幼兒語言教育(專升本)試卷A及答案

《幼兒語言教育》期末考試試卷A一、單選題（每小題2分，共40分）1．對支持性語言教育過程表述不正確的是（C）A．支持幼兒語言學(xué)習(xí)的個別需要B．支持幼兒開放而平等的語言學(xué)習(xí)C．支持幼兒開始學(xué)習(xí)寫字D．支持幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀寫準(zhǔn)備2．學(xué)前階段的兒童實際存在著兩種不同性質(zhì)的語言學(xué)習(xí)：以語言為對象的學(xué)習(xí)和（B）A．以語言為成長的學(xué)習(xí)C．以語言為交往的學(xué)習(xí)B．以語言為工具的學(xué)習(xí)D．以語言為手段的學(xué)習(xí)3．在學(xué)前階段兒童成長發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)形成獲得的最為重要的語言經(jīng)驗是（A）A．學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗B．學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗C．學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)經(jīng)驗D.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要經(jīng)驗4.兒童在談話中能較為密切地圍繞主題進(jìn)行，并會主動回應(yīng)、質(zhì)疑、反駁成人或同伴的觀點，通過初步思考提出新的觀點，促使談話主題的縱向深入，這種談話能力所屬的年齡階段是（B）A.入幼兒園之前B．大班階段C．中班階段D．小班階段5．屬于幼兒園日常談話活動中創(chuàng)設(shè)積極語言交往環(huán)境的方法是（D）A．框定某一個談話的方向B．事先設(shè)定談話的內(nèi)容C．隨意選擇談話主題D．營造一個安全、積極的談話氛圍6．隨著辯論游戲的深入開展，幼兒所需要的道具也會越來越多，在布置辯論硬環(huán)境的時候教師應(yīng)該（B）A．用榜樣的力量來激發(fā)辯論的熱情B．提供專門的活動櫥以更方便辯論C．幫助積累并建立論據(jù)墻D．讓幼兒自主參與并布置靈活易動的場地7．用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來，要說清楚人物、事件、時間、地點和為什么，并且要說明白事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序的一種口語敘事能力是（A）A.敘事性講述B．說明性講述C.正式性講述D．講述性講述8．在幼兒園的一日生活中有很多環(huán)節(jié)可以用來開展非正式的敘事性講述活動，其中不包括（D）A．日常交流中的敘事性講述C．過渡環(huán)節(jié)中的敘事性講述B．角色游戲中的敘事性講述D．集體教學(xué)中的敘事性講述9．“能夠按照一定的順序講述某事物的特征，講述的順序根據(jù)講述對象的不同而有所差異”屬于幼兒理解說明性講述的內(nèi)容組織方式的（B）A．初始階段B．穩(wěn)定階段C．拓展階段D．發(fā)展階段10．以優(yōu)美的文筆抒寫作者的見聞感受和真情實感，是那些適合于兒童閱讀的，用凝練、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的敘事、記人、狀物或?qū)懢暗挠變何膶W(xué)作品是（C）A．詩歌B．兒歌C．散文D．童話11．不屬于幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的基本組織過程的是（D）A．學(xué)習(xí)文學(xué)作品B．理解體驗作品C．遷移作品經(jīng)驗D．表演作品經(jīng)驗12．“對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法”屬于學(xué)前兒童前閱讀發(fā)展特點的（C）A．良好的閱讀習(xí)慣和閱讀行為C．閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評判B.閱讀內(nèi)容的理解D.閱讀策略的形成13.屬于幼兒前識字核心經(jīng)驗范疇的是（D）A．有好的交流規(guī)則和意識C．符號和文字的理念意識B．符號和文字形式要求D．符號和文字規(guī)則意識14．不屬于幼兒語言發(fā)展對于認(rèn)知發(fā)展作用的是（C）A．加深和鞏固幼兒初步形成的概念B．指導(dǎo)并參與認(rèn)知加工過程C.發(fā)展對外部世界的認(rèn)識D．促進(jìn)幼兒造性思維的發(fā)展15．不屬于幼兒園前書寫學(xué)習(xí)活動設(shè)計與組織的基本要求的是（D）A．創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀與讀寫環(huán)境B．提供具有表意性質(zhì)的閱讀材料C．具有鮮明的文化和語言背景D.圍繞教師經(jīng)驗進(jìn)行提問互動16.能獨立仿編或創(chuàng)編故事、詩歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容是（C）的語音教育目標(biāo)。A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班17.以對話形式進(jìn)行的言語交往活動是（D）。A.討論B.文學(xué)作品欣賞C.講述D.談話18.中國兒童能發(fā)出四聲變換是在出生后的（A）。A.9個月B.12個月C.15個月D.18個月19.內(nèi)部語言的形成時期是在兒童（B）。A.3歲C.7歲B.4歲D.8歲20.開始表現(xiàn)出對語言的理解是在嬰兒（D）。A.2、3個月C.6、7個月B.4、5個月D.8、9個月二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.幼兒園各班建立圖書區(qū)應(yīng)符合的要求是（ABCDE）。A.圖書區(qū)應(yīng)選擇在班里光線比較充足，相對比較安靜的位置B.圖書區(qū)的環(huán)境布置要舒適C.圖書區(qū)里的圖書應(yīng)擺放在兒童能夠得到的地方D.選擇擺放的圖書要適合本班兒童的發(fā)展水平E.圖書要定期更換2.幼兒園語言教育的總目標(biāo)是（BCDE）。A.學(xué)會識字和寫字B.喜歡與人談話、交流D.能清楚地說出自己想說的事C.注意傾聽并能理解對方的話E.喜歡聽故事、看圖書3.幼兒園談話活動的特點是（ABCD）。A.擁有一個具體、有趣的中心話題B.擁有較豐富的談話素材C.多方參與的言語交往活動D.語境隨意、寬松、自由E.教師在談話活動中起直接引導(dǎo)的作用4.幼兒期語言表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（ACE）。A.從對話語言發(fā)展到獨白語言B.以對話語言為主C.從情境性語言過渡到連貫性語言D.扔處于情景性語言E.產(chǎn)生了內(nèi)部言語5.幼兒園談話活動的類型有（ACDE）。A.日常個別談話B.看圖講述C.日常集體交談E.討論活動D.有計劃的談話活動6.幼兒園語言教育活動及設(shè)計的研究對象是（ABDE）。A.兒童語言發(fā)生的現(xiàn)象B.兒童語言發(fā)展的規(guī)律C.兒童語言發(fā)生的生理機制D.學(xué)前兒童語言訓(xùn)練E.兒童語言教育E.教師在語言區(qū)里投放一些識字卡片，以便有興趣的兒童認(rèn)讀漢字7.幼兒園語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)包括（ACDE）。A.傾聽行為培養(yǎng)B.語音培養(yǎng)C.表述行為培養(yǎng)D.欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)E.早期閱讀行為的培養(yǎng)8.兒童語言發(fā)生的準(zhǔn)備主要包括（AB）的準(zhǔn)備。A.語言產(chǎn)生B.語言理解C.語言發(fā)音D.學(xué)習(xí)句子E.語法9.在其他教育活動中進(jìn)行語言教育要注意的問題是（ABCDE）。A.通過計劃——操作——會議的活動程序為兒童提供交流的機會B.要避免語言教育“喧賓奪主”，影響其他教育目標(biāo)的實現(xiàn)C.多鼓勵兒童的交流與合作D.為兒童提供規(guī)范的言語示范E.鼓勵兒童積極表達(dá)10.幼兒園語言教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的（ADE）。A.語言發(fā)展D.認(rèn)知發(fā)展B.個性發(fā)展C.身體動作發(fā)展E.社會性發(fā)展三、問答題（每題8分，共24分）1．如何在日常生活和游戲中滲透語言教育?答案：日常生活中游戲為學(xué)前兒童提供了大量的語言交往機會，使兒童通過實踐，練習(xí)、鞏固、理解和運用語言。日常生活和游戲還為幼兒提供了有關(guān)各種事物和人際交往的豐富經(jīng)驗，為幼兒的語言活動積累了素材。通過日常生活中的一些主題活動，教師可以對幼兒的語言學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。（1）在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語言。（2）通過常規(guī)主題活動發(fā)展幼兒的語言。（3）通過區(qū)角活動發(fā)展幼兒的交往語言。2.學(xué)前兒童語言教育評價有哪些內(nèi)容?答案：學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容主要包括兩方面：（1）學(xué)前兒童語言發(fā)展的評價。①學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評價。②對幼兒語言學(xué)習(xí)行衣評價a（2）學(xué)前兒童語言教育活動的評價。①正規(guī)的語言教育活動。②滲透在日?；顒?包括生活活動)的非正規(guī)語言教育活動。3.如何開展早期閱讀中的親子共讀活動?