔提議通過(guò)官府賣(mài)鹽以獲取更多利益，韓愈有理有據(jù)地對(duì)這一舉措的利與弊進(jìn)行分析，成功勸止。D．韓愈寬宏通達(dá)，傾心交友。朋友寂寂無(wú)名之時(shí)，他盡心舉薦；朋友居官食祿、自己通達(dá)顯貴之后，仍然一如平昔，相聚賦詩(shī)論文。13．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）愈性弘通，與人游，榮悴不易。（2）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。14．韓愈是如何說(shuō)服王庭湊解除深州之圍的？【答案】10．B

11．C

12．C

13．（1）韓愈性情寬宏通達(dá)，和別人交往，無(wú)論人家榮辱沉浮他都不改變態(tài)度。（2）六藝的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，不受時(shí)俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。

14．①以天子的高度評(píng)價(jià)和委以重任來(lái)感化王庭湊，勸導(dǎo)其知恩圖報(bào)；②以安祿山、史思明的前車(chē)之鑒來(lái)威懾王庭湊，告誡其一意孤行必將招致禍患；③以圍困牛元翼一事來(lái)質(zhì)問(wèn)王庭湊，警示其所作所為與朝廷旨意背道而馳。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。句意：只有梁武帝在位四十八年，他曾前后三次舍身去當(dāng)寺院的家奴，最終卻遭受侯景的逼迫，在臺(tái)城餓死，不久以后國(guó)家也滅亡了。“前后三”指前后三次，作“舍身”的狀語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除AC；“為寺家奴”中“家奴”作“為”的賓語(yǔ)，不可斷開(kāi)，排除D。故選B。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“與‘陟罰臧否”’中的‘陟’意思相同”錯(cuò)?！摆炝P臧否”中的“陟”意思是“提升、獎(jiǎng)勵(lì)”，不是“降低官職”的意思。故選C。12．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。C.“對(duì)這一舉措的利與弊進(jìn)行分析”錯(cuò)。由原文“如何更有倍利！”“不復(fù)考其理行！”可知是對(duì)這一舉措的弊端進(jìn)行分析。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“弘通”，寬宏通達(dá)；“游”，交往；“榮悴”，榮辱沉?。弧耙住?，改變。（2）“通”，普遍；“不拘于時(shí)”，被動(dòng)，不受時(shí)俗拘束；“學(xué)于余”，向我學(xué)習(xí)。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由“天子以尚書(shū)有將帥材，故賜之節(jié)鉞，不知尚書(shū)乃不能與健兒語(yǔ)邪”可知韓愈轉(zhuǎn)述皇帝的高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他有將帥的才能，所以任命他為節(jié)度使，以天子的高度評(píng)價(jià)和委以重任來(lái)感化王庭湊，勸導(dǎo)他知恩圖報(bào)。由“夫逆順之為禍福豈遠(yuǎn)邪！自祿山、思明以來(lái)，其子孫有今尚存仕宦者乎”可知韓愈用安祿山、史思明至今已無(wú)子孫存活做官的人的前車(chē)之鑒來(lái)威懾王庭湊，告誡其一意孤行必將招致禍患。由“如牛元翼者，朝廷不欲棄之，尚書(shū)何為圍之不置？”可知韓愈借圍困牛元翼一事來(lái)質(zhì)問(wèn)王庭湊，并標(biāo)明像牛元翼這樣的人朝廷顧全大局，不能把他丟棄不管，警示其所作所為與朝廷旨意背道而馳。參考譯文：中使將佛骨迎接到京城，憲宗讓佛骨在宮禁中停留了三天，于是遍送各寺。上自王公，下至士子與庶民，人人瞻仰供奉，施舍錢(qián)財(cái)，惟恐不能趕上，有人將全部家產(chǎn)充當(dāng)布施。刑部侍郎韓愈上表直言極諫，他認(rèn)為：“由黃帝以至夏禹、商湯、周文王、周武王，都年高壽長(zhǎng)，百姓安寧快活，那個(gè)時(shí)候，是沒(méi)有佛的。東漢明帝時(shí)期，開(kāi)始有了佛法。此后，中國(guó)變亂危亡接連不斷，朝廷的命運(yùn)與福氣都不甚久長(zhǎng)。只有梁武帝在位四十八年，他曾前后三次舍身去當(dāng)寺院的家奴，最終卻遭受侯景的逼迫，在臺(tái)城餓死，不久以后國(guó)家也滅亡了。侍奉佛是為了祈求福緣，但梁武帝卻反而招致了禍殃。由此看來(lái)，佛不值得使人相信，也是清楚可見(jiàn)的了！”憲宗非常惱怒，于是將韓愈貶為潮州刺史。河北都知兵馬使王庭湊，性情果敢狡詐，陰謀作亂。王庭湊圍攻深州，朝廷一直不能討伐征服他。丙午（十五日），唐穆宗任命王庭湊為檢校工部尚書(shū)。穆宗聽(tīng)說(shuō)王庭湊已經(jīng)撤除了包圍深州的軍隊(duì)，所以，加官予以褒獎(jiǎng)。其實(shí)，王庭湊的軍隊(duì)仍然在深州城下未撤?；实墼t令韓愈前往事發(fā)地，再觀察一下事態(tài)的發(fā)展；韓愈出發(fā)之后，眾人都為他的安全擔(dān)憂(yōu)。到鎮(zhèn)州后，王庭湊將士拔刀開(kāi)弓迎接韓愈。韓愈到客房后，將士仍手執(zhí)兵器圍在院中。韓愈嚴(yán)厲地說(shuō)：“皇上認(rèn)為你有將帥的才能，所以任命你為節(jié)度使，卻想不到你竟指揮不動(dòng)這些士卒！由叛逆轉(zhuǎn)變而為福貴難道還遠(yuǎn)嗎？從安祿山、史思明到吳無(wú)濟(jì)、李師道，割據(jù)叛亂，他們的子孫至今還有存活做官的人沒(méi)有？像牛元翼這樣的人朝廷顧全大局，不能把他丟棄不管。為什么你到現(xiàn)在仍包圍深州，不放他出城？”王庭湊說(shuō)：“我馬上就放他出城。”不久，牛元翼帶領(lǐng)騎兵從深州突圍出城。戶(hù)部侍郎、判度支張平叔上奏，建議：“由官府自己糶鹽，朝廷每年獲利可增加一倍?！庇纸ㄗh“各道以糶鹽多少作為考察刺史、縣令政績(jī)優(yōu)劣的依據(jù)”。穆宗下詔，命百官討論他的建議是否可行。韓愈上奏，認(rèn)為：“在城市以外的地方，很少有人用錢(qián)買(mǎi)鹽，而大多用各種雜物交換。鹽商，則什么東西都可用來(lái)交換，買(mǎi)賣(mài)雙方都很方便?，F(xiàn)在，如果朝廷下令讓官吏自設(shè)攤鋪賣(mài)鹽，那么，官吏必定只要現(xiàn)錢(qián)，其他雜物，肯定不敢收。這樣的話(huà)，手頭沒(méi)錢(qián)的貧苦百姓就無(wú)從買(mǎi)鹽，國(guó)家自然減少鹽業(yè)專(zhuān)賣(mài)的稅收，怎么能說(shuō)反而增加一倍的收益呢？其次，刺史和縣令的職能是為皇上分擔(dān)責(zé)任，治理百姓，豈可僅僅以獲取食鹽專(zhuān)賣(mài)的收入多少作為遷升和降職的依據(jù)，而不再考慮他們的政績(jī)！”于是，張平叔的建議被擱置而未能實(shí)行。韓愈性情寬宏通達(dá)，和別人交往，無(wú)論人家榮辱沉浮他都不改變態(tài)度。年輕時(shí)和洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍關(guān)系友好，孟郊、張籍名聲和地位還不顯達(dá)時(shí)，韓愈不避寒暑，在公卿間稱(chēng)贊推薦他們，結(jié)果張籍終于考中進(jìn)士科，仕宦之途順利。后來(lái)韓愈雖然顯貴，但每遇公事之暇，就和他們交談會(huì)餐，論文賦詩(shī)，和昔日一樣。四、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀閱讀毛澤東的詞，完成下列小題。菩薩蠻·黃鶴樓①毛澤東茫茫九派流中國(guó)，沉沉一線(xiàn)②穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹③滔滔，心潮逐浪高！【注】①作者自注：“一九二七年，大革命失敗，陳獨(dú)秀的右傾錯(cuò)誤路線(xiàn)斷送無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變。那年的春季（大革命失敗前夕），心情蒼涼，一時(shí)不知如何是好。夏季，八月七號(hào)，黨的緊急會(huì)議，決定武裝反擊，從此找到了出路?！雹谝痪€(xiàn)：指當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江以南的粵漢鐵路和以北的京漢鐵路。③酹，古代用酒澆在地上祭奠鬼神或?qū)ψ匀唤缡挛镌O(shè)誓的一種習(xí)俗。15．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．九派，水的支流叫派，相傳長(zhǎng)江在湖北江西一帶有九條支流。中國(guó)就是國(guó)中。B．上片一個(gè)“鎖”字，連結(jié)兩山大江，不但形象地描繪了龜蛇夾峙的形勢(shì)，而且暗寫(xiě)出亂石穿空、驚濤拍岸的一段江景。C．上片多用疊音詞。突出景物廣闊、漫長(zhǎng)、沉郁的特點(diǎn)，勾勒出一幅蕭索壓抑、蒼茫無(wú)際的畫(huà)面。傳達(dá)了詩(shī)人低沉、蒼涼的心緒。D．此詞寫(xiě)黃鶴樓不落前人窠臼，開(kāi)首就從小處著筆，隨后又作具體描繪，煙雨江山莽莽勝境。繼而引用神話(huà)傳說(shuō)，最后抒發(fā)登臨感受。16．煉字，是指作者在創(chuàng)作時(shí)用心琢磨，使詞語(yǔ)精練而具有變現(xiàn)力。請(qǐng)?zhí)舫霰驹~尾句“心潮逐浪高”中最具表現(xiàn)力的一個(gè)字，并簡(jiǎn)要分析。【答案】15．D

16．逐。詩(shī)人通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，表明詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，表達(dá)出對(duì)反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的決心，對(duì)革命的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和分析能力。D.“開(kāi)首就從小處著筆”錯(cuò)，應(yīng)是“從大處”。全詞一開(kāi)始從大處作眼，從遠(yuǎn)到近，層層展開(kāi)，其中有精確的地理，這地理中暗示作者內(nèi)心縝密的布局及經(jīng)緯法度，這一切處理得干凈簡(jiǎn)練，同時(shí)也顯示了對(duì)祖國(guó)的山川諳熟于胸。故選D。16．本題考查學(xué)生煉字的能力?！鞍丫契咸希某敝鹄烁?！”，把酒澆在滔滔的江水里，內(nèi)心激動(dòng)的思潮恰似長(zhǎng)江中翻騰起伏的波濤那樣高，這里表示對(duì)反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的決心。值此大革命失敗的前夕，心情非常激動(dòng)，好像追逐江中洶涌的波濤。表達(dá)出對(duì)革命的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。一個(gè)“逐”字，綰合心潮江浪，不但生動(dòng)地寫(xiě)出了浪花的滾滾催進(jìn)，而且隱喻洶涌澎湃、如火如荼的革命高潮。五、情景默寫(xiě)17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）“書(shū)生”在詩(shī)文中的形象因人而異，有人自嘲“百無(wú)一用是書(shū)生”，毛澤東卻在《沁園春·長(zhǎng)沙》說(shuō)：“____________________，____________________?！保?）《勸學(xué)》中說(shuō)，螃蟹有六條腿兩只蟹鉗，但，“____________________，____________________。”這是從反面強(qiáng)調(diào)專(zhuān)注的重要性。（3）百年大計(jì)，教育為本。尊師重道，永不過(guò)時(shí)。關(guān)于從師的問(wèn)題，韓愈在《師說(shuō)》中對(duì)比了巫醫(yī)樂(lè)師百工之人“__________”和士大夫之族“__________”兩種行為態(tài)度，一褒一貶，態(tài)度鮮明?！敬鸢浮?/p>

書(shū)生意氣

揮斥方遒

非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者

用心躁也

不恥相師

則群聚而笑之【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“遒”“鱔”“躁”“聚”等。六、選擇簡(jiǎn)答閱讀下面文字，完成下面小題。詩(shī)歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠?，F(xiàn)代詩(shī)歌誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群眾的白話(huà)語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以打破舊體詩(shī)格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩(shī)?！艾F(xiàn)代詩(shī)”名稱(chēng)是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確立并開(kāi)始使用。代表新詩(shī)創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩(shī)人郭沫若。“五四”時(shí)代各種社會(huì)矛盾的加深，面對(duì)________的現(xiàn)實(shí)，在________中因不滿(mǎn)現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達(dá)個(gè)性解放的要求。他們?cè)诶硐氲你裤街薪衣斗饨ê诎担鳛榕f秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術(shù)原則，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)造社詩(shī)人崇奉浪漫主義的動(dòng)因。針對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇________的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量________的詩(shī)作，令沉悶許久的詩(shī)苑清風(fēng)驟起，形成獨(dú)有的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。18．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確立“現(xiàn)代詩(shī)”名稱(chēng)開(kāi)始使用。B．“現(xiàn)代詩(shī)”名稱(chēng)是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)確立提出的。C．1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)確立提出“現(xiàn)代詩(shī)”名稱(chēng)。D．“現(xiàn)代詩(shī)”名稱(chēng)是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確立的。19．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．風(fēng)雨如晦

崢嶸歲月

墨守成規(guī)

驚世駭俗B．風(fēng)雨如晦

蹉跎歲月

墨守成規(guī)

憤世嫉俗C．風(fēng)雨交加

蹉跎歲月

抱殘守缺

憤世嫉俗D．風(fēng)雨交加

崢嶸歲月

抱殘守缺

驚世駭俗20．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8．D

19．A

20．比喻，將“詩(shī)歌”比作“桂冠上璀璨的明珠”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)歌在文學(xué)史上突出的藝術(shù)價(jià)值?！痉治觥?8．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句的語(yǔ)病是句子結(jié)構(gòu)混亂，顯得主賓不搭配，原句主干是：名稱(chēng)是提出確立并使用。應(yīng)強(qiáng)調(diào)名稱(chēng)提出。A．句式雜糅?！凹o(jì)弦提出名稱(chēng)”和“名稱(chēng)被使用”是兩套句子結(jié)構(gòu)，而該項(xiàng)雜糅在一塊了。B．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“提出”，然后“確立”。C．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“提出”，然后“確立”。故選D。19．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，風(fēng)雨如晦：風(fēng)雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。形容局勢(shì)動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗。風(fēng)雨交加：風(fēng)雨一起襲來(lái)。比喻天氣惡劣。語(yǔ)境是說(shuō)，“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)矛盾十分突出，時(shí)局動(dòng)蕩。所以此處要選“風(fēng)雨如晦”，比喻黑暗的社會(huì)現(xiàn)狀。第二處，崢嶸歲月：形容不平凡的歲月。蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去，指虛度歲月。語(yǔ)境是說(shuō)“不滿(mǎn)現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年”在這個(gè)不平凡的歲月，“迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達(dá)個(gè)性解放的要求”，故第二處填“崢嶸歲月”。第三處，墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進(jìn)。抱殘守缺：形容保守不知改進(jìn)。語(yǔ)境是講以郭沫若為代表的詩(shī)人，敢于打破成規(guī)陋習(xí)，不因循守舊，直接針對(duì)當(dāng)時(shí)“墨守成規(guī)”的世風(fēng)。第四處，驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。憤世嫉俗：對(duì)不合理的社會(huì)和習(xí)俗表示憤恨憎惡。語(yǔ)境是說(shuō)這些勇敢的新文化主將創(chuàng)作了大量使世人震驚的作品，故填“驚世駭俗”。故選A。20．本題考查學(xué)生把握修辭手法并分析其構(gòu)成及表達(dá)效果的能力。分析畫(huà)線(xiàn)句“詩(shī)歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠”，可提煉出主干“詩(shī)歌是明珠”，可確定其用了比喻的修辭，將“詩(shī)歌”比作“明珠”，喻體“明珠”用“璀璨”一詞修飾，可知其特點(diǎn)是燦爛奪目，而比喻修辭中本體和喻體要有相似性，因此可判斷出“詩(shī)歌”也是燦爛奪目的，再分析畫(huà)線(xiàn)句，定語(yǔ)是“文學(xué)女神”因此可知“詩(shī)歌”的燦爛奪目主要是在文學(xué)史上的地位，所以這一比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)歌在文學(xué)中的重要地位及藝術(shù)價(jià)值。七、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人都覺(jué)得，經(jīng)常參與體力勞動(dòng)的人要比經(jīng)常坐在辦公室的人更加健康，，可惜，事實(shí)恰恰是相反的：體力勞動(dòng)者更需要鍛煉身體。為什么體力勞動(dòng)代替不了體育鍛煉呢?勞動(dòng)的過(guò)程只是身體局部肌肉、骨骼在活動(dòng)，如鏟地時(shí)，主要是腰和手臂在活動(dòng)；趕車(chē)時(shí)，主要是上肢在活動(dòng)。一般情況下，運(yùn)動(dòng)消耗的能量會(huì)明顯高于體力勞動(dòng)。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)動(dòng)作，容易使人產(chǎn)生疲勞感，需要充分地休息才能恢復(fù)，這使熱量消耗受到限制。長(zhǎng)期從事動(dòng)作單一的體力勞動(dòng)，除了會(huì)給身體局部帶來(lái)疲勞外，，如采取站立位的售貨員比常人更容易患腰腿病和下肢靜脈曲張，從事搬運(yùn)工作的職工比一般人更容易患腰肌勞損，電腦操作員比常人更容易患腕關(guān)節(jié)疾病或腰椎間盤(pán)突出。因此體力勞動(dòng)者非但，還應(yīng)該更積極地安排出單獨(dú)的時(shí)間參加體育鍛煉。21．在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。22．請(qǐng)概括體力勞動(dòng)不能代替體育鍛煉的原因?！敬鸢浮?1．腦力勞動(dòng)者比體力勞動(dòng)者更需要鍛煉身體；還可能造成局部組織損傷；不能用體力勞動(dòng)代替體育鍛煉。

22．①體力勞動(dòng)不能全面地活動(dòng)身體各部分；②不能充分消耗熱量；③容易給身體局部帶來(lái)疲勞，造成局部組織損傷?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，前文先介紹很多人持有的觀點(diǎn)，然后指出“事實(shí)是相反的”，可知此處和“體力勞動(dòng)者更需要鍛煉身體”內(nèi)容相反，故此可推出“腦力勞動(dòng)者比體力勞動(dòng)者更需要鍛煉身體”。第二處，根據(jù)“除了給身體局部帶來(lái)疲勞外”，則應(yīng)是“還會(huì)有其它損傷”，再結(jié)合后文用站立位的售貨員、從事搬運(yùn)工作的職工、電腦操作員等例子可知，單一的體力勞動(dòng)會(huì)損傷局部組織，故應(yīng)填“還可能造成局部組織損傷”之類(lèi)的內(nèi)容。第三處，結(jié)合語(yǔ)段的整體意思，聯(lián)系橫線(xiàn)前的“非但”及橫線(xiàn)后的“還應(yīng)該更積極地安排出單獨(dú)的時(shí)間參加體育鍛煉”可知，此處應(yīng)該是講“不能用體力勞動(dòng)代替體育鍛煉”之類(lèi)的內(nèi)容。22．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。閱讀語(yǔ)段可知，答題區(qū)間在第二段。第一句先拋出問(wèn)題，后面是對(duì)問(wèn)題的解答。第二句，根據(jù)“勞動(dòng)的過(guò)程只是身體局部肌肉、骨骼在活動(dòng)”及后面的例子，可概括出“體力勞動(dòng)不能全面地活動(dòng)身體各部分”。根據(jù)三、四句內(nèi)容分析，抓住“一般情況下，運(yùn)動(dòng)消耗的能量會(huì)明顯高于體