2023年小學(xué)二年級語文教學(xué)及班主任工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)二年級?語文教學(xué)及?班主任工作?總結(jié)一學(xué)?年的教學(xué)工?作已近尾聲?。這學(xué)年我?任教的是二?(2)、二?(3)班的?數(shù)學(xué)，在對?學(xué)生情況有?進(jìn)一步了解?，對新工作?環(huán)境也逐漸?適應(yīng)下，本?年度教學(xué)工?作也較為順?利，對學(xué)校?分配的各項(xiàng)?工作，自己?盡職盡責(zé)，?兢兢業(yè)業(yè)，?努力去完成?。現(xiàn)對自己?的工作回顧?如下:一?、認(rèn)真做好?每一項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)工作?本學(xué)年，我?堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?，力求上好?每一節(jié)課，?認(rèn)真批改每?一份作業(yè)，?努力使自己?做得更好。?1.備課?我認(rèn)真研讀?教材，分析?教輔，做到?每個(gè)知識點(diǎn)?嚴(yán)抓細(xì)扣，?準(zhǔn)確把握學(xué)?生的接受能?力和知識的?深度與廣度?。2.上?課上課做到?精講精練，?巧講巧練。?抓住根本，?講求實(shí)效，?重視數(shù)學(xué)基?本功訓(xùn)練，?準(zhǔn)確把握學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?動(dòng)態(tài)（范本?），采取靈?活多樣的教?學(xué)方法和管?理方法，注?重在教學(xué)中?充分利用教?具和多媒體?教學(xué)手段，?最大限度的?調(diào)動(dòng)全班學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性，使學(xué)?生全身心地?投入到學(xué)習(xí)?活動(dòng)中來。?注重學(xué)生?的學(xué)法指導(dǎo)?，加強(qiáng)學(xué)生?的基本能力?的培養(yǎng)，使?學(xué)生會學(xué)習(xí)?、愛學(xué)習(xí)、?把學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)交給學(xué)?生。3.?批改作業(yè)?針對不同的?練習(xí)錯(cuò)誤，?教師面批，?指出個(gè)性問?題，___?訂正共性問?題。批改作?業(yè)時(shí)，我也?實(shí)行“因材?施教”:對?于較好的學(xué)?生，教師點(diǎn)?出錯(cuò)題，不?指明錯(cuò)處，?讓學(xué)生自己?查找錯(cuò)誤，?增強(qiáng)學(xué)生的?分析能力;?對于有困難?的學(xué)生，就?當(dāng)面分析錯(cuò)?因，當(dāng)面訂?正之后，仍?給優(yōu)分。鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)立?作業(yè)的習(xí)慣?，對激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣取?得了較好效?果。分析練?習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤?的原因，改?進(jìn)教學(xué)，提?高教師教學(xué)?的針對性。?4.特別?注重對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)。?在教學(xué)中注?意降低難度?、放緩坡度?，在課后輔?導(dǎo)中，查缺?補(bǔ)漏，因材?施教。逐步?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?提高他們的?學(xué)習(xí)自信心?，二、注?意學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。雖?然在一年級?也有過一年?的訓(xùn)練，但?是習(xí)慣需要?長期培養(yǎng)，?并不斷提高?要求。如認(rèn)?真獨(dú)立按時(shí)?完成作業(yè)，?有錯(cuò)自覺改?正的習(xí)慣;?書寫工整、?格式規(guī)范的?習(xí)慣;遵守?課堂常規(guī)的?習(xí)慣等等。?三、有效?___教學(xué)?活動(dòng)，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。興?趣是最好教?師。于是本?學(xué)期我也采?用一些行之?有效的教學(xué)?策略，希望?讓學(xué)生樂意?去學(xué)數(shù)學(xué)。?___、?___學(xué)生?競爭，班級?與班級之間?競爭，同班?同學(xué)與同學(xué)?之間競爭。?本學(xué)期我任?教的是二(?2)和二(?3)班的數(shù)?學(xué)，開學(xué)第?一節(jié)課就和?同學(xué)們一起?制定本學(xué)期?的一些上課?、作業(yè)常規(guī)?，然后就給?他們每個(gè)班?___分，?并告訴他們?這學(xué)期會根?據(jù)這個(gè)常規(guī)?來給兩個(gè)班?打分，在_?__分的基?礎(chǔ)上表現(xiàn)不?好的扣分，?表現(xiàn)好的加?分，期中期?末各總結(jié)一?次，到時(shí)看?哪個(gè)班最棒?得分最多，?哪位同學(xué)最?棒為班上加?的分最多。?在實(shí)際的?實(shí)施過程中?發(fā)現(xiàn)效果還?不錯(cuò);課堂?上也適當(dāng)_?__競賽，?競賽可以定?時(shí)間而不定?任務(wù)，也可?定任務(wù)而不?限時(shí)間。如?在練習(xí)口算?題時(shí)，我們?搞競賽看誰?做得又對又?快，就限定?一分鐘時(shí)間?，我剛說完?“開始”，?大家就全身?心投入競賽?之中。2?、在教學(xué)中?，我盡量遵?循學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律，努?力激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，注重培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?學(xué)習(xí)和合作?學(xué)習(xí)的能力?，側(cè)重訓(xùn)練?學(xué)生思維的?深刻、靈活?、發(fā)散、創(chuàng)?新等品質(zhì)。?通過我的努?力，學(xué)生們?的數(shù)學(xué)思維?能力有了較?大的提升。?四、認(rèn)真?對待學(xué)情檢?測。每單?元結(jié)束后都?進(jìn)行單元過?關(guān)測評，分?析學(xué)生存在?的問題，及?時(shí)查缺補(bǔ)漏?，確保過關(guān)?率達(dá)___?%，優(yōu)秀率?有進(jìn)一步提?高。五、?成績與努力?方向通過?一學(xué)期的辛?勤耕耘，同?時(shí)也得益于?家長的大力?支持與配合?。不管是二?(2)班還?是二(3)?班有不少以?前上課不認(rèn)?真、不寫作?業(yè)的同學(xué)都?有了很大的?進(jìn)步。教學(xué)?成績穩(wěn)中有?升。但是也?有個(gè)別學(xué)生?由于基礎(chǔ)差?，學(xué)習(xí)自覺?性差，家庭?作業(yè)不認(rèn)真?完成，再加?上家長輔導(dǎo)?監(jiān)督不到位?，所以學(xué)習(xí)?習(xí)慣差造成?了成績落后?的現(xiàn)象。?同時(shí)，我也?清楚地認(rèn)識?到自己的努?力方向:在?數(shù)學(xué)教學(xué)方?面還需大膽?地去“放”?，把更多的?主動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，大力?培養(yǎng)學(xué)生的?合作交流意?識，讓小組?合作學(xué)習(xí)，?學(xué)生之間互?幫互學(xué)發(fā)揮?它應(yīng)有的作?用。另外數(shù)?學(xué)與實(shí)際生?活是緊密相?聯(lián)的，所以?在教學(xué)的時(shí)?候還應(yīng)更多?的貼進(jìn)生活?，貼近學(xué)生?，讓自己的?教學(xué)取得更?好的效果。?因此我還需?要不斷地努?力，堅(jiān)持不?懈地進(jìn)行教?學(xué)研究和探?索，爭取更?大的進(jìn)步!?小學(xué)二年?級語文教學(xué)?及班主任工?作總結(jié)篇二?回顧一個(gè)?學(xué)期來的語?文教學(xué)工作?實(shí)踐，我本?著全面培養(yǎng)?學(xué)生具有創(chuàng)?新力，實(shí)踐?水平的高素?質(zhì)的現(xiàn)代人?的思想，全?身心地投入?到教學(xué)中，?圓滿完成教?學(xué)任務(wù).現(xiàn)?將教學(xué)方面?的工作總結(jié)?如下:一?、積極聽課?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，善于反思?聽課，不?僅開闊了思?路，也為備?課過程積累?了豐富的素?材.各種鮮?活生動(dòng)的事?例，各種教?學(xué)方法，模?式的展示，?微小細(xì)節(jié)之?處的精彩處?理，使我在?豐富課堂教?學(xué)的同時(shí)，?也改變了學(xué)?生對學(xué)習(xí)感?到枯燥，單?調(diào)，脫離實(shí)?際的成見.?二、緊抓?作業(yè)批改，?注重后進(jìn)生?輔導(dǎo)作業(yè)?的檢查和批?改，是檢測?學(xué)生知識掌?握情況的重?要途徑.開?學(xué)以來，我?一直堅(jiān)持作?業(yè)的認(rèn)真批?改，這不僅?有利于對學(xué)?生知識落實(shí)?的情況的更?好掌握，更?使我對學(xué)生?課堂表現(xiàn)情?況，有了一?個(gè)更加全面?的認(rèn)識.從?而能夠更好?的根據(jù)學(xué)生?的情況，調(diào)?整教學(xué).對?于個(gè)班里的?學(xué)困生，我?一直堅(jiān)持個(gè)?別知識輔導(dǎo)?和思想教育?相結(jié)合的方?式，在給學(xué)?生談理想，?談目標(biāo)的同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情.三、?重視讀和說?的訓(xùn)練語?文是一門工?具學(xué)科，它?不同于數(shù)學(xué)?，語文教學(xué)?要求語言文?字教學(xué)和情?節(jié)，內(nèi)容教?學(xué)相結(jié)合，?相輔相成.?而低年級的?語言文字教?學(xué)顯得尤為?重要.聽，?說，讀，寫?是語文教學(xué)?的四個(gè)基本?環(huán)節(jié)，我認(rèn)?為，在低年?級"說"和?"讀"的重?要性尤為突?出.所以，?在教學(xué)中我?特別重視"?說"和"讀?"的訓(xùn)練.?語文__?_上"口際?交際"是一?項(xiàng)很重要的?教學(xué)內(nèi)容.?自古以來，?能說會道，?體現(xiàn)一個(gè)人?的睿智，思?維敏捷.現(xiàn)?代語文教學(xué)?，"多說多?練"勢在必?行.整個(gè)學(xué)?期，我注重?教學(xué)生由詞?說到句，再?由句說到段?.給學(xué)生營?造一種快樂?的學(xué)習(xí)氛圍?，讓每個(gè)同?學(xué)都有"說?"的欲望，?勇敢地暢所?欲言.在有?話說的基礎(chǔ)?上，教給同?學(xué)一些說的?技巧，用不?同的詞語或?語句表達(dá)一?種意思，怎?樣有順序地?，不零亂的?表達(dá)自己要?說的話.同?時(shí)，叫其他?同學(xué)學(xué)會聽?，能夠評議?同學(xué)的發(fā)言?。如:我?教如何保護(hù)?小動(dòng)物時(shí)，?首先就播放?小鳥在林中?自由的飛來?飛去，讓學(xué)?生聽鳥鳴聲?.接著播放?大量野生動(dòng)?物被捕殺，?引導(dǎo)同學(xué)們?積極思考.?盡量照顧發(fā)?言面的廣，?讓全班同學(xué)?都能得到鍛?煉.___?討論同學(xué)提?出的保護(hù)動(dòng)?物的方案行?不行，__?_說出理由?來.對同學(xué)?們的發(fā)言合?理的及時(shí)表?揚(yáng)，不好的?給予指正，?鼓勵(lì)他的勇?氣，增強(qiáng)同?學(xué)們的自信?心.對于不?同的同學(xué)有?不同的要求?.平時(shí)發(fā)言?很少的同學(xué)?，能講幾句?，就給予表?揚(yáng)，相反，?成績較好，?口頭表達(dá)能?力較強(qiáng)的同?學(xué)要求能用?新學(xué)的詞語?，有順序，?有感情地表?達(dá).通過一?個(gè)學(xué)期的訓(xùn)?練，我發(fā)現(xiàn)?同學(xué)們的表?達(dá)能力有較?大的進(jìn)步，?邏輯思維能?力也增強(qiáng)了?.在"說?"的過程中?，有一個(gè)與?之相促進(jìn)的?過程不容光?煥發(fā)忽視，?那就是"讀?".俗話說?:讀書百遍?，其義自現(xiàn)?.語文"讀?"的要求，?首先要讀準(zhǔn)?字音，讀通?句子，讀通?課文.讀完?后，能弄清?讀懂了什么?還有哪些不?明白的其次?，用"讀"?來感悟文章?，理解文章?的意思.在?理解文章的?基礎(chǔ)上，再?來有感情地?朗讀.讀的?形式多樣，?可以采用個(gè)?別讀，齊讀?，小組讀，?分角色朗讀?等.再次，?用"讀"幫?助記憶，培?養(yǎng)語感，陶?冶情操.再?來理解重點(diǎn)?字詞的意思?以及作者所?要表達(dá)的思?想感情.?語文教學(xué)中?，除了"說?"和"讀"?很重要外，?還要培養(yǎng)學(xué)?生的總結(jié)，?歸納能力，?即學(xué)完一個(gè)?單元，學(xué)會?自己歸納，?