1促織同步練習(xí)（含答案）

促織同步練習(xí)1.下列各項中，加粗詞的解釋不正確的一項是()A.宮中尚促織之戲 尚：崇尚，喜好B.每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn) 責(zé)：負責(zé)C.即道人意中事，無毫發(fā)爽 爽：差失、不合D.巨身修尾，青項金翅 修：長2.下列句子中的“然”字意義分類正確的一項是()①怒索兒，兒渺然不知所往②夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然③成然之④然睹促織，隱中胸懷⑤冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去⑥然后得一夕安寢⑦芙蕖則不然⑧雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也A.①②④/③⑤/⑥⑦/⑧ B.①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧C.①②⑤/③/④/⑥⑦⑧ D.①②④/③/⑤/⑥⑦⑧3.下列句子中，加粗詞語的古今意義和用法相同的一句是()A.相對默然，不復(fù)聊賴B.不如自行搜覓，冀有萬一之得C.以金籠進上，細疏其能D.村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲4.將下列句中加粗詞按詞類活用類型分類，正確的一項是()①歲征民間②旬余，杖至百③成然之④得佳者籠養(yǎng)之⑤早出暮歸⑥試使斗而才⑦成以其小，劣之⑧輒傾數(shù)家之產(chǎn)⑨而高其直A.①④⑦/②⑤⑨/③⑥/⑧ B.①④⑤/②⑥/③⑦/⑧⑨C.①③④/②⑥/⑤⑨/⑦⑧ D.①②⑨/③⑧/④⑥/⑤⑦5.下列各句中，都含有通假字的一組是()①昂其直，居為奇貨②手裁舉，則又超忽而躍③翼日進宰④而高其直，亦無售者⑤靡計不施，迄無濟⑥即道人意中事，無毫發(fā)爽⑦蟲躍去尺有咫A.①②③④⑦ B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑦ D.①②④⑥⑦6.下列句子按句式分類，正確的一項是()①此物故非西產(chǎn)②遂為猾胥報充里正役③村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲④掭以尖草⑤問者爇香于鼎⑥既而得其尸于井⑦令以責(zé)之里正⑧折藏之，歸以示成A.①②/③④/⑤⑥/⑦⑧ B.①③/②⑥/④⑦/⑤⑧C.①/②/③/④⑤⑥/⑦⑧ D.①④/②⑤/③⑧/④⑥7.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是()A.童子，即童生。科舉時代，還沒考取秀才的讀書人，不論年紀(jì)大小，都稱為“童生”。B.丁口，即人口。古代成年男子稱丁，女子及未滿十八歲男子稱口。C.學(xué)使，即“提學(xué)”，負責(zé)一省學(xué)校事務(wù)，主持歲考、科考兩試的官員。凡府、州、縣的生員等，每年都要參加歲考。D.撫軍，官名，明清兩代巡撫的別稱，總管一省的民政和軍政?！把矒帷边@一官名以“巡行天下，撫軍安民”而得名。8.為下面一段話擬寫一個標(biāo)題。(不超過20個字)從《聊齋志異》這部文言短篇小說集中可以看到，首先，蒲松齡將魏晉風(fēng)流性情層面的“真”發(fā)展為更加執(zhí)著的“癡”，并在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象；其次，蒲松齡使魏晉風(fēng)流自我層面的“狂”具有了濃厚的審美意味，以高揚的自我精神傲視一切不合理的世態(tài)人情，并在《聊齋志異》中塑造了一系列狂生的形象；最后，對魏晉風(fēng)流超我層面的曠達自然，蒲松齡又通過筆下的人物為其理想境界加入了和諧浪漫和看似平凡實則超凡的愛情因素。9.閱讀下面的文字，完成問題。武技李超，字魁五，淄之西鄙人。豪爽，好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請以相授?！崩钕?，館之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益乎？”曰：“益矣。師所能者，我已盡能之?！鄙?，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰躍移時，詡詡?cè)或溔硕?。僧又笑曰：“可矣。子既盡吾能，請一角低昂?！崩钚萌?，即各交臂作勢。既而支撐格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也?！崩钜哉浦碌?，慚沮請教。又?jǐn)?shù)日，僧辭去。李由此以武名，遨游南北，罔有其對。偶適歷下，見一少年尼僧，弄藝于場，觀者填溢。尼告眾客日：“顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲?！比缡侨?，眾相顧，迄無應(yīng)者。李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止，曰：“此少林宗派也，即問：“尊師何人？”李初不言。固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必較手足，愿拜下風(fēng)?！崩钫堉偎模岵豢?。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳。”李諾之。然以其文弱故，易之，又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言。李以為怯，固請再角，尼乃起。少間，李騰一踝去。尼駢五指下削其股；李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：“孟浪迕客，幸勿罪!”李舁歸，月余始愈。后年余，僧復(fù)來，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽，惹他何為？幸先以我名告之，不然股已斷矣!”(選自《聊齋志異》，有刪改)（1）.下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是()A.李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗B.又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名 要：求取C.然以其文弱故，易之 易：輕視D.偶適歷下，見一少年尼僧，弄藝于場 適：到……去（2）.下列句子中全都表明李超武藝不精的一項是()①李請之再四，尼不可 ②僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余③三月，藝頗精，意得甚 ④李以為怯，固請再角⑤李舁歸，月余始愈 ⑥方頡頏間，尼即遽止A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②⑤⑥（3）.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是()A.憨和尚為了教導(dǎo)李超，在與李超交手時，一腳把他踢出一丈多遠，憤而擇日告辭離去。B.憨和尚德高藝精，機智風(fēng)趣；李超謙遜好學(xué)，豪爽好施；尼僧武技高超，爭強好勝。小說中的幾個人物形象寫得栩栩如生。C.本文多次通過“笑”來表現(xiàn)憨和尚與尼僧高強的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于“笑”的描寫讀來令人回味無窮。D.本文通過曲折跌宕的情節(jié)安排，重點描寫了變幻莫測的武術(shù)技巧，故事性強，引人入勝。（4）.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①李由此以武名，遨游南北，罔有其對。②眾相顧，迄無應(yīng)者。③李初不言。固詰之，乃以僧告。10.本文神態(tài)描寫細致入微，人物形象栩栩如生。文中雖然對成名的妻子和兒子著墨不多，但精煉的數(shù)筆也很生動形象。如第五段：“兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：‘業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算耳！’兒涕而去?！卑殉勺拥摹翱謶帧焙统善薜摹绑@”“怒”渲染得很成功。請你寫一段話描寫自己熟悉的人的神態(tài)，不超過200字。答案以及解析1.答案：B解析：責(zé)：索取。2.答案：C解析：①②⑤“……的樣子”，③“以之為然”，④轉(zhuǎn)折連詞，⑥⑦⑧“這樣”。3.答案：B解析：A項，（古義）面對面，（今義）與“絕對”相反，隨著一定條件變化；B項，表示僥幸；C項，（古義）仔細地陳述，（今義）纖細而少；D項，（古義）三十歲以下的人，（今義）人十歲左右到十五六歲的階段。4.答案：B解析：①④⑤都是名詞作狀語，意思分別是：每年；用籠子；在早上，在晚上。②⑥都是名詞用作動詞，意思分別是：用杖打；有才能。③⑦都是意動用法，意思分別是：認為……是對的；認為……差。⑧⑨都是使動用法，意思分別是：使……傾盡，竭盡；使……高，抬高。5.答案：A解析：①“直”同“值”，價值、價錢；②“裁”同“才”，剛剛；③“翼”同“翌”，第二天，次日；④“直”同“值”，價值、價錢；⑦“有”同“又”，加在整數(shù)和零數(shù)之間。6.答案：C解析：①為判斷句，“非”表判斷。②為被動句，“為”表被動。③為定語后置句，“村中好事少年馴養(yǎng)一蟲”。④⑤⑥為狀語后置句，“以尖草掭”，“問者于鼎爇香”，“既而于井得其尸”。⑦⑧為省略句，“令以（之）責(zé)之里正”“折藏之，歸以（之）示成”。7.答案：B解析：“未滿十八歲男子”錯，應(yīng)是“未滿十六歲男子”。8.答案：蒲松齡在《聊齋志異》中對魏晉風(fēng)流的繼承與發(fā)展解析：本題考查壓縮語段的能力。通讀語段，了解主要陳述對象和主體事件。語段的主要陳述對象是蒲松齡及《聊齋志異》，主體事件是蒲松齡在《聊齋志異》中對魏晉風(fēng)流的三個層面的繼承和發(fā)揚。據(jù)此按照“陳述對象+事件”的格式加以概括即可，注意字?jǐn)?shù)限制。9.答案：（1）.A；（2）.D；（3）.C；（4）①李超從此憑借武藝而聞名，游歷南北，沒有人是他的對手。②眾人都相互看著，始終沒有響應(yīng)的人。③李超開始不肯說。尼姑一再追問，李超才把和尚的名字告訴她。解析：（1）.鄙：郊野。

（2）.“李已仰跌丈余”和“李舁歸，月余始愈”直接表明李超武藝不精?！胺筋R頏間，尼即遽止”實際上是尼僧怕傷到李超。故選D。

（4）A.“憤而擇日告辭離去”于文無據(jù)。B.“李超謙遜好學(xué)”，尼僧“爭強好勝”錯。由原文李超“詡詡?cè)或溔硕ⅰ薄澳晟傧矂佟蝗罩笨芍?，“李超謙遜好學(xué)”錯誤；由原文尼僧“愿拜下風(fēng)”“即遽止”可知，尼僧“爭強好勝”錯誤。D.“重點描寫了變幻莫測的武術(shù)技巧”錯，應(yīng)是重點描寫了人物的性格特點。

（4）.①以：介詞，憑借。罔：沒有。②相顧：相互看著。迄：終。③詰：追問。此處要注意主語的變換，“不言”的主語是“李超”，“固，詰之”的主語是“尼僧”，“乃以僧告”的主語又是“李超”。【參考譯文】李超，字魁五，是淄川西邊郊野之人。性情豪放直爽，樂善好施，一次，有個和尚來化緣，李超請他飽餐一頓。和尚非常感激，就說：“我是少林寺出身，會點淺薄的武術(shù)，請讓我傳授給你吧?！崩畛芨吲d，安置和尚在客房中住下，給他豐厚的供給，從早到晚跟隨他學(xué)習(xí)武藝。三個月后，李超的武藝學(xué)得很精通了，十分得意。和尚問他：“你進步了嗎？”李超說：“進步了。師父所能做到的，我已經(jīng)完全能夠做到了?！焙蜕行α?，讓李超試一試身手。李超于是脫掉衣服，向手心里吐了口唾沫，搓搓手就練了起來，他時而像猿猴一樣飛躍，時而像飛鳥那樣落下，翻騰跳躍了一陣子，最后夸耀驕傲地站在那里。和尚又笑著說：“可以了。你既然把我的本領(lǐng)都學(xué)會了，讓我們比個高低吧?！崩畛廊煌?，隨即兩人各自拱手，擺出架勢。接著在支撐、格斗、抵擋的較量中，李超不斷攻擊和尚的薄弱之處，和尚忽然飛起一腳，李超已仰面倒在一丈開外。和尚拍著手說：“你還沒有完全學(xué)會我的本領(lǐng)啊。”李超用手撐在地上，慚愧沮喪地向和尚請教。又過了幾天，和尚告辭離開了。李超從此憑借武藝而聞名，游歷南北，沒有人是他的對手。一次，李超偶然來到濟南，看見一個年輕尼姑，在場上耍武藝，圍觀的人擠得滿滿的。尼姑對眾人說：“翻來覆去總是我一個人練武藝，實在太冷清了。有愛好武藝的人，不妨下場交手玩玩。”她這樣說了幾遍，眾人都互相看著，始終沒有響應(yīng)的人。李超在旁邊，不由得技癢，于是信心十足地走進場內(nèi)。尼姑就笑著向他合掌致禮。兩人剛一交手，尼姑就喊他停下，說：“你這是少林宗派啊?！苯又謫枺骸澳愕膸煾甘钦l？”李超開始不肯說。尼姑一再追問，李超才把和尚的名字告訴她。尼姑拱手施禮說：“憨和尚是你的師父啊。這樣的話，不必較量了，我甘拜下風(fēng)?！崩畛辉僬埶仍?，尼姑都不同意。圍觀的人極力鼓動他們比試，尼姑才說：“既然你是憨師父的弟子，我們就是同道中人，不妨比試玩玩。但是雙方只要意思到了就行了?！崩畛S口答應(yīng)了。但是他看到尼姑舉止文雅，身體柔弱，因而輕視她；再加上年輕好勝，一心想打敗尼姑，來博取一時的名聲。兩個人正打得不相上下的時候，尼姑忽然停手了。李超問她原因，尼姑笑而不答。李超以為她膽怯了，堅持請她再較量，尼姑才又和他比試起來。不一會兒，李超飛起一腳向尼姑踢去。尼姑并攏五指向他的大腿削去；李超只覺得膝蓋以下就像被刀斧砍中一樣，跌倒在地不能起來。尼姑笑著道歉說：“我魯莽了，多有冒犯，請不要責(zé)怪!”李超被抬回家去，一個多月后才痊愈。過了一年多，和尚又來了。李超向他述說了和尼姑比武的事。和尚大吃一驚，說：“你太魯莽了，為什么要惹她？幸虧你先把我的名字告訴了她，不然你腿已經(jīng)斷了!”10.答案：【寫作示例】一個嬌小的女孩從遠處慢慢走近，一