《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)方案《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)目標(biāo)】1、速讀課文，概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。2、分析把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)介紹復(fù)雜事物的方法和技巧。3、體味民俗文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注。【教學(xué)重點(diǎn)】1、品味京味語言，感受民俗文化的魅力。2、分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文在材料安排及過渡方面的技巧?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：1、自讀課文，借助工具書掌握“讀一讀，寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。2、提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲，并做簡單的描述和評(píng)論。教師：搜集當(dāng)?shù)氐囊恍┻汉嚷暎⑦M(jìn)行歸類?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、整體感知1、導(dǎo)入新課：廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分了，我們幾乎每天都接觸到廣告，這一切都源于高速發(fā)展的信息技術(shù)。那么，在信息技術(shù)還很不發(fā)達(dá)的年代，廣告的主要形式是怎樣的呢?(學(xué)生猜測(cè))對(duì)，那就是“口頭廣告”，通俗地說，就是一一吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個(gè)重要內(nèi)容那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢?今天，我們就來領(lǐng)略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠(yuǎn)的吆喝聲吧。(教師板書課題)2、檢查預(yù)習(xí)情況：⑴為下列詞語中的加粗字注音：局囿()招徠()餑餑()秫()秸荸薺()隔閡()商販()蘸()⑵口頭解釋下列詞語的意思：招徠： 隨機(jī)應(yīng)變： 油嘴： 滑舌： 隔閡： 3、交流生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望和閱讀興趣：⑴學(xué)生交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。⑵在學(xué)生介紹完各自搜集到的吆喝聲后，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，列出四至五種吆喝聲：(兼顧時(shí)間、品種、聲調(diào)特點(diǎn))，請(qǐng)2?3名學(xué)生嘗試進(jìn)行介紹。其他同學(xué)認(rèn)真聽聽同學(xué)的.介紹，并就同學(xué)的介紹寫下若干的優(yōu)點(diǎn)和不足，包括內(nèi)容、條理、語言等方面的評(píng)價(jià)。二、研讀與賞析自讀課文，通過比較把握課文的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)：⑴自讀課文，就以下問題進(jìn)行思考、討論：課文介紹了關(guān)于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容?與同學(xué)的介紹有哪些異同?與同學(xué)的介紹相比，課文的內(nèi)容似乎更為豐富、復(fù)雜。那么，作者又是如何做到條理清楚、雜而不亂的?你覺得作者對(duì)北京的吆喝聲懷著怎樣的感情?你能從同學(xué)的介紹中聽出這種感情嗎?⑵學(xué)生圍繞上述問題思考討論后，在班上進(jìn)行交流。相關(guān)提示如下：課文介紹的內(nèi)容：吆喝所代表的經(jīng)營品種（4?10段）；各種吆喝聲的具體內(nèi)容（11段）;吆喝的聲調(diào)（12段）;吆喝的音韻節(jié)奏（13段）等。課文的結(jié)構(gòu)層次：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找總起句、過渡句來理清文章的脈絡(luò)，從而梳理出如下板書：作者的感情：作者在對(duì)老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中，包含著懷念之情，包含著對(duì)往事的美好回憶，同時(shí)也對(duì)這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜。（末段“倒還剩一種吆喝”即可體會(huì)出來）⑶在討論、分析、比較的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納：在對(duì)紛繁復(fù)雜的事物進(jìn)行介紹時(shí)，如何才能做到有條有理，秩序井然?參考提示：首先，要將要介紹的事物分成若干“類”（或若干方面的內(nèi)容）;其次，將這些“類”按一定的內(nèi)在聯(lián)系安排好先后順序;最后，應(yīng)使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的過渡句?！倔w驗(yàn)與反思】1、模擬吆喝，體味“吆喝”這一口頭文化的獨(dú)特魅力：⑴學(xué)生自由選擇文中提及的吆喝聲，進(jìn)行模仿。并由學(xué)生從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面加以點(diǎn)評(píng)。（教師也可積極參與其中，進(jìn)行京味語言的示范）⑵五人一組，請(qǐng)兩組同學(xué)分別進(jìn)行表演，無規(guī)律地進(jìn)行不同品種的吆喝，重現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場(chǎng)景。2、交流與討論：你如何看待當(dāng)前街頭的吆喝聲?此題意在拓展