《沁園春 長(zhǎng)沙》 同步練習(xí)-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

統(tǒng)編版必修上第一單元沁園春長(zhǎng)沙同步練習(xí)一、單選題1．依次填入橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①鷹擊長(zhǎng)空，魚淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。②的我走了，正如我的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。③我希望逢著，一個(gè)丁香一樣的，結(jié)著的姑娘。A．游輕輕輕輕憂愁 B．翔輕輕輕輕愁怨C．游輕輕悄悄愁怨 D．翔輕輕輕輕憂愁2．下列對(duì)詞句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．漫江碧透，百舸爭(zhēng)流爭(zhēng)流：爭(zhēng)相行駛。B．問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮沉浮：這里指盛衰。C．書生意氣，揮斥方遒揮斥：指揮呵斥。D．到中流擊水，浪遏飛舟擊水：這里指游泳。3．下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)歌在形式上不是以句子為單位，而是以行為單位。分行的主要根據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B．詞是我國(guó)古代一種可以配樂歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余等。它興起于隋唐，盛于宋。C．古人按字?jǐn)?shù)的多少把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字及以上)，《沁園春·長(zhǎng)沙》屬于中調(diào)。D．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長(zhǎng)沙”是這首詞的題目，它揭示了這首詞的主要內(nèi)容。4．依次填入下列語(yǔ)句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①立志革命的人絕不能________，寸功不展。②國(guó)慶節(jié)期間，許多老將軍相聚北京，共同回顧創(chuàng)業(yè)初期的那段________。③葉將軍勇邁絕倫，倜儻不群，________，忠貞不屈，體現(xiàn)了老一輩革命家的氣概。A．蹉跎歲月光風(fēng)霽月崢嶸歲月 B．蹉跎歲月崢嶸歲月光風(fēng)霽月C．崢嶸歲月蹉跎歲月光風(fēng)霽月 D．光風(fēng)霽月崢嶸歲月蹉跎歲月5．下列詩(shī)句都是描繪秋景的，與《沁園春·長(zhǎng)沙》意境相似的一項(xiàng)是()A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。C．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)沙滾滾來。D．秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔，念君客游思斷腸。6．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》中所使用的修辭手法的分析正確的一項(xiàng)是()A．“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”中“萬(wàn)戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。B．“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”運(yùn)用了借代的修辭手法，“江山”代國(guó)家，“激揚(yáng)文字”代評(píng)論國(guó)家大事、激濁揚(yáng)清。C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”運(yùn)用了反問和擬人的修辭手法。D．“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”運(yùn)用了夸張和借代的修辭手法。7．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞的用字的分析，有誤的一項(xiàng)是()A．“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，其中“遍”字寫出了紅之廣，“染”字則活畫了岳麓山一帶楓林的紅色仿佛人工染成的。B．“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，其中“透”字寫出江水碧綠清澈和江水滿溢之狀，“爭(zhēng)”活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱烈場(chǎng)面。C．“鷹擊長(zhǎng)空”的“擊”字準(zhǔn)確地描繪出蒼鷹展翅、矯健勇猛的雄姿。D．“魚翔淺底”的“翔”字精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中自如輕快的狀態(tài)。8．“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”這幾句詞的正常語(yǔ)序應(yīng)當(dāng)是()A．寒秋，湘江北去，獨(dú)立橘子洲頭。B．湘江北去，獨(dú)立寒秋，橘子洲頭。C．橘子洲頭，寒秋獨(dú)立，湘江北去。D．寒秋，橘子洲頭獨(dú)立，湘江北去。9．對(duì)下列句子修辭手法說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。(夸張)B．問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？(反問)C．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。(對(duì)偶)D．糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。(比喻)10．對(duì)下列詞句所使用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是()A．“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”使用了對(duì)偶和夸張的修辭手法，描繪了詞人獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。B．“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”運(yùn)用了借代的修辭手法?！敖健贝鷩?guó)家；“激揚(yáng)文字”代評(píng)論國(guó)家大事，激濁揚(yáng)清的文章。C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”運(yùn)用了反問和擬人的修辭手法，這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。D．“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”中的“萬(wàn)戶侯”比喻大軍閥、大官僚，此句表現(xiàn)了“同學(xué)少年”對(duì)“萬(wàn)戶侯”的鄙夷之情。11．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)慕M是()橘子洲是一幅展示風(fēng)情的畫。它以岳麓山為鄰，與湘江水為伴，風(fēng)光美不勝收，形成了“一面青山一面城”的獨(dú)特景觀。它西望層巒聳翠的岳麓山，與岳麓書院、愛晚亭相鄰；東瞰湘江風(fēng)光、盡覽都市繁華。從西向東，山、水、洲、城融為一體，似流動(dòng)的畫，如放大的盆景。游客登洲，聽漁舟唱晚，觀岳麓紅楓，看天心飛閣，賞滿樹橘紅，吟先賢辭賦，其樂融融。________________，______________，_______________；________________；_____________；________________。①橘子洲是一座承接歷史的橋②毛澤東站在橘子洲頭發(fā)出“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的天問改寫了中國(guó)歷史的進(jìn)程③飽經(jīng)風(fēng)霜的外國(guó)領(lǐng)事館、高級(jí)別墅則見證著長(zhǎng)沙開埠后的歷史④曾國(guó)藩操練水軍的號(hào)聲依稀回蕩在橘子洲上空⑤南宋朱熹、張栻在岳麓書院的講學(xué)，詮釋著八百年前湖湘子弟求學(xué)的盛況⑥它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)A．①⑥⑤④③② B．②①⑥⑤④③C．①③④②⑤⑥ D．①⑤③④②⑥12．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．詞是我國(guó)古代的詩(shī)歌體裁，因其句式長(zhǎng)短不一，又可配樂演唱，所以又名長(zhǎng)短句、曲子詞、樂府等。B．“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等?！伴L(zhǎng)沙”是詞的標(biāo)題，它揭示詞的內(nèi)容。C．詞可按字?jǐn)?shù)的多少，分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。以是否分段來劃分，詞又有單詞、雙調(diào)、三調(diào)、四調(diào)的區(qū)別。D．毛澤東常用舊體詩(shī)的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情，這類詩(shī)歌仍屬古典詩(shī)歌。二、默寫13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春長(zhǎng)沙》上片中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的句子是：“，。”（2）《沁園春長(zhǎng)沙》中起過渡作用的句子是：“，。”（3）《沁園春長(zhǎng)沙》一詞中表現(xiàn)青年學(xué)子撰寫文章評(píng)論國(guó)事的句子是：“，?！保?）毛澤東的另一首詞《沁園春雪》中，有三句可以回答“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的問題，這三句是“，，”。三、語(yǔ)言表達(dá)閱讀下面的文字，完成問題?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》這首詞上闋主要是寫景抒情，下闋主要是回憶往事，用詞中的“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”把上闋和下闋聯(lián)系起來，從“誰(shuí)主沉浮”的設(shè)問到“①____”的豪情，再到“②____”的壯志，鮮明地彰顯出作者少年時(shí)期的________歲月，含蓄地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問題。作者運(yùn)用對(duì)比手法，將人民的生活處于水深火熱之中的________和祖國(guó)的大好河山進(jìn)行對(duì)比，這種強(qiáng)烈的對(duì)比反差展現(xiàn)了人民無(wú)法做江山主人的悲哀，作者在字里行間充分顯露出自己要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。一個(gè)從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子，到能夠成為“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的血性青年，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后成為一位“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的負(fù)重之人。作為一名青年，心中始終________著鮮血，把祖國(guó)放在心中，以天下為己任，這份胸懷，在詞中展現(xiàn)得淋漓盡致。14．依次填入文中畫橫線處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．蹉跎情境奔涌 B．崢嶸情境奔放C．崢嶸情景奔涌 D．蹉跎情景奔放15．請(qǐng)?jiān)谖闹行蛱?hào)畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。16．請(qǐng)用一句話概括下面一段文字的主要內(nèi)容。不超過20個(gè)字。毛澤東作為國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人，能夠長(zhǎng)期艱苦樸素。進(jìn)入北京中南海后，他最奢侈的食物也就是一碗紅燒肉。他痛恨貪官污吏，親自批出尚方寶劍，痛斬高級(jí)貪官?gòu)堊由坪蛣⑶嗌?。他?yán)格要求子女和親屬廉潔奉公，直到他去世之時(shí)，他的主要親屬?zèng)]有一個(gè)人經(jīng)商，沒有一個(gè)人因?yàn)樗侔l(fā)財(cái)。毛澤東為中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人樹立了清正廉潔的典范，是中國(guó)歷史上最廉潔的領(lǐng)袖。四、綜合題閱讀下面的文字，完成問題。毛澤東詩(shī)詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)造力量，形成了風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩(shī)美和獨(dú)樹一幟的創(chuàng)作風(fēng)格。在漫長(zhǎng)的歲月里，由于毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩(shī)壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。毛澤東是偉大的革命理想主義者，他在詩(shī)詞中不遺余力地謳歌革命理想，贊美為實(shí)現(xiàn)理想而進(jìn)行的壯麗的斗爭(zhēng)。《七律·長(zhǎng)征》就是其中的典范作品。這首詩(shī)不僅寫出了紅軍長(zhǎng)征所經(jīng)歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)，而且把紅軍排除萬(wàn)難、不怕犧牲的崇高精神抒寫到了極致，可以稱為千古絕唱。毛澤東詩(shī)詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句比比皆是，如“不到長(zhǎng)城非好漢”“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”等。()，創(chuàng)造奇跡。此外，毛澤東詩(shī)詞在讀者心中鑄造了美的殿堂。其詩(shī)詞中的美是對(duì)自然與社會(huì)生活中的美的概括與升華。他表現(xiàn)美的重要特點(diǎn)是善于把自然美與社會(huì)美融為一體，通過栩栩如生地刻畫自然形象表現(xiàn)社會(huì)美，如《沁園春·長(zhǎng)沙》中“擊長(zhǎng)空”的鷹、“翔淺底”的魚等。17．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．在漫長(zhǎng)的歲月里，由于毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格，其在革命詩(shī)壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。B．在漫長(zhǎng)的歲月里，毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格使其在革命詩(shī)壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。C．在漫長(zhǎng)的歲月里，因?yàn)槊珴蓶|詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩(shī)壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。D．在漫長(zhǎng)的歲月里，毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格使其在革命詩(shī)壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。18．下列各句中的引號(hào)和文中“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是()A．在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。B．“卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹書”是辛棄疾郁郁不得志的悲涼慨嘆。C．開原“7·3”龍卷風(fēng)災(zāi)害給當(dāng)?shù)卦斐闪瞬恍〉膿p失。D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。19．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這些警句催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取，就像是振奮人心的金鼓B．這些警句就像是振奮人心的金鼓，催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取C．催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取，就像是振奮人心的金鼓的，就是這些警句D．催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取的就是這些警句，它們像是振奮人心的金鼓五、詩(shī)歌鑒賞課內(nèi)詩(shī)歌閱讀20．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞的用字的分析，有誤的一項(xiàng)是()A．“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，其中“遍”字寫出了紅之廣，“染”字則活畫了岳麓山一帶楓林的紅色仿佛人工染成的。B．“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，其中“透”字寫出江水碧綠清澈和江水滿溢之狀，“爭(zhēng)”活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱烈場(chǎng)面。C．“鷹擊長(zhǎng)空”的“擊”字準(zhǔn)確地描繪出蒼鷹展翅、矯健勇猛的雄姿。D．“魚翔淺底”的“翔”字精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中自如輕快的狀態(tài)。21．下列對(duì)《短歌行》和《歸園田居(其一)》異同點(diǎn)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．《短歌行》表達(dá)了詩(shī)人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望，以及對(duì)人才的渴求；《歸園田居(其一)》則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭棄，對(duì)田園生活的喜愛。B．《短歌行》為四言古詩(shī)，兩字一頓，古樸凝重，感情強(qiáng)烈；《歸園田居(其一)》為五言古詩(shī)，充滿田園氣息，風(fēng)格清新自然。C．《短歌行》運(yùn)用了比興、用典等藝術(shù)手法，《歸園田居(其)》則運(yùn)用了比喻、白描等藝術(shù)手法。《短歌行》中的比喻以明喻為主，《歸園田居(其一)》中的比喻全是暗喻。D．《短歌行》抒情委婉含蓄，詩(shī)人的情感隱含在比喻和典故中；《歸園田居(其一)》所用詞語(yǔ)感情色彩比較明顯，所抒之情非常明白。22．下列對(duì)《聲聲慢》一詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．“尋尋覓覓”，不是寫實(shí)，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理。但是，這種心理是人通過把“尋覓”這種行動(dòng)虛化來表現(xiàn)的，便賦無(wú)形于有形，把感情心理表現(xiàn)得格外形象。B．“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！”詞人寫“三杯兩盞”言酒量之少，“淡”言酒質(zhì)之薄。而晚風(fēng)，卻是“急”的。借灑御風(fēng)御寒，卻酒少、風(fēng)急、愁多，怎不悲戚？C．雁“卻是舊時(shí)相識(shí)”，有兩種含意：一是看到雁想起“鴻雁傳書”，想起曾與詞人書信往來的丈夫；二是“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了詞人的天涯淪落之感。D．“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”兩句直接抒寫寂寞難耐的痛楚，無(wú)奈而又凄迷，盼時(shí)光早逝，襯托出了愁苦之深。23．下列對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詞上片寫景，描繪萬(wàn)里長(zhǎng)江極其壯美的景象；下片懷古，借對(duì)周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨。B．“大江”兩句寫出了長(zhǎng)江的非凡氣勢(shì)，引起對(duì)古代英雄人物的懷念。“故壘西邊”三句指明懷古的特定時(shí)代、人物和地點(diǎn)，引入對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊。“人道是”說明這里正是三國(guó)赤壁之戰(zhàn)的地方。C．“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇，寥寥數(shù)語(yǔ)，有聲有色；“江山”兩句，由寫景自然過渡到寫人，為下片做鋪墊。D．“遙想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華?！肮蕠?guó)”三句，從歷史回到現(xiàn)實(shí)，從懷古到傷已?！叭松鐗?mèng)”兩句，貌似超脫，實(shí)則無(wú)奈，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶。24．下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．杜康：相傳是最早造酒的人，后世將杜康尊為酒神，制酒業(yè)則奉杜康為祖師爺，有“酒圣”之稱。后世常以“杜康”代指酒。B．子：對(duì)對(duì)方的尊稱。衿：衣服的交領(lǐng)。青衿：指代周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝，這里指代有學(xué)識(shí)的人。C．阡陌：阡，南北向的田間小路；陌，東西向的田間小路。D．陶淵明是東晉著名詩(shī)人，自號(hào)“五柳先生”。代表作有《桃花源記》《歸園田居》等，被人們稱為“山水詩(shī)人”。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。毛澤東詩(shī)詞的文化氣象楊義毛澤東詩(shī)詞的數(shù)字表達(dá)法，與中國(guó)語(yǔ)言的表達(dá)方式相關(guān)，如《唐詩(shī)紀(jì)事》卷七所載初唐四杰的軼聞：“駱賓王文好以數(shù)對(duì)，如‘秦塞重關(guān)一百二，漢家離宮三十六’，時(shí)人號(hào)為‘算博士’?！泵珴蓶|詩(shī)詞用數(shù)字用得多，用得圓熟流轉(zhuǎn)，有的地方簡(jiǎn)直達(dá)到化境。他多用“萬(wàn)”“千”等大數(shù)字，顧盼生風(fēng)，相當(dāng)出彩。數(shù)字可以使語(yǔ)言凝練、聲情并茂、氣度恢宏地囊括大千世界，有道是“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流……萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”（《沁園春?長(zhǎng)沙》），又有道是“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”（《沁園春?雪》）。如此蒼茫的境界，使《世說新語(yǔ)》記述的謝道韞的“詠絮才”佳話，簡(jiǎn)直成了小兒女把戲。以數(shù)字寫戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模、目的、民眾基礎(chǔ)和行軍速度，都寫得氣勢(shì)淋漓。戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)靈活機(jī)動(dòng)，如“此行何去？贛江風(fēng)雪迷漫處。命令昨頒，十萬(wàn)工農(nóng)下吉安”（《減字木蘭花?廣昌路上》），又如“六月天兵征腐惡，萬(wàn)丈長(zhǎng)纓要把鯤鵬縛……百萬(wàn)工農(nóng)齊踴躍，席卷江西直搗湘和鄂”（《蝶戀花?從汀州向長(zhǎng)沙》）。反擊國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)中央軍區(qū)的“圍剿”，既有戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍的渲染，又有戰(zhàn)爭(zhēng)氣勢(shì)的張揚(yáng)，其強(qiáng)烈的審美效果多與數(shù)字相關(guān)：“萬(wàn)木霜天紅爛漫……霧滿龍崗千嶂暗……二十萬(wàn)軍重入贛，風(fēng)煙滾滾來天半。喚起工農(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂?！保ā稘O家傲?反第一次大“圍剿”》）反“圍剿”中那種高度靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，被一組數(shù)字表現(xiàn)得動(dòng)人心魄：“七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。”（《漁家傲?反第二次大“圍剿”》）數(shù)字的使用，在特定戰(zhàn)役中呈現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)的具體性，在大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)過程取得決定性勝利時(shí)呈現(xiàn)出審美學(xué)的概括性，比如長(zhǎng)征勝利，有“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”（《七律?長(zhǎng)征》）的概括；解放戰(zhàn)爭(zhēng)攻克南京，取得歷史性勝利時(shí)，大筆寫下“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過大江”（《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》）。由于這些數(shù)字出自大懷抱、大手筆，又與鮮麗獨(dú)特的意象進(jìn)行多姿多彩的組合，在運(yùn)用手法中又呈現(xiàn)具體性和概括性、空間延展和實(shí)踐飛躍的多樣性及疏密有致的節(jié)奏感，因而頗有一些數(shù)字句成為全篇的警策所在，成為千古妙句。比如《七律?登廬山》在“一山飛峙大江邊，躍上蔥籠四百旋”之后，又有數(shù)字句“云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙”；《七律?答友人》在“九嶷山上白云飛，帝子乘風(fēng)下翠微”之后，又有數(shù)字句“斑竹一枝千滴淚，紅霞萬(wàn)朵百重衣”。這些數(shù)字或?yàn)榈乩矸轿?，或?yàn)榻髯邉?shì)，或點(diǎn)亮神話物證，或?qū)μ煜筮M(jìn)行人間剪裁，都令人聯(lián)想到“李白文章，錦心繡口”，展開了一番別有情致的天上人間的精神暢游和文化對(duì)話。（原文有刪改）25．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．毛澤東詩(shī)詞的數(shù)字表達(dá)法，與中國(guó)語(yǔ)言表達(dá)方式相關(guān)，而這可謂淵源有自，在古籍《唐詩(shī)紀(jì)事》中可尋到例證。B．毛澤東寫詩(shī)詞用數(shù)字，創(chuàng)作具有數(shù)量多、質(zhì)量?jī)?yōu)的特點(diǎn)，有一些使用數(shù)字的詩(shī)(詞)句簡(jiǎn)直臻于化境，藝術(shù)效果非凡。C．毛澤東在寫詩(shī)詞時(shí)多用“萬(wàn)”“千”等大數(shù)字，“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”“萬(wàn)水千山只等閑”等皆可為證。D．毛澤東以數(shù)字入詩(shī)詞，語(yǔ)言凝練、聲情并茂、氣度恢宏地囊括大千世界，使得詩(shī)詞形成了一種大的懷抱和境界。26．下列詩(shī)(詞)句，不符合用數(shù)字寫戰(zhàn)爭(zhēng)而寫得氣勢(shì)淋漓的一項(xiàng)是()_A．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。B．往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇C．喚起工農(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂D．此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。27．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．毛澤東在寫詩(shī)詞時(shí)使用數(shù)字，是為了展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模、目的、民眾基礎(chǔ)和行軍速度，甚至寫出了戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的靈活機(jī)動(dòng)。B．毛澤東寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)使用一些數(shù)字，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的審美效果，有的詩(shī)詞渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍，有的詩(shī)詞則張揚(yáng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的氣勢(shì)。C．毛澤東詩(shī)詞中的數(shù)字和鮮麗獨(dú)特的意象形成了多姿多彩的組合，在具體性、概括性和節(jié)奏感等方面具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。D．毛澤東詩(shī)詞中的數(shù)字，涉及地理方位、神話物證和個(gè)人想象等內(nèi)容，使人感受到其獨(dú)有而鮮明的文化意蘊(yùn)和精神志趣。七、寫作題28．閱讀下面的詩(shī)句，根據(jù)要求寫作①曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（毛澤東《沁園春.長(zhǎng)沙》）②我有一所房子，面朝大海，春暖花開。（海子《面朝大海，春暖花開》）③鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。（席慕蓉《鄉(xiāng)愁》）④黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。（顧城《一代人》）⑤明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。（卞之琳《斷章》）⑥我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。（徐志摩《再別康橋》）這些意象生動(dòng)，含義雋永的詩(shī)句引起了你的哪些聯(lián)想，感受和思考？請(qǐng)以其中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇作文，要求自選角度，自擬題目，自選文體不少于800字。

答案解析部分1．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】近義實(shí)詞辨析【解析】【分析】本題考查考生辨析詞語(yǔ)的能力。

游：游動(dòng)。翔：盤旋地飛。此處語(yǔ)境為了表現(xiàn)魚在河底自由自在地游動(dòng)的狀態(tài)，用“翔”更形象，更合適；

輕輕：溫和地；溫柔地。悄悄：〈形〉沒有聲音或聲音很小。此處語(yǔ)境兩空強(qiáng)調(diào)我離開時(shí)候的溫柔，故用“輕輕”更合適；

憂愁：因遭遇困難或不如意的事而苦悶；愁怨：憂愁怨恨。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)我希望遇到一個(gè)結(jié)著憂愁怨恨的姑娘，故用“愁怨”更合適。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生辨析詞語(yǔ)的能力。該題考查實(shí)詞的運(yùn)用能力。完成這類題目，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真總結(jié)同音的詞語(yǔ)或者形近的詞語(yǔ)，掌握這些詞的使用語(yǔ)境。2．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義【解析】【分析】ABD無(wú)誤；C.“揮斥”在詞中的意思是“縱放、奔放”。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解詞語(yǔ)的含義的能力。作答本題，首先要回到原文，找到加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的位置，再結(jié)合上下文來分析加點(diǎn)詞語(yǔ)所在句子的含義，進(jìn)而體會(huì)詞語(yǔ)的含義。3．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【解析】【分析】本題考查了解并掌握常見的文學(xué)知識(shí)的能力。

C項(xiàng)，“《沁春長(zhǎng)沙》屬于中調(diào)”錯(cuò)誤?！肚邎@春長(zhǎng)沙》共114字，不屬于中調(diào)，是長(zhǎng)調(diào)(91字及以上)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】該題考查文學(xué)文化常識(shí)。這需要考生課下博覽群書，認(rèn)真做筆記，多復(fù)習(xí)記憶。文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。

4．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】【分析】此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。

B“蹉跎歲月”，形容虛度光陰?！皪槑V歲月”，形容不尋常的日子?！肮怙L(fēng)霽月”，指雨過天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。可以從成語(yǔ)的意思和適用對(duì)象的角度進(jìn)行區(qū)分。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。5．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】形象、意象、意境類題目【解析】【分析】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌意境的能力。

《沁園春·長(zhǎng)沙》描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，洋溢著革命精神和壯志豪情。意境開闊、壯麗。

A.出自馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。

B.出自劉禹錫的《秋詞二首·其一》，寫出秋景的生機(jī)與活力，氣勢(shì)雄渾，意境壯麗。

C.出自范仲淹的《蘇幕遮·懷舊》，描繪深秋景象，意境絢麗、高遠(yuǎn)。

D.出自白居易的長(zhǎng)篇樂府詩(shī)《琵琶行》，表現(xiàn)出秋夜送客的落寞，意境蕭瑟、凄涼。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌意境的能力。這需要考生把握意象，理解詩(shī)句，進(jìn)而分析意境。6．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】正確運(yùn)用常見修辭手法【解析】【分析】A項(xiàng)，“比喻”，錯(cuò)誤，“萬(wàn)戶侯”與“大軍閥、大地主、大官僚”是同類事物，不能構(gòu)成比喻，是借代；

C項(xiàng)，“反問”錯(cuò)，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”只是一個(gè)普通的疑問句；

D項(xiàng)，“借代”錯(cuò)誤，“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”沒有運(yùn)用借代的修辭手法。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查分析常見修辭手法的能力。解答此題，要求考生熟悉常見的修辭手法如比喻、借代、比擬（分為擬人、擬物）、襯托、對(duì)比、頂真、反復(fù)、對(duì)偶等，知道常見修辭手法的特點(diǎn)，并能根據(jù)其特點(diǎn)判斷出是何種修辭。7．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】煉字、關(guān)鍵字類題目【解析】【分析】B項(xiàng)，“江水滿溢之狀”錯(cuò)誤，“透”字只體現(xiàn)了江水碧綠清澈的特點(diǎn)，沒有寫出江水滿溢之狀。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析能力。詩(shī)歌語(yǔ)言講究以少勝多，一字傳神。鑒賞關(guān)鍵詞時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詞的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，理解作者煉字煉意的技巧。綜合運(yùn)用排除法，選出正確答案。8．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌常識(shí)【解析】【分析】“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的意思是深秋季節(jié)，我獨(dú)自站立在橘子洲頭，望著滔滔的湘水向北奔流。如果換成常式語(yǔ)序，這句詞就應(yīng)該改成“寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去?！惫蚀鸢笧椋篋【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句含義的理解。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩(shī)歌描寫的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩(shī)句表達(dá)的思想情感，理解了詩(shī)句內(nèi)容后再分析正常語(yǔ)序。9．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】正確運(yùn)用常見修辭手法【解析】【分析】“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”為設(shè)問。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是修辭手法的辨析能力，注意修辭手法的基本特點(diǎn)。每類修辭手法都有不同的特點(diǎn)，了解這些特點(diǎn)，再逐一辨析選項(xiàng)。10．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】名句；名篇；品味精彩語(yǔ)句的表達(dá)藝術(shù)；詩(shī)歌【解析】【分析】考查課文內(nèi)容理解。A項(xiàng)，這兩句詞只是使用了夸張的修辭手法，從形式上看，不是對(duì)偶。B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，“反問”錯(cuò)，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”只是一個(gè)普通的疑問句，沒有用反問和擬人；D項(xiàng)，萬(wàn)戶侯，本指食邑萬(wàn)戶的封侯者，詞中借指大軍閥、大官僚。軍閥和萬(wàn)戶侯都是人，屬同類事物，不構(gòu)成比喻。此處屬借代手法。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查分析常見修辭手法的能力。解答此題，要求考生熟悉常見的修辭手法如比喻、借代、比擬（分為擬人、擬物）、襯托、對(duì)比、頂真、反復(fù)、對(duì)偶等，知道常見修辭手法的特點(diǎn)，并能根據(jù)其特點(diǎn)判斷出是何種修辭。11．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句連貫（排序）【解析】【分析】考查句子銜接能力。這段文字的中心話題是“橘子洲”，而填寫的六個(gè)句子是介紹“橘子洲”的歷史。

①“橘子洲是一座承接歷史的橋”是總領(lǐng)句，放在首位，排除B；

⑥“它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)”中“它”承前指代“橘子洲”，故緊跟①后，接著按照“南宋朱熹”到“清朝曾國(guó)藩”到之后的“外國(guó)領(lǐng)事館”，再到近現(xiàn)代的“毛澤東”的時(shí)間順序即可排出剩下句子的順序——⑤④③②。故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。12．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【解析】【分析】D項(xiàng)，“這類詩(shī)歌仍屬古典詩(shī)歌”錯(cuò)誤，應(yīng)為現(xiàn)代詩(shī)歌。采用舊體詩(shī)的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩(shī)歌應(yīng)屬于現(xiàn)代詩(shī)歌。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。13．【答案】（1）漫江碧透；百舸爭(zhēng)流（2）攜來百侶曾游；憶往昔崢嶸歲月稠（3）指點(diǎn)江山；激揚(yáng)文字（4）俱往矣；數(shù)風(fēng)流人物；還看今朝【知識(shí)點(diǎn)】名句；名篇【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。解答本題，注意易錯(cuò)字：漫、舸、崢嶸、激揚(yáng)。故答案為：（1）漫江碧透，百舸爭(zhēng)流

（2）攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠

（3）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字

（4）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。【答案】14．C15．①糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯；②到中流擊水【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；近義實(shí)詞辨析【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)該題考查實(shí)詞的運(yùn)用能力。完成這類題目，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真總結(jié)同音的詞語(yǔ)或者形近的詞語(yǔ)，掌握這些詞的使用語(yǔ)境。(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。完成這類題型，首先要閱讀上下文，把握文意，確定空格處的內(nèi)容。接著關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用，關(guān)注句式特點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，關(guān)注提示性語(yǔ)句。最后做出選擇。

14．本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。

崢嶸歲月：形容不平凡、不尋常的年月。蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過去，指虛度光陰。結(jié)合上文的“豪情”，可知此詞彰顯出詩(shī)人少年時(shí)期的不平凡、不尋常的年月。結(jié)合語(yǔ)境因此選“崢嶸歲月”。

情境：指在一定時(shí)間內(nèi)各種情況的相對(duì)的或結(jié)合的境況。包括戲劇情境、規(guī)定情境、教學(xué)情境、社會(huì)情境、學(xué)習(xí)情境等。情景：指感情與景色；猶情形，情況。結(jié)合語(yǔ)境因此選“情景”。

奔涌：很快地涌出；奔流。奔放：形容思想、感情等盡情地表露，無(wú)拘無(wú)束。結(jié)合語(yǔ)境因此選“奔涌”。

故答案為：C。15．本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。

①處，前面先談上片和下片的主要內(nèi)容，接著說“把這首詞的上片和下片聯(lián)系起來，從“誰(shuí)主沉浮’的設(shè)問到‘糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯’的豪情”，此處顯然要聯(lián)系下片抒發(fā)的感情作答，下片表達(dá)了詞人的豪情壯志，聯(lián)系重點(diǎn)詞句即可作答。②處，上面幾句形象概括了作者的革命歷程，這一句談的是作者的具體做法，此處要聯(lián)系作者的使命和抱負(fù)來擬寫，結(jié)合《沁園春?長(zhǎng)沙》的主旨即可作答。

16．【答案】毛澤東是中國(guó)歷史上最廉潔的領(lǐng)袖。（或“毛澤東為中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人樹立了清正廉潔的典范”）【知識(shí)點(diǎn)】壓縮語(yǔ)段【解析】【分析】由原文“艱苦樸素”“最奢侈的食物也就是一碗紅燒肉”“痛恨貪官污吏”“痛斬高級(jí)貪官?gòu)堊由坪蛣⑶嗌健薄皣?yán)格要求子女和親屬廉潔奉公”“沒有一個(gè)人因?yàn)樗侔l(fā)財(cái)”可知，都是寫毛澤東廉潔的品質(zhì)，最后一句話是總結(jié)句，所以可以總結(jié)出“毛澤東是中國(guó)歷史上最廉潔的領(lǐng)袖”。故答案為：毛澤東是中國(guó)歷史上最廉潔的領(lǐng)袖。（或“毛澤東為中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人樹立了清正廉潔的典范”）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力，在作答時(shí)，首先要通讀段落，了解文段的內(nèi)容。其次，要根據(jù)文章內(nèi)容劃分層次，把每個(gè)層次的關(guān)鍵信息，勾畫出來。最后，按要求組織答案。【答案】17．D18．B19．B【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺或贅余【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)該題是辨析并修改病句的變型。做這類題，需要考生熟練掌握病句的類型以及修改?！犊荚嚧缶V》列舉六種病句：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這六種病句需要考生在平時(shí)多做練習(xí)、多總結(jié)、熟練掌握。只有如此，做這類題才能得心應(yīng)手。

⑵該題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。題中所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般是易錯(cuò)符號(hào)，這就需要考生在課下閱讀時(shí)仔細(xì)辨認(rèn)、總結(jié)、認(rèn)真積累、多次復(fù)習(xí)。多關(guān)注書名號(hào)、省略號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)等的使用。

(3)本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。完成這類題型，首先要閱讀上下文，把握文意，確定空格處的內(nèi)容。接著關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用，關(guān)注句式特點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，關(guān)注提示性語(yǔ)句。最后做出選擇。17．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線語(yǔ)病有二：

（一）成分殘缺，“由于”“使”濫用介詞，致使句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“由于”。

（二）語(yǔ)序不當(dāng)，“熏陶并吸引”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)該先“吸引”再“熏陶”。

由此可更正為：在漫長(zhǎng)的歲月里，毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩(shī)壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。

故答案為：D。18．本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。

文中“不到長(zhǎng)城非好漢”的引號(hào)表示引用。

A.表示綽號(hào)的特定稱謂。

B.表示引用。

C.表示重大事件日期的特定稱謂。

D.表示反諷。

故答案為：B。19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

根據(jù)話題一致性原則，該空前是警句內(nèi)容，可見要先承接“警句”，排除CD。

按照邏輯順序，應(yīng)該先說像“金鼓”，才能“催促……”，與后文“創(chuàng)造奇跡”相銜接，顯然應(yīng)該把“乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取”放在最后面，句式整齊而語(yǔ)意連貫，排除A。

故答案為：B?！敬鸢浮?0．B21．C22．B23．B24．D【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)；語(yǔ)言風(fēng)格類題目；古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)；短歌行；歸園田居（其一）；念奴嬌赤壁懷古；沁園春·長(zhǎng)沙；聲聲慢；文化常識(shí)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析能力。詩(shī)歌語(yǔ)言講究以少勝多，一字傳神。鑒賞關(guān)鍵詞時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詞的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，理解作者煉字煉意的技巧。綜合運(yùn)用排除法，選出正確答案。

（2）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（4）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

（5）此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。20．B項(xiàng)，“江水滿溢之狀”錯(cuò)誤，“透”字只體現(xiàn)了江水碧綠清澈的特點(diǎn)，沒有寫出江水滿溢之狀。

故答案為：B。21．C“暗喻”錯(cuò)，應(yīng)為“借喻”。暗喻也叫隱喻，是本體、喻體同時(shí)岀現(xiàn)，喻詞常由“是”“就是”“成了”等表判斷的詞語(yǔ)來充當(dāng)；借喻則是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)。

故答案為：C。22．B“三杯兩盞淡酒”說的不是酒味淡，也不是言酒量之少，詞人要表達(dá)的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。

故答案為：B。23．B“人道是”說明不確定這里是不是三國(guó)赤璧之戰(zhàn)的地方。

故答案為：B。24．D陶淵明被稱為“田園詩(shī)人”。

故答案為：D。【答案】25．D26．B27．A【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。(2)本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考查為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。25．本題A、B項(xiàng)，正確，出自文章首段，屬于變換說法。C項(xiàng)，正確，前半部分表述出自第一段，后半部分中的“萬(wàn)山千山只等閑”出自第二段，看似錯(cuò)誤，但其中的“皆”即表明可以作為證據(jù)，這符合原文的思想見解。D項(xiàng)，“以數(shù)字入詩(shī)詞”和“大的懷抱和境界”因果倒置，原文第三段相關(guān)表述為“由于這些數(shù)字出自大懷抱、大手筆，又與鮮麗獨(dú)特的意象進(jìn)行多姿多彩的組合，在運(yùn)用手法方面又呈現(xiàn)具體性和概括性、空間延展和實(shí)踐飛躍的多樣性及疏密有致的節(jié)奏感”。選項(xiàng)不合文意，因果倒置。故答案為：D。26．B項(xiàng)，出自《浪淘沙?北戴河》，這是毛澤東主席于1954年夏于秦皇島北戴河開會(huì)時(shí)創(chuàng)作的一首詞。這首詞展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家前無(wú)古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷，雖然有“千年”“揮鞭”等字眼，但此句不是寫戰(zhàn)爭(zhēng)。故答案為：B。27．A項(xiàng)，表述犯了偷換概念和以偏概全的錯(cuò)誤，“毛澤東在寫詩(shī)詞時(shí)使用數(shù)字”應(yīng)改為“毛澤東在寫有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞時(shí)使用數(shù)字”。B、C項(xiàng)，正確，均出自原文，