2021九年級年度工作總結（10篇）

第2021九年級年度工作總結（10篇） 1.2021九年級年度工作總結一學期已悄然已過,本學期我擔任九年級（2）班的數(shù)學教學.初三是關鍵的教學階段,是許多重要知識學習的過程,也是全面提高學生文化素質(zhì),發(fā)展學生思維能力,培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的時期.

本學期教學中,我認真執(zhí)行學校教育教學工作安排,積極探索教學方法,參入教學改革,在實施高效課堂教學模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來,充分調(diào)動學生的主動性,收到較好的效果.現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下:

一、優(yōu)化教學內(nèi)容,精心設計教學方法,組織課堂教學

教師在上課前應認真地鉆研教材,探究教材中每個知識點的潛在功能,建立一個充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學模式,使課堂充滿活力,從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.雖然到了九年級,但學生學數(shù)學興趣仍是推動學習的動力,我們通過對教材的加工,采取靈活多樣的教學方法,精心組織上好每一節(jié)課,學生才會樂學.多數(shù)學生認為,數(shù)學是抽象的,但抽象的并不是枯燥無味的.課堂教學中,在教師的引導下,要讓學生感受到數(shù)學的嚴謹合理,統(tǒng)一和諧,學生能自然清晰地去接受新知識,達到課堂教學的效果.

二、堅持“雙基”教學,注意適當拓展

基礎知識、基本技能是考試的重點,是學生繼續(xù)學習和發(fā)展的基礎的基礎,學生只有扎實掌握基礎的知識和技能,才有能力發(fā)展.我們在講解課本知識的同時,適當?shù)剡M行引申、拓展,并引導學生在解題后進行反思,

注意總結數(shù)學規(guī)律和解題方法,培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新意識,也培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力,分析解決問題的能力.

三、堅持思想滲透,注意方法總結

數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,在數(shù)學知識的掌握中,學生只有領悟數(shù)學規(guī)律和思維方法,才算掌握了數(shù)學知識的核心.在教學中,我們要滲透數(shù)形結合規(guī)律,對應規(guī)律,化歸規(guī)律,函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計規(guī)律,而且要對知識進行梳理,按照“數(shù)與代數(shù)”,“空間與圖形”,“統(tǒng)計與概率”三個領域形成一個條理化、網(wǎng)絡化的知識板塊,使學生較好地掌握每個板塊的“核心”內(nèi)容,數(shù)學課程標準要求學生淡化解題技巧,注重通性通法.因此,九年級數(shù)學講解的例題要揭示解題的一般規(guī)律和方法.

四、注重學生解題中的錯誤分析

學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響.

總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量.2.2021九年級年度工作總結本學期我擔任九年級（26）班的數(shù)學教學工作,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務.為使今后的工作做得更好,工作總結如下：

一、要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課.

⑴課前準備：備好課.認真鉆研教材,對數(shù)學教學工作總結教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.

⑵課堂上的情況.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們對數(shù)學有愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合.

二、總復習工作要面向全體學生

具體做法是：

一教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明.強化學生板演過程,讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),因為學生板演可為教師提供反饋信息,強化學生的做題步驟和做題規(guī)范.

二注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響.

三、抓住學生心理,營造良好的教學環(huán)境

學生是學習的主體,主體能動性沒有調(diào)動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理,找出適合學生心理特征的教法.工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導.優(yōu)生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體,上課時我們以他們?yōu)橹?力求在課堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高.對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動他們學習積極性.

數(shù)學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通.比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會.只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成.

四、加強教材研究,營造高效課堂

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益.要在有限的兩個月時間里,我很講究“精講”這一環(huán),學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的.我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究.“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等.通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高.3.2021九年級年度工作總結

今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語文教學,壓力不小,但是信心十足.經(jīng)過一學期的努力,基本完成了開學初制定的的一些教學任務,學生基本能進入中考的角色,已經(jīng)能有目的的學習,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度,不斷增強自己的社會責任感,在上學期幾次的月考中中,語文成績優(yōu)異.總結如下：

一、根據(jù)計劃,我認真抓了課堂內(nèi)的效率

課堂效率尤為重要,本學期努力抓了課堂內(nèi)的效率,增強課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓練效率.根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習.面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行.

二、在基礎知識方面,提倡自學

畢業(yè)班級的學生,自學的能力必須練出來,要依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣.促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握.針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練.

三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦

除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用.

四、在閱讀訓練方面

從課堂內(nèi)開始嚴格訓練,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性,教師的指導性.運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文.在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識.

課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力.從學生掌握的情況看,現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié).快速提高學生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作.

五、在寫作方面

書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣.雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難.因此,書寫依然是嚴峻的問題.其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力.再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高.最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高.

在今后的語文教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,20年語文中考成績爭取大面積的“豐收”.4.2021九年級年度工作總結初三語文教學與初一、初二有明顯不同,他所有的指向都較勢利,那就是一切為了中考,為了中考的一切.所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上.

一、知識點的梳理是一個長期積累的過程

學生到了初三,相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候,很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點,可是我們的初三學生,到了臨考前,諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫,動作描寫,肖像描寫,心理描寫),諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片.雖然我臨時突擊,以結構圖的形式把知識點給予明確的概括,在閱讀文章中予以強化,可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的.

單靠初三的復習突擊,效果是肯定不好的.如果能在平時年級的教學過程中,就把知識點的梳理系統(tǒng)化,滲透進日常的教學,學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程.考試中類似的題目對他們來講,就不會再具有如此的難度.

二、要訓練學生自己習得知識的能力.

基礎知識的學習可以很簡單,老師報答案,學生記答案,但是長期下來,學生一個養(yǎng)成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握.

如果,在更早的時候,我們在教學的過程中,就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣,養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣,他們的自學能力會有更多的提高,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn),碰到這樣的選詞填空的題目,也會更有信心.

三、要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題

很多時候,學生在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法.其實,閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的.文章中關鍵句子的把握,答題時關鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確.

如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結構兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務,從結構看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的,同時,這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,出現(xiàn)更多的得分點.

這樣看來,我以為在教學的過程中,不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術,但是,做一篇文章,卻應有做一篇文章的效果.要讓學生在做題目的時候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用.

四、文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì).

中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的,另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分.這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅.總結以往的失敗教訓,初三的文言文教學更應偏重于授課的細致,細到每一個字的意義都不能馬虎.老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣.5.2021九年級年度工作總結這個學期,我擔任九年級語文課教學工作.一學期來,我以學校及語文組工作安排為指導.以努力提高學生成績?yōu)橹攸c,以提高教育教學效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強業(yè)務學習,努力提高自身素質(zhì)

在工作中,我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平.我還積極地、認真地學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,及時把握中考新方向.通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎.

二、嚴格要求自己,嚴格遵守工作紀律

在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個黨員的標準來要求自己,遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退.另外,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,從自己的內(nèi)心來關心愛護學生,不體罰和變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象.盡的努力做到愛生如子.

三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

這個學期,我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點.了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案.在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率.在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作.在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng).同時,進行階段性檢測,及時了解學生的情況,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略.

認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學科教師學習,博采眾長,提高教學水平.一學期來,本人共聽課十七節(jié),超額完成了學校規(guī)定的聽課任務.

四、加強研討,努力提高教研水平

本學年,我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作,分別通過了結題驗收和中期驗收.在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、分析報告和相關論文.平時,我把教學心得體會,都及時總結研究成果,撰寫成為論文,這就為課題研究工作積累了資料,并積極在語文教學中進行實踐.在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎.

五、正視自我,明確今后努力方向

本次期末考試,我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高.

2、對知識點的檢查落實不到位.

3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上.

4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生.

我想針對以上情況,在下學期我要改進的措施有：

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率.

2、狠抓對學生作業(yè)的檢查,落實對知識點的掌握.將差生時時放在心上,抓在手上.

3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力.

4、采取措施,加強訓練,落實知識點.培養(yǎng)大語文教學觀念.6.2021九年級年度工作總結又很快結束了,這一學期,在學校領導、年級主任和各位科任老師的關心支持和幫助下,順利地完成了這一學期的班級管理工作.現(xiàn)就把這一學期的班主任工作情況總結如下.

一、整治班風,樹立學風

本學期,我接管的是初三（7）班的班主任工作,該班在初二末期,遲到,曠課的現(xiàn)象很嚴重,學風更差,各科成績,幾乎是年級的倒數(shù)第一,第二.因此,我首先抓學生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為.其次是注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣.

在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向.針對班中有個別同學遲到,曠課的現(xiàn)象,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么會有遲到,曠課的現(xiàn)象的原因,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣抓遲到,曠課的現(xiàn)象的目的是什么,從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣.

第三是端正的學習態(tài)度,穩(wěn)定的學習情緒.嚴格的組織紀律性、積極向上的班級氛圍是教學成功的前提,為此,我認真、注重抓好班級管理,通過談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學生的思想工作,以理服人、以情育人,善于傾聽學生意見、看法,做事民主,有理有據(jù),深得學生擁護,從而形成班級凝聚力,使學生在校的學習、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運轉(zhuǎn)正常,保證了教學工作的正常開展,使得教學成績不斷提高.

本班學生鄭有吉常責怪自己接受知識慢、基礎不好,常.我看在眼里,想在心頭.經(jīng)常利用課余時間找他談話,要求其循序漸進,先怎么學,后怎樣學,我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他,讓其樹立信心,穩(wěn)定這位同學的情緒,也打消了不想讀書的念頭.李惠友不很懂事,課堂上有時得意忘形,玩乎所以,不時講點小話,針對這些,我沒有進行批評,只是單獨找他們談話,指出講小話的危害性,對己對人都有影響.

過后他們都自覺投入到學習中了.用寬容的心去看學生,去看待情理中發(fā)生的事,學生會理解,也會改變自己的所作所為.這樣,班級氛圍“活而不死”,緊張與活潑適度,班級就有凝聚力、向心力.

二、發(fā)揮班干部的帶動作用

每月組織一次班干部集體做好事活動.例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識.這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭.對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng).我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法.教會他們?nèi)绾畏直媸欠?及時阻止同學中的不良行為.而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作.

三、班級管理民主化

在班級管理上充分發(fā)揮民主化,有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強.班干部既要有管理能力,又要民主管理.因此讓每個干部都清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作.為此我每天定一位同學作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,這個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色.

四、確立奮斗目標.

一個班集體有了共同的奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力.所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力.作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮斗目標.在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感.

五,善待每一個學生

善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個學生.對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越.我班的吳子星同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言.針對這一點,我找他談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言.在我上課時,有意找他回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量.

通過這樣的鍛煉取得了一定效.對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善.我班的林華山同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生.對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會.我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步.對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心.對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組.7.2021九年級年度工作總結九年級是初中階段的關鍵的一年,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.本學期的九年（4）班班風比較穩(wěn)定,學習成績有了顯著地提高,本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人.如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人.

2、教會學生如何生活.要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力.

3、教會學生如何學習.培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新.

二、班級管理

加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入了解學生.一方面,通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì).一方面,我有效地利用班會課開展一些專題性的活動.

三、后進生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值.

四、加強班墻室的建設,營造良好的學習氛圍.

以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結果.本學期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果.學習園地里面的內(nèi)容定斯更新.如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報.同學們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用.

五、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來.積極開展好各項體育活動,做好課間操,開展球類比賽,增強學生的體質(zhì),提高學習的效率.

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用.

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我的努力,在以后的工作中把工作做得更好,力爭為使九四班在20xx年中考獲得較好的成績做出貢獻.8.2021九年級年度工作總結

今年有幸擔任畢業(yè)班的班主任是一個很大的挑戰(zhàn).時間匆匆忙忙的流逝,留下了很多令人回味的教訓與經(jīng)驗.

首先,了解學生.中途接手的班級都有一個特點：學生多變.就因為如此,開展工作前,必須先與以前的老師溝通,摸清楚學生的底.針對這點,我經(jīng)常向上任的班主任們了解學生的情況,家庭背景,學習態(tài)度,人際交往,性格特點等等.以備參考.可是也有例外的時候,就是我們要相信,學生也在不斷的變化,因此,以前的都只能做一個參考,不能照搬.否則,很容易出問題.其中有一個學生,據(jù)了解,經(jīng)常打架,行為囂張.我就憑此印象,對他不問不理.后來在周記里發(fā)現(xiàn),他被人欺負,而且也表明了他想要好好學習的態(tài)度.我在處理事情的過程里,發(fā)現(xiàn)該學生真的已經(jīng)改變了.現(xiàn)在想想也有點后悔,對他的態(tài)度冷淡.所以,以前的了解只能做一個備用,最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā),了解學生.才能適合現(xiàn)在學生的身心發(fā)育進程.

其次,布置周記作業(yè).每天學生都忙于上課,基本來說,他們連休息的時間都是短暫的.可是,如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干,而沒有總結的機會,那么能成功的機會也是很微的.因此,我讓他們每周寫一次總結,也就是周記.想想自己一周來的心理過程,身邊發(fā)生的事情,自己的看法,對班級的意見與建議等等.通過周記,讓學生學會怎樣從事情中得到教訓與經(jīng)驗.而作為老師,我也從周記里了解了學生,以及班級的某些情況.同樣的,每次的周記,都要認真的回復.而且,我從不用紅筆回復周記,因為我希望自己是一個朋友來傾聽學生的心聲.批改周記,就像一次心理的談話一樣.以前不少學生應付的寫周記,慢慢地都很認真的寫,并且很在意我的回復.感覺就好像跟知心朋友聊天一樣.也就這樣的關系,讓我的課堂教學也得益不少.政治是理論性強的科目,他們通常都很不愿意學的,可是由于這一層關系,上政治課成了他們最興奮的時候,熱情高漲的.

第三,宿舍管理.學生的宿舍管理好與壞,關系到一個班級的班風,學風的形成.因為,學生在晚上休息好,白天上課自然精神狀態(tài)佳,連帶的紀律能管好.否則,白天無精打采的,開小差的,睡覺的,樣樣有,整個班集體都不成體了.因此,宿舍管理就采取自我管理,嚴加處理的方法.先自己意識有義務,責任管好自己的晚上宿舍紀律.然后,如果有同學嚴重違紀的,采取退宿處理.這樣,宿舍管好了,睡眠保證了,白天的紀律也就連帶的好起來了.

第四,多于家長溝通.有個學生,他姐姐是我以前的學生,某次家訪,媽媽就衷心的說,很感激我的到來.并且也聊了很多他們兩姐弟事情.讓我啟發(fā)很深,家訪真的很有必要性.從學生在家里的一舉一動可以了解到,他在家里的地位,他的性格如何.我們都很清楚,學生都是雙重性格的.在家里一個樣,在學校一個樣.因此,作為班主任,要做好各方面的工作,必須先了解清楚學生.知己知彼！

第五,多給機會.學生在成長,肯定有犯錯的時候.作為長輩,應該憑著寬容的心態(tài),嚴厲的處理.面對學生的錯誤,首先判斷性質(zhì),然后對癥下藥.我喜歡多給機會學生,讓他們學會從錯誤中自我啟發(fā),總好比強硬的逼著他改.當然很多學生,沒有養(yǎng)成一個自我反省,懂得感激的特點.所以,還得要嚴厲的處理.雙管齊下,一定能成功.

總而言之,班主任的工作就像一門藝術.要懂得心理的掌握,與判斷.有時候真覺得跟學生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣.我們要教會學生如何接受,如何學習,如何做人,其實,學生也教會我們?nèi)绾螌捜?如何處事.9.2021九年級年度工作總結

本學期開學以來,我一直積極努力做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任.在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上,成績顯著,被x市教育局授予“優(yōu)秀班主任”稱號.現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

管好班級,做好每一件工作.作為班主任,我把教育當作一種事業(yè),付出自己的精力和心血,經(jīng)常創(chuàng)造性的開展工作.我熱愛教育事業(yè),因而熱愛自己的每一個學生.我把教育當作事業(yè)去做了,總是自覺加大工作的力度和情感投入,從學生的學習到生活事事關注.我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“從小事做起,做好每一件事情”的精神,無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情.

溫馨短信,留住想輟學的學生.今年開學時,我班學生閆凱因基礎差害怕考試產(chǎn)生了輟學的念頭,想到廣州去打工.我得知情況后和家長取得聯(lián)系,利用手機和該生聯(lián)系,天天給她發(fā)短信鼓勵引導.她被我的誠心所感動,她的心靈被短信其中的一句話“想開了就是天堂,想不開就是地獄.”所震撼,一周后她便返回校園.

多年的教育教學,愛心把我和學生連為一體,關心他們,做他們的良師益友.前不久,我發(fā)現(xiàn)我班的學生冀英濤有點反常：作業(yè)馬虎潦草不及時上交、上課不注意聽講打瞌睡、晚上在寢室說話.我找他談心,他說上學沒有意思因而不想學習想輟學,家長束手無策很無奈,同意他輟學,家長無可奈何把他帶到北京.于是,我與學生的家長取得聯(lián)系,打了幾次電話做家長的思想工作,最后我給學生發(fā)一封長達五百字的短信,家長心動了,學生被感動,學生心里的糾結解決了,一周后他返回學校.冀英濤返回校園后,學習積極性倍增,學習成績穩(wěn)步上升.他的佳作我回來了刊登在校報上.

幻燈片,展示學生的風采.九年級學習任務重,生活單調(diào)我時常給學生播放一些電影,短篇故事、幻燈片、音樂來調(diào)節(jié)學生的學習生活,激勵學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,讓學生在亢奮中進行學習.每逢重大節(jié)日,我時常把學生想說的心里話,心中的夢想,溫馨的祝福,配上音樂、插入學生生活照,制作成幻燈片.讓學生深深的感受到老師的關愛,班級大家庭的溫暖.前不久的圣誕節(jié),我提前拍攝一些活動的鏡頭,生活特寫鏡頭,刻苦學習鏡頭,學生娛樂鏡頭制作成幻燈片,配上音樂,插入老師的溫馨祝福,圣誕節(jié)前一天晚上,教室懸掛彩燈,播放幻燈片——20xx年圣誕節(jié),九四班學生風采,學生聆聽著歌曲,欣賞著自己的風采,掌聲不斷,笑聲連綿,在歡聲笑語中度過了快樂的平安夜.

師生如父子,共同擁有一個家.人所共知我們學校大多學生是“留守子女”.我組織任課教師教師與“留守子女”結對,教師從學習上、生活上、精神上關心幫助“留守子女”,舉行多式多樣的娛樂活動,為同學們生活學習營造了一個良好的氛圍,激發(fā)他們的主人翁和上進意識,使留守學生都體會到集體的溫暖和歡樂.

“學校是我家,我家就是學生家,學生就是我的娃.”師生如父子,我時常把學生視為自己的孩子,無比的關愛每一個學生,讓學生感受到家的溫暖,彌補了學生遺失的父愛.前不久,我生日那天和近期生日的十二學生一起過“九四班集體生日宴會”,我宣讀了我事先寫的生日賀詞生日祝福,十二學生和我一起度過了一個快樂、難忘的生日.

愛生如子,學生與我相伴.學生是我的心,學生是我的肝,學生就是我生命的四分之三,我愛生如子.我每天都坐在教室的后邊陪讀,常常是最早到教室,看看衛(wèi)生打掃沒有,問問學生吃飯、穿衣、學習,生活等等,和學生嘮嘮家常,拉近師生之間的距離.前不久,由于天氣干燥流感襲擊,為了防控疾病發(fā)生,我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝.關愛學生從小事做起,學生凳子壞了,我就找工具進行修理.學生衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫.一顆愛生如子,