青銅器與甲骨文教案 部編版七年級歷史上冊

課題：第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革第5課青銅器與甲骨文教學目標：1.了解中國古代青銅工藝的成就，知道甲骨文是中國漢字的來源。

2.了解司母戌銅方鼎鑄造過程，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。3.認識我國夏、商、西周時期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠流長，我國古代文明具有強大的生命力。教學重點：青銅器的高超工藝和甲骨文的造字特點。教學難點：從青銅器與甲骨文認識夏商西周的燦爛文明。教學過程：一、導入課題1、復習舊知：教師提問，“夏、商、西周的建立者是誰?西周分封制的作用是什么?”待學生回答后，教師小結(jié)歸納。2、導入本課：請大家看大屏幕欣賞聯(lián)合國“世紀寶鼎”圖，并簡介其特點。然后提問“青銅器是怎樣制造出來的?又具有怎樣的高超工藝?”教師小結(jié)導入課題。二、教學新課（一）檢查預習情況。請按課文填寫完整《歷史學法大視野》上預習部分的空格。1.原始社會后期出現(xiàn)銅器，商朝以后數(shù)量增多、種類豐富，主要用于飲食、祭祀及軍事等方面，功能由食器發(fā)展到禮器，成為王公貴族象征身份地位乃至國家權(quán)力的代表性器物。商周達到鼎盛，制作工藝高超，在鑄造技術(shù)方面采用“泥范鑄造法”，代表是著名的司母戊鼎（是迄今世界上出土的最重的青銅器）。

2.甲骨文是指商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的文字。1899年清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)。是我國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。我國有文字可考的歷史從商朝開始。3.甲骨文的造字特點：甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。象形是最原始的造字方法，形聲最為進步。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。（二）問題導學。請學生帶著下列問題去自主學習課本，并思考回答。1.商周時期，青銅器的發(fā)展有何特點?【商周時期是青銅器發(fā)展的鼎盛時期，種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超，采用“泥范鑄造法”，分工細致等?！?/p>

2.什么是甲骨文?甲骨文的發(fā)現(xiàn)有何意義?【甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文是我國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。我國有文字可考的歷史是從商朝開始的?！?/p>

3.甲骨文是怎樣造字的?【甲骨文使用象形、指事、會意、形聲等多種造字方法?！俊鞠日垖W生研讀教材并梳理上述問題的要點，然后同桌交流。待學生回答后，教師借助課件指導研學青銅器和甲骨文，再指導歸納小結(jié)?！浚ㄈ┱n堂探究?合作學習先請學生自主研學，然后小組討論進行合作探究問題，再讓各組代表發(fā)言，其他學生補充，教師講解并指導歸納小結(jié)答案。1、探究一青銅器的高超工藝識讀下列圖片，探究問題。圖1所示的青銅器是哪一朝代青銅器的代表?該文物反映了當時哪一行業(yè)已發(fā)展到較高水平?

（2)根據(jù)所學知識，結(jié)合兩幅圖片思考，青銅器在這一時期有何特點?

(3)觀察這兩幅圖片，你能得到什么認識?【答案:(1)商朝。手工業(yè)(青銅鑄造業(yè))。(2)品種多，工藝精美，用途廣泛。(3)商朝的工匠充滿聰明才智和協(xié)作精神，商朝的青銅文明燦爛輝煌?！?.探究二甲骨文識讀下列圖片，探究問題。(1)圖中所示的文字叫什么?它盛行于什么時期?【甲骨文。商周時期?！浚?）這種文字一般刻寫在什么材料上?它具有什么特點?【龜甲和牛、羊等獸骨上。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，是一種比較成熟的文字?！?3)圖中所示的文字與現(xiàn)代的文字有什么聯(lián)系?【今天的漢字是由甲骨文發(fā)展演變而來的。】3.【點晴訓練】

1.下列有關(guān)我國青銅文化的表述中，不正確的是（C）

A.青銅器最早出現(xiàn)在原始社會后期

B.商周時期，青銅器的種類與數(shù)量增多，成為身份和權(quán)力的象征

C.商周時期，青銅器數(shù)量很多，但僅用于祭祀

D.司母戊鼎是使用”“泥范鑄造法”鑄造而成的2.下列有關(guān)甲骨文的說法中，正確的是（A）①是商周時期的人刻寫在色甲和獸骨上的文字

②是世界上最古老的文字之

③已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)形式

④只是一種符號，還不是一種比較成熟的文字

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

4.【誤區(qū)警示】①青銅文明不能簡單地等同于青銅器或青銅制造業(yè)。②我國有文字可考的歷史從商朝開始。（四）鞏固提升請學生自主研討問題，然后教師介紹解答方法與要求，再指導學生分析并結(jié)合史實進行梳理要點，并展示自己的看法，最后指導歸納小結(jié)。歷史雖然已離我們遠去，但總會留下一些文物。這些文物就成為我們探究歷史的重要依據(jù)。請結(jié)合下列圖片，回答相關(guān)問題。

(1)圖A所示的文物在出土之初叫“龍骨”，清朝的王懿榮發(fā)現(xiàn)每片“龍骨”上都有相似的符號。這種符號叫作什么?它有何歷史地位?

(2)圖B所示的文物是哪個朝代的工匠制作的?青銅鑄造在這個朝代有何重大發(fā)展?

(3)上面的圖片所示的文物都是在同一個朝代出現(xiàn)的。我們的先民創(chuàng)造了如此輝煌的成就，對此你有何感想?除上述內(nèi)容外，對這個朝代你還知道哪些史實?(至少寫出兩項)

【答案:(1)甲骨文。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。(2)商朝。商朝時期的青銅器種類豐富，數(shù)量眾多而且制作工藝高超，分工細致。在鑄造技術(shù)上，它采用“泥范鑄造法”。(3)感想:我們?yōu)橄让裼脗ゴ蟮闹腔蹌?chuàng)造出這樣的瑰寶感到驕傲和自豪，我們要好好學習，將先民的智慧繼續(xù)發(fā)揚光大，爭取早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。內(nèi)容:商湯滅夏、盤庚遷殷、武王伐紂等?！咳?、總結(jié)作業(yè)（一）根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)全文，并且指導構(gòu)建思維導圖。并指導以歌謠形式記憶本節(jié)內(nèi)容?！居洃浉柚{：司母成鼎般墟出，青銅大品世界驚。青銅鑄造嘆商朝，高度發(fā)展工藝精。龜甲獸骨刻卜辭，商