《彩虹》教案 省賽一等獎

《彩虹》教案教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“虹、座、澆”等12個(gè)生字，會寫“那、到”等7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句和問句。3、理解課文內(nèi)容，面對“彩虹”，“我”有哪些奇特的想法。4、學(xué)會用“如果”造句。5、培養(yǎng)孩子的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會用“如果”造句。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程：一、圖片激趣云散了，雨聽啦，太陽公公笑瞇瞇。小朋友，看天邊，一道彩虹真美麗！（彩虹圖片滾動播放）1、彩虹的顏色有幾種？2、看到的彩虹是什么樣子的呢？它像什么？（孩子們說得真好，彩虹就像一座七彩橋。）3、（出示課題，板書課題）彩虹多漂亮啊，讓我們和它打聲招呼吧?。R讀課題）4、學(xué)習(xí)“虹”字。聽說咱們班的孩子都是識字高手，誰有好辦法能幫助大家快速地記住這個(gè)字？（加一加，換一換）（太厲害了，我們可以用不同的方法記住這個(gè)字。平時(shí)遇到漢字的時(shí)候，我們也可以利用這些方法來記住它們）今天，我們就要來認(rèn)識一個(gè)小女孩，讓我們一起來看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。二、初讀課文，整體感知。1、出示課文插圖，文中的小姑娘“我”?！拔摇笨吹竭@座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的想法，請小朋友自己讀一讀，看一看。2、提出初讀要求。（1）把字讀正確，不會讀的字請拼音幫助你。（2）把句子讀通順，遇到長長的難讀的句子，要多讀幾遍。（3）標(biāo)好自然段的序號。3、整體感知“我”把這些奇妙的想法跟誰說了？（爸爸、媽媽、哥哥）（看來很多小朋友都很認(rèn)真的預(yù)習(xí)并讀了課文。）4、交流識字情況：那么，你們和生字寶寶們交上朋友了嗎？調(diào)皮的生字寶寶已經(jīng)跑到屏幕上了，這些生字寶寶你們都認(rèn)識嗎？誰來和它們打聲招呼？（指名帶讀，相機(jī)正音：翹舌音“照”，平舌音“座、灑”）4、去拼音讀（開火車讀）5、交流識字方法：你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？5、聰明的小朋友們，誰能用手指告訴陳老師這篇課文有幾個(gè)自然段？（4個(gè)自然段）三、精讀課文，突破難點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、出示第一自然段2、匯報(bào)交流。(1)指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。(2)學(xué)習(xí)量詞：座。①看圖出示：一座美麗的橋。指生讀。②你還知道“一座什么”？(3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？(二)學(xué)習(xí)第二自然段。1、多么美麗的彩虹橋啊，小女孩想到彩虹橋上做什么呢？快快翻開課本，讀讀第二自然段吧！2、（出示第二自然段）第二自然段這么長，誰愿意幫陳老師數(shù)數(shù)，第二自然段共有幾句話？3、（出示3個(gè)分句）眼尖的小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？這3句話的末尾都用上了（問號）用上問號的句子，說明這是一個(gè)問句，那我們該怎么把問句讀好呢？小朋友平時(shí)有沒有向別人問問題，你都是怎么問的？（哦，我聽出了他把語氣上揚(yáng)了。是的，對于問句，讀的時(shí)候我們應(yīng)該把語氣往上揚(yáng)起。）4、（出示第一句）我們一起來試試！“爸爸，你那把澆花的水壺呢？”（1）指名讀。生評（2）全班齊讀。（3）引讀短語：澆花的水壺。那把澆花的水壺。你那把澆花的水壺。小女孩要什么？（水壺）5、出示第二句話?！叭绻姨嶂?，走到橋上，把水灑下來，那不是我在下雨嗎？”（1）圈出表示小姑娘的動作的詞。（2）出示“提著它”“走到橋上”“把水灑下來”，發(fā)現(xiàn)這是一串連續(xù)的動作。（配合動作）連起來練讀，請生站立表演讀“我提著它，走到橋上，把水灑下來”。（3）“我”真的提著爸爸的那把水壺嗎？你從哪個(gè)詞語知道的？（如果）（這只是我的想法，是在假設(shè)，不是真的。）（4）用“如果”說句話。（5）“不是我在下雨嗎？”讀出問句的語氣。（6）齊讀第二句。6、出示第三句話?！澳憔筒挥锰羲蔡锪?，你高興嗎？”（1）小女孩為什么想走到彩虹橋上去下雨呢？因?yàn)橄掠炅?，爸爸就不用，爸爸肯定會。?）正音“挑水”，“澆田”。（3）齊讀第三句。7、我們把每個(gè)句子都讀的這么好了，讓我們來挑戰(zhàn)一整段吧，有沒有信心？齊讀第二自然段。四、指導(dǎo)書寫“那”1、觀察田字格，說關(guān)鍵筆畫。2、師范寫，生書空。3、生描并