八年級的物理教案大全

15/15八年級的物理教案大全教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是小編為大家整理的關(guān)于八年級的物理教案大全，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!八年級的物理教案大全1一、根本情況分析：本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能到達預(yù)期的目的。二、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育;堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面開展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。三、教改措施：在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。四、教學(xué)目標：1、知識與技能A.初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。B.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。C.會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。2、過程和方法：A.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。B.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。C.通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究方案和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。D.通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的`重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。E.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。F.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反應(yīng)意見的意識，有初步的信息交流能力。3、情感態(tài)度與價值觀：A.能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。B.具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。C.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。D.養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。E.有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。F.有將科學(xué)效勞于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。五、具體措施：1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學(xué)。六、課時方案：第六章：電壓電阻6課時第七章：歐姆定律6課時第八章：電功率6課時第九章：電與磁7課時第十章：信息的傳遞4課時八年級的物理教案大全2教學(xué)目標：l知識與技能1.能用速度描述物體的運動;2.能用速度公式進行簡單的計算;3.知道勻速直線運動的概念。l過程與方法1.體驗比擬物體運動快慢的方法;2.認識速度概念在實際中的意義。l情感態(tài)度與價值觀有用“運動有快慢〞的觀點觀察和分析身邊事例的意識。教學(xué)重點與難點：重點：速度的物理意義及速度的公式。難點：1.速度概念的建立;2.研究物體運動的方法“頻閃攝影〞。教學(xué)資源：多媒體教學(xué)過程：一、知識回憶1.什么是機械運動?2、什么是參照物?(設(shè)計意圖：回憶物體位置的變化叫做機械運動，以參照物作為標準判斷物體是否在運動。增加前后內(nèi)容的聯(lián)系，引出詳細學(xué)習(xí)運動的相關(guān)知識)二、新課教學(xué)模塊一：引入新課，建構(gòu)速度的概念?！经h(huán)節(jié)一】引入新課在實際生活過程中，運動的快慢是人們關(guān)心的問題。多媒體展示：出游時，人們希望最快到達目的地;劉翔比賽時，第一個沖到終點;草原上，獵豹追捕鹿。此時，運動的快慢決定的不只是是否快捷或者榮耀，而關(guān)系到生死的角逐。演示實驗：將兩個等大的圓紙片剪去不同大小的扇形后粘貼成兩個錐角不等的紙錐。比擬這兩張紙錐從相同高度下落的快慢,然后匯報觀察到的現(xiàn)象,問題：如何來比擬運動的快慢呢?(設(shè)計意圖：初中學(xué)生思維活潑，用學(xué)生熟悉的身邊事例來讓學(xué)生了解運動的快慢很重要從而提出問題如何比擬運動的快慢，引出新課)【環(huán)節(jié)二】比擬物體運動快慢的方法1.以小組為單位，根據(jù)前面三個事例，結(jié)合生活實際分析比擬物體快慢的方法;2.交流總結(jié);3.展示各組討論成果。教師對學(xué)生的成果進行評價并總結(jié)：比擬運動快慢的兩種方法：①路程相同的情況下，所用時間的長短;(用時短的就快)②在時間相同的情況下，看路程的大小。(路程大的就快)(設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，結(jié)合生活實際總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)小組合作精神。)【環(huán)節(jié)三】創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)速度概念教師提出新問題：假設(shè)路程不相同，時間也不相同時，那如何去比擬運動的快慢呢?1.創(chuàng)設(shè)情境學(xué)校的百米冠軍的成績是12s,而24屆奧運會一萬米比賽冠軍的成績是28min,怎樣比較他們運動的快慢?教師啟發(fā)：時間和路程都不一樣，我們可不可以把他們其中一個量設(shè)置成一樣呢?學(xué)生思考討論：可以計算兩位冠軍每1s內(nèi)運動的路程，每一個相等時間內(nèi)運動的路程長的物體運動的就快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時間相等情況下進行比擬。2.速度我們平時就是用這種方法來表示物體運動快慢的，稱作速度，用符號v表示。它等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程，也就是，路程用s表示，時間用t表示，所以。物理量都有單位，那么速度的國際制單位是什么呢?學(xué)生數(shù)學(xué)中學(xué)過路程的國際制單位是米，時間的國際制單位是秒，所以會很容易想到速度的國際制單位是米每秒，符號為m/s。教師補充在交通運輸中我們還常用到千米每小時做速度的單位，符號為km/h。1m/s=3.6km/h。并用多媒體展示一些物體運動的速度，并強調(diào)常用的幾個?！经h(huán)節(jié)四】速度應(yīng)用(多媒體展示)例題1：教師指導(dǎo)學(xué)生進行物理計算，標準計算步驟：①要把必要的文字說明寫出來。②如果相同的物理量單位不同，要統(tǒng)一單位。③把量代入公式時，數(shù)字后面要寫上正確的單位。例題2：火車提速后，在北京和上海之間的運行速度約為104km/h，兩地之間的鐵路線長1453km，火車從北京到上海大約要用多長時間?強調(diào)公式變形，用速度公式解決實際問題。例題3：一位百米賽跑運發(fā)動跑完全程用了11s，一輛摩托車的速度表指示為40km/h，哪一個的速度比擬快?學(xué)生自主解答。(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實際，在教師的引導(dǎo)下理解速度概念;例題展示標準學(xué)生解決物理題的步驟并學(xué)會速度公式的變式，同時注意將物理知識應(yīng)用于實際，解決實際問題。)模塊二：勻速直線運動【環(huán)節(jié)一】研究物體運動的方法——“頻閃攝影〞多媒體展示兩個網(wǎng)球運動時頻閃照片，提出問題：①哪個球運動的時間比擬長?②哪個小球運動的速度(即運動快慢)根本保持不變?③哪個小球的運動越來越快?(提示可以用兩種比擬快慢的方法)第一個網(wǎng)球任何相等時間通過的路程相等也就是運動快慢不變，并且一直沿著直線運動，并且運動方向不變，我們成這樣的運動為勻速直線運動。(設(shè)計意圖：用頻閃攝影形象直觀的向?qū)W生展示物體的運動情況，加深學(xué)生記憶;提出問題，學(xué)生自主討論思考，引出勻速直線運動)【環(huán)節(jié)二】勻速直線運動1.勻速直線運動物體沿著直線快慢不變的運動，叫做勻速直線運動。(注意：運動路線是直線，運動快慢不變即速度不變)勻速直線運動是最簡單的機械運動。2.平均速度物體沿著直線快慢改變即速度改變的運動，叫做變速運動。日常生活中所見到的運動根本上都是變速運動。物體做變速運動時速度時快時慢，怎樣描述它的運動情況呢?變速運動比勻速運動復(fù)雜，如果只做粗率研究，也可以用來計算，這樣算出來的就是用以描述變速運動物體的運動情況的平均速度。此時s是某段的總路程，t是某段的總時間，v表示的就是某段時間或某段路程的平均速度。例題：火車從北京行駛1小時到天津，通過的路程是140km，求火車的平均速度.三、課堂小結(jié)讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師給予總結(jié)提升，構(gòu)建本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。一、速度是表示物體運動快慢的物理量。1、勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程.2、勻速直線運動速度的計算公式是v=3、速度的單位是米/秒(m/s)、千米/時(km/h).1m/s=3.6km/h二、在變速運動中，v=求出的是平均速度。八年級的物理教案大全3一、教材1.教材所處的地位和作用這節(jié)課是第四章第一小節(jié)內(nèi)容。從知識結(jié)構(gòu)來看，"光的折射"一節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了光的直線傳播，以及光的反射、平面鏡成像之后編排的，是光的傳播規(guī)律的一個重要局部，也是光傳播規(guī)律的進一步學(xué)習(xí)。光的直線傳播及光的反射、折射是幾何光學(xué)的根本規(guī)律。研究這些根本規(guī)律并應(yīng)用這些規(guī)律研究控制光路的平面鏡、透鏡等根本元件以及它們的成像原理，就構(gòu)成了光學(xué)的根本內(nèi)容。這些知識在生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用，與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展緊密相關(guān)。就本節(jié)內(nèi)容"光的折射"來說，它不但是理解透鏡成像的根底，而且也是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的根底。二、學(xué)情1.學(xué)生已具備的前期認知根底：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播、光路可逆及光的反射;2.初中生學(xué)習(xí)的特點是學(xué)習(xí)興趣很廣泛，但這種興趣還僅限于一般的直接興趣水平，滿足于被新鮮的生活、實驗現(xiàn)象所吸引，容易忽略對現(xiàn)象本質(zhì)的認識。因此在教學(xué)中要充分發(fā)揮實驗的教學(xué)功能，聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)生探究物理規(guī)律的能力。三、教學(xué)目標(1)知識與技能①知道光的折射現(xiàn)象;②。知道入射光線、折射光線、法線、入射角、折射角等名詞③知道光的折射現(xiàn)象的初步規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆;④能夠應(yīng)用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。過程與方法①使學(xué)生初步掌握正確觀察折射現(xiàn)象以及對實驗現(xiàn)象進行分析和歸納的方法;②使學(xué)生體驗通過實驗探究折射現(xiàn)象、歸納出規(guī)律的過程。(3)情感態(tài)度與價值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣。在自主實驗和探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)細心觀察和相互交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣與合作精神。四、教學(xué)的重點和難點重點：光的折射現(xiàn)象及其初步規(guī)律。難點：通過實驗探究得出光的初步折射規(guī)律;用光的折射規(guī)律解釋一些現(xiàn)象。五、教法、學(xué)法本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的主要理論依據(jù)是建構(gòu)主義理論和認知理論。教學(xué)中主要采用實驗探索、討論等教學(xué)法，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)討論、動手實驗等，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦、動眼，通過多種感知覺參與學(xué)習(xí)，以啟發(fā)學(xué)生思維、豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，為了滿足每個學(xué)生開展的要求，改變學(xué)科本位的觀念，將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，因此，在學(xué)法上主要采用"實驗、探究、觀察、分析、討論、歸納、總結(jié)、交流"等方式。六、教學(xué)程序1、溫故而知新簡要復(fù)習(xí)"光的反射現(xiàn)象",設(shè)問：光從一種介質(zhì)射到另一種介質(zhì)時除了在外表發(fā)生反射外，還可能發(fā)生什么現(xiàn)象呢?2.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣先讓學(xué)生觀察幾種現(xiàn)象：現(xiàn)象一：觀察水中的游魚由看到魚時光的傳播路徑提出"光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)傳播時又會怎樣呢?".現(xiàn)象二：水中斷筷從以上現(xiàn)象引入，不但可以讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)折射現(xiàn)象的意義，而且能喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生有親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)問：你觀察到什么現(xiàn)象?為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?(引出課題)給學(xué)生留下懸念以激起學(xué)生強烈的求知__和探索__，為下面的自主探索實驗和教學(xué)目標的實現(xiàn)作好鋪墊。3.新課教學(xué)(1)課本活動4.1:教師出示并介紹實驗裝置，然后演示光從空氣斜射入水中的現(xiàn)象。讓學(xué)生注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象，并試問：誰能將所觀察到的光路圖大致畫出來?請一同學(xué)上黑板畫光路圖，其余同學(xué)在下面畫，然后互相交流、評價。(2)課本活動4.2:探究光從空氣斜射入玻璃磚的情況。首先由學(xué)生進行猜測，然后師生共同探究，并讓學(xué)生用觀察到的現(xiàn)象檢驗猜測是否真確，畫出光路圖。同學(xué)之間可相互討論、交流。老師用多媒體展示學(xué)生所畫的光路圖，先由學(xué)生評價再與教師事先畫好的標準的光路圖比擬，同時介紹折射光線、折射角等相關(guān)概念。(3)分析論證、歸納規(guī)律以小組為單位討論交流，結(jié)合光路圖分析歸納討論結(jié)果。師生共同探討分析各組的結(jié)論，不斷補充整合，歸納出：光從空氣中斜射入水中或其他介質(zhì)中，折射光線偏向法線，折射角小于入射角。老師可作適當啟發(fā)：除了發(fā)現(xiàn)折射光線偏向法線外，還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?這時候有的同學(xué)還可以歸納出：折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)、折射角小于入射角等相關(guān)知識。(4)。知識遷移、深化理解設(shè)問：如果讓光從水中或玻璃中斜射入空氣，情況會怎樣呢?教師引導(dǎo)學(xué)生猜測，畫出猜測的光路圖。問：怎樣設(shè)計實驗驗證自己的猜測?請同學(xué)們實際做一做試試看。學(xué)生接著繼續(xù)探究光從玻璃斜射入空氣的情況，并通過充分討論很容易得出結(jié)論：光從玻璃或其它介質(zhì)中斜射入空氣，也會發(fā)生折射現(xiàn)象，()并且折射光線偏離法線，折射角大于入射角。師生共同歸納小結(jié)得出光折射時的特點。并介紹光的可逆性。為了加深對折射規(guī)律的理解，實驗結(jié)束后，要求學(xué)生作出光通過玻璃磚時的折射光路圖。5.規(guī)律應(yīng)用、首尾照應(yīng)——師生共同解釋現(xiàn)象(滲透STS思想)現(xiàn)象一：水中斷筷的現(xiàn)象(學(xué)生分析+多媒體動畫解釋說明);現(xiàn)象二：折射使水中物體看起來變淺的現(xiàn)象(平安教育);現(xiàn)象三：視頻演示說明雨后美麗的彩虹、海市蜃樓、大氣的折射等現(xiàn)象的原因。(書本p86生活、物理、社會)課堂練習(xí)老師用多媒體展示"達標測評題"并指導(dǎo)學(xué)生完成以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。7、小結(jié)：以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，8、布置作業(yè)。1.復(fù)習(xí)本節(jié)課文。2.練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。3.預(yù)習(xí)第二節(jié)"透鏡"七、板書設(shè)計光的折射1.光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中，傳播方向在界面發(fā)生偏折的現(xiàn)象。2.光的折射規(guī)律折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè);入射角增大，折射角也隨之增大;光從空氣斜射入水(玻璃)中時，折射光線偏向法線，折射角小于入射角光;光從水(玻璃)中斜射入空氣時，折射光線偏離法線折射角大于入射角。3.應(yīng)用：海市蜃樓，彩虹。八年級的物理教案大全4八年級下學(xué)期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績分析情況制定了工作方案。一、目標要求：1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實驗?zāi)芰?，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神。二、教材分析：八年級物理下冊主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一局部和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分表達了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。三、學(xué)生情況分析;物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些根底較好、思維靈活、接受性強、自學(xué)能力強的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多;還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績。四、措施：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是的老師〞，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時教學(xué)語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識。4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。5、想法解決計算題丟分大的問題。6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神。五、教學(xué)進度表略八年級的物理教案大全5教學(xué)目標1、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。2、通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。3、通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步增加對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點聲可以傳遞信息，聲可以傳遞能量?，F(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生舉例：聽天氣預(yù)報，知道天氣情況;聽老師講課，獲得知識;碎石;樓道聲控開關(guān);聲吶。這一章我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念非常廣，包括我們能聽見的聲音和聽不見的超聲和次聲，同學(xué)們你們知道生在我們生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代技術(shù)中有哪些應(yīng)用呢?可見聲的利用非常廣泛，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)聲的利用【設(shè)計意圖】：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)象引入，表達生活與物理的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。二、學(xué)導(dǎo)并舉、約26分鐘為了便于研究，我們把聲的利用進行以下分類:(一)聲在生活中的應(yīng)用【學(xué)情預(yù)設(shè)】：舉出生活中利用聲的例子。在生活中我們利用聲音獲得信息：如聽老師講課，人與人的交流，聽播送，根據(jù)打雷聲判斷要下雨了等等，可見聲音是我們獲得信息的主要渠道。【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】：觀看圖片，了解超聲波加濕器原理。(多媒體展示)超聲波加濕器：北方枯燥的的冬季，把超聲波通入水罐中，灌中的水會被破碎為許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增強室內(nèi)的濕度。【設(shè)計意圖】：拓寬學(xué)生的知識面。【學(xué)情預(yù)設(shè)】：思考，答復(fù)，進行比照，區(qū)分傳遞信息和傳遞能量。提問：超聲波加濕器是用來傳遞信息嗎?總結(jié)：可見聲除傳遞信息外，還可以傳遞能量?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生知道聲可以傳遞信息還可以傳遞能量。(二)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用(多媒體)(1)【學(xué)情預(yù)