四年級品德與社會教學(xué)計劃15篇

第頁四年級品德與社會教學(xué)計劃15篇四年級品德與社會教學(xué)安排1

一、學(xué)生狀況分析：

四年級有學(xué)生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，主動向上。這學(xué)年是他們學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析

本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)切你，愛惜他”。

第一單元重在告知學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。

其次單元是關(guān)于平安方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危急發(fā)生后的緊急狀況，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來損害。

第三單元是關(guān)于消費和理財?shù)?。告知學(xué)生要學(xué)會合理的花費。

第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要擅長關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。

三、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，駕馭必備的學(xué)問。

2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

四年級上冊品德與社會教學(xué)安排2

一、教材分析：

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)切你，愛惜他”。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和相識社會事實的過程中進行道德教化。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思索：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的摯友？我們的生命是誰賜予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)切你，愛惜他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向須要幫助的人伸出手，是關(guān)切。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教化很自然地蘊含在社會事實之中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，駕馭平安常識，懂得花錢的學(xué)問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本領(lǐng)實的相識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思索社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從學(xué)生熟識的生活動身，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的相識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的相識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特別的價值。因此應(yīng)留意將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。

3、留意了相關(guān)學(xué)問的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的學(xué)問，教材將這些學(xué)問綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培育學(xué)生對社會的相識實力和社會探討實力。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參加實踐。

三、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教化要回來生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學(xué)生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級品德與社會教學(xué)安排2

一、狀況分析

四年級共有學(xué)生二十人，他們都很聰慧活潑、好學(xué)上進，正在向獨立性、自主性過渡，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，他們已基本駕馭日常禮儀，懂得敬重師長，酷愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的須要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，都能主動參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、目的與要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動主動幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參與集體活動、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真實感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會依據(jù)實際狀況選擇合適的交通工具順當(dāng)?shù)竭_目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大改變，感受交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的酷愛。

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點：

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會責(zé)任感。

三、詳細措施

1、課前仔細鉆研教材，充分備課，按時上好每節(jié)課。

2、針對各個班的實際狀況，有的放矢，因材施教。

3、激勵先進，帶動后進，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

4、加強對后進生的思想教化，使他們能找出自己的不足，在不長的時間里取得長足的進步。

5、主動組織各種課外活動，豐富學(xué)生生活，在活動中提高學(xué)生思想相識，培育良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

四年級品德與社會教學(xué)安排3

一、學(xué)生狀況分析：

4、5班現(xiàn)有學(xué)生50人，男生29人，女生21人，男生人數(shù)多于女生，學(xué)生思維活躍、動手實力較強。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“走進漂亮的家鄉(xiāng)”，其次單元“家鄉(xiāng)的故事”，第三單元“家鄉(xiāng)，我為你傲慢”。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四上教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和相識家鄉(xiāng)的過程中進行道德教化，探究和相識家鄉(xiāng)作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《走進漂亮的家鄉(xiāng)》，以相識家鄉(xiāng)，了解不同家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情作為基本領(lǐng)實，把相識家鄉(xiāng)的教化與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四上教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情、家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展的關(guān)系，來幫助學(xué)生相識家鄉(xiāng)和了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展和文化發(fā)展的親密聯(lián)系，這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本領(lǐng)實的相識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思索社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟識的生活動身，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的相識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的相識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特別的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，留意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動身，用自己的眼睛視察家鄉(xiāng)，用自己的心靈感受家鄉(xiāng)，用自己的方式探討家鄉(xiāng)。

3.留意了相關(guān)學(xué)問的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各學(xué)問領(lǐng)域之間的關(guān)系及學(xué)問與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的學(xué)問有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的學(xué)問，教材將這些學(xué)問綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培育學(xué)生對社會的相識實力和社會探討實力。

5.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參加實踐。四年級上冊教材仍留意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材依據(jù)內(nèi)容須要設(shè)計了很多學(xué)生干脆參加的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的相識和體驗。在本冊教材中，設(shè)計了“視察我們的家鄉(xiāng)”“過去的嬉戲真好玩”等很多豐富多彩的活動。同時，教材也留意了留白的運用。如教材第79頁的留白是讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的明天畫藍圖。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).

2、品德教化要回來生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

5、實現(xiàn)評價改革，促進學(xué)生發(fā)展.

6、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量.

四年級品德與社會教學(xué)安排4

級狀況分析

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

目的要求

1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動主動幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參與集體活動、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真實感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會依據(jù)實際狀況選擇合適的交通工具順當(dāng)?shù)竭_目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大改變，感受交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的酷愛；學(xué)會編制小報；相識通信的迅猛發(fā)展。

重點難點

重點：1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

難點：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會責(zé)任感。

四年級品德與社會教學(xué)安排5

一、教材簡析

本冊教科書包括四個單元、14個活動主題和一個探討課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“我是中國人”、“我與學(xué)?！薄ⅰ拔业募亦l(xiāng)”、“走近世界”中的教學(xué)內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析、正確搜集整理信息、獨立視察及合作探究，在提高他們自主探究實力的同時，使他們懂得自己與同學(xué)、摯友間要相互敬重，建立真正的友情；關(guān)切集體愛惜集體。初步了解有關(guān)祖國和世界的地理常識；了解我國絢麗的古代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī)。感受祖國地域?qū)掗熀徒k麗文化，培育學(xué)生民族驕傲感和自信念；體會科技技術(shù)能為人類造福。逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與實力1.駕馭一些自己生活中須要的基本學(xué)問和勞動技能。2.使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（二）過程與方法1.體驗提出問題、探究問題的過程。2.嘗試用不同的方法進行探究活動。

（三）情感看法與價值觀1.樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2.珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學(xué)。3.自信、誠懇、求上進。

三、教學(xué)重難點

1.學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友情觀；學(xué)會溝通和溝通技巧，共享歡樂，分擔(dān)憂愁；正確面對欺壓和威逼，敢于抗?fàn)?。使他們懂得自己與同學(xué)、摯友間要相互敬重，建立真正的友情；關(guān)切集體愛惜集體。2.初步了解有關(guān)祖國和世界的地理常識；了解我國絢麗的古代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī)。3.感受祖國地域?qū)掗熀徒k麗文化，培育學(xué)生民族驕傲感和自信念；體會科技技術(shù)能為人類造福。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生65名，其中男生人，女生人。通過了解，本班學(xué)生普遍酷愛勞動、團結(jié)班集體、能夠主動參與集體活動，并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學(xué)生在對待學(xué)習(xí)、生活的看法上存在消極、不英勇、不自信的現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象，將通過按部就班、合理利用、因勢利導(dǎo)等方式進行改善和提高。

五、課堂教學(xué)安排

（一）教學(xué)要求1.在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)安排和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童綻開活動。2.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生相宜接受的生動活潑的嬉戲活動形式，通過學(xué)生干脆參加活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教化過程，將道德相識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。3.教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

44.創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質(zhì)量。

（二）教學(xué)措施1.加強學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問，追逐教化教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教化觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴大學(xué)問面，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改須要。2.多讀書、多思索、多實踐。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的學(xué)問，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充溢自己。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí)。3.多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從“保守的閱歷型”老師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”老師，同時總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累閱歷。4.確立探討課題：如何使學(xué)生實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進行探討。

六、教學(xué)進度（共18周）

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)時數(shù)

第一周1、藍色的星球了解地球表面主要陸地地形種類和基本特征，樹立“只有一個地球”意識，懂得愛護地球。課外實踐活動開展愛護地球演講活動。

其次周2、東方雄雞了解我國主要鄰國，會讀《中國行政區(qū)劃圖》《中國地形圖》，體會祖國地域?qū)掗?，培育愛國情感。課外實踐活動搜集地形照片，了解家鄉(xiāng)地域。

第三周3、祖國的心臟知道北京是我國的政治文化中心，體會北京首都重要地位，酷愛首都，增加民族驕傲感和自信念。課外實踐活動搜集有關(guān)北京的資料并溝通。

第四周4、指南針的家鄉(xiāng)了解中華民族對世界文明的重大貢獻，感受中華民族對世界文明重大貢獻，萌發(fā)民族驕傲感和自信念。課外實踐活動搜集有關(guān)四大獨創(chuàng)的故事，并溝通。

第五周單元復(fù)習(xí)進一步加深對祖國的了解課外實踐活動小演講，說說咱們的祖國

第六周5、說了就要做知道講誠信，要有原則，能實事求是，努力實現(xiàn)。課外實踐活動談?wù)勎业恼\信小故事

第七周6、男生女生懂得同學(xué)摯友間建立的真正友情，男女同學(xué)相互敬重，友情交往。

第八周課外實踐活動說說我們的友情

第九周7、我為集體做了什么懂得集體榮譽是靠集體共同努力得來的，關(guān)關(guān)切集體，主動參與集體活動，珍惜集體榮譽。課外實踐活動說說我我們的集體

第十周8、我們來約定知道活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的作用，形成規(guī)則意識。課外實踐活動找尋生活中的規(guī)則

第十一周9、天斬變通途了解當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系，感受我國交通事業(yè)發(fā)展給我們生活的重要作用。課外實踐活動調(diào)查本地交通發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系第十二周10、放眼看交通了解交通發(fā)展?fàn)顩r，能針對交通發(fā)展帶來的各種問題提出建議。課外實踐活動搜集有關(guān)交通帶來的不利影響的資料

第十三周11、我當(dāng)小交警知道一些交通法規(guī)，能自覺遵守，感受交通法規(guī)的重要性，敬重交警，聽從交警的指揮。課外實踐活動制作有關(guān)交通標(biāo)記的頭飾參與活動第十四周12、從烽火狼煙到電子郵件知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展改變。課外實踐活動搜集古今通信發(fā)展過程并溝通

第十五周13、書信傳佳音了解在郵局工作的人們的辛苦，敬重他們的勞動，學(xué)會依據(jù)實際狀況實行適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。課外實踐活動調(diào)查郵局工作人員一天的工作溝通體會

第十六周14、喂，您好知道各種通信方式的基本禮儀，學(xué)會正確而文明的通信方式。課外實踐活動小話?。捍螂娫?/p>

第十七周課題探討人民幣上的學(xué)問課外實踐活動搜集關(guān)于人民幣的學(xué)問

第十八周期末復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

四年級品德與社會教學(xué)安排6

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大部分有較強的學(xué)習(xí)主動性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有英勇地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進自己進步。

3、提高學(xué)生的心理承受實力，初步樹立主動樂觀的生活看法。

4、理解“困難像彈簧，你弱它就強?！睅椭鷮W(xué)生樹立主動的樂觀看法，消退畏難心情。

5、知道自己是集體的一員，明白集體須要每個人去愛惜。

情感目標(biāo)：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信念，激勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折。

2、學(xué)會把困難看作是自己成長的熬煉機會。

3、引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)實力。

4、通過溝通，感受集體的歡樂。

三、教材分析

1、《這點困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出才智和志氣，就能克服困難。

2、《勝利肯定有方法》通過指導(dǎo)學(xué)生從自信做起找尋勝利的正確方法初步形成主動向上的生活看法。

3、《每天都有好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避開產(chǎn)生不良心情，學(xué)習(xí)一些簡潔的調(diào)整方法，提高適應(yīng)實力。

4、《成長的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞同學(xué)的優(yōu)點和特長，克服學(xué)生自我為中心的心理，變更只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道觀賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互激勵、共同進步的好風(fēng)氣。

四、教學(xué)進度

第一周——第三周

教學(xué)第一單元

第四周——第六周

教學(xué)其次單元

第七周——第十三周

教學(xué)第三單元

第十四周——第十六周

教學(xué)第四單元

第十七周——第十八周

總復(fù)習(xí)

五、教學(xué)措施

1、獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、收集、整理資料。

5、仿照演示。

6、換位思索。

四年級品德與社會教學(xué)安排7

一、教材分析

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。

本冊教材主要有四個方面的特色：

1、主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構(gòu)教材體系。

2、采納跨學(xué)科、融會綜合的教材編寫模式。

3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展；以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標(biāo)準(zhǔn)化；內(nèi)容源于生活又高于生活。

4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上實行小切口、層層深化的方式，給學(xué)生親切自然的感受。

二、學(xué)情分析

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。特制定本期教學(xué)安排：

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動看法和參加實力；

感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的相識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。詳細說來，主要有以下幾個方面：

1、學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友情觀；學(xué)會溝通和溝通的技巧，共享歡樂，分擔(dān)憂愁。

2、初步形成主動向上的學(xué)習(xí)看法，提高承受困難和挫折的意志與實力；培育毅力和耐性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的酷愛之情，提高學(xué)生獲得篩選有用信息的實力。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主子意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

（二）基本理念：

1、關(guān)切每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參加社會，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教化的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的須要。

3、教化的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必需實行兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，主動開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的須要。

四年級品德與社會教學(xué)安排8

一、學(xué)生狀況分析

我校四年級共有2個班，學(xué)生是特別喜愛《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的`學(xué)習(xí)也會受到影響。老師力爭削減一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。

二、教材分析：

《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習(xí)俗”“平安地生活”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元《生活中的消費》

情感看法價值觀：

1、養(yǎng)成酷愛勞動、勤儉節(jié)約的看法。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。

實力目標(biāo)：

1、能與他人同等的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加探究活動。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的推斷和選擇。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的實力能夠運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

學(xué)問目標(biāo)：

1、1、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3、了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。

4、初步懂得講文明、遵守法律律對社會公共生活的重要意義。

其次單元《生活中的習(xí)俗》

情感看法價值觀：

1、酷愛生活，感受生活的歡樂。

2、酷愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

3、敬重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

實力目標(biāo)：

1、能清晰的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。

2、學(xué)會從不同的角度視察、相識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。

3、培育學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的實力。

學(xué)問目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。

2、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。

3、知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

第三單元《平安地生活》

情感看法價值觀：

1、酷愛生命、酷愛生活。

2、養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活看法。

3、培育團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

4、初步形成法制觀念。

實力目標(biāo)：

1、駕馭基本的自護自救的本事。

2、能清晰的表達自己的感受和見解，能夠與他人同等的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。

4、學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的推斷和選擇。

5、學(xué)會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

學(xué)問目標(biāo)：

1、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

四、教學(xué)措施及教學(xué)應(yīng)留意的問題：

1、變更陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)建，是用教材教而不是教教材。

依據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學(xué)生供應(yīng)的案例.老師在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材供應(yīng)的教化主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一．要變“目中無人”為有人。老師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、看法、價值觀、實力的形成。其次，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)驗和獲得新知的體驗。老師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人。老師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教化價值取向。培育學(xué)生對生活的主動看法和參加社會的實力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教化意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教化內(nèi)容教化兒童。老師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教化內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的須要，引導(dǎo)他們從自己的世界動身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。

3、要追求教化的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，老師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能動身，要采納他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

老師要留意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，實行以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的敏捷多樣的教學(xué)形式。廣泛采納活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)覺訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助老師改進教學(xué)，促進兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)動身，敬重學(xué)生的特性特點，強調(diào)以激勵為主的發(fā)展性評價。

五、教學(xué)進度

時間課題

第一單元生活中的消費

第1、2周第1課生活須要消費

第3、4周第2課不同的購物場所

第5、7周第3課做聰慧的消費者

其次單元生活中的習(xí)俗

第8、9周第1課多彩的民族節(jié)日

第10、11周第2課家有喜事

第12、13周第3課異國習(xí)俗

第三單元平安地生活

第14、15周第1課交通平安每一天

第16、17周第2課從“119”談起

第18、19周第三課面對突發(fā)事務(wù)

四年級品德與社會教學(xué)安排9

一、狀況分析

四年級共有同學(xué)二十人，他們都很聰慧活潑、好學(xué)上進，正在向獨立性、自主性過渡，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，他們已基本駕馭日常禮儀，懂得敬重師長，酷愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有局部同學(xué)還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四年級是小同學(xué)學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的時常擴大，進一步相識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的須要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，都能主動參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、目的與要求：

1、引導(dǎo)同學(xué)樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動主動幫助他們；引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者倒霉人的行為；引導(dǎo)同學(xué)明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表示，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到時常發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真實感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會依據(jù)實際狀況選擇合適的交通工具順當(dāng)?shù)竭_目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大改變，感受交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)同學(xué)對祖國和家鄉(xiāng)的酷愛。

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)同學(xué)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、醇厚守信、友愛寬容、公允公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)參加社會生活，能夠清晰地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點：

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會責(zé)任感。

三、詳細措施

1、課前仔細鉆研教材，充足備課，按時上好每節(jié)課。

2、針對各個班的實際狀況，有的放矢，因材施教。

3、激勵先進，帶動后進，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

4、加強對后進生的思想教化，使他們能找出自身的缺乏，在不長的時間里取得長足的進步。

5、主動組織各種課外活動，豐富同學(xué)生活，在活動中提高同學(xué)思想相識，培育良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

四、教學(xué)布置表：

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

１－２1、在公共汽車上１１－１２7、家鄉(xiāng)的改變

２－３2、想想他們的難處１２－１３8、怎樣到達目的地

４－５3、伸出我的手１４－１５9、媒體連著我和你

５－６4、我們贏了１５－１６10、辦一張自身的報紙

６－７5、綠色小衛(wèi)士１６－１７11、怎樣和他聯(lián)系

８－９－6、我們的民風(fēng)民俗18組織復(fù)習(xí)與測試

四年級品德與社會教學(xué)安排10

一、學(xué)生狀況分析

我所任教的四年級三個班的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能快速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學(xué)習(xí)實力和情感實力快速發(fā)展，是培育學(xué)習(xí)實力和情感實力的重要時期。四年級孩子的學(xué)習(xí)動機從干脆動機向間接動機起先轉(zhuǎn)化，即使沒有干脆的嘉獎，為了得到老師、同學(xué)、家長和其他人的確定性評價，他們也會努力達到較好的學(xué)習(xí)效果。

二、課程目標(biāo)任務(wù)

（一）情感、看法、價值觀

1.使學(xué)生珍愛生命，酷愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學(xué)、勤儉節(jié)約的看法。

2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、酷愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

（二）實力

1.能夠初步相識自我，限制和調(diào)整自己的心情和行為。初步駕馭基本的自護自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2.能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加集體生活

3.學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加集體生活。

4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

（三）學(xué)問

1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3.了解一些基本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡潔了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

三、教材分析

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)切你，愛惜他”。

教材向?qū)W生展示了家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。這本教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和相識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思索：生命給世界帶來了什么？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元《關(guān)切你，愛惜他》，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向須要幫助的人伸出一雙手，是關(guān)切。說話做事多向鄰里著想，是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教化很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教化的“無痕性”很好地得到了體現(xiàn)。

四、完成教學(xué)實施的方法

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2.品德教化要回來生活，突出課程的閱歷性。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.充溢教學(xué)內(nèi)容。實現(xiàn)評價改革，促進學(xué)生發(fā)展。

5.拓展教學(xué)空間。開發(fā)多樣化的課程資源，利用現(xiàn)代化教化技術(shù)手段。

五、教改專題

怎樣讓孩子歡樂健康的成長

四年級品德與社會教學(xué)安排11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與看法目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

（3）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

（1）初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

（2）知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3、學(xué)問與技能目標(biāo)：

培育學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道憐憫和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)切集體、參與集體活動、維護集體榮譽擔(dān)當(dāng)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境愛護活動，特殊關(guān)注水資源的利用問題，確定本學(xué)期的環(huán)保主題：節(jié)水，愛水、節(jié)水，創(chuàng)建節(jié)水班級，節(jié)水校內(nèi)；了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的改變和發(fā)展，培育對家鄉(xiāng)的酷愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報紙的基本方法，學(xué)會合作辦小報，結(jié)合班級節(jié)水這一環(huán)保主題，辦一期節(jié)水小報，有效整合課程資源；了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會常用的通信方法

4、過程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編、小組探討等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德。以“伸出救濟的手”、“愛心小組”等活動，培育學(xué)生的愛心。進行實地調(diào)查，知道環(huán)境問題的緣由及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)生感愛好地實踐活動，培育酷愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動，讓學(xué)生充分感受合作的開心。

二、學(xué)生狀況分析

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

三、教材狀況分析

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價值取向為理念；引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動看法和參加實力；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的相識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施（詳細做法）

1、充分挖掘我校特色的教化資源，使校本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的自主性。

3、細心打算，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教化活動，寓教化于活動之中。

五、課外活動或愛好小組活動

1、暇道德觀。并以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動，讓學(xué)生充分感受合作的開心。

2、讓學(xué)生組織課外探討小組，了解環(huán)境問題的緣由及其危害，樹立環(huán)保意識（滲透節(jié)水教化）和社會責(zé)任感。還要比較不同通信的特點，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系。培育他們運用現(xiàn)代通信工具的實力。品德，小學(xué)，教學(xué)安排

四年級品德與社會教學(xué)安排12

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生36人。四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)切你，愛惜他”。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和相識社會事實的過程中進行道德教化，探究和相識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思索：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的摯友?我們的生命是誰賜予的?為什么說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關(guān)切你，愛惜他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向須要幫助的人伸出手，是關(guān)切。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教化很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教化的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，駕馭平安常識，懂得花錢的學(xué)問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本領(lǐng)實的相識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思索社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從學(xué)生熟識的生活動身，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的相識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的相識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特別的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，留意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。

3、留意了相關(guān)學(xué)問的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各學(xué)問領(lǐng)域之間的關(guān)系及學(xué)問與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的學(xué)問有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的學(xué)問，教材將這些學(xué)問綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培育學(xué)生對社會的相識實力和社會探討實力。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參加實踐。四年級上冊教材仍留意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材依據(jù)內(nèi)容須要設(shè)計了很多學(xué)生干脆參加的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的相識和體驗。

四、教學(xué)基本思路和方法及主要措施

教學(xué)中主要采納講授法、探討法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

1、變更陳舊的觀念，樹立新觀念

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

3、要追求教化的基礎(chǔ)性和有效性

4、改革教學(xué)方式

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

五、優(yōu)生的培育及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過老師的行為來推斷老師的人格，一旦他認可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的激勵和寬容的看法來對待學(xué)生，以學(xué)生的特性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱忱和期望去塑造學(xué)生的性格，信任耕耘就會有收獲!

(1)、課堂內(nèi)外敬重個體。

敬重學(xué)生，還表現(xiàn)在敬重學(xué)生的特性，只有這樣，才能培育出有創(chuàng)建力又具特性特征的人。

(2)、點燃自信、磨礪性格。

自信是勝利的保證，幫助他們樹立自信念、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中恒久有他們的位置，老師恒久都在關(guān)注他們，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生要擅長發(fā)覺自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望。在逆境中重拾信念。

(3)、觀賞、激勵、張揚優(yōu)點。

激勵恒久是教化的看法。給學(xué)生一些激勵，可以喚起后進生的上進心，張揚他們的優(yōu)點，從而感受到勝利感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點，主動激勵引導(dǎo)，嘉獎學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚學(xué)生的特性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特性特長，都能感受到自己的勝利和特長，都能保持劇烈的自信念和主動健康的心理狀態(tài)。

2、優(yōu)生的培育：

(1)重點培育，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們支配一些有難度的題目練習(xí)。

(2)隔周進行一次有針對性的競賽活動，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的愛好。

20xx-20xx學(xué)年小學(xué)四年級上冊品德與社會教學(xué)安排篇(四)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1.感受生命的漂亮，知道世界因為生命才漂亮，人類應(yīng)當(dāng)善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是珍貴的，要愛惜自己的身體，呵護生命。

2.初步具備防范意識，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的平安標(biāo)記和設(shè)施，留意公共平安。

3.知道家庭經(jīng)濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費，熟識本地主要的購物場所，駕馭購買商品的基本常識，做個聰慧的消費者。

4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照，不給鄰居添麻煩。

情感目標(biāo)：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信念，激勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有損害的行為，欽佩為挽救他人的生命獻出愛心的人。

2.具備基本的自護自救實力。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費，熟識本地主要的購物場所，駕馭購買商品的基本常識，做個聰慧的消費者。

4.形成肯定的社會責(zé)任感，體會到大家的事情要靠大家來做。

教材分析。

1.《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的酷愛和珍惜。

2.《平安的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種平安的生活。

3.《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。

4.《關(guān)切你、愛惜他》培育兒童的社會責(zé)任感和公德意識弘揚人文精神，對社會充溢責(zé)任感。

教學(xué)進度。

第一單元6-8課時

其次單元8課時

第三單元8-10課時

第四單元8-10課時

總復(fù)習(xí)

教學(xué)措施。

1.獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。

3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4.收集、整理資料。

5.仿照演示。

6.換位思索。

四年級品德與社會教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

1、對學(xué)生進行良好特性品質(zhì)的教化。

2、對學(xué)生進行酷愛大自然、愛護環(huán)境意識的教化。

3、培育學(xué)生不怕困難，英勇前進的意志教化。

4、對學(xué)生進行合作意識和關(guān)愛他人的道德規(guī)范教化。

5、培育學(xué)生的消費意識，幫助學(xué)生形成良好的金錢觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、教化學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的特性品質(zhì)，培育自己健康的愛好愛好。

2、教化學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的信念和決心，時刻保持樂觀的心態(tài)。

3、教化學(xué)生要懂得與人團結(jié)協(xié)作，相互幫助，關(guān)愛他人。

4、教化學(xué)生發(fā)覺自然規(guī)律，懂得與自然和諧相處。

5、教化學(xué)生酷愛社會主義祖國，樹立民族自尊心、自信念、驕傲感，為維護祖國統(tǒng)一，民族的團結(jié)奮斗。

三、教學(xué)原則

a)品德與社會課必需堅持馬列主義的指導(dǎo)，力求思想性與學(xué)問性，趣味性與實踐性相統(tǒng)一。

b)觀點正確，說理明白，貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于接受。

c)加強針對性，講求實效。

d)堅持正面教化。

e)以情感人、情理交融。

f)堅持啟發(fā)式。

g)堅持教化的一樣性。

四、學(xué)科實踐活動支配：

1、開展一次“我的成長經(jīng)驗”溝通會。

2、開展一次超市購物活動。

3、收集公共生活中一些社會道德的實例，開一次“公共道德靠大家”的主題班會。

四年級品德與社會教學(xué)安排14

一、基本狀況

我任教四(2)班，有學(xué)生44人。依據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和期末考試成果而言，兩個班與其他班級都有肯定的差距。而四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了初步的相識，養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社會生活范圍的不斷擴大，想相識、了解社會、形成自己品德的愿望很迫切。由于課程的開放性、活動性、實踐性較強，學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)并主動參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以新教化理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)有教材為依托，以學(xué)生為主體，為培育學(xué)生健康全面的發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟康?。品德與社會課旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、寬容心、良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊教材共有四個單元，分別是《我們每天在進步》、《我們生活在信息時代》、《我們出行真便利》、《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價值取向為理念；引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動看法和參加實力；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的相識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。教材從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的實力。教材留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來相識和了解社會。從學(xué)生熟識的生活動身，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活加深相識和了解。留意了相關(guān)學(xué)科的學(xué)問整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培育學(xué)生對社會的相識實力和探討實力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與看法目標(biāo)

(1)培育學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活看法；幫助學(xué)生建立自信念；理解并做到寬容待人。

(2)激發(fā)學(xué)生對人類創(chuàng)建及才智的仰慕之情；限制自我，培育網(wǎng)絡(luò)文明道德；感知信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。

(3)培育學(xué)生的民族驕傲感和愛國情懷，實事求是看問題并解決實際問題；自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命；培育自辦法識，平安出行。

(4)敬重農(nóng)夫，疼惜糧食；珍惜工人的勞動成果，培育敬重工業(yè)生產(chǎn)者勞動的意識。

2、行為與實力目標(biāo)

(1)正視困難和挫折，自我調(diào)整，提高適應(yīng)實力；相識自己，充溢自信；觀賞他人，發(fā)覺他人特長。

(2)適選通信方式，文明通信，解決生活問題；學(xué)會正確合理運用網(wǎng)絡(luò)；合理運用傳媒，獲得、處理、運用信息；

(3)知道交通發(fā)展的方向，會選擇合適的交通工具；熟識交通標(biāo)記，自覺遵守交通法規(guī)；合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實際問題。

(4)了解、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系；學(xué)會收集、整理、分析和運用信息。

3、學(xué)問與技能目標(biāo)

(1)知道失敗是勝利之母；相識自己，充溢自信，勇于表現(xiàn)自己；取長補短，學(xué)會合作。

(2)了解通信的發(fā)展歷史及作用，郵件的傳輸過程；了解網(wǎng)絡(luò)的含義和作用，知道網(wǎng)絡(luò)文明公約；知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性，對生活的影響和作用。

(3)知道各種交通工具，發(fā)展方向及帶來的問題；了解道路交通平安法的有關(guān)內(nèi)容，能識別交通標(biāo)記；選擇合適的交通工具，出行會自護自救。

(4)了解農(nóng)夫的辛勤勞動，感受科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響；了解工業(yè)與日常生活的親密關(guān)系，了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

五、教學(xué)重難點

1、培育學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活看法；了解自我，培育自信念；相識到每個人都有自己的優(yōu)點。

2、正確運用電話、適選通信方式，解決生活問題；正確相識網(wǎng)絡(luò)，合理運用網(wǎng)絡(luò)；了解各媒體，感受信息傳播的多樣性、廣泛性和對生活的重要性。

3、會選擇合適的交通工具，實事求是看待和解決問題；學(xué)習(xí)道路交通平安學(xué)問，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故；依據(jù)不憐憫況，出行前作出合適的選擇和支配。

4、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與日常生活的關(guān)系，養(yǎng)成敬重農(nóng)夫和農(nóng)夫勞動成果的習(xí)慣；探究工業(yè)與生活的親密關(guān)系，工業(yè)生產(chǎn)親密合作的特點，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作

六、教學(xué)難點

1、遇到挫折會英勇面對；發(fā)揮自己的優(yōu)點，明白自信能使人歡樂；了解自我，取長補短。

2、遵守通信公共道德、法律法規(guī)，愛惜設(shè)施；正確獲得信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，辨別信息，不沉迷網(wǎng)絡(luò)；學(xué)會篩選信息，熬煉和培育選擇、收集、處理和運用信息的實力。

3、選擇合適的交通工具，實事求是、力所能及地看待和解決實際問題；確立平安意識，體驗生命價值，遵守交通規(guī)則；出行在外會自護、自救，駕馭解決問題的各種方法。

4、感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響；珍惜工人的勞動成果，敬重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。

七、教學(xué)措施

1、提高相識，樹立新型的教化觀念，轉(zhuǎn)變教材觀和教學(xué)觀，遵循品德與社會課程的教學(xué)理念。

2、建立融洽的師生關(guān)系，端正學(xué)生思想，以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參加社會，學(xué)習(xí)做人，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、注意教化的基礎(chǔ)性和有效性，改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，扎實完成教學(xué)任務(wù)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

4、留意聯(lián)系四周的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德相識。

5、注意自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實力的提升，主動參與教科研活動，努力向同行學(xué)習(xí)。

6、對學(xué)困生不拋棄不放棄，努力做到課堂內(nèi)外敬重個體，點燃自信，磨礪性格，觀賞、激勵、張揚優(yōu)點，正面評價，使這些學(xué)生受到公允的教化。

八、學(xué)科實踐活動支配

1、開展一次"平安才能回家"的平安意識教化活動(詳細實施由開學(xué)初政教處進行)。

2、開展一次"通信王國探秘"的活動(由英語老師在多媒體教室進行)。

四年級品德與社會教學(xué)安排15

四年級《品德與社會》上冊教學(xué)安排（20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

老師：楊xx

本學(xué)期我接任四年級五班和六班的品德與社會的教學(xué)工作，為了依次的開展教學(xué)，圓滿的完成教學(xué)工作，特制定此教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價值取向為理念；引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動看法和參加實力；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的相識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

二、學(xué)生狀況分析：

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀