教師個(gè)人工作心得體會(huì)7篇

教師個(gè)人工作心得體會(huì)7篇我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。信任很多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面給大家共享老師個(gè)人工作心得體會(huì)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

老師個(gè)人工作心得體會(huì)1

時(shí)隔兩年半我又回來到了我的母校，這次回來卻換了一個(gè)身份，兩年前我是以____中學(xué)的同學(xué)身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺，同學(xué)比我們當(dāng)時(shí)更有禮貌，衣著裝扮很法規(guī)，讓同學(xué)削減攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學(xué)校的優(yōu)秀老師的也有，成為學(xué)校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信念了。

第一周來到____一中，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，這周我們應(yīng)當(dāng)是聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)中的閱歷和技巧，再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進(jìn)行交接工作，到下周開頭我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了，所以這一周相對(duì)來說還是學(xué)習(xí)。在聽課階段，我在有空的時(shí)候聽過有五位老師的講課，從中我總結(jié)了一下閱歷：

1、在課下備課肯定要仔細(xì)，細(xì)致。

2、課堂語言盡量說的要通俗易懂，生動(dòng)幽默，能讓同學(xué)明白才是我們作為老師的目的。

3、會(huì)用各種方式調(diào)整課堂氣氛，氣氛很重要，假如沒有一個(gè)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥?，也沒有愛好學(xué)習(xí)這一個(gè)科目。

4、管理同學(xué)要有合適恰當(dāng)?shù)姆椒?，依?jù)學(xué)科的要求，采納不一樣的管理方法，數(shù)學(xué)要記的東西相對(duì)要少，但是記住一個(gè)定理或者公式的話還得要同學(xué)去多記憶，這就是考察我們的時(shí)候到了，我們會(huì)實(shí)行不同背景的題目讓同學(xué)在課前，小自習(xí)的時(shí)候做去，從而加深印象達(dá)到目的。

以上這些閱歷需要我們運(yùn)用到實(shí)際的講課中去，所以我很期盼我下周登上講臺(tái)的那一刻，也期盼以后的教同學(xué)活，悄悄的對(duì)自己說加油吧,實(shí)習(xí)生！

老師個(gè)人工作心得體會(huì)2

在幼兒園的日子過得可真是歡快啊，我作為一名中班老師，負(fù)責(zé)了幾個(gè)班的教學(xué)，身上的壓力還是比較大的，但好在這些孩子們還是比較聽話的，所以管理起來也比較輕松，在這一段時(shí)間里，我對(duì)于教學(xué)又有了一些新的感受，在此，我將自己的工作心得給大家說一說。

作為一名幼師，我們肩負(fù)著訓(xùn)練孩子的責(zé)任，孩子們?cè)谶@個(gè)階段里是非常需要正確的引導(dǎo)的，由于他們已經(jīng)開頭記事了，也能聽懂我們的話語了，所以教會(huì)他們最基本的學(xué)問和禮儀是非常有必要的，家長(zhǎng)們也對(duì)我們布滿了信任和信念，我也明白了自己的任務(wù)是多么的艱難，究竟在成長(zhǎng)的路上，一點(diǎn)小小的變動(dòng)都可能影響到將來的一生，所以我必需得時(shí)刻保持著對(duì)孩子們的急躁、寬心，要是由于我的行為給孩子們?cè)斐闪艘恍┬睦黻幱?，那我就成了罪人了，我可不能讓這種事發(fā)生。這么多的孩子，有些孩子是比較寧?kù)o的，但有些孩子也是比較鬧騰的，他們不太聽從老師的管教，而且非常簡(jiǎn)單哭鬧，雖然他們已經(jīng)是中班的孩子了，可他們還是不喜愛幼兒園的環(huán)境，這讓我們一眾老師也比較頭疼。

針對(duì)這種狀況，我必需騰出更多時(shí)間來安撫他們的心情，在教學(xué)的時(shí)候，我也拋棄了那種死板沉悶的教學(xué)方式，使用比較幽默、生動(dòng)的手法來講故事給孩子們聽，并把一些學(xué)問和道理嚴(yán)厲在一起，讓孩子們即聽的快樂也學(xué)習(xí)到了學(xué)問。孩子們其實(shí)是很單純的，他們的心情幾乎都是掛在臉上的，快樂了就笑，不快樂就悶著臉，我們作為老師得準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并處理孩子們的心結(jié)，不然這對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和生活是不利的，為了提高孩子們的樂觀性，我也常常預(yù)備了一些小禮物、小零食，只要哪些孩子們表現(xiàn)好，表現(xiàn)樂觀，我就會(huì)給他們嘉獎(jiǎng)，這樣一來，孩子們變得主動(dòng)了不少，和我的互動(dòng)也越來越多了。

想要讓孩子們接受自己，就必需得放下自己身為老師的身份并拿出自己的童心，這樣才能融入到孩子們之中，當(dāng)你付出了自己的精力和真心時(shí)，孩子們自然會(huì)感受到，他們會(huì)很情愿和自己成為伴侶，有些孩子在放學(xué)時(shí)都舍不得和我們這些老師說再見呢，看著孩子們一每天的長(zhǎng)大并越來越聰慧禮貌后，我覺得自己付出的一切都太值得了。

老師個(gè)人工作心得體會(huì)3

當(dāng)今社會(huì)，未成年人有很多失范行為：誠(chéng)信缺失，哄騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。在這種種失范行為中，我始終在思索：訓(xùn)練對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任？我們的訓(xùn)練究竟除了什么問題？為什么在學(xué)校中老師眼中的差生有的很快成為社會(huì)的叛逆者？時(shí)至今日，我頓悟：原來是由于愛的缺失，愛的訓(xùn)練的缺失。

人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地汲取太陽的光，它永久需要太陽，需要太陽光輝。未成年人需要愛，同學(xué)需要愛，同時(shí)他們也需要愛與訓(xùn)練。一個(gè)同學(xué)被老師認(rèn)定是差生，這對(duì)他們心靈的損害是無法彌補(bǔ)的，有的將影響他們一生。因此，卑視對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)是不幸的。而在目前訓(xùn)練下，這樣被另眼相看的同學(xué)還許多，他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷，感受自身價(jià)值的被忽視，

當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后，怎會(huì)去關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人？思索其源頭，是無愛訓(xùn)練導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無愛。多一份愛，就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們訓(xùn)練工要懂得愛，要去關(guān)愛同學(xué)，要訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)如何去愛自己、愛他人、愛社會(huì)。訓(xùn)練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有訓(xùn)練。訓(xùn)練需要有愛。

在學(xué)校中應(yīng)開展愛心訓(xùn)練。學(xué)校的活動(dòng)主體無非是老師和同學(xué)，這樣愛心訓(xùn)練就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一、提倡教愛；

二、培育友愛；

三、教同學(xué)自愛。

師愛，則要關(guān)懷同學(xué)的生命與健康；關(guān)懷同學(xué)學(xué)問的積累與力量的培育；促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要老師必需首先樹立公平的觀念，即人格公平，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要敬重同學(xué)。訓(xùn)練者的尊嚴(yán)是同學(xué)給的，是同學(xué)對(duì)我們的確定、折服和依戀。沒有公平，沒有敬重，沒有理解就不行能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的同學(xué)，激發(fā)他們的愛好，培育他們學(xué)習(xí)的信念，用愛去感召他們。親其師方能信其道。我們需要同學(xué)信其道，則要思索我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛心和急躁？是否愛發(fā)怒，一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)怒的班主任和老師不會(huì)是一個(gè)好的訓(xùn)練者。因此，建立和諧公平的師生關(guān)系，是我們訓(xùn)練勝利的重要保障。

學(xué)校關(guān)愛訓(xùn)練其次是培育友愛。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、理解他人、敬重他人，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往力量。培育友愛，就必需建立一個(gè)布滿活力的集體，培育同學(xué)對(duì)集體的情感，對(duì)集體每個(gè)人的情感；還要教會(huì)同學(xué)關(guān)懷集體中的弱勢(shì)群體。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，身體差的同學(xué)，行為習(xí)慣不好的同學(xué)，性格孤僻的同學(xué)等等。班級(jí)可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng)，如一幫一活動(dòng)等，使同學(xué)在這樣的活動(dòng)中懂得愛、體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛，使他們?cè)诮窈蟮纳钪嘘P(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)；受到關(guān)愛的同學(xué)，也可感恩，會(huì)盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的。

學(xué)校愛心訓(xùn)練第三方面是教會(huì)同學(xué)自愛。自愛包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求，自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守，自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛的人，怎么可能去愛社會(huì)、愛祖國(guó)？教會(huì)同學(xué)自愛，首先讓同學(xué)珍愛生命與健康，教會(huì)同學(xué)自愛，還要關(guān)心他們努力把握學(xué)問、熬煉力量、改進(jìn)方法、培育毅力等，為他們將來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛自己、愛他人、愛老師、愛學(xué)校的人，更懂得去愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛人類。

因此，實(shí)施愛心訓(xùn)練，建設(shè)和諧得師生關(guān)系，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建同學(xué)進(jìn)展得和諧德育環(huán)境，是每個(gè)訓(xùn)練工應(yīng)樂觀探究并努力做好的工作。

老師個(gè)人工作心得體會(huì)4

這學(xué)期，我有幸細(xì)讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的老師》，使我深刻體會(huì)到：用筆耕耘，用語言播種、用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)的收獲與幸福。在我的印象中，學(xué)校是神圣的殿堂，老師讀書心得體會(huì)讀體會(huì)。當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)，我期盼自己也在同學(xué)心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的同學(xué)難忘的，布滿制造靈性、布滿歡聲笑語、布滿人文關(guān)懷，啟迪才智、塑造人格的殿堂！在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，我不斷的探究并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的訓(xùn)練觀念，我越來越深刻的懂得了，要想同學(xué)學(xué)得好，更要“實(shí)踐出真知”。反思最初的困惑，不正是由于同學(xué)沒有真正參加到學(xué)習(xí)中來，沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，所以才會(huì)事倍而功半么。只有老師一相情愿地努力是不夠的，必需讓同學(xué)這一訓(xùn)練主體真正動(dòng)起來，樂觀主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)生活的“實(shí)踐”中來，在學(xué)習(xí)中摸索方法，在獲得學(xué)問的同時(shí)獲得樂趣，獲得閱歷；學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)發(fā)覺，學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)憐憫，學(xué)會(huì)體諒，——————。

說究竟，這殿堂是為同學(xué)建立的，是要同學(xué)真正喜愛才行?。∥冶阏J(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給同學(xué)。把歌聲和歡樂融入同學(xué)的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了，老師的人生在講臺(tái)上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！是的，老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，老師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永久掛著晨曦般的笑容，正是由于老師們都愿自己像一片綠葉，悄悄地去成就果實(shí)的輝煌，才有今日的桃李滿天…有一個(gè)曾做過老師的人說：老師這工作是少有的凈土，假如能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得始終干下去的。

說起來，老師這職業(yè)究竟給了我們很多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的伴侶聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)懷我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個(gè)可以不假思考就說出來的答案呢？幸福是什么？或許我們記住了很多歡樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你由于愛人而幸福過嗎？當(dāng)然，你完全可以選擇愛家人，愛伴侶。但當(dāng)你身為一名老師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你伴侶的惡作劇一樣，去接納他們的`優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

老師個(gè)人工作心得體會(huì)5

由于有了自己的目標(biāo)，大山才有了無怨無悔的緘默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了擁抱春天的激情，懸崖上的松樹才有了深深扎進(jìn)巖石的堅(jiān)韌。給自己先進(jìn)選項(xiàng)準(zhǔn)清楚的目標(biāo)，就是給自己的生活選定努力的方向，就是給生命給予價(jià)值與意義。

我仔細(xì)地讀完了老師手冊(cè)。通過仔細(xì)細(xì)致地老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的訓(xùn)練對(duì)象是國(guó)家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再訓(xùn)練，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新訓(xùn)練理念，用先進(jìn)的訓(xùn)練思想武裝頭腦；不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行樂觀探究，以形成規(guī)律性的熟悉。一名老師“只有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是制造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！崩蠋熤灰黾幼约旱目蒲幸庾R(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“試驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會(huì)得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的盼望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育自己在訓(xùn)練中才智性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，估計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的熟悉和力量，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是訓(xùn)練才智性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的老師即使再有才智，再機(jī)靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識(shí)。所以，只有通過老師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)呈現(xiàn)自身才智性行動(dòng)力量的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)靈也越光榮奪目。時(shí)代的召喚，事業(yè)的使命，訓(xùn)練的責(zé)任，激勵(lì)著老師們長(zhǎng)期細(xì)心耕耘在訓(xùn)練這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：

一、我的收獲

其一，更加深化了解到一些訓(xùn)練政策法規(guī)，訓(xùn)練模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老師隊(duì)伍的進(jìn)展和素養(yǎng)的提高，不僅是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的要求，也是老師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握訓(xùn)練的真諦，了解同學(xué)進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)，具備喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的制造性，培育同學(xué)健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

二、努力方向

其一，作為一名老師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科學(xué)問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有關(guān)心的?，F(xiàn)在的教科書更趨于有用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的學(xué)問水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老師的不斷成長(zhǎng)的過程中要努力的完善自我，做受同學(xué)歡迎的老師，做個(gè)永久的好“同學(xué)”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。急躁是老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和關(guān)心，而絕不是批判和懲處。老師放下架子與同學(xué)面對(duì)面地公平溝通，同學(xué)感到被理解和敬重，顧慮自然消退，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓同學(xué)放開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與同學(xué)溝通。

其四，在訓(xùn)練工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都綻開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)展。

總之，孩子是明天的盼望，而老師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也信任在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

老師個(gè)人工作心得體會(huì)6

20____年__月，我在______領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可下，最終加入到了______學(xué)校的教職工隊(duì)伍中，成為了______學(xué)校______班的一名____老師！

盡管已經(jīng)成為了一名老師，但究竟我在老師的行業(yè)中也不過只是一名新手！不僅僅是教學(xué)工作，在其他許多方面，我也都有許多不足和問題！而這些問題，也大多是來自我的閱歷問題！

為此，在在這個(gè)學(xué)期的工作中，我樂觀的請(qǐng)教了其他的任課老師，并樂觀的汲取前輩們的閱歷，通過自我的學(xué)習(xí)和熬煉來強(qiáng)化自身的力量！

如今，一年的工作也基本上結(jié)束了我，我在此對(duì)自己這學(xué)期的工作狀況仔細(xì)反思后做如下心得總結(jié)：

一、訓(xùn)練心得

在訓(xùn)練方面，作為一名新老師，我盡管把握了肯定的訓(xùn)練技巧和工作力量，但究竟作為老師行業(yè)的新人，在許多的閱歷和專業(yè)力量上，我比起前輩們還是差了許多。為此，盡管已經(jīng)成為了一名老師，我照舊在工作中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待自身的學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期，一邊授課的同時(shí)我也一邊在課堂上累積自己的閱歷。

此外，在一學(xué)期的空閑中，我還通過在其他老師課堂上的聽課，學(xué)到了許多不同的訓(xùn)練方式，不僅打破了自己教學(xué)方式單一的問題，還開闊了我的思想，讓我在后來的學(xué)習(xí)上，找到了更多的方向和進(jìn)展途徑。

一學(xué)期來，我在訓(xùn)練方面，已經(jīng)累積了不少的閱歷和感受，但最為重要的是，還是通過在自己班級(jí)的教育中，讓自己一步步的適應(yīng)了這份訓(xùn)練的工作。

二、管理心得

在老師的工作中，除了訓(xùn)練之外，對(duì)班級(jí)的管理也同樣特別重要。當(dāng)然，我由于并非是班主任的原因，主要還是負(fù)責(zé)做好自己課堂的管理！但對(duì)一名新來的任課老師，尤其作為新人老師來說，管理實(shí)在是一件特別困難的事情！在我這個(gè)學(xué)期的前半部分也是，由于我的管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致不少淘氣的同學(xué)肆意破壞班級(jí)紀(jì)律！這樣給我的教學(xué)帶來了很大的麻煩。

但好在，后來有班主任老師為我環(huán)節(jié)了問題，再加上在后來我自身的調(diào)解上，也漸漸讓同學(xué)們認(rèn)可了我這個(gè)老師。如今，在我的課堂上已經(jīng)很少有同學(xué)做出違紀(jì)的行為，但究竟還是有不自覺的同學(xué)，為此，我更不能苦惱該送管理，要在今后的工作中更加嚴(yán)格的在課堂上加強(qiáng)管理力量！

如今，回顧這個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)上付出了許多努力，但也同樣收獲了喝多。但在接下來，我會(huì)讓自己走的更快，更遠(yuǎn)！讓自己能走在同學(xué)的前面，成為一名精彩的老師！

老師個(gè)人工作心得體會(huì)7

一、愛自己的工作

1、愛和同學(xué)相處

也許在學(xué)校時(shí)開頭想象自己的將來，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)形象對(duì)我布滿誘惑。一個(gè)是播音員，也就是今日的新聞主播;一個(gè)是老師。后來，發(fā)覺，當(dāng)主持人還有個(gè)形象問題，我就明白此路不通，就一門心思想著當(dāng)老師了。再后來，我高中的班主任徹底破壞了我對(duì)老師的認(rèn)同，所以高校志愿就沒選師范類專業(yè)，但老師情結(jié)又讓我報(bào)考了師范類高校。高校四年最有價(jià)值的一件事就是在思想上撥亂反正，明白了不能由于遇到一個(gè)不像老師的老師就否定了這個(gè)職業(yè)。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學(xué)老師行業(yè)。為什么想當(dāng)老師呢?無知的時(shí)候，覺得老師很神氣。后來，是由于想給孩子們一些力所能及的關(guān)心，想和同學(xué)們共享對(duì)語文的愛，期盼更多的孩子在語文的世界里找到自由。

2、愛自己的學(xué)科

我的母親是支持我當(dāng)老師的，但直到現(xiàn)在，她間或還是會(huì)埋怨，你怎么不去當(dāng)英語老師呢?在她看來，教英語比教語文有更多的機(jī)會(huì)賺更多的錢。我每次只有一個(gè)回答就把她噎回去了。我說：我興奮。這是實(shí)話。

不提廣泛閱讀的歡樂，即使是選入課本的一些初讀無味的文章，只要仔細(xì)投入閱讀，都會(huì)體悟到其中的美，或是思想的、或是文化的、或是語言文字本身的。我經(jīng)常發(fā)出的感嘆是——我覺得這篇文章真好，每次教完一篇文章就會(huì)愛上一篇文章。這也是實(shí)話。

從文章解讀到課堂教學(xué)，“語文教學(xué)歸根結(jié)底是一個(gè)發(fā)覺自我、解構(gòu)自我、升華自我的過程?；蛘哒f，教語文，就是一種自我救贖”。我喜愛語文學(xué)科，由于在文字文學(xué)中，我可以找到自