五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案完整版范文

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案完整版范文作為一名教師，就難以防止地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。則應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案完整版，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案完整版1

[板書(shū)設(shè)計(jì)]:

選中的局部呈現(xiàn)黑色〔即高亮狀態(tài)〕

第4課制作課程表

試一試：

使用“繪制斜線表頭〞的辦法制作課程表斜線表頭。

第6課制作月歷

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片及藝術(shù)字，用“平均分配各行〞的辦法調(diào)整表格行寬，設(shè)置表格邊框

[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的辦法；

3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫忙的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]:調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式，用“平均分配各行〞的辦法調(diào)整表格行寬

[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、播送教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源

[教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：〔出示月歷圖片〕這一課，我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和WORD的操作技能，制作出如老師展示的月歷。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣，設(shè)計(jì)制作出其他格調(diào)的月歷。

二、新授：制作月歷

活動(dòng)一：設(shè)計(jì)月歷

師：如剛剛老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期三個(gè)局部組成，插圖可以到老師電腦的“第六課資源〞共享文件夾中復(fù)制。

做一做：制作月歷表格

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫忙本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

活動(dòng)二：輸入文字和調(diào)整表格

做一做

1、在表格中輸入日期

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫忙本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

2、調(diào)整表格

師：先示范操作一遍,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些考前須知,對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生察看一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫忙本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

3、設(shè)置表格邊框

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫忙本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

試一試

如課本37頁(yè)圖3所示，分別選擇“方框〞、“網(wǎng)格〞和“自定義〞等選項(xiàng)，設(shè)置表格邊框。

第7課修飾月歷

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設(shè)置文字的字體、字形、字號(hào)、顏色，修飾文字樣式等

[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的辦法；

3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫忙的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]:圖片插入并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置

[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思播送教學(xué)系統(tǒng)

[教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：〔出示一張?jiān)職v〕同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠稱心，太死板干燥無(wú)味。則怎樣才能讓我們制作的月歷更生動(dòng)活躍，更賞心悅目呢？下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

二、新授：修飾月歷

活動(dòng)一：

1、根據(jù)課本38-40頁(yè)的操作步驟,對(duì)已完成的月歷進(jìn)行字體、字號(hào)、字色的設(shè)置，還可對(duì)相應(yīng)的文字使用文字特效

師：先示范操作一遍,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些考前須知,對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生察看一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。

生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫忙本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

活動(dòng)二：

1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字〞。

師：示范操作。將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對(duì)圖片進(jìn)行大小尺寸的控制。

生：對(duì)照課本一步步操作。

師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

師：示范操作插入“藝術(shù)字〞。

學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的變形控制

試一試：

參照第6課圖1，設(shè)置月歷的底紋。

第8課設(shè)計(jì)小板報(bào)

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]:了解小板報(bào)、確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]:1、了解小板報(bào)的形式、結(jié)構(gòu)。

2、以4人為一小組確立下節(jié)課小板報(bào)的主題；

3、通過(guò)討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]:確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、播送教學(xué)系統(tǒng)

[教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：〔出示一張已修飾好的小板報(bào)〕同學(xué)們，班級(jí)小板報(bào)椒宣傳國(guó)家大事、介紹班級(jí)新人新事、傳播科普知識(shí)等等內(nèi)容的一個(gè)非常重要的窗口。

二、新授：設(shè)計(jì)小板報(bào)

活動(dòng)一：了解小板報(bào)

師：將收集的小板報(bào)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，告訴他們小板報(bào)的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報(bào)共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個(gè)優(yōu)秀的板報(bào)作品。

活動(dòng)二：確定小報(bào)主題

1、確定主題

2、收集資料

師：講解選擇主題的一些考前須知。

生：學(xué)生4人分小組討論后，匯報(bào)教師處確定主題進(jìn)行登記。

師：到同學(xué)中去，邊傾聽(tīng)，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正指引，幫助學(xué)生確定正確的小報(bào)主題。

活動(dòng)三：版面設(shè)計(jì)

參照第49頁(yè)圖3，進(jìn)行版面布局的規(guī)劃

試一試：

回家對(duì)自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計(jì)。

第9課制作小板報(bào)

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]:制作一份內(nèi)容豐盛、設(shè)計(jì)合理的小板報(bào)。

[教學(xué)目標(biāo)]:1、頁(yè)面的設(shè)計(jì)

2、加添文字和設(shè)置文字格式；

3、藝術(shù)字的應(yīng)用。

4、設(shè)置背景

5、表格應(yīng)用

6、自選圖形應(yīng)用

7、頁(yè)面邊框設(shè)置

8、用5

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案完整版2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。

2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。

3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的根本辦法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

目標(biāo)2、3

教具準(zhǔn)備：

相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、計(jì)算機(jī)病毒

計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，一段可執(zhí)行碼,對(duì)計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無(wú)法正常使用甚至整個(gè)操作系統(tǒng)或者電腦硬盤(pán)損壞。就像生物病毒一樣，計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計(jì)算機(jī)病毒可以很快地蔓延，又常常難以鏟除。它們能把自身附著在各種類(lèi)型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延開(kāi)來(lái)。這種程序不是獨(dú)立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕那么影響機(jī)器運(yùn)行速度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重那么使機(jī)器處于癱瘓，會(huì)給用戶帶來(lái)不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。

二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害

計(jì)算機(jī)受到病毒感染后，會(huì)表現(xiàn)出不同的病癥，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來(lái)，供用戶參考。

〔1〕機(jī)器不能正常啟動(dòng)

加電后機(jī)器基本不能啟動(dòng)，或者可以啟動(dòng)，但所需要的時(shí)間比原來(lái)的啟動(dòng)時(shí)間變長(zhǎng)了。有時(shí)會(huì)忽然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

〔2〕運(yùn)行速度降低

如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí)，讀取數(shù)據(jù)的時(shí)間比原來(lái)長(zhǎng)，存文件或調(diào)文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

〔3〕磁盤(pán)空間迅速變小

由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?〞，用戶的什么信息也進(jìn)不去。

〔4〕文件內(nèi)容和長(zhǎng)度有所改變

一個(gè)文件存入磁盤(pán)后，本來(lái)它的長(zhǎng)度和其內(nèi)容都不會(huì)改變，可是由于病毒的干擾，文件長(zhǎng)度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時(shí)文件內(nèi)容無(wú)法顯示或顯示后又消失了。

〔5〕經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)〞現(xiàn)象

正常的操作是不會(huì)造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對(duì)也不會(huì)死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

〔6〕外部設(shè)備工作異常

因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機(jī)器中有病毒，外部設(shè)備在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不清道不明的現(xiàn)象。

〔7〕藍(lán)屏

經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤(pán)的時(shí)候，一按就死機(jī)。

以上僅列出一些比擬常見(jiàn)的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會(huì)遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。

三、檢查與去除計(jì)算機(jī)病毒

教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的去除計(jì)算機(jī)病毒。

四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒

首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。但凡從外來(lái)的軟盤(pán)往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對(duì)軟盤(pán)進(jìn)行查毒，假設(shè)有病毒必須去除，這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦機(jī)會(huì)成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對(duì)磁盤(pán)進(jìn)行檢查，假設(shè)發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是根底，采取有效的查毒與消毒辦法是技術(shù)保證。檢查病毒與打消病毒目前通常有兩種伎倆，一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理根本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預(yù)防與打消病毒是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅(jiān)持不懈。

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案完整版3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。

2、掌握應(yīng)用多媒體素材的根本辦法。

3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。

教學(xué)重點(diǎn)：

插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的根本辦法

教具準(zhǔn)備：

投影機(jī)、幻燈片等

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐盛多采。展示相關(guān)幻燈片。

一、插入剪貼畫(huà)。

教師：辦法與在WORD中插入剪貼畫(huà)的辦法一樣。

[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。

師生操作：選空白版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫(huà)—調(diào)整畫(huà)的位置與大小。

二、插入文本框。

[動(dòng)手做]：插入文本框。

師生操作：空白版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的`背景色。

三、插入自選圖形。

[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。

學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……

教師指導(dǎo)。

四、插入聲音。

[動(dòng)手做]：錄制聲音。

學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

教師指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。

五、小結(jié)：

教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入自選圖形、用多媒體素材的根本辦法、制作多媒體幻燈片。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：[我的收獲]

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案完整版4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式.

技能目標(biāo):掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整辦法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

重點(diǎn)

難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫(huà)，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，到達(dá)圖文并茂的效果。

難點(diǎn)：用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所波及到的問(wèn)題。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過(guò)展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生察看不同之處，說(shuō)出哪組更漂亮，為什么？

讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生察看哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),并讓學(xué)生察看幻燈片,從而引出課題

啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐盛的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，〔師演示有多張幻燈片的演示文稿〕如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：

遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？

①看書(shū)；

②與同學(xué)交流、探討；

③請(qǐng)教老師；通過(guò)聽(tīng)講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整

〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決

自主探究，交流分享師：一個(gè)內(nèi)容豐盛的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，〔師演示有多張幻燈片的演示文稿〕如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？

師：同學(xué)們想不想試一試？

生：〔〕

師：趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。

師提示：

遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？

①看書(shū)；

②與同學(xué)交流、探討；

③請(qǐng)教老師；

〔生自主探究討論〕

〔讓學(xué)生演示如何插入幻燈片〕

師：這位同學(xué)演示的好不好？

生：

師：下面請(qǐng)同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容當(dāng)選擇自己喜歡的一組來(lái)裝飾新幻燈片，看看誰(shuí)能把幻燈片打扮得最漂亮！

〈1〉圖片的插入及調(diào)整

〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

生討論

師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報(bào)得最精彩。

〔學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言?！?/p>

師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來(lái)收獲還真的不少。下面，我們首先請(qǐng)?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來(lái)介紹他們小組的探究成果。

生：

師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？

生：

師：你真棒！同學(xué)們?cè)囈幌逻@種辦法

師：插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請(qǐng)?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。

〔學(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入辦法〕

師：他說(shuō)的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？

生：

學(xué)生親自操作驗(yàn)證。

師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？

生：

師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值！其他同學(xué)也來(lái)試一試。

〔學(xué)生嘗試〕

自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題讓學(xué)生帶領(lǐng)問(wèn)題自己動(dòng)手,去解

決問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛剛，我們分別聽(tīng)取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，對(duì)于圖片和文字的插入及調(diào)整辦法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)共同探討。

〔學(xué)生提出問(wèn)題〕

師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦，提出了這么多的問(wèn)題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了，主要有：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開(kāi)始！

〔小組合作，研究問(wèn)題〕

師參加學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過(guò)程讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí),解決上一局部未解決的問(wèn)題.

實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：通過(guò)剛剛同學(xué)們對(duì)疑難問(wèn)題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了?，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來(lái)創(chuàng)作一幅作品呢？我們來(lái)辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣？

〔學(xué)生積極性可能很高〕

師：那還等什么，8分鐘時(shí)間，趕緊行動(dòng)吧！

學(xué)生完成作品。

師：〔8分鐘后〕好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開(kāi)座位，在本小組內(nèi)看看，評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)加入我們X個(gè)小組的評(píng)選。

〔學(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選〕

X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示：

師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？

〔學(xué)生展示、介紹〕

師：制作的真不錯(cuò)！今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好，而且整幅作品布局很好！

師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng)，你覺(jué)得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比擬適宜？

〔學(xué)生〕

師：你覺(jué)得自己還不稱心的地方在哪里？有哪些地方還覺(jué)得不夠完美？相信時(shí)間再多點(diǎn)的話，你的作品會(huì)更優(yōu)秀的！

展示各自小組成果，并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)

梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的辦法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去?，F(xiàn)在，我還想請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)識(shí)一位朋友。

師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。

板書(shū)

設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)

遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？

①看書(shū)；

②與同學(xué)交流、探討；

③請(qǐng)教老師；

教后反思

在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容都有所波及，學(xué)生應(yīng)用也比擬流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生能自己完本錢(qián)節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)也能掌握，有word根底，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案完整版5

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保留并分享。

學(xué)情分析

這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。

這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。

在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)課前收集資料,課上參與活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)出門(mén)在外的感覺(jué)和所考前須知。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的根底,因?yàn)楹⒆觽兂俗疖?chē)或輪船的時(shí)機(jī)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

〔導(dǎo)入〕課堂導(dǎo)入

同學(xué)們,重慶是中國(guó)馳名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐盛。下面,親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的宣傳魅力。

活動(dòng)2

〔講授〕課堂講授

教師提問(wèn):同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎《那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件

制作的嗎《同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎《

教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

活動(dòng)3

〔活動(dòng)〕學(xué)習(xí)新知評(píng)

旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言,既形象又簡(jiǎn)明。

思考訓(xùn)練:

這些小圖標(biāo)分別表示什么意思《(出示公共圖標(biāo)圖片)

出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。

出示一張中國(guó)地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。

活動(dòng)4

〔活動(dòng)〕學(xué)習(xí)探究

以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的辦法和步驟提問(wèn):森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)《

師拿出6張彩色小紙片:寫(xiě)上相關(guān)景點(diǎn)的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。

(解決構(gòu)圖問(wèn)題)

用線依次將各景點(diǎn)連接。

將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出各個(gè)景點(diǎn)。

加上圖標(biāo)或趣味性的