地理教案-主要地形區(qū)

地理教課方案－主要地形區(qū)各地形區(qū)的散布是本節(jié)教課的要點，各地形區(qū)的空間散布觀點的形成又是教課難點。所以，關(guān)于各地形區(qū)的地址這個層面的教課，必然要抓住讀圖環(huán)節(jié)，教師提出詳盡明確的要求后，讓學(xué)生充分活動，從讀圖中去發(fā)現(xiàn)和掌握知識。各大地形區(qū)的地形特色也是本節(jié)教課要點之一，教課中使用多媒體教課手段與讀圖相結(jié)合，經(jīng)過解析、比較得出每一個地形區(qū)各自的典型特色。塔里木盆地中的綠洲的散布及其對人類活動的影響，經(jīng)過教材中“想想”的兩個問題特別提出，這是人類長久以來利用自然、改造自然的產(chǎn)物，是人地協(xié)調(diào)、良性發(fā)展的極好例證，這有助于幫助學(xué)生成立科學(xué)的人地觀。教課方案方案第一課時：〈教課要點〉四大高原、四大盆地地址和主要特色?！唇陶n難點〉四大高原、四大盆地空間散布觀點的形成。〈教課手段〉計算機課件：中國地形散布表示圖中國分層設(shè)色地形圖〈教課過程（）〉（引課）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的主要山脈，山脈組成我國地形的骨架，在山脈之間相對低下的地區(qū)則形成高原、平原、盆地和丘陵，在第三節(jié)我們學(xué)習(xí)有關(guān)上述地形的'知識。察看中國地形圖，考慮上述四種地形的散布是交叉在一起，仍是有顯然的集中散布區(qū)？（學(xué)生讀圖回答）可見我國地形組成的東西差別很大，西部主若是頂峰、高原和盆地，東部主若是平原和丘陵。我們先從西部地區(qū)開始。（板書）主要地形區(qū)一、四大高原（表達）四大高原的散布，我們很簡單在中國地形圖中找到，但這不夠詳盡，現(xiàn)在要求我們從不同樣的角度，正確指出它們的地址，并用語言表達出來。下邊從以下幾個方面仔細讀圖。（板書）地形區(qū)名稱全國的地址分界線所在階梯所在省區(qū)青藏高原（表達并演示關(guān)于青藏高原的計算機課件）以青藏高原為例，青藏高原（點擊青藏高原的地址，出現(xiàn)文字注記并變底色），位于我國的西南部，正確的范圍是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈和喜馬拉雅山脈之間的地區(qū)（邊講邊點擊上述山脈，使其注記出現(xiàn)）。位于我國地勢的第一階梯上，海拔4000米以上，是世界最高的大高原，我國面積最大的高原，占全國面積1/4。主要包含青海省、西藏自治區(qū)和四川省西部。（總結(jié)板書）西南部昆侖―祁連―橫斷―喜山一級青、藏，川西部（學(xué)生活動）按上述方法讀圖，將別的三個大高原的地址讀出，并完成筆錄（教師總結(jié)并演示計算機課件）課件演示過程同“青藏高原”，略。如學(xué)校生源較好，也可由學(xué)生來完成此環(huán)節(jié)。（表達）這四大高原固然在地形種類上同屬高原，但地表特征卻有很大差別。看一段影像資料。（演示課件――四大高原）（學(xué)生活動）觀看課件并總結(jié)四大高原的特色。（總結(jié)板書）地形特色，（劃書）雪山連綿、冰川廣布；地面坦蕩、一望無際；千溝萬壑、支離破碎；峰嶺眾多、地面波折。（表達）在西部還散布有我國的四大盆地（關(guān)于四大盆地的地址的教課過程（）同四大高原，這里不再重復(fù)）（表達）四大盆地按其特色可分為兩類：一是四川盆地，降水豐沛，是典型的濕潤盆地，內(nèi)部為丘陵、平原。其余三大盆地為一類，是典型的內(nèi)地盆地，降水罕見，內(nèi)部為廣闊的荒漠、荒漠。但它們也不完整同樣（詳盡表達內(nèi)容見教材，略）。（總結(jié)）經(jīng)過本節(jié)學(xué)習(xí)，我國在我國山脈散布圖中，又增添上了四大高原和四大盆地的范圍，從圖中可看出：高原、盆地主要集中在我國地勢的第一、二級階梯，第三級階梯上的地形區(qū)呢，我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)。（反響練習(xí)）增補完成筆錄內(nèi)容。[板書設(shè)計]地形區(qū)名稱全國地址分界線所在階梯所在省區(qū)地形特色青藏高原西南部昆侖―祁連―橫斷―喜山一青、藏，川西部4000米以上雪山連綿、冰川廣布內(nèi)蒙古高原北部大興安嶺―長城―祁連二內(nèi)蒙古大甘、寧、冀部分部，1000米左右地面坦蕩、一望無際黃土高原華北太行―秦嶺―祁連―長城二晉、陜、甘寧部分1500米左右千溝萬壑、支離破碎云貴高原西南部橫斷山脈東南二云東部，貴大部1000―20XX年米峰嶺眾多、地面波折準(zhǔn)噶爾盆地西北部阿爾泰、天山之間二新北部內(nèi)部平展，多荒漠、荒漠，邊沿有綠洲塔里木盆地西北部天山、昆侖山之間二新南部我國最大的盆地，內(nèi)部為最大的荒漠、邊沿有綠洲柴搭木盆地西部阿爾金―祁連―昆侖一青西北部我國最高的盆地，內(nèi)部多荒漠、荒漠、沼澤、鹽湖四川盆地西南部橫斷―云貴―巫山―大巴山二川、渝內(nèi)部為低山、丘陵、平原第二課時：教課要點〉三大平原和主要丘陵的地址和主要特色?！唇陶n難點〉三大平原和主要丘陵空間散布觀點的形成?！唇陶n手段〉計算機課件：中國地形散布表示圖中國分層設(shè)色地形圖〈教課過程（）〉（引課）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了集中散布于我國地勢第一、二級階梯上的四大高原和四大盆地。在地勢第三級階梯上主若是平原和丘陵。（板書）東北平原華北平原長江中下游平原（學(xué)生活動）按上節(jié)課的板書所提出的項目要求，持續(xù)讀圖查找三大平原的地址，同時按要求完成筆錄。（總結(jié)表達，演示課件）三大平原。教課過程（）、演示方法同“青藏高原”，表達內(nèi)容見教材，略。（表達）三大平原在地表形態(tài)上也擁有各自的典型特色，我們看錄像，察看特色。（演示課件）三大平原的特色。（學(xué)生活動）觀看后，歸納大要三大平原的地形特色。（總結(jié)板書）200米以下，地勢坦蕩、沃野千里50米以下，地勢平展。一望無際10米左右，河湖眾多、“魚米之鄉(xiāng)”（表達）在第三級階梯上，還散布著一些丘陵。（學(xué)生活動）讀中國地形圖，找出主要丘陵。（演示課件）主要丘陵。（表達）在這些丘陵中，我們選出一個做為要點解析，這就是我國最大的丘陵――江南丘陵。（板書）江南丘陵（學(xué)生活動）讀圖解析江南丘陵的地址，同時完成筆錄，之后讀圖自學(xué)江南丘陵的特色和利用。（總結(jié)板書）200――500米，多出名景區(qū)。（總結(jié)）經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我國是個多山的國家，山地、高原、盆地散布廣泛，而平原面積十分有限，僅占全國的12%，且集中散布在東部地區(qū)。因為平原的地址優(yōu)勢、自然條件優(yōu)勢不單是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，也是工業(yè)發(fā)達、人口茂密、城鎮(zhèn)集中的經(jīng)濟繁榮地區(qū)。對照之下，西部的地址、地形、天氣等條件不利，但其資源豐富，特別是礦產(chǎn)和水能資源，國家目前推行的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，既是為了開發(fā)西部的資源，也是為了促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，改變廣大西部山區(qū)的落后情況。（反響練習(xí)）把我國的主要地形區(qū)填注到填補圖冊練習(xí)中?！丛O(shè)計思想〉四大高原和四大盆地的散布，一定經(jīng)過讀圖來獲取，但學(xué)生讀圖時經(jīng)常沒有方法，沒有目的，所以讀圖前應(yīng)以板書的形勢把讀圖的詳盡要求、內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，隨后再由老師指引解析青藏高原的地址，這樣在讓學(xué)生自己去解析別的三個高原，學(xué)生讀圖時的目的性很強，讀圖方法也漸漸掌握了。為了增添學(xué)生的感性知識，增強記憶收效，經(jīng)過計算機課件的演示，把靜止的圖轉(zhuǎn)變?yōu)閯酉虻?，使知識按序次、逐層次出現(xiàn)在畫面中，能夠吸引學(xué)生的注意力。因為課堂時間有限，板書內(nèi)容可只總結(jié)一例，其余空項當(dāng)作反響練習(xí)或課下作業(yè)來完成，還可起到復(fù)習(xí)牢固的作用。板書設(shè)計〉地形區(qū)名稱全國地址分界線所在階梯所在省區(qū)地形特色東北平原東北大小興安嶺―長白山三黑、吉、遼內(nèi)蒙古東北米以下，地勢坦蕩沃野千里華北平原華北燕山―太行―淮河三冀、魯、京、津豫東，蘇、皖北米以下，地勢平展一望無際長江中下游平原東南部巫山以東三鄂，湘，皖，贛,蘇，浙部分，滬米左右，河湖眾多“魚米之鄉(xiāng)”江南丘陵東南部長江―雪峰―南嶺―武夷三湘、贛大部,皖南200―500米多出名景區(qū)研究活動將學(xué)生分組，在教課過程（）中充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，多讓學(xué)生思慮、議論：