2023年班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任工作VIP

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班?主任工作?時(shí)間飛逝，?轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)?期又將結(jié)束?。我就這一?學(xué)期班主任?工作作如下?總結(jié)。一?、學(xué)會(huì)正確?關(guān)愛，營(yíng)造?溫馨班級(jí)一?個(gè)班，關(guān)起?門來(lái)就是一?個(gè)大家庭。?如果，這個(gè)?大家庭中的?每一個(gè)同學(xué)?都如兄弟姐?妹般互相關(guān)?心著、幫助?著、照顧著?、鼓舞著，?那么他便是?溫馨的，溫?暖的。那么?我是如何努?力來(lái)營(yíng)造一?個(gè)溫馨的班?級(jí)的呢？?、“偏愛”?后進(jìn)生在班?級(jí)管理中，?我努力將自?己“與人為?善”的愛心?和班___?“普遍的友?愛”傾注給?后進(jìn)生，給?他們以更多?的___，?更多的投入?。在班__?_中，我總?精心營(yíng)造一?種平等、和?諧、友愛的?氣氛，讓他?們體驗(yàn)__?_的溫暖和?同學(xué)間的友?誼，讓他們?感受到自己?在班上有一?席之地。大?膽吸收這些?后進(jìn)生參與?班級(jí)管理，?讓他們?cè)诠?理中克服自?身不良的行?為習(xí)慣。就?說(shuō)我們班的?徐洋洋吧，?因?yàn)樘焐?應(yīng)慢，動(dòng)作?慢，再加上?父母離異，?無(wú)人管教。?他很貪玩，?經(jīng)常不能按?時(shí)完成作業(yè)?，沒(méi)過(guò)幾天?，他就會(huì)積?起一大堆作?業(yè)沒(méi)有完成?。同學(xué)給他?起了個(gè)綽號(hào)?叫“懶洋洋?“，年輕的?我有時(shí)也真?是氣極了，?但靜下心來(lái)?想想也挺可?憐他的。有?一次我進(jìn)教?室找他要作?業(yè)，聽到他?正大聲給同?學(xué)們講笑話?，大家都笑?成一團(tuán)。于?是我趁機(jī)也?給他起了個(gè)?綽號(hào)“喜洋?洋”，當(dāng)著?他的面對(duì)同?學(xué)們說(shuō)：“?沒(méi)想到徐洋?洋這么會(huì)講?笑話，這么?愛笑，如果?我們大家多?去督促他，?指導(dǎo)他完成?作業(yè)，相信?他完成作業(yè)?后會(huì)是更加?的喜氣洋洋?，大家能聽?到更多的笑?話?！边@令?他感到很意?外，馬上坐?下刷刷刷地?做作業(yè)。這?以后，大家?都熱情地幫?助他，我也?時(shí)時(shí)提醒他?，他的情況?也有所好轉(zhuǎn)?了。這學(xué)期?，我把“黑?板清潔員”?的任務(wù)交給?了他，更是?讓他喜氣洋?洋，信心百?倍。我認(rèn)為?，這種委以?任務(wù)的方法?也不失為轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生的?一種行之有?效的方法，?用百分之百?的熱情，去?爭(zhēng)取哪怕百?分之一的效?果。、嚴(yán)?愛優(yōu)等生。?優(yōu)等生，誰(shuí)?都愛他們。?也正因?yàn)槿?此，優(yōu)等生?的缺點(diǎn)往往?容易被忽視?，掩蓋，被?原諒、袒護(hù)?。但小的缺?點(diǎn)也會(huì)造成?大的隱患，?對(duì)這類學(xué)生?，我從不寵?壞他們，更?不遷就他們?。時(shí)時(shí)提醒?他們"做學(xué)?問(wèn)得先做人?"，做一個(gè)?正直的人，?熱情的人，?向上的人。?優(yōu)生不單純?是學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要的?是人品要優(yōu)?，心胸要廣?，心理要健?康。成天被?人譽(yù)的學(xué)生?，只能在理?智深沉的愛?之中，嚴(yán)格?要求，警鐘?常敲，才能?克服自身的?弱點(diǎn)，揚(yáng)起?風(fēng)帆前進(jìn)。?3、博愛?中等生中等?生往往是一?個(gè)班中容易?忽略的群體?，他們有比?較穩(wěn)定的心?理狀態(tài)，他?們既不像優(yōu)?等生那樣容?易產(chǎn)生優(yōu)越?感，也不像?后進(jìn)生那樣?容易自暴自?棄。他們是?班級(jí)體的一?面鏡子，他?們希望老師?重視他們，?但又害怕拋?頭露面。對(duì)?這類學(xué)生我?掌握他們的?心理特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)他們的?積極因素，?正確對(duì)待他?們的反復(fù)，?始終如一地?尊重、理解?、信任他們?。比如，我?們班的張城?超，他學(xué)習(xí)?成績(jī)一般，?但很關(guān)心_?__，家里?是賣花的，?說(shuō)起花，他?便頭頭是道?，我就讓他?當(dāng)“花卉栽?培員”。在?他的精心護(hù)?理下，如今?教室里的小?桃樹已長(zhǎng)滿?了櫻桃般大?小的小桃子?。二、實(shí)?施自我管理?，培養(yǎng)管理?能力。班級(jí)?常規(guī)管理是?一項(xiàng)整體的?育人工程。?把學(xué)生的積?極因素調(diào)動(dòng)?起來(lái)，才能?形成合力，?共同構(gòu)筑學(xué)?生自我管理?機(jī)制。因此?，我想方設(shè)?法構(gòu)建學(xué)生?自我管理體?制，為學(xué)生?設(shè)置多種崗?位，讓每個(gè)?學(xué)生都有機(jī)?會(huì)上崗“施?政”，有服?務(wù)同學(xué)、鍛?煉自己、表?現(xiàn)自己、提?高自己的機(jī)?會(huì)。當(dāng)然，?班規(guī)的具體?內(nèi)容每學(xué)期?都根據(jù)班級(jí)?的實(shí)際和學(xué)?校的要求，?及時(shí)地作出?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，使班規(guī)跟?上學(xué)生、班?級(jí)的變化，?不斷提高要?求，引導(dǎo)學(xué)?生的行為和?品德向更高?的層次發(fā)展?，促使學(xué)生?通過(guò)自我教?育、自我調(diào)?整而不斷成?長(zhǎng)。、建?立值日班長(zhǎng)?制。按學(xué)號(hào)?輪流來(lái)當(dāng)值?日班長(zhǎng)，班?中的事由值?日班長(zhǎng)全權(quán)?負(fù)責(zé)，常務(wù)?班長(zhǎng)協(xié)助工?作。值日班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查?當(dāng)天的衛(wèi)生?、紀(jì)律，督?促每一位同?學(xué)做好自己?的份內(nèi)事，?記載班務(wù)雜?志，檢查班?干部的工作?情況。這樣?極大地激發(fā)?了學(xué)生的主?動(dòng)性，培養(yǎng)?了他們的才?能，班組的?自我管理得?到了加強(qiáng)，?班___內(nèi)?部也日趨團(tuán)?結(jié)。、民?主改選班干?部。為了使?更多的學(xué)生?有當(dāng)干部的?機(jī)會(huì)，讓每?一個(gè)學(xué)生都?相信“我能?行”。同時(shí)?也能時(shí)時(shí)督?促班干部把?事情做好。?我采取干部?定期輪換制?的方法。班?干部從同學(xué)?中間選舉產(chǎn)?生。由學(xué)生?自我作競(jìng)選?演講，再由?學(xué)生無(wú)記名?投票，民主?選舉，組建?班委會(huì)。這?樣既可以給?更多的學(xué)生?提供鍛煉的?機(jī)會(huì)，又有?利于學(xué)生干?部擺正個(gè)人?和___的?位置，正確?處理個(gè)人與?___的關(guān)?系。班干部?的職責(zé)是協(xié)?助值日班長(zhǎng)?管理班級(jí)，?負(fù)責(zé)文娛、?體育、勞動(dòng)?、學(xué)習(xí)等各?方面的工作?，并記錄工?作情況。?3、事事落?實(shí)到個(gè)人。?明確每位學(xué)?生在班級(jí)中?的位置和責(zé)?任，使學(xué)生?體會(huì)到自身?的價(jià)值和尊?嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)?每一個(gè)學(xué)生?的積極性，?就要使每一?位學(xué)生都可?以在班級(jí)中?找到一個(gè)合?適的位置，?擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具?體的工作，?人人都為_?__作貢獻(xiàn)?，人人都意?識(shí)到自己是?班___中?不可缺少的?一員。我在?班級(jí)管理中?建立起了一?套“事事有?人干，人人?有事干”的?制度。它包?括班干部管?理制度、值?日生管理制?度和任務(wù)承?包責(zé)任制度?。在這種廣?泛的參與過(guò)?程中，使學(xué)?生在___?中找到自己?的“位置”?，覺(jué)察到自?己的利益所?在，從而形?成責(zé)任意識(shí)?。走進(jìn)我們?班，也許你?會(huì)感覺(jué)不那?么美觀大方?，墻上的張?貼物甚至還?有些東倒西?歪。但我覺(jué)?得很自豪，?因?yàn)檫@些，?都是學(xué)生在?班干部的帶?領(lǐng)下，自己?做的，沒(méi)有?一樣經(jīng)過(guò)我?的手。我想?：這些在別?人眼中并不?美觀的東西?，在他們眼?里卻是那么?美好，因?yàn)?那是他們的?杰作。三?、建立競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，形成?競(jìng)爭(zhēng)氛圍。?讓學(xué)生參與?競(jìng)爭(zhēng)是提高?學(xué)生心理素?質(zhì)，增長(zhǎng)其?才能的重要?途徑。在改?革開放的現(xiàn)?代社會(huì)，我?們更應(yīng)增強(qiáng)?學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的自尊?心、自信心?、上進(jìn)心和?耐挫力。這?樣，才能使?學(xué)生將來(lái)能?適應(yīng)社會(huì)的?發(fā)展。因此?，我在班級(jí)?中建立競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，創(chuàng)造?競(jìng)爭(zhēng)氣氛。?、人人都?有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)手每個(gè)學(xué)?生自找一名?水平相當(dāng)?shù)?對(duì)手（我依?據(jù)學(xué)生的可?比性，稍作?調(diào)整）。讓?每個(gè)學(xué)生在?自己的鉛筆?盒上貼上競(jìng)?爭(zhēng)對(duì)手的名?字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)?手比學(xué)習(xí)、?比思想、比?體育。每次?考試、比賽?之后，誰(shuí)輸?，輸了就把?個(gè)人競(jìng)賽中?的“萬(wàn)里馬?”送給對(duì)方?，以便時(shí)時(shí)?激勵(lì)雙方。?有一次，我?們班的徐小?剛語(yǔ)文單元?測(cè)驗(yàn)考完之?后，迫不及?待地來(lái)問(wèn)我?分?jǐn)?shù)，當(dāng)他?知道他考了?___分，?而他的對(duì)手?徐___考?了___分?，比他低_?__分。他?一蹦三尺高?，沖出辦公?室，邊跑邊?喊：“徐_?__，你得?送我一匹馬?……”沒(méi)過(guò)?幾天，他又?來(lái)找我，告?訴我他要換?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了?，因?yàn)樗?過(guò)了徐__?_。通過(guò)這?樣的競(jìng)爭(zhēng)，?優(yōu)等生更優(yōu)?，基礎(chǔ)薄弱?的學(xué)生也不?甘落后，奮?起直追，進(jìn)?步也較快。?、組組都?有一個(gè)追擊?目標(biāo)除了個(gè)?人競(jìng)賽，我?在班上還實(shí)?行“一幫?一、一盯一?”，“最佳?表現(xiàn)小組”?、“富有挑?戰(zhàn)小組”、?“最佳合作?小組”等，?分別對(duì)得分?最高的、競(jìng)?爭(zhēng)最激烈的?、小組最團(tuán)?結(jié)的三個(gè)小?組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?，鼓勵(lì)其他?小組都朝這?個(gè)方向發(fā)展?。并幫助尚?需努力的小?組想出響應(yīng)?方案。通過(guò)?競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)?中形成了一?種互相監(jiān)督?、互相幫助?、你追我趕?的氛圍，充?分發(fā)揮了學(xué)?生的主體作?用，促進(jìn)學(xué)?生和諧、生?動(dòng)、活潑地?發(fā)展。四?、塑造自身?形象，贏得?學(xué)生信賴。?孔子早在兩?千年前就說(shuō)?過(guò)：“其身?正，不令而?行；其身不?正，雖令不?從?！币虼?我努力做到?以下兩點(diǎn)：?、好學(xué)上?進(jìn)，不辜負(fù)?學(xué)生教好書?是育好人的?前提。同時(shí)?，班主任日?常表現(xiàn)出來(lái)?的事業(yè)心和?忘我工作精?神，也能給?學(xué)生以極強(qiáng)?的示范作用?和影響，從?而轉(zhuǎn)化為特?殊的感召力?。因此，我?不斷地給自?己充電，參?加中文函授?，參加計(jì)算?機(jī)考試，認(rèn)?真鉆研教材?，努力讓學(xué)?生喜歡上課?，喜歡學(xué)習(xí)?。、尊重?