小學(xué)部編版語文三年級(jí)上冊課件 胡蘿卜先生的長胡子（課件）

語文三年級(jí)上冊課件（部編版）13*

胡蘿卜先生的長胡子讀題目，這個(gè)故事可能會(huì)寫些什么內(nèi)容呢？胡蘿卜

發(fā)愁沾到

晾曬luó胡蘿卜

發(fā)愁沾到

晾曬bochóuzhānliànɡ字詞識(shí)記讀一讀蘿沾晾卜愁吃胡蘿卜討論并劃分課文層次。刮胡子（1）胡子長長了（2～4）男孩剪下胡子（5～6）鳥太太發(fā)現(xiàn)胡子（7～8）整體感知交流在閱讀過程中的猜想，并說說猜想的依據(jù)。讀到__________，我猜想__________，因?yàn)開_________________________。這些預(yù)測跟課文的故事情節(jié)是一致的嗎？我在故事的很多地方作了預(yù)測。當(dāng)讀到胡子沾上了營養(yǎng)豐富的果醬時(shí)，我就猜到胡子會(huì)越長越長。

故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)作了一些預(yù)測。預(yù)測方法生活常識(shí)課文內(nèi)容插圖重點(diǎn)詞句標(biāo)點(diǎn)……

我預(yù)測的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測也是有依據(jù)的。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，我會(huì)及時(shí)修正自己的想法，接著猜測后面可能發(fā)生什么。預(yù)測過程一致不一致調(diào)整思路

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。·······胡子的特點(diǎn)濃密長得快為后文作鋪墊◎胡子飛長課文品讀

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子蘸到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品??！胡蘿卜先生沾上果醬的胡子會(huì)有什么變化呢？伏筆沾了果醬的胡子長長了?沾了果醬的胡子長長后會(huì)怎樣呢？于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長。只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。誰來幫幫他，該怎么辦？◎男孩發(fā)現(xiàn)胡子伏筆

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

思考：假如胡蘿卜先生知道男孩將自己的胡子當(dāng)成了風(fēng)箏線，他會(huì)生氣嗎？為什么？不會(huì)生氣。因?yàn)樗暮訋椭四泻ⅲ吹侥泻⑦@么開心，胡蘿卜先生也會(huì)覺得快樂的?？赡軙?huì)生氣。因?yàn)槟泻⒉]有事先經(jīng)過胡蘿卜先生的允許，這種不問自取的行為不太好。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。……接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？◎鳥太太發(fā)現(xiàn)胡子預(yù)測一“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢固?！兵B太太說完就扯了扯胡子，她確定足夠牢固，就剪了一段用來晾尿布。預(yù)測二“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢固?！兵B太太說完就扯了扯胡子，她確定不太牢固——畢竟小鳥的尿布實(shí)在太多了，晾尿布的繩子得足夠結(jié)實(shí)才行。鳥太太松開了胡子，到別的地方找繩子去了。思考：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？展開你的想象，繼續(xù)猜想，仿照課文自由編故事。續(xù)編故事原故事結(jié)局我們的預(yù)測和原故事結(jié)局有什么相同和不同的地方？相同胡子派上了用場不同幫助別人與幫助自己長胡子發(fā)愁太棒了一樣?xùn)|西，只要用對了地方，就能給人帶來幫助。長胡子幫助別人方便自己贈(zèng)人玫瑰，手留余香。漏刮一根、蘸到果醬慢慢變長用胡子作風(fēng)箏線胡子濃密每天刮……小男孩風(fēng)箏線太短鳥太太找繩子晾尿布幫助他人快樂自己胡蘿卜先生的長胡子板書設(shè)計(jì)

這篇童話故事主要講了胡蘿卜先生因?yàn)槁┕瘟艘桓硬⒆尯诱吹搅斯u，胡子慢慢變長并幫助他人解決問題的故事。故事并沒有給出結(jié)局，目的是讓我們根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測。課文主題

王一梅，1970年出生，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

主要作品：《抽屜里的小紙人》《書本里的螞蟻》《住在樓上的貓》等。猜一猜這些故事的內(nèi)容。作者簡介一、看拼音，寫詞語。luóbofāchóu（）（）zhānshuǐliànɡshài（）（）蘿卜發(fā)愁沾水晾曬課堂練習(xí)二、仿寫感嘆句。

例句：對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。?/p>

示例：登上萬里長城，眺望塞外風(fēng)光，我的心情是多么豪邁??！故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。課后習(xí)題讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么?！抖阖堌埓笸酢贰断穆宓木W(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的陽光》《團(tuán)圓》《小靈通漫游未來》先猜一猜，再找來讀一讀。

示例：《躲貓貓大王》可能會(huì)介紹誰最擅長躲貓貓?！断穆宓木W(wǎng)》中，夏洛可能是主人公的名稱，文章內(nèi)容與主人公的網(wǎng)有關(guān)?！睹弊拥拿孛堋匪鶎懙膬?nèi)容可能與帽子有關(guān)；《柔軟的陽光》可能是寫關(guān)于陽光的故事；《團(tuán)圓》