團(tuán)體咨詢與治療理論

團(tuán)體咨詢與治療理論第一頁，共十七頁，2022年，8月28日心理分析式團(tuán)體治療理論目標(biāo)：通過使?jié)撘庾R(shí)沖突進(jìn)入意識(shí)層次進(jìn)行檢驗(yàn)，來重建當(dāng)事人的性格與人格系統(tǒng)。心理分析團(tuán)體本身以一種象征性的方式再現(xiàn)原生家庭，便于每一個(gè)團(tuán)體成員的過去歷史在團(tuán)體面前重演。分析式團(tuán)體是人生的片斷，他在許多方面重現(xiàn)了原生的家庭。團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者最好實(shí)施很少的結(jié)構(gòu)性工作，而且團(tuán)體是異質(zhì)的，代表了日常生活的不同層面。第二頁，共十七頁，2022年，8月28日治療過程：再創(chuàng)造，分析，討論，解決過去經(jīng)驗(yàn)和解決在潛意識(shí)層次上發(fā)生作用的心理防衛(wèi)和抗拒。優(yōu)點(diǎn)：團(tuán)體成員能夠建立關(guān)系，類似與他們?cè)诟髯约彝ブ写嬖诘哪切╆P(guān)系、團(tuán)體參與者有許多機(jī)會(huì)體驗(yàn)對(duì)其他成員和團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者移轉(zhuǎn)的情感，他們可以修通這些情感，并因此增加他們的自我了解。團(tuán)體成員能夠獲得對(duì)自己的防衛(wèi)與抗拒作用的更生動(dòng)地領(lǐng)悟。對(duì)治療者權(quán)威的依賴不像在個(gè)別治療中那樣強(qiáng)，因?yàn)閳F(tuán)體成員也從其他成員那里得到回饋。在團(tuán)體環(huán)境中，團(tuán)體成員擁有許多機(jī)會(huì)了解他們自己和其他人。團(tuán)體環(huán)境鼓勵(lì)成員檢查自己的投射。團(tuán)體中的分析直接打破了團(tuán)體成員要與團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者建立一種排他關(guān)系的理想化愿望。第三頁，共十七頁，2022年，8月28日心理分析治療的基本原理：1、早期經(jīng)驗(yàn)的影響2、潛意識(shí)3、焦慮4、自我防衛(wèi)機(jī)制5、抗拒6、移情7、反移情第四頁，共十七頁，2022年，8月28日心理分析治療的基本技術(shù)：1、自由聯(lián)想2、解釋3、夢(mèng)的分析4、領(lǐng)悟與修通第五頁，共十七頁，2022年，8月28日領(lǐng)導(dǎo)者的角色和功能：‘分析者、催化者和解釋者。功能：協(xié)助成員逐漸揭示他們現(xiàn)時(shí)行為的潛意識(shí)決定因素創(chuàng)造鼓勵(lì)成員自由表達(dá)自己問題的氣氛為團(tuán)體內(nèi)和團(tuán)體外行為設(shè)限提供支持性治療協(xié)助成員勇敢面對(duì)自己和處理自己及團(tuán)體的抗拒促進(jìn)成員的獨(dú)立性促進(jìn)成員的交往，擴(kuò)展成員的選擇和發(fā)展第六頁，共十七頁，2022年，8月28日心理分析式團(tuán)體治療操作方案：目標(biāo)：經(jīng)由潛意識(shí)沖突進(jìn)入意識(shí)層面，探討可能引起現(xiàn)在人格沖突的不良人格發(fā)展根源，重建當(dāng)事人的人格和性格體系理論背景：弗洛伊德的學(xué)說埃里克森學(xué)說操作程序和方法：（1）個(gè)人心路歷程的回顧階段理論依據(jù)：埃里克森理論主要任務(wù)：了解每一階段的需要滿足情況、挫折和危機(jī)狀況，尋找人格沖突和心理障礙的根源操作方法：讓成員對(duì)照“個(gè)性心理發(fā)展歷程分析表”。回顧自己過去人格發(fā)展每一階段的情況，并探討與現(xiàn)時(shí)心理問題的聯(lián)系，然后兩人一組分享自己的分析和交換看法。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)每個(gè)人的分析情況進(jìn)行統(tǒng)整，圍繞下列問題展開討論：在各個(gè)階段存在哪些問題？與現(xiàn)在問題的聯(lián)系？當(dāng)事人是如何處理危機(jī)的？做出了哪些抉擇？目前當(dāng)事人正順著何種方向發(fā)展？第七頁，共十七頁，2022年，8月28日（2）自由聯(lián)想和夢(mèng)的分析階段報(bào)告自己的夢(mèng)境，先由其自己自由聯(lián)想鼓勵(lì)成員對(duì)其自由聯(lián)想和隨意討論鼓勵(lì)成員彼此的自由聯(lián)想和討論（3）解釋和修通階段第八頁，共十七頁，2022年，8月28日行為主義團(tuán)體治療原理：所有的問題行為、認(rèn)知、情緒都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以借由新的學(xué)習(xí)歷程被矯正當(dāng)事人表現(xiàn)出的行為就是問題，而不僅僅是問題的癥狀領(lǐng)導(dǎo)者的角色和功能：富有技能的治療者；擔(dān)負(fù)教育的功能第九頁，共十七頁，2022年，8月28日行為主義團(tuán)體治療的階段：初期階段工作階段增強(qiáng)、暫時(shí)契約、角色示范、行為預(yù)演、教導(dǎo)、回饋、認(rèn)知重建；問題解決、壓力免疫、回應(yīng)技術(shù)、同伴系統(tǒng)最后階段第十頁，共十七頁，2022年，8月28日不同類型行為主義團(tuán)體的技術(shù)應(yīng)用：社會(huì)技能訓(xùn)練團(tuán)體肯定性訓(xùn)練團(tuán)體壓力管理訓(xùn)練團(tuán)體自我管理行為團(tuán)體——分享心理學(xué)（選擇目標(biāo)、檢測(cè)靶行為、改變環(huán)境因素、獲取有效結(jié)果、鞏固收獲）多重模式治療團(tuán)體：人有七個(gè)重要的人格功能行為B、情感A、感覺S、想象I、認(rèn)知C、人際關(guān)系I、藥物/生物D/B等。BASICID第十一頁，共十七頁，2022年，8月28日理性情緒團(tuán)體治療原理：情緒困擾的根源ABC理論目標(biāo)與特點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者的角色和功能教師的角色；積極主動(dòng)的協(xié)助者第十二頁，共十七頁，2022年，8月28日理性情緒治療的技術(shù)：認(rèn)知策略：教導(dǎo)ABC模式、駁斥非理性信念（探測(cè)、辯駁、辨析）因應(yīng)式自我對(duì)話、認(rèn)知性家庭作業(yè)（RET自助單）情緒策略：無條件接納、理性情緒想象；羞恥攻擊訓(xùn)練行為策略第十三頁，共十七頁，2022年，8月28日個(gè)人中心式團(tuán)體治療原理：人性觀：自我實(shí)現(xiàn)趨勢(shì)；人的可信賴性個(gè)人成長的治療性條件：真誠一致性、無條件積極關(guān)注、同理心治療氣氛：信任關(guān)系、治療關(guān)系的特征；第十四頁，共十七頁，2022年，8月28日發(fā)展階段：成群兜圈子抗拒自我的表達(dá)和探索描述個(gè)人過去的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)負(fù)性的情感具有個(gè)人意義內(nèi)容的表達(dá)和探索對(duì)團(tuán)體中的現(xiàn)時(shí)人際關(guān)系的表達(dá)團(tuán)體治療能力的發(fā)展自我接納和開始改變表象的潰裂回饋階段第十五頁，共十七頁，2022年，8月28日面質(zhì)團(tuán)體之外的互動(dòng)關(guān)系基本的會(huì)心溝通正性情感和親密性的表達(dá)團(tuán)體中的行為改變領(lǐng)導(dǎo)者的角色和功能團(tuán)體的催化者