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文檔簡介

第二節(jié)兒童文學的讀者一、兒童讀者與成人讀者兒童讀者是兒童文學首位的、基本的閱讀者和接受者。兒童文學不僅被兒童所接受，常常也被成人所閱讀，兒童文學接受領域闖入了來自成人世界的不速之客?！巴捠敲總€童年的好伴侶。近年來更體會到，真正好的童話，也是成年人的知己?！?/p>

——宗璞成人接近兒童文學的原因：

成人讀者是出于“身份”或“職業(yè)”的需要走向兒童文學。成人讀者在閱讀天性上、在文學心靈的深處與兒童、兒童文學有一種溝通、默契和認同感。

成人讀者存在于兒童文學接受領域的意義：

成人讀者是兒童文學藝術生產過程的參與者，也是兒童讀者在文學閱讀過程的引導人和幫助者。成人讀者的兒童文學接受是童年閱讀經驗在新的精神里程上的接續(xù)、感應和延伸。

二、兒童讀者的特殊性生理層面心理層面文化層面◆在個體兒童讀者身上，文學能力結構是作為一個整體的有機構成物而存在的。其中生理機能的狀況和水平決定著兒童讀者文學能力發(fā)展的普遍的、共同的發(fā)展水平和階段，文化層面則規(guī)定著文學能力的具體實現(xiàn)的內容和發(fā)展方向，而心理層面則是介于兩者之間的連接、轉換層面，它起源于生理層面的沖動，并以生理層面為依托，沿著特定的文化軌道而不斷建構、發(fā)展，形成兒童讀者文學審美能力的基本心理框架和特殊性。

三、兒童讀者的多樣性年齡性別智能心理個性文化四、兒童讀者的年齡特征與兒童文學(一)兒童的年齡特征

幼兒期(3～6歲)童年期(7～12歲)少年期(13～15歲)

兒童的年齡特征就是指兒童在成長發(fā)育過程中與一定年歲相對應的相對穩(wěn)定的生理特征、心理特征和社會文化程度的綜合表現(xiàn)。課堂探究：根據兒童年齡階段適應性的要求，兒童文學又分為哪幾種具體形態(tài)?它們各有哪些主要特點?(二)兒童年齡階段的適應性

幼兒文學童年文學

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