四年級健康教學計劃

第頁四年級健康教學計劃四年級健康教學安排1

一、基本狀況分析：

四年級有學生16人，他們活潑可愛，可塑性強，經(jīng)過幾年的健康學問的學習，學生已具有基本的健康習慣。通過上學年的學習，大部分同學駕馭肯定的健康學問，并用來指導自己的行為。但也有部分同學在健康衛(wèi)生方面存在肯定的問題。如：讀寫姿態(tài)不正確，挑食偏食現(xiàn)象，獨立自理實力較差等。為了使同學們在今后的生活中接著有一個健康的身體。必需進一步加強對同學們的健康學問的教化。學習更多的生理衛(wèi)生和預防保健方面的學問。再是為了全面貫徹黨的教化方針，努力推動健康教化工作的發(fā)展，增加學生健康意識，提高學生健康水平；培育學習健康的心理和百折不撓的意志品質(zhì)。本學期為使全部同學養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習慣，制定本學期健康教學安排。

二、教學分析：

本冊教材支配了以下內(nèi)容

1、使學生知道怎樣才算健康。

2、教化學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、使學生了解一些病的預防。

4、教化學生時刻要為文明、健康的環(huán)境而努力。

5、了解自己的養(yǎng)分狀況，預防自己養(yǎng)分不良。

6、教化學生不要受到意外損害。

7、使學生知道養(yǎng)分與健康。

三、教學目標：

1、使學生相識健康教化的重要性，激發(fā)學生學習健康教化的自主性，了解衛(wèi)生保健方面的學問。

2、通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

4、通過學習讓學生了解哪些傳染病，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

6、通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

7、培育學生敬重長輩的優(yōu)良品質(zhì)，做個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

四、教學重點難點分析

1、通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

2、通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

五、教學措施

1、實行生動活潑、形式多樣的教學方法，如：講故事、做嬉戲、猜謎語等好玩的活動調(diào)動學生學習的主動性。同時結(jié)合學生身邊的事綻開探討，重點落實學生良好的健康行為習慣的養(yǎng)成。

2、留意培育學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。要留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、依據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，按部就班，達到教材要求，提高健康教化課的效果。

4、對學生進行生理衛(wèi)生教化，低年級從睡眠衛(wèi)生教化入手，依據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8—10小時，睡前后留意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿態(tài)習慣。坐、立、行、走姿態(tài)要正確。

6、平常生活中，人體的生長與發(fā)育、大腦和神經(jīng)科學用腦使學生能健康成長。

7、主動開展預防。

六、教學進度支配：

三周一課時。

四年級健康教學安排2

一、學情分析

本年級共3個班，每班共有學生40人，開設(shè)生命與健康常識課，無論對學生還是老師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大愛好，且教材內(nèi)容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康親密相關(guān)的學問，對學生各方面的發(fā)展起著特別重要的作用。

二、教材簡析

本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天；選擇平安食物；腸胃，你好嗎；我們?nèi)ヅ郎?；你打預防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物摯友告知你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志。以傳授健康學問，提高學生自我保健實力，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣為主，讓學生懂得敬重生命，珍視健康，懂得遠離危急，防范傷害。

三、教學重點難點分析

(一)通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

(二)通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

(三)通過學習讓學生了解自己的消化器官，培育良好的護胃習慣。

(四)通過學習讓學生了解爬山的技巧，并學會處理傷口。

(五)通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

(六)通過學習讓學生了解居室有哪些污染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

(七)通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

(八)通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

(九)通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成損害。

(十)通過學習帶學生走進奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界，正確引導學生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進學問。

四、教學措施

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習愛好，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進實力的培育。

2、通過各種形式進行健康學問、衛(wèi)生常識的宣揚，為學生創(chuàng)建一個美麗健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教化，促進同學們提高社會適應(yīng)實力，突發(fā)事務(wù)的應(yīng)變實力。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培育學生的健康行為。

五、教學進度

科學飲食每一天2課時

選擇平安食物1課時

腸胃，你好嗎2課時

我們?nèi)ヅ郎?課時

你打預防針了嗎1課時

居室衛(wèi)生有講究1課時

遠離燒燙傷2課時

我是小小包扎員2課時

植物摯友告知你2課時

魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志1課時

四年級健康教學安排3

一、指導思想：

隨著基礎(chǔ)教化改革的不斷深化，為了更好適應(yīng)課程改革的須要、課程與教學的須要、理論與實踐結(jié)合的須要，依據(jù)我校體育與健康課程實施的要求，堅持學校教化要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素養(yǎng)教化方針，推動體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設(shè)計探討和推廣，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動開展、學生體質(zhì)健康標準實施與“每天熬煉一小時，健康工作50年，華蜜生活一輩子”進行有機整合；用素養(yǎng)教化的觀念和“健康第一”的思想為指導，推動體育與健康課程教學改革，使之在學校教化中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展；面對全體學生，促進學生身心全面發(fā)展，主動開展學校群眾性的體育活動及競賽，培育學生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會發(fā)展的實踐實力，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)學問和業(yè)務(wù)實力。

二、教學目標：

運動參加：激發(fā)學生參加運動的愛好與自覺熬煉的意識；學會向他人展示自我動作并學會觀賞他人或自己的動作；更好的參與到全民健身的安排當中來。

運動技能：做出多項球類運動中的簡潔組合動作、體操的簡潔組合動作、武術(shù)的簡潔組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡潔組合動作、地域性運動項目中的簡潔組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。知道不按規(guī)則運動和嬉戲會導致身體受到損害；知道在平安的環(huán)境中運動和嬉戲。

身體健康：基本保持正確的身體姿態(tài)；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡實力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學生在參與較猛烈的嬉戲或運動時，在身體有稍微難過感覺的狀況下堅持完成運動任務(wù)；對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用，相識身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；學會通過體育活動等方法調(diào)控心情。

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務(wù)。

三、教學任務(wù)：

1、接著抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量仔細執(zhí)行體育教學大綱及課程安排，仔細備好課，上好課，正確引導學生能自覺熬煉身體

2、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，老師參與學區(qū)、縣教研活動。

3、著實落實新課程標準，主動仔細學習新課程。在教學實踐過程中，對課程改革要經(jīng)驗從理解、漸漸熟識到創(chuàng)建性地實施的過程，這個過程是體育老師接受培訓、自我學習和探討的過程，是將新的課程理念與本校實際相結(jié)合、教研組老師應(yīng)相互學習、溝通，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺熬煉身體，使學生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實踐實力上有較大的發(fā)展和提高。熬煉中關(guān)注學生的平安，杜絕事故發(fā)生。

5、在教學實踐過程中，使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。培育學習各項基本技術(shù)的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、狀況分析：

四年級的學生比一、二、三年級學生留意力有了較大的提高，特殊是對感愛好的事物可以做到較長時間的留意；但留意力仍舊簡單分散。參與活動的動機還是以干脆愛好為目標，喜愛的活動都情愿參與。特殊是集體活動，特別樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要留意選擇多種多樣的教學內(nèi)容，運用敏捷多樣的教法手段，滿意學生參加活動和學習的須要。而且，大部分學生已經(jīng)駕馭了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能精確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學要求，得不到好成果，從而丟失信念，產(chǎn)生自卑心理，膽怯 或逃體育課，也就談不上學習愛好。有的學生對體育缺乏正確的了解和相識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參與體育熬煉可以增進自己的身心健康，增加體質(zhì)。但他們同時又認為，我不參與體育熬煉，身體狀況也可以，也基本能滿意學校開展的各種正?；顒樱蚨e誤地認為參與體育熬煉可有可無，這是造成現(xiàn)在大部分學生的體質(zhì)得不到普遍提高的不行忽視的實際狀況。

五、教學要求：

1、體育與健康課程教學改革，必需堅持素養(yǎng)教化的思想，面對全體中小學生，為學生的健康發(fā)展服務(wù)。

2、要堅決實行“健康第一”的指導思想。中小學體育課程教學的主要任務(wù)是增進中小學生的健康，增加體質(zhì)，這是體育課程教學的基本功能。我們決不能把體育課上成休閑課、消遣課。體育課程教學要符合不同年齡階段中小學生的身心特點，要有相宜的運動負荷。

3、體育課程教學必需教會學生肯定的體育與健康學問、技能，不斷提高學生的體育實力，使學生逐步養(yǎng)成堅持體育熬煉的習慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

4、要充分發(fā)揮體育的德育功能，通過體育課程教學，培育學生奮勇拼搏、吃苦耐勞、競爭合作、耐受挫折、敬重他人、勤于學習、生動活潑、樂觀向上等優(yōu)良品質(zhì)和良好的精神風貌，使全體中小學生真正在德智體美等方面得到全面發(fā)展。必需強調(diào)，在體育教學指導思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏離素養(yǎng)教化和“健康第一”的指導思想，在大的方面不能出現(xiàn)偏差。

5、教學組織形式和教學方法應(yīng)當多種多樣。廣闊體育老師應(yīng)在新課程理念的指導下，創(chuàng)建出更多內(nèi)容多樣、形式新奇、富有成效的組織教法，努力提高教學質(zhì)量，使學生生動活潑地主動地得到發(fā)展。

六、教學內(nèi)容支配：

本學期上課

19周共37課時

新授課30課時

復習和考試5課時

機動2課時

本學期教學的主要任務(wù)與要求（在本欄內(nèi)注明全學期教學的起迄章節(jié)或篇目和對所學學問駕馭的程度以及技能技巧）

本學期教學的主要任務(wù)與要求

（在本欄內(nèi)注明全學期教學的起迄章節(jié)或篇目和對所學學問駕馭的程度以及技能技巧）

四年級第一學期教學主要任務(wù)與要求

教學要求

1、能知道熬煉身體的基本常識及方法，懂得本年級所學的體育、健康和平安常識，具有肯定的環(huán)境愛護和科學健身的意識。

2、會做本年級田徑、體操、球類、武術(shù)等教學內(nèi)容的基本動作，駕馭運動技術(shù)的基本方法，具備肯定的發(fā)展身體素養(yǎng)和基本運動的實力，并逐步形成運動技能。

3、對參與體育學習有深厚愛好，能細致視察，主動思索，遵守規(guī)則，表現(xiàn)出英勇堅韌、主動向上的作風和肯定的創(chuàng)新意識。

教學任務(wù)

跑：

①能記住快速跑、耐久跑、障礙跑的動作方法。

②做到快速跑時兩臂前后搖擺、前腳掌著地的動作，跑時輕松自然。

跳動：

①能知道蹲距式跳遠的動作方法。

②能做出快速助跑、起跳快速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作；做到在踏跳區(qū)內(nèi)精確起跳。

投擲：

①能知道投擲壘球的動作方法要領(lǐng)。

②能做出原地側(cè)向投擲動作，做到擲出時動作連貫，用力快速。

武術(shù)：

①能了解“武術(shù)操”與組合動作（一），記住動作名稱。

②能做出“武術(shù)操”與組合動作，呈現(xiàn)武術(shù)動作特點。

韻律活動：

①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法，復習和鞏固第八套廣播操（一）。

②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習，并能創(chuàng)建性練習。

考核：

⑴身高、體重⑵肺活量⑶視力⑷50米⑸立定跳遠

提高教學質(zhì)量的措施

1、結(jié)合本校實際，努力鉆研教材，創(chuàng)出教學新模式。

2、體育課中要以“健康第一”的指導思想，讓學生主動參加到活動中去。

3、學生的平安意識和自我愛護。

教研教改專題

實行新課標，全力推動“體藝2+1”建設(shè)，切實提高學生體質(zhì)

課外活動安排

組織好學校田徑隊、羽毛球隊等的訓練工作。

備注

四年級健康教學安排4

一、首先，備課

1.打算教材，通讀全部教材，心中有數(shù)。依據(jù)學生和學校的實際狀況，支配一個學期的初步教學任務(wù)，并列出目的、任務(wù)、教學要求、重點、難點、組織形式、實踐手段、教學指導、可能出現(xiàn)的錯誤和訂正方法等。老師對教材和教學大綱的理解越深化透徹，重點越精確，越簡單突破難點，學生越簡單理解、領(lǐng)悟、實踐和駕馭。同時常常復習和查閱相關(guān)的體育學問，駕馭和學習各種運動技術(shù)、技巧、練習方法和主要訓練目標，留意積累資料，隨時積累先進的教學閱歷和教學訓練方法，在備課時隨時收集和保存，以供參考。

2.讓學生做好打算，仔細分析學生的學習狀況，處理好老師主導和學生主體的關(guān)系。教學的中心指導思想是圍繞學生制定的。依據(jù)學生的整體運動實力、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、思想道德水同等。要科學、合理、有效地支配課程內(nèi)容，加強對學生科學思維、熬煉方法和實力的培育，加強對學生自學、獨立工作實力、分析和解決問題實力以及自我鍛造、自我引導、溝通、表達、總結(jié)和創(chuàng)新實力的培育。

3.集體備課

我抓住每一次集體備課，用集體的力氣去處理自己或者別人處理不了的問題。當然，也允許我們在教學內(nèi)容、方法、場地和設(shè)備上持有自己的觀點，激勵創(chuàng)新和不斷探究。對于短暫不能達成一樣的，要經(jīng)過特地的探討探討達成共識，并在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課和視察是備課的重要內(nèi)容和手段，我們應(yīng)當主動參加。此外，老師應(yīng)隨時進行體育熬煉，以保持和提高自己的技能，從而建立正確的運動外觀。

二、教學方面

學習愛好是指酷愛和追求學生活動的心理傾向，具有顯明的情感色調(diào)。深厚的學習愛好可以激發(fā)學生的學習熱忱，使大腦高度興奮，引發(fā)獲得學問、探究未知的心態(tài)。可見，學習愛好是學生主動參加學習的前提。如何讓課堂教學變得好玩？

1.導入課堂時激發(fā)學生的學習愛好

課堂導入就像一部戲劇的前奏，從一起先就引人入勝，引起學生的新奇心，讓學生新奇，誘發(fā)學生的心理狀態(tài)。要做到這一點，老師須要創(chuàng)建教學感受。我在被介紹進教室的時候，依據(jù)不同的課時和當?shù)貭顩r，無論是場地的布局，學生活動的形成，活動的內(nèi)容，組織手段的形式，都為學生創(chuàng)建了一個充溢激情和新穎 的外部條件。

2.新的教學激發(fā)了學生的學習愛好。

新教學是學生理解和駕馭學問的重要過程。我們應(yīng)當盡可能地為學生參加這個過程創(chuàng)建條件。為了實現(xiàn)這一目標，我們必需在教學中留意學生的啟發(fā)和指導，使學生在老師的指導下能夠正確思索，簡單接受新學問。

3.支配練習很好玩

練習是形成學生各種技能的基本途徑，優(yōu)化練習設(shè)計是提高學生學習主動性的重要環(huán)節(jié)。單項練習枯燥，讓學生厭學。因此，練習設(shè)計應(yīng)當多樣化和好玩

其次，教學生如何學習

ext-indent:2em;text-align:left;">課堂教學不僅須要幫助學生“學會”學問，而且要指導學生“會學”學問，學生駕馭了學習的方法，就能快地獲得學問，更透徹地理解學問，從而可以增加學生學習的自覺性和自信念，要做到這一點就要求我們必需做好以下幾方面：

1、教給學生自覺學習的方法

體育教學是學校教學工作的重要組成部分，我們不要把體育教學單一的理解為只是干脆為增加學生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會學生自覺學習、自覺熬煉的方法，只有這樣才能達到“教是為了不教”和“自練通行，自學得之”的目的。低段年級的學生應(yīng)從明意起先，會用完整的話表達內(nèi)容的要求、簡易的做法等。中段年級學生應(yīng)學會觀圖明意，并能對文字部分做到讀中有思、思中有意;高段年級學生要求根據(jù)老師供應(yīng)的自學提綱進行獨立思索，經(jīng)過質(zhì)疑問難，得出結(jié)論。學生通過課前預習，能促使他們在課前去主動了解課文學問、思索課文內(nèi)容、探討學問疑點等。

2、學生練習的方法

體育教學間的學問結(jié)構(gòu)雖然相當困難，但學問間往往存在著某種類同或相同的成份。在支配練習時既要考慮到學生身體的素養(yǎng)狀況，又要考慮到學生自身的學問體系的差異性，同時又要依據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習方式，所以老師在教給學生的練習方法時，應(yīng)依據(jù)不同的教材內(nèi)容而定。如引導學生嘗試自練;來體會動作的難易點。啟發(fā)學生通過自由組合的小組練;來開拓學生的思維、提高學生的組織表達實力，達到練習的效果。

三、課后反思方面

1.寫勝利之處。教學過程中達到預先設(shè)計的教學目的、引起教學共振效應(yīng)的做法;課堂教學中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧?某些體育教學思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教化學、心理學中一些基本原理運用的感受;體育教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，具體地記錄下來，供以后體育教學時參考運用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新。

2.寫不足之處。即使是勝利的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教學上吸取教訓，更上一層樓。

3.寫教學機靈。課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的綻開，師生的思維發(fā)展及情感溝通的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事務(wù)而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“才智的火花”經(jīng)常是不由自主、突然而至，若不剛好利用課后反思去捕獲，便會因時過境遷而煙消云散，令人缺憾不已。

4.寫學生創(chuàng)新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃耀，體育老師應(yīng)當充分確定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊許和激勵。同時，這些難能珍貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬體育老師的教學思路，提高教學水平。因此將其記錄下來，可以作為今后教學的豐富材料。

5.寫“教學設(shè)計”。一節(jié)課下來，靜心深思，摸索出了哪些教學規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;學問點上有什么發(fā)覺;組織教學方面有何新招;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。剛好登記這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)當如何做，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

6.寫心得體會。體育老師可以常常閱讀報紙雜志，登記一些好的材料或?qū)懶┬牡皿w會。豐富的教學閱歷是靠著平常一點一滴積累起來的零零碎碎的閱歷教訓，從量變到質(zhì)變，凝成珍貴的閱歷。

教學反思有利體育老師閱歷的積累，擅長從閱歷反思中吸取教益，不但能使新型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)化，而且也有利于學生學習質(zhì)量的提高和實力的發(fā)展。

四、不足之處：在教學過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：

1.備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的學問技能，他們的愛好、須要、方法、習慣等相識不足，在有些時候未能剛好的實行相應(yīng)的措施。

2.課堂上對于以下能教學實力要還有所提高：組織好課堂教學，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合。

四年級健康教學安排5

一、指導思想

堅持以人為本，敬重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學生成長過程的須要，在學校的全教化過程中為學生供應(yīng)心理方面的幫助和服務(wù)，達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和特性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。

二、教學目標

1、全面提高學生的心理素養(yǎng)，增進學生的心理健康，培育學生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)將來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2、使學生駕馭必要的心理健康學問，增加心理保健意識，提高心理保健實力，為學生將來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、通過心理健康教化活動，提高學生的學習實力，培育學生的道德品質(zhì)，促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。

三、教學措施

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習愛好，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進實力的培育。

2、通過各種形式進行健康學問、衛(wèi)生常識的宣揚，為學生創(chuàng)建一個美麗健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教化，促進同學們提高社會適應(yīng)實力，突發(fā)事務(wù)的應(yīng)變實力。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習狀況，家庭與學校共同培育學生的健康行為。

四、教學進度支配

第一周：找尋歡樂密碼

第三周：安排引領(lǐng)學習

第五周：心胸可以比海寬

第七周：在網(wǎng)絡(luò)的天地里

第九周：自信的我最漂亮

第十一周：問號伴隨學習

第十三周：溝通小達人

第十五周：我的時間我作主

四年級健康教學安排6

一、學生狀況分析

本年級有學生50人，大部分學生的個人習慣有待改進，且不懂得如何自我心理調(diào)整與控制，維護身體健康與心理健康的意識不強。

二、教材簡析

本教材的總目標是：引導學生相識、感悟生命的意義和價值，駕馭必要的愛護生命、維護健康的學問和技能，增加自我愛護的意識，形成敬重生命、疼惜健康的看法，進而敬重、關(guān)懷他人的生命與健康，為學生的終身華蜜和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學目標

幫助學生初步相識自然界的生命現(xiàn)象，懂得敬重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠離危急,防范損害.學會愛生活,愛世界,愛自己,健康、平安、歡樂地成長。

四、單元分析

（一)呵護呼吸系統(tǒng)健康

相識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病

（二)預防寄生蟲

相識寄生蟲，預防寄生蟲病

（三)你的文具玩具平安嗎

文具玩具很重要，怎么選擇適合自己的文具玩具?

（四)遠離危急地帶

1、使學生懂得危急無時不在，生活中存在著危急的`隱患。

2、使學生知道危急的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應(yīng)時時留意自己的行為。

3、學會生活中的一些平安常識，提高自我愛護實力

（五)洪水來了

讓我們一起如何正確面對洪水的威逼。

（六)地震逃命記

1、了解地震是地殼運動的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會導致地形的猛烈改變，并給人類帶來災難。

2、知道地震爆發(fā)前有預兆，是可以預料的。知道地震的分布有肯定的規(guī)律。

（七)我讀書我歡樂

養(yǎng)成良好的讀書的習慣，學會讀書，體驗讀書的歡樂。

（八)責任伴我成長

1、初步形成責隨意識，知道自己的事情能做的應(yīng)當自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)擔當相應(yīng)的責任。

2、熱心參加家務(wù)勞動和學校的活動，并能主動擔當一項任務(wù)。

（九)我愛簡樸生活

了解當代社會生活儉樸的內(nèi)容和詳細表現(xiàn)，懂得在經(jīng)濟發(fā)展、生活水平提高的狀況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性

（十)漂亮的生命歷程

1、學生了解什么是生命。

2、學生了解生命的歷程。

五、貫徹目標手段

1、依據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教化。

2、面對全體學生，通過普遍開展教化活動，使學生對生命與健康教化有深刻的相識。

3、關(guān)注個別差異,依據(jù)不同學生的不同須要開展多種形式的教化和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動學生的主動性。

5、老師的科學輔導與學生的主動參加相結(jié)合。

六、教學進度

第一周呵護呼吸系統(tǒng)健康

其次周預防寄生蟲

第三、四周你的文具玩具平安嗎

第五周遠離危急地帶

第六周洪水來了

第七、八周地震逃命記

第九、十周我讀書我歡樂

第十一十二周責任伴我成長

第十三周我愛簡樸生活

第十四周漂亮的生命歷程

四年級健康教學安排7

一、指導思想

健康教化是學校工作的一項重要內(nèi)容，本學期我們將接著以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培育學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學學問水平，增加體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，心情開心，知道歡樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生學問、健康教化課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教化。

3、增加自我愛護意識，形成敬重生命、疼惜健康的看法，進而敬重關(guān)懷他人的生命與健康，為學生們的終身華蜜和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、培育學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不奢侈，以簡潔為歡樂。

三、教學措施

1、培育學生自覺參加課間活動，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生們行為習慣的形成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生們愛好，鞏固教學效果，促進實力的培育。

3、聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教化，教化學生們團結(jié)幫助，敬重師長，讓學生們酷愛體育，酷愛生活。

4、定期對學生進行體質(zhì)健康測試，教會學生們建立個人健康卡，并學會比較、分析，讓孩子們真正關(guān)注自己的身體健康，從而增加體質(zhì)，并有個主動向上的健康心態(tài)，為學習、生活供應(yīng)保障。

四、教學重點與難點

重點是教化學生們遵守學校常規(guī)，進一步培育學生們的愛心，引導學生們感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動。

難點是讓每一位學生們都健康歡樂地成長，并有愛心，能相互幫助，不論是在學習，還是在生活中都是歡樂的小天使。

五、實施措施

1、充分發(fā)揮課堂教化主渠道的作用，讓學生們學有所得。

課堂是孩子們獲得學問的主渠道，老師必需充分發(fā)揮主渠道功能，仔細備課、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關(guān)注自己的身體健康。

2、讓課堂豐富多彩，充分調(diào)動學生的學習愛好，提高健康教化課的效果。

老師應(yīng)采納敏捷多變的教學方法，如：運用激勵、嘉獎機制、采納問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調(diào)動學生學習愛好，切實提高健康課的教化效果。

四年級健康教學安排8

一、指導思想：

隨著基礎(chǔ)教化改革的深化，為了更好地適應(yīng)課程改革、課程與教學、理論與實踐相結(jié)合的須要，依據(jù)我校實施體育與健康課程的要求，學校教化應(yīng)堅持“健康第一”的指導思想，堅持全面實施素養(yǎng)教化的原則。推動以體育與健康為中心的新課程建設(shè)的校本化、科學化實施，堅持加強體育與健康課程改革的整體設(shè)計探討和推動，以“每天熬煉一小時，健康工作50年，華蜜生活一輩子”為目標，將體育與健康課程建設(shè)、開展課外體育活動、實施學生體質(zhì)健康標準有機融合；

以素養(yǎng)教化理念和“健康第一”理念為指導，推動體育與健康課程教學改革，使其在學校教化中真正發(fā)揮健身育人功能，促進中小學生德、智、體、美全面發(fā)展；面對全體學生，促進學生身心全面發(fā)展，主動開展學校群眾性體育活動和競賽，培育學生適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新精神和實踐實力，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)一代人發(fā)展的專業(yè)學問和專業(yè)實力。

二、教學目標：

體育參加：激發(fā)學生參加體育運動的愛好和自覺熬煉的意識；學會向別人展示自己的行動，學會觀賞別人或自己的行動；最好參與全民健身安排。

運動技能：在許多球類、體操、武術(shù)、舞蹈或節(jié)奏類活動，以及區(qū)域性運動中做出簡潔的組合動作，并能在動作中說出自己的名字或術(shù)語。知道不遵守運動嬉戲規(guī)則會造成身體損害；知道如何在平安的環(huán)境中熬煉和玩耍。

身體健康：基本保持正確的身體姿態(tài)；培育敏感、協(xié)調(diào)、平衡實力；描述身體特征就是講解并描述身體主要部位的功能，描述自己的身體特征，并與同齡人的身體特征進行比較。

心理健康：讓學生在參加更激烈的嬉戲或運動時，堅持完成運動任務(wù)；對體育活動表現(xiàn)出高度的熱忱，在體育活動中努力展示自己。了解體育活動對心理健康的作用以及身心發(fā)展的關(guān)系；正確相識體育活動與自尊自信的關(guān)系；學會通過體育活動調(diào)整心情。

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，就是要懂得在集體體育活動中如何與他人合作，如何與他人合作完成體育任務(wù)。

三、教學任務(wù)：

1、接著抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量，仔細執(zhí)行體育教學大綱和課程安排，仔細備課，上好課，正確引導學生自覺熬煉

2、加強體育學習。老師通過聽課、備課、課后總結(jié)等方式參加教研活動。

3、貫徹新課程標準，主動仔細學習新課程。在教學實踐過程中，課程改革經(jīng)驗了從理解、漸漸熟識到創(chuàng)建性實施的過程，教研組老師應(yīng)當相互學習、相互溝通、共同提高、共同成長。

4、組織豐富多彩的

學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、節(jié)奏活動、舞蹈等基本技能，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展體能，提高基本身體活動實力。培育學習基本技術(shù)的愛好和熱忱，以及志氣、堅韌、不驕不躁、不失風度、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、四年級學生生理心理特征分析

（一）生理發(fā)育的特點

一、四年級學生一般9—10歲，屬于人類發(fā)展的兒童期。一般來說，他們的身體發(fā)育處于相對穩(wěn)定的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標，男生從9—10歲起先急劇上升，女生從8—9歲起先急劇上升。四年級學生屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學生寧靜時間的平均脈搏相對低于三年級；女生血壓指數(shù)在10歲時快速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但沒有顯著差異，男孩略大于女孩。

3、四年級學生身體素養(yǎng)指標有所提高，男生在50米、立定跳遠、50米乘8來回跑方面優(yōu)于女生，無明顯差異；女生立位屈曲優(yōu)于男生，差異明顯；速度、腰腹力氣、柔韌性、速度耐力素養(yǎng)指標是四年級學生的敏感期，是關(guān)鍵的發(fā)展期。敏感的素養(yǎng)發(fā)展也是極其敏感的，學習和駕馭技術(shù)動作更快。

4、四年級學生膠質(zhì)多，鈣少，可塑性較大，彈性大，堅實性差，不易斷裂，易彎曲、變形、脫臼、損傷。因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習前的打算。

5、四年級學生肌肉水分含量高，肌肉瘦長細嫩，大肌肉的發(fā)育早于小肌肉。所以要多支配跑步、跳動、投擲等基礎(chǔ)活動的練習，既要留意大肌肉的發(fā)展，也要留意小肌肉的發(fā)展。

四年級健康教學安排9

一、學生心理特點分析

我校四年級有三個班級，每個班級男生人數(shù)明顯多于女生。他們表現(xiàn)出的心理特點如下：

1、自我意識漸漸增加。四年級是小學生從小學低年級向高年級的過渡時期，是學生形成自信念的關(guān)鍵期。在對自我評價上，他們起先不再完全依靠他人的評價，起先獨立地對自己進行評價并且起先偏重對內(nèi)心品質(zhì)的評價。在接受別人的評價中發(fā)覺自身的價值，產(chǎn)生興奮感、驕傲感，對自己充溢信念。有的還表現(xiàn)出劇烈的自我確定、自我主見，對自己評價偏高，有時甚至“目空一切”，簡單導致自負心理。相反，有的學生由于成果不好或某方面的不足得不到班級同學的重視，往往對自己評價過低，對自己失去信念。

2、心情不穩(wěn)定。四年級學生由于生活閱歷的不足，在生疏、肅穆、沖突、恐怖等狀況下，簡單產(chǎn)生驚慌心情。他們的自我調(diào)整實力差，難以釋放心理壓力，遇到小事情就簡單心情變壞。他們喜愛與同伴一起嬉戲、學習，但心情很不穩(wěn)定，極易激烈、沖動，常為一點小事而面紅耳赤，而且心情改變極大，并表露在外，心情的好壞大多寫在臉上。

3、意志力下降。從四年級起先，學生漸漸進入少年期，此時會出現(xiàn)一種劇烈的要求獨立和擺脫成人限制的欲望。因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時隨著年齡的增長，他們對外部限制的依靠性漸漸削減，但其內(nèi)部的自控實力又尚未發(fā)展起來，還不能有效調(diào)整和限制自己的日常行為。所以，學生在意志特征上表現(xiàn)出一種自制力和堅持性下降的趨勢。

二、輔導目標

針對小學四年級學生的心理特點，心理輔導活動課可以從心情、學習、生活消費、人際交往、自我意識等方面進行有安排、有目的的心理輔導。

1、自我意識方面：通過輔導活動，引導學生正確相識自己、合理地評價自己和他人，觀賞并且悅納自我，樹立自信念。

2、心情方面：通過活動課，駕馭一些調(diào)整心情的方法，初步學會調(diào)整自己的心境。

3、學習方面：通過學習心理和行為習慣訓練，培育視察力、想象力和多角度思維實力，激發(fā)學習愛好，養(yǎng)成細致做作業(yè)、自我檢查、制定安排等良好的學習習慣。

4、人際交往方面：通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練，學會敬重、贊美、寬容、坦誠、禮貌待人，初步駕馭人際交往的技巧。擅長與更多的同學交往，學會與人共享歡樂、苦惱，了解合作的意義，樹立合作意識。同時體會父母、老師的愛，關(guān)切父母、老師，初步相識男女生的差異，樹立性別角色意識。

5、生活方面：學會合理消費，提高學生的自理實力和自我愛護意識。

三、輔導重難點

1、通過面對全體普及各種心理健康學問，引導學生自測、自控、自我調(diào)整、正確相識自己。

2、加強針對性訓練，實行多種形式激發(fā)學生的愛好和培育學生良好的心理品質(zhì)。如情境模擬、角色體驗、現(xiàn)場操作、智力嬉戲、愛好展示、故事接力等活動。

四、輔導措施

1、堅持以人為本，依據(jù)學生心理、成功的特點及發(fā)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教化，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關(guān)注個別差異，以學生為本，敬重學生、理解學生。

3、提高全體學生的訓練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實力。

5、家庭、學校、社會媒體要留意宣揚平安防范，讓孩子愛護自己。此外，對孩子的被動愛護不能過分，要讓孩子增加活動機會，學會運動中的愛護技巧。

6、四年級學生自己有選擇和分析對比的閱歷，所以他們起先留意自己的外觀衣著形象設(shè)計。這是走向成熟的標記之一。家長和老師應(yīng)當留意引導，讓他們學會正確裝扮自己。

四年級健康教學安排10

依據(jù)"健康第一"的思想，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教化，培育學生強壯的體格、較強的活動實力、健康的生理和心理、英勇堅韌的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的須要，是小學階段的體育和健康教化迫切須要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本安排。

一、指導思想

學校健康教化是學校系統(tǒng)教化的重要組成部分，培育學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學學問水平，從而達到預防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避開意外傷亡事故，增加體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，

二、學校健康教化的任務(wù)：

1、提高學生衛(wèi)生學問水平；

2、降低學校常見病的發(fā)病率；

3、提高生長發(fā)育水平；

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題；

5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的看法；

6、培育學生的自我保健實力。

三、學校健康教化的目的：

1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。主動參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、依據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，按部就班，達到教材要求，提高健康教化課的效果。

四、學校健康教化的內(nèi)容：

1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話；

2、培育學生獨立思維的實力，知道人體須要的養(yǎng)分素，知道常見傳染病及其預防。

3、懂得體育與健康常識：運動前后的留意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調(diào)控自己的心情。

四年級健康教學安排11

一、指導思想

健康教化學校工作的一項重要內(nèi)容，本學期我們將接著以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培育學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學學問水平，增加體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，心情開心，知道歡樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生學問、健康教化課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教化。

3、增加自我愛護意識，形成敬重生命、疼惜健康的看法，進而敬重關(guān)懷他人的生命與健康，為學生的終身華蜜和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、培育學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不奢侈，以簡潔為歡樂。

三、教學措施

1、培育學生自覺參加課間活動，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生愛好，鞏固教學效果，促進實力的培育。

3、聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教化，教化學生團結(jié)幫助，敬重師長，讓學生酷愛體育，酷愛生活。

4、定期對學生進行體質(zhì)健康測試，教會學生建立個人健康卡，并學會比較、分析，讓孩子們真正關(guān)注自己的身體健康，從而增加體質(zhì)，并有個主動向上的健康心態(tài)，為學習、生活供應(yīng)保障。

四、教學重點與難點

重點教化學生遵守學校常規(guī)，進一步培育學生的愛心，引導學生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動。

難點讓每一位學生都健康歡樂地成長，并有愛心，能相互幫助，不論在學習，還在生活中都歡樂的小天使。

五、實施措施

1、充分發(fā)揮課堂教化主渠道的作用，讓學生們學有所得。

課堂孩子們獲得學問的主渠道，老師必需充分發(fā)揮主渠道功能，仔細備課、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關(guān)注自己的身體健康。

2、讓課堂豐富多彩，充分調(diào)動學生的學習愛好，提高健康教化課的效果。

老師應(yīng)采納敏捷多變的教學方法，如：運用激勵、嘉獎機制、采納問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調(diào)動學生學習愛好，切實提高健康課的教化效果。

四年級健康教學安排12

第十九周（6.15——6.26）復習一課時

其次十周（6.29）復習一課時

加強學生的健康教化，培育學生強壯的體格，健康的生理和心理，培育學生英勇堅韌的毅力，艱苦奮斗，團結(jié)合作的精神，是我們老師的職責，為此，我將奮斗！

撰稿人：李遲元二○○九年二月

四年級健康教學安排二：小學四年級健康教化教學安排（737字）

一、指導思想

學校健康教化是學校系統(tǒng)教化的重要組成部分，培育學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學學問水平，從而達到預防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避開意外傷亡事故，增加體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，

二、教學目標

1、學會與人交往，情愿與別人溝通，摯友間相互了解。

2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。

3、培育學生的自理實力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培育學生做個愛勞動的好孩子。

4、通過本課的教學，培育學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。

5、培育學生主動思索的習慣，使學生懂得在學習和生活中主動動腦，用自己的才智去發(fā)覺，去創(chuàng)建，做個有心人。

6、教化學生養(yǎng)成良好的時間觀念。

7、教化學生正確面對挫折，勇于接受別人的指責。

8、通過教化，讓學生感受到家的暖和，使他們愛家、愛自己的長輩。

9、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，視察自己的生長發(fā)育狀況，教化學生常常測量身高、體重、脈搏，關(guān)切自己的生長發(fā)育狀況

10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會愛護視力的方法。

總之，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教化，培育學生強壯的體格、健康的生理和心里、英勇堅韌的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是學校老師的職責；學校體育、衛(wèi)生工作，必需抓緊抓好，使學生不僅能學到學問，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教化工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

三、詳細支配

周次教學進度支配

2什么是甲型h1n1“流感”，這種病對人群的危害及預防方法

4溝通化解小沖突

6自己的事情自己做

8家庭小幫手

10誰想得最多

12做守時的小學生

14當受到指責的時候

16華蜜家庭

18怎樣測量身高、體重、脈搏

四年級健康教學安排13

一、學情分析

本年級共有兩個班。絕大部分學生能遵守校紀校規(guī)，思想上主動要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教化。

二、教材分析

本冊教材共分為十課，主要內(nèi)容是：科學飲食每一天，讓學生了解食物中有6種養(yǎng)分素，了解良好的飲食習慣，培育學生良好的飲食習慣；腸胃你好嗎，了解腸胃的功能，知道愛護胃的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣；我們?nèi)ヅ郎?，知道爬山對人體的作用，學會制作簡潔的擔架，養(yǎng)成良好的熬煉身體的習慣；你打預防針了嗎，了解有關(guān)愛護身體的方法，知道關(guān)于預防針的學問，培育學生良好的健康習慣；居室衛(wèi)生有講究，了解居室的污染狀況，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生，培育學生良好的衛(wèi)生習慣；遠離燒燙傷，知道一些燒燙傷的治療方法，學會燒燙傷救援操，不迷信，培育學生科學的救援燒燙傷的習慣；我是小小包扎員，了解磕磕碰碰是在所難免的，學會受傷后怎么處理，培育學生健康的愛護自己的意識；植物摯友告知你，了解植物的作用以及給人類帶來的很多好處，知道植物同時也會帶來麻煩，培育學生愛惜植物的思想；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記，了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備學問，培育學生健康上網(wǎng)的意識；做和善的人真好，讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。通過故事讓學生在辨析中去了解人性，培育學生健康的人格和品行。

三、教學目標

教化學生酷愛生命，珍愛生命，在生活中提高平安意識，學會愛護自己，不斷提高自己生命的價值和質(zhì)量，讓這種生命質(zhì)量的教化在學生的一生中起到影響。

（一）情感、看法、價值觀

1、珍愛生命，酷愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學、的看法。

2、樹立科學的健康意識，從小留意身體和心理的健康發(fā)展。

3、進一步形成平安意識。

（二）學問、實力

1、能夠相識自己的性別，明白自己的性別優(yōu)勢。初步駕馭基本的自護本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

2、能夠駕馭一些基本的健康和衛(wèi)生常識，用這些常識指導自己的生活。

3、擁有健康的心理，愛勞動，讓自己的生活更加有意義，

4、駕馭一些用電、嬉戲的平安學問。

（三）過程與方法

1、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學習工具探究和說明問題。

2、將學會的學問運用到生活中去，活學活用。

四、教學措施

1、引導學生課外查資料，課堂上采納探究式教學。

2、多采納現(xiàn)代教化技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

3、課堂上多模擬情境，活躍課堂氣氛，提高教學效率。

五、教學進度支配

第一～二周科學飲食每一天

第三～四周腸胃，你好嗎

第五～六周我們?nèi)ヅ郎?/p>

第七～八周居室衛(wèi)生有講究

第九～十周遠離燒燙傷

第十一～十二周我是小小包扎員

第十三～十四周植物摯友告知你

第十五～十六周魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記

第十七周做和善的人真好

第十八周期末測評

六、活動支配

第五周打預防針模擬演練

第十周小小包扎員模擬演練

四年級健康教學安排14

一、指導思想

本學期我將接著以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培育學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學學問水平，增加體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎(chǔ)、

二、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，心情開心，知道歡樂益于身心健康、

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生學問、健康教化課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教化、

3、增加自我愛護意識，形成敬重生命、疼惜健康的看法，進而敬重關(guān)懷他人的生命與健康，為學生的終身華蜜和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)、

4、培育學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不奢侈，以簡潔為歡樂、

5、了解碘缺乏病的癥狀及危害，清晰地方性氟中毒病的有關(guān)學問及危害、

三、教學措施

1、培育學生自