小班科學觀察活動教案40篇

第10頁共14第10頁共14頁4040章，期望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學觀看40〔1〕小班教案《生疏肥皂》活動目標：知道肥皂的名稱，了解其主要的特征和用途。能用較清楚的語言表達自己的觀看和覺察。培育幼兒對肥皂的古怪心，樂于大膽探究和試驗?；顒宇A備：1、收集不同種類的肥皂：透亮皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具假設(shè)干瓶。3、歌曲洗手帕吹泡活動過程：一、導入課、激發(fā)興趣，知道肥皂的名稱。播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動。師問：小朋友，我們用什么可以把手絹洗干凈？二、了解肥皂的主要特征出示不同種類的肥皂，請小朋友摸一摸，看一看，聞一聞，是他們知道肥皂是什么外形的，什么顏色的，什么味道，摸起來是什么感覺？請幼兒相互說一說自己的覺察，并鼓舞幼兒比一比，看一看，聞一聞，摸一摸，說說它們有什么區(qū)分。你寵愛那種肥皂？幼兒爭論后教師總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的外形，各種各樣的味道。三、了解肥皂的用途：1、操作活動：洗手。爭論肥皂的用途。教師小結(jié)肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。教師帶幼兒用正確的方法洗手。說兒歌、學習正確使用肥皂洗手的方法，搓一搓后說說自己的感覺與覺察。〔翻開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。翻開水管沖一〕2、玩耍吹泡泡。出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問：小朋友，你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎？幼兒答復教師小結(jié)：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈，還可以用肥皂水玩吹泡泡的玩耍，使小朋友變得快活歡快。教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。(4)播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中，幼兒嘗試吹泡泡，教師鼓舞幼兒吹出又大又多的泡泡，在歡快中完畢活動。小班教案《蝸牛的隱秘》含反思活動目標：1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。2、體驗觀看探究蝸牛的歡快，萌發(fā)關(guān)注、寵愛蝸牛的情感。3、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4、培育探究自然的興趣。活動重難點：自主觀看探究，了解蝸牛的外形特征通過試驗操作，感知幼兒的生活習性活動預備：1、關(guān)于蝸牛的視頻2、蝸牛、青菜等活動過程：一、共享溝通查找蝸牛的閱歷提問：我們在哪里可以找到蝸牛？你找到的蝸牛是什么樣的？二、觀看蝸牛的外形1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻，并通過爭論、溝通、探究，了解蝸牛的外形特征2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀看3、教師小結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透亮三、談話了解蝸牛的生活習性爭論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛寵愛生活在什么地方？蝸牛寵愛吃什么？四、進一步探究，感知蝸牛的生活習性1、教師供給大白菜等，幼兒觀看探究2、把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀看教學反思：在課前的閱歷預備中，我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去查找蝸牛，有一個學問的前置學習，則更有利于觀看活動的有效開展在教學引入中，我首先讓幼兒對已獲得的閱歷進展共享溝通，當激發(fā)起幼兒學習興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀看更清晰，我結(jié)合所收集到的放大圖片讓幼兒學習，作進一步的學問閱歷的提升。之后，又播放了一段關(guān)于蝸牛生長的視頻片段，使學習不顯得枯燥，更具形象生動課后，我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中，連續(xù)讓幼兒觀看飼養(yǎng)，由此可設(shè)計更多的延長活動，孩子們了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危急時小蝸牛會小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀看蝸牛等多種形式來生疏蝸牛，以教師的啟發(fā)引導和幼兒的主動學習為主，把教學合理地統(tǒng)一起來，在教學過程中啟發(fā)幼兒制造更多的觀看方法。在飼養(yǎng)角中觀看蝸牛，小朋友顯得很興奮可認真了，剛開頭，由于初次解除這種爬行方式，大家都覺得好玩，隨后我還帶著幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽的都可認真了，當孩子們聽到教師表達的情景爬行，躲雨、找食物，也會不由自主的學習小蝸牛的動作，有幾位幼兒還站了起來做動作，這時我并未阻擋那些小朋友，整節(jié)課都是讓幼兒“自由發(fā)揮”，通過這樣這一節(jié)觀看小蝸牛的課，使孩子的心情得到很好的進展，同時也進展了孩子們的想象力和制造力小班教案《葉子的隱秘》含反思活動目標：1、引導幼兒情愿在集風光前說，樂觀地用語言表達自己的想法。2、通過觀看比較，知道葉子在外形顏色上有很多不同之處。3、培育幼兒的觀看力和想象力。4、讓幼兒學會初步的記錄方法。5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話?；顒宇A備：樹葉娃娃、課件、各種外形的樹葉?；顒恿鞒蹋阂?、開頭局部：導入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請幼兒唱《會跳舞的葉現(xiàn)自己對葉子的生疏。二、根本局部1、教師利用兩個樹葉娃娃的對話，引起幼兒興趣。2〔看課件〕3、觀看葉子圖片，集中思維活動。教師引導幼兒觀看樹葉娃娃。再看看樹葉的外形一樣嗎？它們像什么？幼兒：有的像小船，有的像星星。幼兒：像彎彎的眉毛……師總結(jié)：樹葉的外形不同，有橢圓形、五角形等……三、活動完畢：教師和幼兒一起將操作的結(jié)果展現(xiàn)給其他幼兒賞識?；顒臃此迹和ㄟ^這節(jié)教育課，教師不斷促進幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點，去思考和解決問題，使生成和回應步步相扣，就是讓他們的探究和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探究意識，為幼兒的探究打下良好的根底。課后小結(jié)：通過這節(jié)教育活動，孩子參與性比較強，我承受了分組或者三三兩兩自由爭論的方式來讓每個孩子有說的時機，效果不錯。但課堂比較混亂。沒有很好地達成教學目標。活動反思：來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒供給了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探究，從而覺察了葉子的隱秘，由于它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最情愿探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展現(xiàn)，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動布滿了興趣?！?〕小班教案《泥土下的蚯蚓》[活動目標]1、了解泥土與動植物的關(guān)系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。2、生疏蚯蚓簡潔的外形特征、生活習性及本領(lǐng)〔吃垃圾、給植物松土等，滲透情感教育及環(huán)保教育，培育孩子寵愛小動物的情感。3、培育孩子的觀看、想象力量及語言表達力量。4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。5、培育探究蚯蚓的興趣。[活動預備]1、活動前帶孩子到四周環(huán)境中觀看生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶著孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己覺察泥土和動植物的關(guān)系。2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。[活動過程]〔一〕談話導入：“今日呀，我給大伙帶來了一大堆的珍寶，你想不想看一看是什么？”帶著孩子找一找，覺察泥土?！捕惩ㄟ^引導提問，讓孩子依據(jù)已獲得的閱歷建構(gòu)的學問是什么呀？你在哪里見過泥土？〔通過觀看泥土，引起孩子興趣，覺察很多東西都需要泥土〕你見過的泥土里有什么？〔引發(fā)泥土與動植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友〕〔三〕實物觀看，生疏蚯蚓的外形特征及生活習性?！皣u！什么聲音？”教師故做奇特，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”〔引出蚯蚓〕、這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧〔Hell！蚯蚓〕2、你看蚯蚓長的什么樣？〔引導孩子發(fā)散思維〕3〔捏著一個孩子的小臉蛋〕你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？〔……〕你用小手摸一摸它。4、小蚯蚓的嘴巴在動呢！它在干嘛呢？〔引出吃東西〕小蚯蚓吃什么？〔假設(shè)孩子答不出來〕師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀？〔假設(shè)孩子答不出來的話：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀？〔蹲下來格外奇特的聽小蚯蚓答復，引起孩子的興趣〕小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的？〔四〕以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學一學?！弊尯⒆觼肀憩F(xiàn)，把孩子引到掛圖前。2、結(jié)合情景演示，教師講故事。3、提問：是誰幫小柳樹松的土？〔……〕原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！感謝你們！你們是怎么幫我松的土？〔讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場景〕〔五〕肢體表現(xiàn)：學做歡快的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、去除垃圾?！澳銈兛?！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。[活動延長]帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。小班教案《生疏菠蘿》活動目標：1、通過運用各種感官，感知生疏菠蘿的特性。2、在觀看、溝通中，了解削菠蘿的正確方法。3、幼兒在活中能認真觀看、主動探究。4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。5、激發(fā)了幼兒的古怪心和探究欲望。活動預備：1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。2、菠蘿拼圖四張，觀看圖片一張?；顒舆^程：一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征1、猜謎師：“今日我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？幼兒依據(jù)已有閱歷進展猜謎，覺察這種水果是菠蘿。2、溝通師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由答復。小結(jié)：我們覺察菠蘿二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。3、玩菠蘿幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探究菠蘿的特征。4、講菠蘿幼兒表達自己的覺察和感受，教師依據(jù)幼兒的答復，出示相應的字卡?！膊ぬ}的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等〕5、削菠蘿菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？〔幼兒依據(jù)已有〕請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿――觀看第一步：去表皮，其次步：去疙瘩。在看削菠蘿時，你覺察了什么？小結(jié)：由于菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特別的工具來削。三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。1、泡菠蘿師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？為什么切好后菠蘿必需經(jīng)鹽水浸泡才能吃？2、吃菠蘿幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。小班教案《會變色的水娃娃》含反思【活動目標】1、能比較主動的參與觀看和操作活動，覺察生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。2、情愿用語言表達觀看到的現(xiàn)象。3、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。4、樂觀參與探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功歡快?！净顒宇A備】1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。2、一杯清水，二個罐子，每人四個透亮盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。3、記錄單一手一份，印章每人一個?！净顒舆^程】1、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。出示一杯清水和兩個罐子，師：今日教師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看?(教案出自：快思教案網(wǎng))師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的?現(xiàn)在教師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會覺察什么?(教師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了紅色的)2、查找緣由師：咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?(幼兒猜測)師：讓我來告知你們這個隱秘吧，請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子翻開，讓幼兒覺察原來里面有一張皺紋紙)師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢?讓我們一起來看一看。3、教師示范小試驗：觀看皺紋紙浸在水里會褪色師：看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在教師把它放在水