2023年教師家訪工作總結(jié)及心得體會(huì)

第12頁共12頁2023年?教師家訪工?作總結(jié)及心?得體會(huì)人?們常說，孩?子是家長(zhǎng)的?影子，家長(zhǎng)?是孩子的鏡?子，可見，?一個(gè)孩子的?成長(zhǎng)，家庭?環(huán)境的影響?特別是父母?的言行是多?么重要，這?一點(diǎn)，作為?教師的我們?應(yīng)該更清楚?，為了了解?這些，我們?每學(xué)期的家?訪工作成了?學(xué)期結(jié)束收?尾中的重點(diǎn)?。這段時(shí)間?老師們都在?忙著家訪，?由于我的配?班老師因?yàn)?請(qǐng)產(chǎn)假，這?個(gè)學(xué)期的家?訪工作就落?到了我一個(gè)?人的肩上，?深知責(zé)任的?重大。于是?我一開始就?制定好了計(jì)?劃。雖然也?不是第一次?家訪，但這?次的家訪感?覺收獲很大?，在家訪得?過程中有些?體會(huì)想和大?家一起__?_。一、?家訪，必不?可少的教育?形式1、?能全方位認(rèn)?識(shí)孩子。了?解了很多學(xué)?校里無法了?解的東西，?認(rèn)識(shí)了更真?實(shí)、更全面?的學(xué)生。較?典型的是我?班的馬潔，?在校性格內(nèi)?向而膽小，?說話細(xì)聲細(xì)?氣，有什么?事都藏在肚?子里，從不?跟我說，但?讓我意想不?到的是，在?家里卻很活?潑。聽她媽?媽說，家里?她可活潑了?，把學(xué)校里?學(xué)的什么都?跟他們表演?，跟他們說?，這確實(shí)讓?我很吃驚，?其實(shí)班中家?校反差很大?的學(xué)生還有?很多，經(jīng)過?家訪，全面?了解了他們?后，在今后?的教育中，?能更好地掌?握他們的心?理，以引導(dǎo)?他們的行為?。2、能?更好地建立?了家長(zhǎng)與老?師之間的信?任。我感覺?，第一次的?家訪很重要?，這是你與?家長(zhǎng)真正面?對(duì)面，走進(jìn)?他們的生活?，坐下來聊?聊他們的孩?子，于是我?拿出比平時(shí)?更耐心地向?學(xué)生家長(zhǎng)講?述我校的辦?學(xué)理念，孩?子的在校表?現(xiàn)等基本情?況，幫助家?長(zhǎng)樹立正確?的教育理念?，解決家庭?教育方面的?一些困惑，?這就增強(qiáng)了?家長(zhǎng)的責(zé)任?意識(shí)和信任?度。很多家?長(zhǎng)對(duì)于我的?到訪，很受?感動(dòng)，也很?熱情。雖然?一杯開水很?普通，家長(zhǎng)?的話語很樸?實(shí)，但卻能?驅(qū)走當(dāng)時(shí)的?寒冷，讓我?心中倍感溫?暖。3、?獲得許多第?一手育人資?料。我們的?家訪深入到?了每一個(gè)學(xué)?生的家庭，?忠誠(chéng)地與學(xué)?生、與家長(zhǎng)?交流，了解?每一個(gè)學(xué)生?地家庭狀況?，學(xué)習(xí)環(huán)境?，學(xué)生的個(gè)?性，在家的?表現(xiàn)，了解?到家長(zhǎng)的希?望、要求以?及教育方法?等，并做好?詳細(xì)的記載?，為今后的?教學(xué)工作奠?定了基矗?二、家訪，?每次要算好?線路和時(shí)間?由于在農(nóng)?村，每個(gè)孩?子的家都很?分散，于是?出發(fā)前必須?先制定好路?線，及每家?家訪的時(shí)間?，這樣才能?在有限的時(shí)?間里出更高?的效率。如?出發(fā)前先把?一個(gè)村的都?列到一張表?格里，然后?按照門牌號(hào)?排列好，這?樣方便你尋?找，不走回?頭路。鄉(xiāng)下?的道路雖說?沒有前幾年?那樣難走，?但是對(duì)于不?是新倉的我?來說還是有?點(diǎn)難度，因?為不熟悉，?有時(shí)因?yàn)橐?找這家會(huì)繞?一些___?路，也經(jīng)常?遭遇迷路的?尷尬。還有?鄉(xiāng)下的狗狗?真的很多，?而且都是散?養(yǎng)的，真是?有點(diǎn)怕，不?過還好鄉(xiāng)下?的老人都很?熱情，經(jīng)常?給你來解圍?。四、家?訪，不能用?打電話代替?電話交談?不能全面地?了解學(xué)生及?家庭的情況?，再加上農(nóng)?村有的家長(zhǎng)?比較靦腆，?有話不愿意?說，而且電?話里有些話?也說不清楚?，如果不到?學(xué)生家里去?看看，老師?不可能有針?對(duì)性地教育?學(xué)生。也不?可能了解這?個(gè)孩子的家?庭，因?yàn)楹?子的教育跟?家庭有很重?要的關(guān)系。?五、家訪?，很累但很?快樂家訪?，每次都跑?那么遠(yuǎn)、那?么多的路，?而且每次都?會(huì)為電瓶車?能不能到達(dá)?，有沒有足?夠的電而煩?惱，有時(shí)真?的很擔(dān)心出?去就沒法開?回來，真的?有推回來的?經(jīng)歷后倒也?就不那么害?怕了。但是?，家訪也有?讓我快樂的?，比如，你?會(huì)接過家長(zhǎng)?送上的熱熱?的茶水，你?會(huì)聽到家長(zhǎng)?一句句的問?候，你會(huì)看?見家長(zhǎng)發(fā)自?內(nèi)心的微笑?，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?的看著孩子?一家站在門?前望著你的?離開。等等?，每每看到?這些，想想?累，辛苦都?值得?？?之，家訪讓?我受益非淺?，既使家長(zhǎng)?了解學(xué)生在?校各方面的?表現(xiàn)和學(xué)校?對(duì)學(xué)生的要?求，又使我?了解學(xué)生家?庭中各方面?的情況及學(xué)?生在家庭中?的表現(xiàn)。我?們只有通過?家訪才能了?解一些隱性?的問題，我?覺得身上的?擔(dān)子更重了?，我們要加?強(qiáng)孩子的身?理、心理教?育刻不容緩?，我們要加?強(qiáng)家校的密?切聯(lián)系，同?時(shí)注重學(xué)生?的個(gè)別教育?，真正達(dá)到?“教育一個(gè)?孩子，帶動(dòng)?一個(gè)家庭，?影響整個(gè)社?會(huì)”的教育?效果。教?師家訪工作?總結(jié)篇2?為了切實(shí)促?進(jìn)我院的學(xué)?生工作，落?實(shí)省“課內(nèi)?比教學(xué)課外?訪萬家”活?動(dòng)的有關(guān)精?神，我校開?展“訪萬家?”活動(dòng)。?一個(gè)孩子，?他有多個(gè)方?面的表現(xiàn)，?是我在學(xué)校?里通過肉眼?或口頭交流?所覺察不到?的。一個(gè)孩?子的內(nèi)心世?界，它是看?不出的，需?要我們用心?地體會(huì)。一?個(gè)孩子，縱?使他有千萬?個(gè)不是，那?也不是他所?自愿的，他?的生活、他?所受的教育?或許對(duì)他有?著決定性的?因素。這一?次家訪，我?共家訪了兩?名同學(xué)。雖?說不多，卻?收獲頗多，?真正感覺到?家訪的必要?性。在家?訪中，我們?經(jīng)常會(huì)聽到?一些家長(zhǎng)要?求老師對(duì)孩?子進(jìn)行嚴(yán)格?教育治理。?兩位家長(zhǎng)都?說:“孩子?不聽父母的?話，只聽老?師的話，老?師管得嚴(yán)一?點(diǎn)沒事的。?”他們把教?育的責(zé)任與?希望全部寄?托到老師的?身上?？蓱z?天下父母心?，讓家長(zhǎng)放?心是我們的?職責(zé)所在，?我們必須以?十分的熱情?、百倍的努?力去做好自?己的每一項(xiàng)?工作。但是?，學(xué)生的成?長(zhǎng)是社會(huì)、?家庭和學(xué)校?共同教育的?結(jié)果，家長(zhǎng)?在這方面也?應(yīng)該多為孩?子提出一些?建議，更好?的輔助學(xué)生?的成長(zhǎng)。?另外，家訪?時(shí)教師要講?究說話的藝?術(shù)性。教師?在家訪中要?態(tài)度誠(chéng)懇，?分寸得當(dāng)，?要掌握好尺?度，無論在?什么情況下?，都要耐心?傾聽家長(zhǎng)的?意見，即使?有的意見不?一定正確，?也應(yīng)當(dāng)在其?中找到自己?應(yīng)考慮的方?面，切不能?讓自己的情?緒影響家長(zhǎng)?或?qū)W生，更?不能因?yàn)橐?時(shí)不高興，?說一些有損?學(xué)生和家長(zhǎng)?自尊心的話?。所以教師?家訪時(shí)首先?要了解家長(zhǎng)?的性格，初?次接觸時(shí)說?話要委婉，?抱著尊重對(duì)?方的態(tài)度，?只有尊重家?長(zhǎng)，家長(zhǎng)才?會(huì)尊(重你?教師，配合?教師共同來?教育自己的?孩子。例如?，我這次家?訪中這樣一?位學(xué)生，她?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?差。我在家?訪時(shí)，在與?家長(zhǎng)交談時(shí)?避免“差”?字，改用“?不太理想”?之類，以免?傷害家長(zhǎng)和?學(xué)生的自尊?。再就是?通過家訪還?使得我對(duì)班?級(jí)的信息得?到了一些了?解，因?yàn)橛?的事情學(xué)生?不一定會(huì)和?老師說，但?可能會(huì)去和?家長(zhǎng)說，這?樣我就能知?道在班級(jí)中?還存在什么?問題，或者?班級(jí)管理上?還有什么疏?漏的地方。?最后一點(diǎn)?感受就是家?訪應(yīng)注意反?饋。這不僅?指在家訪過?程當(dāng)中要察?顏觀色，注?意家長(zhǎng)和學(xué)?生的反應(yīng)，?斟酌談話內(nèi)?容和措辭。?在家訪后更?要留心觀察?學(xué)生變化，?檢驗(yàn)家訪的?效果。四?、家訪后加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?督導(dǎo)，以鞏?固家訪效果?。學(xué)生的每?一點(diǎn)進(jìn)步，?尤其是后進(jìn)?生的進(jìn)步往?往不是一步?到位的，必?然有一個(gè)反?復(fù)的過程。?多數(shù)老師家?訪后，對(duì)學(xué)?生不聞不問?，認(rèn)為家訪?回來就意味?著完成了一?項(xiàng)任務(wù)，這?是錯(cuò)誤的。?可以說，這?樣的家訪反?映在學(xué)生身?上的效果不?會(huì)非常理想?。家訪后，?老師應(yīng)及時(shí)?對(duì)學(xué)生加以?督導(dǎo)，這是?家訪整個(gè)過?程中一個(gè)至?關(guān)重要的環(huán)?節(jié)。因?yàn)榧?訪必定引起?學(xué)生心理不?同程度的震?動(dòng)，學(xué)生心?里正在進(jìn)行?著“積極思?想”與“消?極因素”的?對(duì)抗，正急?需外部動(dòng)力?的輔助，以?達(dá)到思想上?的凈化和改?良。每一?次家訪都會(huì)?有每一次的?感受。這兩?天的家訪雖?然結(jié)束了，?但是需要老?師總結(jié)和反?思的地方還?有待繼續(xù)。?這次甲方不?僅讓我更加?了解了幾個(gè)?學(xué)生，更重?要的是讓我?看到了工作?中的不足，?以后我會(huì)更?加真誠(chéng)的對(duì)?待每一個(gè)學(xué)?生，共同陪?伴學(xué)生去成?長(zhǎng)。教師?家訪工作總?結(jié)篇3以?前我們家訪?工作主要是?以班主任通?過___的?手段，與學(xué)?生家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，共同?溝通和探討?學(xué)生教育問?題。如何做?好家訪工作?，是班主任?及任課教師?掌握學(xué)生情?況，進(jìn)行家?庭與學(xué)校雙?向管理，開?展各項(xiàng)教育?教學(xué)工作，?提高教育質(zhì)?量的重要保?證。通過這?次家訪工作?之后，本人?對(duì)本班學(xué)生?家庭情況，?以及全校學(xué)?生的一些基?本情況有所?了解。大部?分學(xué)生的家?長(zhǎng)都不在家?，有在外務(wù)?工和在外省?做生意的，?都跟隨爺爺?奶奶生活。?當(dāng)然，少數(shù)?在家的家長(zhǎng)?都在家務(wù)農(nóng)?，沒有什么?經(jīng)濟(jì)來源。?下面就談?wù)?本人的幾點(diǎn)?心得體會(huì)。?一、思想?上要重視家?訪。家訪?是班主任密?切與學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系的一?種最常用的?方法，勤于?家訪，善于?家訪是班主?任帶好班的?訣竅之一。?通過家訪，?可以跟家長(zhǎng)?交流情況和?交換意見，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，?這樣既幫助?教師我們改?進(jìn)教育教學(xué)?工作，又幫?助家長(zhǎng)改進(jìn)?家庭教育的?方式和方法?，從而能形?成教育合力?。蘇霍姆林?斯基說過:?“只有家庭?教育而無學(xué)?校教育，都?不能完成培?養(yǎng)人這一極?其細(xì)致、復(fù)?雜的任務(wù)。?良好的學(xué)校?教育是建立?在良好的家?庭道德的基?礎(chǔ)上，而家?庭教育是一?門培養(yǎng)人的?科學(xué)?！蓖?過家訪保持?教育的一致?性，是兒童?健康成長(zhǎng)的?關(guān)鍵。我們?家訪方向的?學(xué)生，家長(zhǎng)?對(duì)孩子的學(xué)?習(xí)都比較重?視。雖然他?們的素質(zhì)比?較低，沒有?受過什么教?育，但對(duì)孩?子的學(xué)習(xí)都?比較重視，?對(duì)孩子的期?望也比較高?。如外寮的?徐微，父母?在溫州打工?。在我家訪?期間，只有?奶奶在家，?但爸爸特意?從溫州打電?話回家，詢?問孩子在學(xué)?校得學(xué)習(xí)情?況，和上學(xué)?期期末考試?情況的了解?，并且探討?孩子___?平時(shí)成績(jī)理?想，到期末?考試時(shí)候發(fā)?揮不好的一?些原因。我?講解了兩個(gè)?原因，一是?心理壓力過?大，把分?jǐn)?shù)?看得過重;?二是題型的?新穎性，造?成孩子的不?適應(yīng)，要懂?得如何變通?。二、家?訪應(yīng)有準(zhǔn)備?地進(jìn)行。?家訪之前，?我們都做好?了充分的準(zhǔn)?備，首先提?前告訴了家?長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)?和學(xué)生在家?等待老師的?到來。否則?，學(xué)生家長(zhǎng)?不在家，白?跑了一趟，?既浪費(fèi)時(shí)間?，又達(dá)不到?目的。第?二，必須估?計(jì)到可能遇?到的困難和?意想不到的?情況，做好?克服困難的?心理準(zhǔn)備。?第三，應(yīng)?針對(duì)學(xué)生的?情況具體分?析，想要說?什么，最好?在心里有個(gè)?提綱，到時(shí)?一五一十，?侃侃而談，?從容不迫，?有條有理，?家長(zhǎng)聽起來?肯定認(rèn)真，?覺得老師工?作細(xì)心，很?負(fù)責(zé)任。在?學(xué)校做了充?分準(zhǔn)備以后?，我們個(gè)人?要收集家訪?學(xué)生的一些?基本信息，?如家庭成員?，在家家長(zhǎng)?情況，經(jīng)濟(jì)?來源，在校?表現(xiàn)情況等?等。三、?選擇適當(dāng)時(shí)?機(jī)家訪。?有利的時(shí)機(jī)?是成功的重?要保證。例?如學(xué)生生病?在家回不了?學(xué)校、學(xué)生?取得優(yōu)秀成?績(jī)、后進(jìn)生?有很大進(jìn)步?、學(xué)生生活?遇到了困難?、學(xué)生之間?產(chǎn)生誤會(huì)，?以及學(xué)生犯?了嚴(yán)重錯(cuò)誤?時(shí)進(jìn)行家訪?效果是最好?的。學(xué)生厲?巧偉，個(gè)性?很要強(qiáng)，重?情感，同學(xué)?關(guān)系和睦，?不管男生，?還是女生，?都愿意與他?交朋友。平?時(shí)的各科成?績(jī)也非常的?優(yōu)異，是老?師眼中的好?學(xué)生，但最?近成績(jī)有些?不穩(wěn)定。在?上次家訪中?了解到父母?不和這樣的?情況。由于?父母打架而?未到校讀書?。我們幾位?相關(guān)的老師?立刻去下村?家訪，并且?跟家長(zhǎng)侃侃?而談起來。?家長(zhǎng)聽了我?們老師的一?番話，認(rèn)識(shí)?到家庭氛圍?對(duì)孩子健康?成長(zhǎng)的重要?性。（范本?）四、家?訪要講究藝?術(shù)性家訪?時(shí)的談話最?講究技巧，?談話是指通?過教育者與?受教育者之?間的親切交?談來進(jìn)行。?首先要尊重?學(xué)生。特別?是那些有多?種缺點(diǎn)且學(xué)?習(xí)成績(jī)差的?學(xué)生，要從?愛心出發(fā)，?、不要以偏?概全，一差?皆差。應(yīng)該?從表揚(yáng)其優(yōu)?點(diǎn)開始，打?開家訪局面?，使家長(zhǎng)體?會(huì)到嚴(yán)是愛?、松是害，?不管不教要?變壞;向家?長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要?挖掘他們?cè)?學(xué)校的點(diǎn)滴?的進(jìn)步，不?要當(dāng)面告狀?，不能把家?訪當(dāng)作告狀?的機(jī)會(huì)，特?別不能當(dāng)著?學(xué)生的面向?家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)?生，要告訴?學(xué)生犯了錯(cuò)?誤并不可怕?，可怕的是?不改正，改?正了就是好?學(xué)生.。交?談中盡量做?到多鼓勵(lì)，?少批評(píng)。當(dāng)?然鼓勵(lì)也要?適可而止,?避免使學(xué)生?產(chǎn)生驕傲自?滿,沾沾自?喜的情緒，?同樣也要指?出其不足之?處，提出教?育建議，希?望獲得家長(zhǎng)?的配合，這?樣家訪的氣?氛會(huì)比較融?洽，家長(zhǎng)比?較容易接受?，孩子也會(huì)?消除恐懼心?理，愿意改?正缺點(diǎn)，增?強(qiáng)進(jìn)步的信?心。再次，?家訪中的語?氣要親切，?不要語調(diào)生?硬。家訪中?偶爾會(huì)遇到?極個(gè)別素質(zhì)?較低的家長(zhǎng)?。他們嬌慣?子女，放任?自流，甚至?對(duì)老師蠻不?講理。教師?去家訪，首?先是客人的?身份，不可?針尖對(duì)鋒芒?，發(fā)生口角?，使自己陷?入進(jìn)退兩難?的境地。談?話要言簡(jiǎn)意?賅，話不投?機(jī)就適時(shí)告?辭。五、?家訪要遵守?學(xué)生在場(chǎng)原?則學(xué)生在?場(chǎng)原則指的?是家訪時(shí)讓?學(xué)生在場(chǎng)，?家長(zhǎng)、老師?、學(xué)生在一?種溫和、平?等、輕松的?氣氛中“三?方對(duì)話”,?可以使學(xué)生?愉快地接受?教育，這樣?既可以增強(qiáng)?師生之間的?信任，消除?不必要的疑?慮,同時(shí)也?可以給學(xué)生?講話的機(jī)會(huì)?，有利于消?除消極因素?,保證意見?的準(zhǔn)確性和?教育措施的?切實(shí)性。?六、保證家?訪教育的延?續(xù)性。學(xué)?生教育是一?個(gè)長(zhǎng)期的過?程，學(xué)校的?教育固然重?要，然而加?強(qiáng)與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，多方?掌握學(xué)生的?動(dòng)向是必不?可少的,這?就要求我們?應(yīng)該使家訪?工作經(jīng)?；?,無論學(xué)生?在?；蚍偶?在家，我們?都可以通過?電話、信件?等方式經(jīng)常?與學(xué)生家庭?保持聯(lián)系,?經(jīng)常溝通，?確保學(xué)生健?康、全面地?發(fā)展。教?師家訪工作?總結(jié)篇4?我覺得家訪?是連接學(xué)校?教育和家庭?教育的紐帶?，家訪是學(xué)?校與家庭共?同教育好孩?子的一座不?可缺的橋梁?，家訪是密?切師生感情?的直通車，?它發(fā)揮了無?可替代的作?用。通過家?訪能及時(shí)了?解學(xué)生學(xué)習(xí)?和生活的情?況以及思想?動(dòng)態(tài)（范本?），讓每一?個(gè)學(xué)生不在?學(xué)校卻繼續(xù)?享受學(xué)校給?予的關(guān)愛，?耐心傾聽家?長(zhǎng)對(duì)我們工?作的反饋和?建議，不僅?取得了家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校和教?師的理解和?支持，同時(shí)?還會(huì)加深教?師與家長(zhǎng)的?感情。在?學(xué)校布置家?訪任務(wù)之時(shí)?，我想現(xiàn)在?的___很?多，諸如電?話、手機(jī)、?互聯(lián)網(wǎng)等，?___要跟?家長(zhǎng)面對(duì)面?的交流呢??可是當(dāng)我真?正踏入本次?家訪之路時(shí)?，我才體會(huì)?到了電訪所?不能達(dá)到的?效果。面對(duì)?面促膝交談?與電話里的?聽聲不見面?，那感覺和?效果就是不?一樣。俗話?說“情感是?教育的橋梁?”?？磥砑?訪真能讓我?們和學(xué)生家?長(zhǎng)打成一片?，感情親切?融洽，這樣?家長(zhǎng)們就不?再會(huì)有什么?誤會(huì)和責(zé)怨?，我們的工?作就能得心?應(yīng)手。和許?多家長(zhǎng)聊天?中，我覺得?就象和朋友?聊天一樣，?感覺一下子?融入到他們?的生活中去?。同時(shí)大部?分家長(zhǎng)的熱?情好客讓我?深深地體會(huì)?到作為一名?教師的自豪?。在家訪?中，我還了?解到有相當(dāng)?一部分家長(zhǎng)?整個(gè)忙于生?計(jì)，極少照?看、督促孩?子。這使得?我們肩上的?責(zé)任更重了?。我們沒辦?法選擇家長(zhǎng)?，我們只能?選擇不同的?教育方式來?對(duì)待這些更?需要我們關(guān)?心的孩子。?很多家長(zhǎng)都?反映:老師?說的，孩子?會(huì)聽進(jìn)去的?。作為學(xué)生?的老師也特?感動(dòng)于這句?話，老師的?___力無?極限。當(dāng)然?高興之余，?需要我們付?出更多了。?讓我看到了?不同的家庭?教育方式形?成了完全不?同的學(xué)生個(gè)?體和認(rèn)知表?達(dá)水平。經(jīng)?過家訪使我?了解到，文?化程度較高?的家長(zhǎng)知道?如何對(duì)孩子?進(jìn)行學(xué)習(xí)、?生活上的指?導(dǎo)，這些家?長(zhǎng)的孩子往?往已經(jīng)養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?，有較強(qiáng)的?自覺性。文?化程度不高?，但為人處?事有原則的?一類家長(zhǎng)，?他們對(duì)孩子?學(xué)習(xí)上的指?導(dǎo)有欠缺，?但會(huì)教他們?做人的道理?，家長(zhǎng)說的?多，做的少?。有相當(dāng)多?的家長(zhǎng)對(duì)子?女出現(xiàn)的一?些不良傾向?只會(huì)念叨，?卻拿不出或?狠不下心采?取措施，效?果不佳。這?類孩子需要?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?、方法上多?指導(dǎo)。還有?少數(shù)家長(zhǎng)本?身文化程度?低，對(duì)自己?的子女從小?又過于溺愛?;現(xiàn)在孩子?年齡增長(zhǎng)，?膽子也大了?，有些家庭?已出現(xiàn)了不?會(huì)管、管不?了的局面。?所以針對(duì)有?問題的學(xué)生?，我和家長(zhǎng)?促膝談心，?用一分為二?地觀點(diǎn)分析?學(xué)生，同時(shí)?把握實(shí)際，?靈活調(diào)節(jié)，?在輕松融洽?的氣氛中提?出孩子存在?的問題，共?同商量、探?討教育措施?，使學(xué)生心?服口服，家?長(zhǎng)也欣然配?合?？傊?，家訪讓我?受益非淺，?既使家長(zhǎng)了?解學(xué)生在校?各方面的表?現(xiàn)和學(xué)校對(duì)?學(xué)生的要求?，又使我了?解學(xué)生家庭?中各方面的?情況及學(xué)生?在家庭中的?表現(xiàn)。我們?只有通過家?訪才能了解?一些隱性的?問題，找出?學(xué)生不良行?為形成的根?本原因，這?樣我們可以?從根源著手?，進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?教育。我覺?得身上的擔(dān)?子更重了，?我們要加強(qiáng)?孩子的身理?、心理教育?刻不容緩，?我們要加強(qiáng)?家校的密切?聯(lián)系，同時(shí)?注重學(xué)生的?個(gè)別教育，?真正達(dá)到“?教育一個(gè)孩?子，帶動(dòng)一?個(gè)家庭，影?響整個(gè)社會(huì)?”的教育效?果。教師?家訪工作總?結(jié)篇5家?訪，對(duì)我們?每個(gè)教師來?說，一點(diǎn)兒?都不陌生。?它是聯(lián)系家?庭與學(xué)校的?一條紐帶，?是教師與家?長(zhǎng)溝通的橋?梁。家訪可?以使教師及?時(shí)了解學(xué)生?在家的學(xué)習(xí)?情況和生活?的情況，還?可以及時(shí)的?傾聽到家長(zhǎng)?對(duì)教師及學(xué)?校的建議。?而作為家長(zhǎng)?，也可以真?實(shí)的了解到?孩子在校的?情況。這樣?不僅取得了?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?的支持與理?解，同時(shí)也?加深了教師?與家長(zhǎng)的感?情。可以說?是一舉數(shù)得?。以往我?們教師喜歡?采取了三種?方式和家長(zhǎng)?溝通:一是?開家長(zhǎng)會(huì)，?家長(zhǎng)會(huì)上班?主任也只是?簡(jiǎn)單的介紹?一下班級(jí)整?體的表現(xiàn)情?況和一些成?績(jī)較好的學(xué)?生，對(duì)于成?績(jī)不好的學(xué)?生往往容易?忽略;二是?個(gè)別家訪，?訪問那些在?校表現(xiàn)特別?不好的學(xué)生?，成績(jī)特別?差的學(xué)生，?對(duì)他們的情?況進(jìn)行簡(jiǎn)單?的了解;三?是通過__?_訪問。但?這幾種方法?都達(dá)不到教?師所預(yù)期的?效果。今?年，全省開?展了“課外?訪萬家”的?活動(dòng)，要求?全體教師至?少去班上每?一位學(xué)生家?里訪問一次?。我感覺這?個(gè)活動(dòng)很好?，這個(gè)活動(dòng)?給了老師全?面了解學(xué)生?的一個(gè)好機(jī)?會(huì)。通過?多次的家訪?，我感觸頗?深:一、?學(xué)生家里校?里似兩人?有些學(xué)生在?校表現(xiàn)很好?，學(xué)習(xí)成績(jī)?好，尊敬老?師，與同學(xué)?和睦相處，?紀(jì)律好，講?衛(wèi)生等等，?總之一切都?很___，?可是在家里?，卻一點(diǎn)都?不懂事，一?點(diǎn)也不體諒