四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)春天來了美術(shù)教案（精選9篇）

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設(shè)計(jì)背景

春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時(shí)，我們起先了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的隱私、我眼中的春天、春天進(jìn)行曲、春天的色調(diào)”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地、春天里的為什么、綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取《春天的色調(diào)》這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色調(diào)這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色調(diào)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象畫出春天的漂亮景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2.講解并描述畫面意思，感受春天暖和、勃勃朝氣的氛圍。

活動(dòng)打算：

1.幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動(dòng)過程：

幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（視察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）

2．觀賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色調(diào)師：今日我?guī)砹艘环?，?qǐng)你細(xì)致看清晰了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？

（暖和、很有朝氣）

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色調(diào)？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？

（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）

師總結(jié)：選擇合適的色調(diào)用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交織地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩老師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師：誰(shuí)來試一試？請(qǐng)小摯友來點(diǎn)一點(diǎn)

（發(fā)覺問題剛好提出，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：肯定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色調(diào)點(diǎn)上去，把須要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷）

3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？

老師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂美麗的旋律回憶春天漂亮的景色（有五彩繽紛的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）師：剛才聽著音樂，你似乎看到了春天的什么景色？

假如我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色調(diào)點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色調(diào)搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）

4．幼兒作畫，老師指導(dǎo)

（1）提示幼兒把主題的東西畫清晰，畫大，并留意涂色勻稱。點(diǎn)彩背景的時(shí)候留意漸漸點(diǎn)，不能焦急，留意色調(diào)的搭配

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中實(shí)力稍差的孩子點(diǎn)彩

5．講評(píng)

（1）請(qǐng)一位實(shí)力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品

（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色調(diào)）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）老師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)

（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）

師：大家猜一猜，這位小摯友畫的是春天里的什么？他似乎給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行視察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比視察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜愛哪一幅？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學(xué)反思：

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。例如：起先在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒視察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種簇新的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動(dòng)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)特別豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表達(dá)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天漂亮的花朵。

2、樂意與同伴合作，感受合作的歡樂。

【活動(dòng)打算】

材料打算：背景圖(供應(yīng)以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×101CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干。

閱歷打算：已畫過各種花朵。

【活動(dòng)過程】

1、談話導(dǎo)入。

師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今日我們要嘗試用其它的方法來制作漂亮的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰(shuí)能看懂這幅圖?我們須要在圖上做什么?

3、視察材料。

師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒溝通結(jié)合個(gè)別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

師：我們4個(gè)人合作，可以自己找摯友進(jìn)行，合作時(shí)要留意什么?

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

(3)留意方法

師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再起先。

(4)作品完成后，打算介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，老師巡回視察。

視察重點(diǎn)：合作狀況;采納方法。

6、展示作品，視察評(píng)價(jià)。

(1)整體性評(píng)價(jià)

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜愛!看來和小摯友一起合作完成是一種很好的方法!

(2)選擇性評(píng)價(jià)

師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰(shuí)做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采納的材料和方法?哪個(gè)隊(duì)員須要補(bǔ)充一下的?

師：大家喜愛這幅作品嗎?你喜愛這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

(3)相互評(píng)價(jià)

師：你還想了解哪幅作品?

7、小結(jié)

師：看了小摯友的作品，讓我更加感受到春天的漂亮。期盼你們有更多的作品，讓我們接著感受春天的美妙。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號(hào)碼和組員的名字(學(xué)號(hào))，給有愛好的孩子進(jìn)一步了解和視察。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新奇的圖案。

2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案改變的藝術(shù)美感。

3.感受春天的美，體驗(yàn)春天來到的喜悅，喜愛春天酷愛自然。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線、形來裝飾春天景物

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新奇的線條圖案。

活動(dòng)打算：

1.ppt春天來了（春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們）。

2.投影機(jī)、春天的線描畫范例。

3.記號(hào)筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4.多種點(diǎn)、線、面的圖案范例。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)覺春天的特征

1.問題導(dǎo)入：春天靜靜來了春天在哪里呢？小動(dòng)物、小植物、天氣和人們都有哪些改變呢？

2.幼兒溝通自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒的講解并描述播放相關(guān)ppt。

二、展示線描畫

1.投影老師作品，幼兒主動(dòng)視察提取作品中的各種（點(diǎn)、線、面）等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？先說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

2.展示（點(diǎn)、線、面）的范例。

（1）點(diǎn)畫法：展示點(diǎn)的種類、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

（3）面的畫法。

（4）點(diǎn)、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1.作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫，這須要用什么線條裝飾漂亮的春天？

2.激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新奇的線條圖案來裝飾作品。

（1）留意各種裝飾元素的疏密改變。

（2）留意各種元素的組合改變。

（3）作畫時(shí)留意坐姿保持寧?kù)o，留意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

四、幼兒創(chuàng)作，老師剛好指導(dǎo)，亦對(duì)幼兒創(chuàng)建性表現(xiàn)的作品剛好賜予確定。

（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，激勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

（2）幫助實(shí)力較弱的幼兒改變各種線條花紋。

五、欣賞評(píng)析作品

1.請(qǐng)幼兒講解并描述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么？

2.幼兒相互觀賞作品，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn)。

老師小結(jié)：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、朝氣盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色調(diào)不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對(duì)春天進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫，讓我們望見了春天不一樣的美。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受春天，了解春天色調(diào)，培育學(xué)生對(duì)大自然和生活寵愛之情。

2.激活學(xué)生記憶，激勵(lì)學(xué)生選擇自己喜愛方式大膽表現(xiàn)春天色調(diào)。

3.提高學(xué)生對(duì)色調(diào)感受、識(shí)別和表現(xiàn)實(shí)力。

二、教材分析

春天是最美季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷朝氣蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無(wú)窮無(wú)盡美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中找尋春天，感受、視察、了解、觀賞春氣息、春風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天色調(diào)。在親近大自然活動(dòng)中讓學(xué)生初步駕馭視察方法，初步訓(xùn)練視察實(shí)力和對(duì)色調(diào)感受、記憶和表現(xiàn)實(shí)力。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然寵愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺春天色調(diào)改變，有意地選擇色調(diào)和搭配顏色，用艷麗、豐富色調(diào)表現(xiàn)春天漂亮。

教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國(guó)畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采納更多表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色調(diào)。

本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演化到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同側(cè)重點(diǎn)。老師在教學(xué)時(shí)要留意它們之間聯(lián)系與區(qū)分，做好相互間承接。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對(duì)春天色調(diào)視察、記憶和多種表現(xiàn)。

難點(diǎn)：涂色方法與畫面整體色調(diào)傾向。

四、課前打算

（學(xué)生）常用繪畫工具材料

（老師）各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

五、教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

檢查課前打算狀況，安定學(xué)生心情。

2.揭題。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。

3.引導(dǎo)思索。

（1）你喜愛春天嗎？為什么？

（2）春天給大自然帶來了什么改變？（天空、空氣、水、花草樹木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你還看到過哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書探討補(bǔ)充。

（5）展示老師課前收集各種春天圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天美和色調(diào)。

4.引導(dǎo)探究。

（1）春天有哪些主要色調(diào)？

先讓學(xué)生大膽說出春天色調(diào)，接著針對(duì)書上色調(diào)組合，進(jìn)行小組探討。

（2）展示不同季節(jié)畫面，經(jīng)過對(duì)比說出它們之間色調(diào)有什么不同。

（3）觀賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表現(xiàn)方法。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜愛材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二春天。

6.學(xué)生作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）色調(diào)整體傾向；

（2）表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。

（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路。

（2）讓學(xué)生評(píng)議，老師小結(jié)。

8.延長(zhǎng)部分。

（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中觀賞春天美景。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用豐富的色調(diào)，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種改變及五彩繽紛的色調(diào)，積累和豐富美感閱歷。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維實(shí)力和審美實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色調(diào)，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、難點(diǎn)：恰當(dāng)運(yùn)用各種色調(diào)，培育幼兒的審美實(shí)力。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)愛好小摯友們

在今日的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰(shuí)呢？她就是最美麗的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的改變可大了，你們看（出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、說春天

1、請(qǐng)小摯友們一邊視察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正興奮地說：“小摯友們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機(jī)指導(dǎo)，詳細(xì)的要求幼兒要留意畫面的'工整以及布局的合理。

5、詳細(xì)的要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更美麗。

7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒畫完的小摯友課下接著畫，畫完的小摯友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧！

四、賞春天

1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

2、老師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對(duì)春天的酷愛。

六、找春天老師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們恒久喜愛這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去找尋春天，擁抱春天吧！

老師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇6

一、說教材。

1、教材分析。

春天萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人景色。春天里孩子們脫去了厚重棉衣，喜愛用自己眼睛視察春天景色，喜愛在園子里找尋春天。天氣好日子孩子們更喜愛圍坐在一起探討春天。探討著春天里能做事情。中班下學(xué)期幼兒探究、分析、視察實(shí)力有了肯定發(fā)展,并且孩子們充溢了新奇心和劇烈探究欲,能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境改變,并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己表達(dá)方式將感知到改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及審美實(shí)力有肯定發(fā)展,孩子們?cè)谄匠；顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面閱歷。

2、教學(xué)目標(biāo)。

教化活動(dòng)目標(biāo)是教化活動(dòng)起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教化活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):

通過談話，了解春天季節(jié)特征和春天里人們活動(dòng)。

1）學(xué)習(xí)側(cè)面人動(dòng)態(tài)畫法。

2）能用完整連貫語(yǔ)言大膽描述自己作品。

3）句子：春天來了……

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

我確立目標(biāo)依據(jù)：宏大科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比學(xué)問更重要，因?yàn)閷W(xué)問是有限，而想象才概括著世界上一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是學(xué)問進(jìn)化源泉。”新《綱要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己相識(shí)和情感重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己情感、理解和想象?！币虼?，活動(dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物畫法作為了活動(dòng)重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物畫法。

二、說教學(xué)策略。

1、教法分析

“以幼兒為主體，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)我始終以引導(dǎo)者身份出現(xiàn)，以自己語(yǔ)言啟發(fā)幼兒表述完整連貫外，還采納了相宜方法組織教學(xué)，采納教法主要有以下幾種：

1）談話法：活動(dòng)一起先，我和幼兒一起談?wù)摯禾炀吧?，為后面環(huán)節(jié)綻開作了鋪墊。

2）提問法：是指老師提出問題讓幼兒在視察圖片時(shí)，將自己所發(fā)覺，以及把自己想法告知大家，一起找尋答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)建問題，如“春天里除了漂亮風(fēng)景外，小摯友在春天都會(huì)做什么？”

3）體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好駕馭動(dòng)態(tài)人物畫法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。

2、學(xué)法分析

（1）視察法：幼兒想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此，我采納了視察法，通過視察老師示范，引導(dǎo)幼兒在視察、溝通基礎(chǔ)上更加直觀形象地視察、感受老師畫側(cè)面人物步驟及要點(diǎn)。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無(wú)窮想象力。

還有自主探究法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

（3）教學(xué)打算及教具

依據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課活動(dòng)打算有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：

“愛好是最好老師”?；顒?dòng)起先我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有關(guān)于春天閱歷進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

視察圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天景色，由春天景色聯(lián)系到春天里小摯友活動(dòng)，依據(jù)幼兒所說到人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：老師示范畫動(dòng)態(tài)人物。（正面、側(cè)面）

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松視察、觀賞平臺(tái)，通過與視察老師畫動(dòng)態(tài)人物過程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物駕馭。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中賜予個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松氛圍中開心地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、仔細(xì)、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣、有自己特點(diǎn)作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

觀賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更劇烈想象、創(chuàng)建愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒實(shí)力狀況和速度不同，我支配先完成幼兒將作品拿給旁邊小摯友觀看，這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”，避開了無(wú)謂“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴互動(dòng)中感受勝利喜悅，獲得美感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)高度熱忱，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)完整與連貫。

四、說教學(xué)評(píng)價(jià)

在活動(dòng)過程中，通過提問、溝通、自由表達(dá)等方式，對(duì)幼兒對(duì)春天景色很熟識(shí)，人物動(dòng)態(tài)駕馭基本狀況以及幼兒參加也表現(xiàn)出了主動(dòng)心情和看法，對(duì)幼兒進(jìn)行剛好評(píng)價(jià)。依據(jù)獲得反饋信息，要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理安排好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，力爭(zhēng)讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法達(dá)到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教原則，提高活動(dòng)效益。

活動(dòng)結(jié)束前，對(duì)于幼兒心情狀態(tài)以及幼兒完成狀況考量幼兒是否初步達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇7

活動(dòng)由來：

俗話說：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充溢了朝氣。春天來了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯季節(jié)改變特征，特別適合幼兒視察春天改變現(xiàn)象，為了能有效利用大自然現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹發(fā)芽了科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)愛好和參加自然科學(xué)活動(dòng)主動(dòng)性，表達(dá)酷愛春天，酷愛大自然感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。

2、體會(huì)春天改變，感受陽(yáng)光暖和，表達(dá)酷愛春天、酷愛大自然感情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動(dòng)打算：

1、《春天》磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、引入

師：小摯友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道？

二、相識(shí)春天

1、老師播放《春天》課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么改變？

3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手動(dòng)作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，漸漸做張開動(dòng)作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下?lián)u擺雙臂做翱翔動(dòng)作）

我們真呀真興奮！（兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉動(dòng)作）

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天景色吧！

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)春天來了美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式，始終以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題探討中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心芤暡斓健Ⅲw驗(yàn)到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)建欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的部分。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動(dòng)打算：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你喜愛春天嗎？

我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X？

二、分組操作：

1、今日我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小摯友合作完成一副作品。

2、請(qǐng)幼兒自由分組。

3、請(qǐng)幼兒探討，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的安排。

4、幼兒起先進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3、激勵(lì)幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

三、總結(jié)觀賞：