五年級(jí)上冊(cè)期中考試總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)期中考試總結(jié)五年級(jí)上冊(cè)期中考試總結(jié)

宜良縣藏方小學(xué)

五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期中考試總結(jié)

本次期中考試，五年級(jí)全體同學(xué)均參與，及格人數(shù)16人，9人不及格。平均分64.34，最高分94.5，最低分29.5。各分?jǐn)?shù)段狀況為：90分以上的僅1人80~89：3人，60~79:12人30~59:8人；0~29:1人

從學(xué)生的做題狀況看。該記的單詞沒(méi)記住，對(duì)課文句子不熟識(shí)，聽(tīng)力局部得分率不高。

基于這種狀況，我做出以下補(bǔ)救措施：

1、務(wù)實(shí)根底學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。課上加強(qiáng)單詞的講授，做到邊講邊記憶。2、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。加強(qiáng)課文及根本句型的認(rèn)讀。上課時(shí)要求學(xué)生指讀，在指讀的過(guò)程中記憶單詞和句式，嫻熟所學(xué)課文，以及記憶學(xué)過(guò)的短語(yǔ)，多做各種形式的練習(xí)，在做題時(shí)，多告知學(xué)生一些做題的方法。3、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度動(dòng)身，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消退他們的心理障礙；幫忙他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最根底的學(xué)問(wèn)抓起；依據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)展分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有根底上得到最大限度的進(jìn)展。

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小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思與總結(jié)

劉建華

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段，也是催促教師進(jìn)展教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)完畢，以下是我對(duì)上半學(xué)期和期中考試的反思與總結(jié)。

一、期中試卷分析

本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采納ListeningTest和WritingTest相結(jié)合的方式。其中聽(tīng)力占40%，筆試占60%。

我所任教的85考試成績(jī)很差。年級(jí)最高分才78分并且只有17分，兩極分化現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，作為任課教師，我有著不行失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)展了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)展的詳細(xì)而深入的分析總結(jié)。

二.把握較好的局部

把握較好的局部有:聽(tīng)錄音，選擇你聽(tīng)到的算術(shù)式，并將其編號(hào)寫(xiě)在題前的括號(hào)內(nèi)。聽(tīng)錄音，給以下圖片編號(hào)；看圖，選出正確的詞組，并把序號(hào)填在題前括號(hào)里；依據(jù)問(wèn)句，把答句用線連起來(lái)。

三.存在的問(wèn)題

1.審題不清，沒(méi)有弄清晰試卷的做題要求，例如：在你聽(tīng)到的單詞下面打勾，有些學(xué)生一題就勾了兩個(gè)圖片。選單詞填空，學(xué)生就圈單詞，并沒(méi)有根據(jù)題意，把單詞填寫(xiě)在橫線上。

2.馬虎，馬虎。例如:看圖，選擇正確的單詞填寫(xiě)在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫(xiě)下來(lái)就好，有的學(xué)生6個(gè)字母就只寫(xiě)了5個(gè)。

3.認(rèn)讀單詞較薄弱。例如:選出聽(tīng)到的單詞,twenty/twelve，thereis/thereare，局部學(xué)生混淆。

4.讀圖力量要加強(qiáng)。

5.絕大局部學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績(jī)，但個(gè)別學(xué)生已消失了明顯分化的現(xiàn)象，特殊是及格和不及格的學(xué)生，要引起教師足夠的重視。

針對(duì)以上的問(wèn)題，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)頭努力。（一）落實(shí)扎扎實(shí)的英語(yǔ)訓(xùn)練

1、抓實(shí)平常的教學(xué)工作，注意平常每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，培育起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚興趣，這是根本。在平常的復(fù)習(xí)上要留意前后學(xué)問(wèn)的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。

2、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀力量。在平常的早讀課以及課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀力量的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

3強(qiáng)化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。4、細(xì)心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)，讓它起到實(shí)效性，真正幫忙學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，而且作業(yè)全批全改，個(gè)別輔導(dǎo)，當(dāng)面訂正。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)的作用，也是考試的大練兵，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)不同的題型，提高他們綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。6、注意平常對(duì)學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的檢測(cè)和考核。要求學(xué)生當(dāng)面背誦所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話和課文，

并作好記載和評(píng)比嘉獎(jiǎng)，聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)的單詞，仔細(xì)記錄每一位學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)，作為期末評(píng)比單詞大王的依據(jù)。

7、對(duì)全部學(xué)生都要照看到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到勝利的喜悅，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有根底上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高要求。（二）自強(qiáng)不息

1、平常注意學(xué)生多讀、多練、多寫(xiě)、多背、扎扎實(shí)實(shí)地抓好根底教學(xué)工作。2、詞匯量的把握仍是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，加大力度幫助學(xué)生記憶力單詞。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培育學(xué)生具有自我鼓勵(lì)，獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)力量。4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好根底，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性和制造性。5、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特殊是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音推斷力量方面須加強(qiáng)穩(wěn)固。6、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特殊是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持和協(xié)作，幫忙學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

有考試就有壓力，這個(gè)壓力不僅屬于學(xué)生，教師同樣有。考試一方面檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況，另一方面也檢查教師的教學(xué)狀況，你所教的學(xué)問(wèn)學(xué)生是否能夠承受，你的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生是否喜愛(ài)你所教的學(xué)科，你對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)注是否足夠。而且學(xué)生和教師也還要同時(shí)承受來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，由于考試也為他們供應(yīng)了一個(gè)評(píng)價(jià)孩子和教師的時(shí)機(jī)，所以為著這壓力每一位教師和學(xué)生都努力著。

作好考試的預(yù)備。

幫忙孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅，有的收獲的是難受。而作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)幫忙孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的力量，它幫忙我們分析孩子們對(duì)各科學(xué)問(wèn)的把握狀況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，以及他們的細(xì)致程度。對(duì)那些考試成績(jī)不抱負(fù)的，鼓舞他們不要?dú)怵H，重新制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，今后要以實(shí)際行動(dòng)，為到達(dá)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而勤奮努力；對(duì)那些考出了較好成績(jī)的，告誡他們不要傲慢，學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退，所以需要他們的連續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標(biāo)，所以我們要幫忙孩子樹(shù)立自信念，改正缺乏，為他們?nèi)松淖罱K目標(biāo)而不懈努力。

期中考試順當(dāng)?shù)赝戤吜耍谥锌荚噷?duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)狀況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。今后努力的方向。關(guān)注全體學(xué)生，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生