部編版九年級語文下冊第二單元寫作、綜合性學(xué)習(xí)

在動筆寫作文之前，要對作文題目做一番研究，徹底弄清題目的含義，即審題。這是寫作文的第一步，而且是作文成敗關(guān)鍵性的一步。古人云：“意猶帥也。”文章的立意就是確立文章最主要的思想內(nèi)容。也就是說，立意是作者思想感情和寫作意圖的集中體現(xiàn)，是作文的統(tǒng)帥。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何審題立意。九年級語文下冊寫作審題立意1.了解在寫作中什么是審題，什么是立意；理解審題立意在寫作中的作用和意義。（重點）2.理解怎樣審題，從哪些方面審題；了解文章立意的主要原則和基本要求。（難點）3.根據(jù)題目要求進(jìn)行作文，寫出符合題意、思想健康、立意新穎的文章。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作指導(dǎo)

審題就是在動筆之前，對作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。審題是寫作文的第一步，而且是作文成敗關(guān)鍵性的一步。審題的具體任務(wù)是了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。審

題一、何謂審題整體感知二、審題的方法

1.審題時，要注意題目中的限制條件，明確選材的范圍。比如《美麗的誤會》這個題目，“誤會”是生活中常見的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場誤會帶來的是一段美好的故事。整體感知

2.審題時，要注意分析題目，探究其含義。比如《生活是一面鏡子》這個題目，將“生活”比喻成“鏡子”，意味著可以寫自己，也可以寫他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中的美好，也可以反映生活中的丑惡。總之，要通過生活中的人和事，去表現(xiàn)自己對生活的理解、反思，表達(dá)對生活中所蘊(yùn)含哲理的體悟。如果遇到提供材料的作文，則需要仔細(xì)審視材料，對材料內(nèi)容進(jìn)行概括分析，推敲材料蘊(yùn)含的意義，選擇其中的某個角度或要點作為寫作重點。整體感知3.審題時，抓住“題眼”，確定文章重點。審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”?！邦}眼”是題目的靈魂、核心，扣住題目中的關(guān)鍵詞語，深入挖掘題目中的含義，就是把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。那么，應(yīng)如何抓“題眼”呢？整體感知

?如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

?一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞“贊成”展開。

?如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。整體感知4.審清題目因素，確定文章內(nèi)容。

有些題目所給因素較少，表意概括、寬泛，有的甚至抽象、朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目時往往無從下手。對于這類題目，我們要善于聯(lián)想和想象，運用象征、比喻等修辭手法將題目意思引申。這樣就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難自然迎刃而解。整體感知如《路》《腳印》《春風(fēng)》等題目都隱含著另一層意思：“路”不僅僅指腳下的道路，更應(yīng)該指“成長的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應(yīng)該指“人生的足跡”；“春風(fēng)”不僅僅指吹面不寒的楊柳風(fēng)，更應(yīng)該指“輕言細(xì)語的教誨”。可見找到“虛題”的另一半，就找到了思維的天空。這種引申法適于單獨詞（如《花》）、象征詞（如《風(fēng)波》）、比喻詞（如《心窗》）和有雙關(guān)意義（如《黑色的日子》）等作文題目。整體感知立意一、何謂立意

立意，就是確立文章的主題，主題是文章的靈魂，文章的材料、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，并圍繞主題來選擇、確定。立意往往在審題之后進(jìn)行。精讀細(xì)研

①立意要集中、鮮明。文章贊揚(yáng)什么，揭露什么，闡述怎樣的道理，都要觀點明確，所有內(nèi)容必須圍繞著一個觀點進(jìn)行闡述。

②立意要健康、貼切。立意要符合題目的設(shè)置與要求，不能跑題，做到立意正確，思想健康，積極向上。

③立意要深刻、新穎。在立意時，要學(xué)會求新，避免思維定式、人云亦云。深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換看問題的角度，甚至可以從反面立意，以使立意新穎。做到以小見大、由表及里、由淺入深地抓住他人未發(fā)現(xiàn)的新穎內(nèi)容。二、立意的要求精讀細(xì)研三、立意的方法

1.以小見大法。就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看似很平常，但卻包含了深刻的意義，只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景面前展開，并深入開拓，就能收到“一滴水可以折射出太陽的光輝”的藝術(shù)效果。精讀細(xì)研2.實題虛寫法。首先要立足本意，把握特點，理解其基本含義，然后再聯(lián)想拓展，賦予其現(xiàn)實意義。例如，半命題作文《一段____的旅程》，可以從“實”立意，寫一段真實的旅程，表達(dá)自己從中獲得的感動、收獲；也可以從“虛”立意，寫成長的旅程、想象的旅程等。精讀細(xì)研3.變換角度法。即文章變換一種切入角度。角度一新，立意也會為之一新。例如《不期而遇的溫暖》，某考生一反從生活小事入手來表現(xiàn)“不期而遇的溫暖”，而是從兩位耳熟能詳?shù)脑娙颂諠摵投鸥Υ┰綍r空的相遇入手來表現(xiàn)，并且將歷史和想象結(jié)合起來，贊頌兩位偉大詩人光耀史冊的才華和功績，其立意角度令人拍案叫絕。精讀細(xì)研

4.逆向立意法。即從事物發(fā)展或已有觀點的相反方向進(jìn)行立意。其核心是逆向思考，打破思維定式，標(biāo)新立異。例如，“東施效顰”可褒揚(yáng)東施勤于學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神，“濫竽充數(shù)”可褒揚(yáng)南郭有知恥之心。

審題和立意很難一步到位，草率的態(tài)度決不可??；特別是在限時作文中，用于審題和立意的時間一般都比較短，難免出現(xiàn)這樣那樣的疏漏，因此在下筆的過程中如有所發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)及時加以修正。精讀細(xì)研文題展示文題一：閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個寫作的主題。

匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲。”斑鳩說：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的?！碧崾?.這則寓言講了一個什么樣的故事？寓意是什么？2.你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，也可以從反面立意。3.將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流。合作探究文題一示例：主題一：適應(yīng)環(huán)境，改變自己。主題二：唯有自我反省，才能進(jìn)步。主題三：環(huán)境是一面鏡子，可以讓我們看清

自己。合作探究文題二：

從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。提示1.吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些主題。2.選擇一個有一定深度且相對新穎的主題進(jìn)行構(gòu)思，并擬定題目。3.寫作時，注意緊扣主題，不要跑題、偏題。合作探究①遇到問題，首先要從自身找原因。材料中貓頭鷹遇到這里的人討厭它的叫聲，沒有自我反省，而是打算搬到東方去，這說明我們遇到問題的時候，要先從自身找原因。②做人要有自知之明。不自省，不能認(rèn)識自己，往往會高估自己，遇到問題自然會怨天尤人。如果有自知之明，就會永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，取得成績時，不驕傲自滿；遇到問題時，不將責(zé)任推給他人。③透過現(xiàn)象看本質(zhì)。貓頭鷹被眼前的現(xiàn)象迷惑了雙眼，沒有透過現(xiàn)象看清本質(zhì)。只有看清本質(zhì)，才能找到解決問題的辦法。1.立意。

本題寫作目的是引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀，引導(dǎo)我們學(xué)會正確處理問題，所以我們可以從以下幾個角度立意：合作探究2.擬題。題目是文章的眼睛，擬題時，要注意：

①用語要新奇，給人耳目一新的感覺；

②著意鋪排，使文題生動、活潑、形象，激起讀者的閱讀興趣。如本題，題目可擬為：《認(rèn)清自己，方能成功》《改變自己，改變世界》《唯有改變自己，才能飛得更高》《人貴有自知之明》。合作探究寫作時，要注意以下幾點：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭要引述材料，論證時還要回扣材料，但不能全部照抄。②議：對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，為提出自己的觀點做鋪墊。③提：提出論點（或觀點），文字簡練，觀點明確。④聯(lián)：由材料拓展開去，可以聯(lián)系歷史人物，也可以聯(lián)系現(xiàn)實生活；可以正面舉例，也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。要多角度、多側(cè)面地把中心論點闡述得深刻有力。⑤結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，對論述的問題有所深化。合作探究做人貴在自省長期不照鏡子，弄得灰頭土臉，自然不夠文明。一天照鏡一次，洗去仆仆風(fēng)塵，走路容光煥發(fā)。這說明，做人貴在自省。

?唯有善于自省，才能進(jìn)步。

?曾子“吾日三省吾身”，最終成為孔子高徒。王安石寫完詩，還要不斷修改，一個很普通的“綠”字，讓《泊船瓜洲》展現(xiàn)無窮魅力，成為古詩名篇。曹雪芹寫《紅樓夢》，皇皇幾十萬言，卻能增刪五次，成就中國古典小說的巔峰之作。李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！便~也好，古也好，人也罷，這些都是反省檢點自己的工具。在人的一生中，反省是不可缺少的一部分。

??呼應(yīng)標(biāo)題，引出中心論點：做人貴在自省。?分論點一。?本段采用引證法和例證法，證明分論點：唯有善于自省，才能進(jìn)步。范文評點唯有善于自省，才能讓人際關(guān)系更和諧。高爾基說：“學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候承認(rèn)錯誤，將會成為你與他人關(guān)系的調(diào)和劑?！惫糯牧H處處與藺相如為難，但藺相如有不與其計較的寬大胸懷。當(dāng)廉頗聽到藺相如對敵狠對友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，向藺相如負(fù)荊請罪，二人終成好友。他們一文一武成為趙國的中流砥柱，“將相和”的故事也一直傳誦至今。韓愈年輕時曾到朋友家作詩會友，在創(chuàng)作時因情緒激動打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：雖然打破一只碗事小，但如果辦公也意氣用事，豈不會壞了大事？于是他登門謝罪，削掉了一束頭發(fā)以作誓證。朋友被他這種精神感動，更加信任韓愈，成為他的至親至信之人。???分論點二。?本段采用引證法和例證法，證明分論點：唯有善于自省，才能讓人際關(guān)系更和諧。范文評點廉頗的反省，讓他的品性得到了升華，讓他在自我的大海里找到了正確的航向，這種反省自然使人輕松。而有些人害怕承認(rèn)錯誤，害怕丟面子，從不反省自己，于是自欺欺人，堅持自己是對的，最終導(dǎo)致人際關(guān)系僵化，甚至連至親好友也棄他而去。?反省，是黎明，它能為你帶來新世紀(jì)的曙光；反省，是陽光，它能為你帶來無限的溫暖；反省，是街燈，它能為你照亮夜行的道路。反省，是我們的朋友，讓我們善待它吧，生命因反省而更加精彩！??采用正反對比論證的方法繼續(xù)論證中心論點。?先用排比、比喻句，突出反省的作用，最后發(fā)出呼吁，收束全文。范文評點名師點評本文選擇文題一示例中的主題二“唯有自我反省，才能進(jìn)步”，提煉出新的中心論點“做人貴在自省”。圍繞這個中心論點，作者設(shè)置了兩個分論點，第一個分論點從進(jìn)步的角度論證，第二個分論點從人際關(guān)系的角度論證。論證時采用了大量的事實論據(jù)和道理論據(jù)，有的論據(jù)闡述得詳細(xì)，有的論據(jù)處理得簡略，但都緊緊圍繞中心論點展開，全文論證十分嚴(yán)密。范文評點文題三：以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字。1.“記敘性文章”表明寫作時要以記敘為主，綜合運用其他表達(dá)方式。2.要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其含義。“山”指什么？“翻過”又意味著什么？放開思路，從多個角度思考。3.根據(jù)你對題目含義的不同理解，擬出多個主題，從中篩選出一個自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文。提示合作探究

首先明確這是一道命題作文題，題目不能更換。

其次，仔細(xì)審題，弄清“翻過那座山”的含義。如果把“山”理解為現(xiàn)實中的山，翻過之后須有一種深刻的體會或感悟；如果把“翻過那座山”理解為“翻過心中的那座山”，則“那座山”就有了比喻或象征意味，可以指“人生道路上遇到的困境、挫折、磨難”“心中的恐懼”“失敗之后內(nèi)心的壓抑”等等，由此立意就可以定為“翻過那座山，走出心中的恐懼”“翻過那座山，走出失敗之后內(nèi)心的壓抑”“翻過那座山，克服人生路上的困難”等等。寫好本文的關(guān)鍵是解決如何“翻過”那座“山”。

最后，該作文題對文體提出了“寫一篇記敘性文章”的要求。這表明寫作時要以記敘為主，議論、抒情等其他表達(dá)方式綜合運用，因此此題只能寫記敘文。合作探究翻過那座山我的班級曾是我心中一座難以越過的高山。我很討厭我的班級，因為我的班級曾嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律，在全校師生面前被點名批評，再加上那排名倒數(shù)的成績，讓我在小學(xué)同學(xué)面前抬不起頭。?我的班級幾乎是紀(jì)律最差的班，甚至差到全校每個老師都知道我們班上的“丑事”。在辦公室門口那張貼著表揚(yáng)班級的紙上，從來看不見我們班，而旁邊違紀(jì)學(xué)生的名單中，我們班卻穩(wěn)居第一。我是這個班的班長，每次和小學(xué)同學(xué)聚會時，我最害怕別人說我的班級，我認(rèn)為那是對我的一種羞辱。??開篇點明“那座山”是我的班級。?簡述“我”的班級是“我”難以越過的高山的原因。范文評點一次，和幾個小學(xué)同學(xué)聊天，他們問起了每個人在哪個班當(dāng)什么職位，輪到我了，我支支吾吾地說出了我所在的班級，一個同學(xué)用刺耳的聲音大聲說：“他現(xiàn)在是全年級最差的××班的班長?！鳖D時，一道道詫異中夾著嘲諷的目光向我投射過來，我的自尊被那一道道目光射得支離破碎。我低頭沉默著，趁他們不注意悄悄走開了。?回到學(xué)校，看見班上同學(xué)大吵大鬧，想到小學(xué)同學(xué)嘲諷的目光，我趴在桌上，眼淚不禁流了下來。班主任知道后，把我叫到了辦公室。他把手放在我肩上，說：“我們班成績的確不好。成績固然重要，但不代表一切。我們班也有許多優(yōu)點，我們班氛圍活躍，體育成績名列前茅啊?！卑肷危又f：“要籃球比賽了，我們班肯定能打進(jìn)四強(qiáng)！”聽完班主任的話，我的心情平復(fù)了許多。??生動的人物描寫，富有感染力。?寫“我”的心理發(fā)生轉(zhuǎn)變。范文評點回到家里，看到網(wǎng)絡(luò)上班級同學(xué)的一句話：“我很幸福，雖然成績不是最好的，但是我在一個很好的班主任帶領(lǐng)下的好班中學(xué)習(xí)！”我恍然大悟，原來我心中的那座山不是班級的好壞，而是我對待班級的主觀想法。于是，我開始慢慢融入我的班級?；@球比賽時，班上同學(xué)的加油聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過了其他班，賽場上同學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)，最終我們拿了全年級第一名。

從那時開始，我再也不害怕面對別人對我的班級的看法，每當(dāng)有人問我在哪個班時，我會驕傲地告訴他：“我是那個籃球比賽第一名的××班的班長！”我知道，我已經(jīng)翻越了我心中的那座大山！

??結(jié)尾點題。范文評點名師點評

作者記敘了自己心態(tài)的轉(zhuǎn)變，從因班級“差”而抬不起頭，到發(fā)現(xiàn)自己班級的優(yōu)秀之處，懂得了正確看待自己的班級，詮釋了“翻過那座山”的主題。文章立意新穎，寫出了真情實感，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。范文評點在日常生活中，人們常常會說“麻煩你了”“給您添麻煩了”?？赡苁谴驍_了人家，這樣說表達(dá)歉意；或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡單地說了一句話，其實隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的名稱，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。拓展探究（2018·浙江杭州）閱讀下面的文字，按要求作文?！菊骖}解說】1.審題

本題是一道材料作文題。題目中的關(guān)鍵詞是“麻煩你了”“給您添麻煩了”“打擾”“歉意”“關(guān)照和幫助”“為人處世”。材料關(guān)注的范圍是“日常生活中”和“人與人交往中”，也就是每一個“小我”在必然發(fā)生的社會交往中的交流與碰撞。正如題干中所問的那個問題：“你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？”相信每一位同學(xué)，無論是作為“麻煩”的主體還是客體，都會對這個問題做出肯定的回答。每個人都不是一座孤島，我們生活在社會中，就必然要“麻煩”別人，或者被別人“麻煩”。“麻煩”聯(lián)結(jié)了你我他。拓展探究2.構(gòu)思人與人之間的“麻煩”，也是有溫度的。一句“麻煩你了”中可能包含著“禮貌”與“謝意”。有了這些，也就有了人際交往中的溫情，也就有了為人處世的道理。這個命題旨在引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注、思考人際交往的河流中流淌的“禮”與“理”，講述自己的故事和見聞，分享自己的感悟與情思?？梢哉f這是一個暖色調(diào)的作文題目，而“以情動人”則是顛撲不破的為文至理。拓展探究3.寫法題目要求“講述你的故事或見聞，分享你的感悟”，適合寫成一篇記敘文。可以敘述、描寫“麻煩”他人或被他人“麻煩”的事件，表達(dá)歉意或謝意的情感；也可以采用以小見大的手法，通過敘述人與人之間的禮貌交往，反映社會的和諧；還可以采用追憶法，由現(xiàn)在自己經(jīng)歷的“麻煩”事，引出古今中外有關(guān)“麻煩”的故事，揭示為人處世的道理。拓展探究4.寫作思路（1）從自我的角度來寫，寫給別人“添麻煩”或得到別人關(guān)照和幫助的事件，主旨是表示謝意，表達(dá)人與人之間的和睦氣氛。（2）從別人的角度來寫，寫別人給自己“添麻煩”或得到自己的關(guān)照和幫助的事件，主旨是別人表示謝意，表達(dá)人與人之間的理解、幫助或?qū)捜?。?）從為人處世的角度來寫，針對人與人之間的互相“麻煩”、互相打擾或互相幫助，闡述社會的和諧會帶來社會精神文明的進(jìn)步。拓展探究【滿分作文】父親是個木匠，因為師出無門，所有木工活都是自學(xué)成才。父親雖然不以此為業(yè)，但卻頗喜歡置辦工具，錛鑿斧鋸，樣樣俱全。?如此一來，倒是大大方便了四鄰八舍的鄉(xiāng)親們。哪家遇到有點兒技術(shù)含量的活兒，都要來我家借工具，連同父親一起“借”走。每次被幫的那人都會很感激地說著客套話：“真不好意思，又給你添麻煩了?！薄安宦闊?，順手的事兒?！备赣H爽朗地笑著，隨后大步流星地跟隨人家走了。?有時趕上吃飯或自己手頭也有活兒正在做，父親也是立馬走，任憑母親兀自嘮叨。而讓母親及我們?nèi)胰硕紡氐渍鄯氖俏?2歲那年，家里蓋房時的“盛況”。那也是我記事以來我們家歷史上第一次大興土木。??介紹父親的愛好，并以此引出事件的起因。?語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了父親熱情爽快、樂于助人的性格特點。?運用倒敘，設(shè)置懸念，引出下文。拓展探究人生，在麻煩中豐盈我家蓋房的時候，同村的奎爺也要蓋房。這可愁壞了母親，因為奎爺是村里的富裕戶，整天頭發(fā)梳得锃亮，走路老愛仰著頭、背著手，很有派頭的樣子。大概總覺得自己無求于鄉(xiāng)親吧，只要一進(jìn)家，就馬上大門緊閉，跟村里人鮮有來往。與同村的奎爺一個時間蓋房，差距是明顯的：同樣幫忙蓋房，奎爺家的伙食除了豬肉白菜燉豆腐，還有凈面的大白饅頭，更有好酒、好煙、好茶葉隨便享用。而我們家的伙食則是白面饅頭加一丁點兒葷腥的菠菜湯，煙酒也是廉價的。?可是出乎母親預(yù)料的是，那天一大早鄉(xiāng)親們就好像相互約好了似的，呼啦啦地涌進(jìn)了我們家的院子，有的人懷里抱著兩棵白菜，有的人手里拿著幾棵大蔥，有的人帶來一把香菜……大家連水都沒喝一口，就開始熱火朝天地干起來。后來聽說，那天奎爺家只有兩三個人過去，還都是他自家的族親。?運用對比手法，表現(xiàn)了“我”家與奎爺家的伙食差距，更體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情。拓展探究也正是這件事情之后，父親的形象在我們?nèi)胰说拿媲耙幌伦痈叽笃饋?。變化最大的?dāng)屬母親，再遇到父親連人帶工具一塊兒被“借”走的事情時，她不但毫無怨言，而且還笑臉相送。一個人在世間行走，其實就是生活在相互的麻煩之中，在麻煩之中解決事情，在事情之中化解麻煩，繼而在麻煩與被麻煩中加深感情，體現(xiàn)價值。這就是生活！??最后一段以簡潔的議論收束全文，照應(yīng)了題目，深化了主旨。拓展探究本文從生活中選材，通過記敘自家蓋房這件事來體現(xiàn)“愛人者，人恒愛之”的道理，很有新意。文章對人物的描寫生動形象，刻畫逼真，如“不麻煩”“爽朗”“大步流星”等詞語，生動地表現(xiàn)了父親樂觀爽朗的性格特點。母親對父親從最初的“嘮叨”到蓋房后“毫無怨言”“笑臉相送”的變化，表現(xiàn)了她對父親的寬容與理解。結(jié)尾點題，深化主旨，言有盡而意無窮。

名師點評拓展探究【寫作素材】自我反省的勵志名句1.最偉大的勝利，就是戰(zhàn)勝自己?！郀柣?.最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?.最困難的事情就是認(rèn)識自己。——希臘4.自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域?！∧嵘?.自知之明是最難得的知識?！靼嘌?.自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁?！蜖栐送卣固骄?.自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?.自己的飯量自己知道?！K聯(lián)9.濯清泉以自潔?！啤ろn愈10.只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?1.只一自反，天下沒有不可了之事?！濉ど昃余y12.知錯就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的?！勘葋?3.越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m14.要想了解自己，最好問問別人。——日本拓展探究同學(xué)們，一眨眼，三年時光悄然逝去，我們也站在了分離的路口。今天的這次綜合性學(xué)習(xí)活動是我們初中三年語文學(xué)習(xí)的最后一次活動，這既是對三年初中時光的一次愉快回顧，也是對即將展開的新生活的美好憧憬。接下來，就讓我們一起回眸三年一起歡笑、共同奮斗的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。九年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)歲月如歌——我們的初中生活1.通過參加活動，培養(yǎng)口語交際能力及語文綜合運用能力，提高自己的寫作水平。（重點）2.通過活動，正確認(rèn)識自我、認(rèn)識生活，培養(yǎng)健康的個性、積極的人生觀和熱愛生活的態(tài)度，積累生活智慧。（難點）3.在活動中進(jìn)一步感受集體的力量，培養(yǎng)集體主義精神，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)一、成立編委會，做出分工1.主編（1名）：召集編委會議，按編委會制定的班史編寫思路，擬定編寫計劃，確定編寫方案。序言、后記，由主編負(fù)責(zé)，邀請校長，或班主任或語文老師撰寫。2.編輯委員（3名）：圍繞班史編寫方案，解決負(fù)責(zé)各板塊在編輯中遇到的問題及資料審定。由全班同學(xué)推選出主編1名，副主編多名，共同組成班史編委會，并邀請語文教師做顧問。編委會確定編寫方案之后，動員全班同學(xué)積極參加，做好以下分工：合作探究①信息資料組：負(fù)責(zé)文字、圖片、音像等資料的搜集工作。3.全班同學(xué)積極參加，做好以下分工：②文字撰寫組：負(fù)責(zé)撰寫文稿。根據(jù)編委會的編寫思路，又可分為若干小組。③設(shè)計制作組：負(fù)責(zé)班史的封面設(shè)計、版式設(shè)計、插圖繪制及印制等工作。合作探究板塊一：班級留影本板塊包含三部分內(nèi)容：一是“班級名冊”，二是“班級榮譽(yù)”，三是“班級相冊”。說明：“班級相冊”選取若干張反映三年初中生活的照片，配上精彩的文字說明，呈現(xiàn)每名同學(xué)的風(fēng)采。合作探究以編年的形式，按時間順序，如實記錄三年來班級發(fā)生的重大事件、榮譽(yù)等。提綱挈領(lǐng)，不展開敘述。板塊二：班級大事記合作探究2018年9月1日八年級第一學(xué)期開學(xué)，能和同學(xué)、老師一起開啟八年級的生活，這真是一件幸福的事。2018年10月學(xué)校舉辦秋季運動會，我們班同學(xué)積極參與，奮勇爭先，取得了總分第三的好成績。2018年11月15日—18日第一學(xué)期期中考試。2018年12月學(xué)校藝術(shù)節(jié)開幕，我們班在詩歌朗誦比賽中，團(tuán)結(jié)一心，勇奪第一。2018年12月31日班級召開新年聯(lián)歡會，所有的任課老師和同學(xué)們一起聯(lián)歡，這真是一個令人難忘的日子。2019年2月20日寒假結(jié)束，新學(xué)期開始。2019年3月學(xué)校開展“愛科學(xué)小發(fā)明”活動，我們班獲得一等獎。2019年4月第二學(xué)期期中考試。2019年5月我們班在學(xué)校開展的“五月的鮮花”歌唱比賽中，榮獲一等獎。合作探究班級大事記示例：板塊三：班級素描①“班級史話”：勾勒班級三年來的學(xué)習(xí)生活、課外活動等內(nèi)容，側(cè)重集體群像的刻畫。如《記一次感恩的主題班會》《一次難忘的運動會》等。②“教師風(fēng)采”：以文字素描的形式，為老師“畫像”，表達(dá)我們的崇敬之心和感謝之情。③“同學(xué)畫像”：以文字素描的形式，為每位同學(xué)“畫像”，后附同學(xué)的祝福。本板塊包含三個欄目：

“班級史話”“教師風(fēng)采”“同學(xué)畫像”合作探究示例我是一個14歲的男孩，個子不高不矮，嘴巴不大不小，鼻子上架著一副眼鏡，總之，我的外貌看起來很普通，是那種走進(jìn)人群里就很難被找到的人。我喜歡安靜的世界，喜歡一個人安安靜靜地看書，安安靜靜地聽歌，甚至安安靜靜地發(fā)呆；我也喜歡熱鬧的世界，喜歡和朋友一起玩鬧，一起聊天，一起運動。這就是我，有時安靜有時活潑的我。我特別喜歡打籃球，和朋友聊天時總會聊到NBA，體育課上我總會在籃球場揮汗如雨。體育運動讓我學(xué)會了堅持，當(dāng)遇到困難和挫折時，我絕不會退縮，只會迎難而上。班級成員“素描”合作探究我喜歡讀書，是一個“鐵桿書蟲”。我讀書的類型很雜，天文地理無所不包，有時讀得入了迷，會忘記一切，甚至鬧出笑話來。這些大家都是知道的啦。在學(xué)習(xí)上，我總是有一股鉆勁兒，很多同學(xué)都被我追著問過問題，在這里向大家道謝并道歉。我很愛笑，也很喜歡交朋友，我會幽默地和朋友分享我的快樂。這就是我，一個性格開朗坦率又不乏沉穩(wěn)的男孩。大家猜出我是誰了嗎?合作探究①信息資料的搜集要注意全面翔實，并做初步整理，按內(nèi)容和材料的性質(zhì)進(jìn)行初步分類，如班級學(xué)習(xí)、班級生活、班級活動、班級榮譽(yù)等。②文字撰寫組撰寫文稿。寫入班史的事件，要認(rèn)真進(jìn)行核查，確保真實無誤，同時還要向全班同學(xué)征稿，并做好編輯工作。③班級成員“素描”。班史里應(yīng)該有所有同學(xué)的“素描”。要發(fā)動同學(xué)積極參與，給自己寫傳，給同學(xué)好友寫傳。為了調(diào)動大家的積極性，可以采用“有獎?wù)魑摹钡男问?。二、搜集資料，創(chuàng)作文稿合作探究三、編輯加工，裝幀制作1.編輯加工。文稿全部完成后，交編委會審校，編訂目次，校正錯誤，完善文稿。2.撰寫序言后記。邀請校領(lǐng)導(dǎo)、班主任或其他老師撰寫。3.裝幀制作。將文稿交給設(shè)計制作組進(jìn)行裝幀設(shè)計（為文字配照片、配圖等）。如有條件，用電腦排版，打印成書，班級師生人手一冊，送學(xué)校一冊。合作探究老師寄語“天空沒有留下翅膀的痕跡，但鳥兒早已飛過……”青春，像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲音。“你們今天是桃李芬芳，明天是社會棟梁?！蔽蚁嘈拍銈兊拿魈鞎?。

當(dāng)我們沐浴第一縷陽光，陽光給了我們斑斕的希望；當(dāng)我們第一次見面，微笑給了我們斑斕的暢想；當(dāng)我們即將別離，回憶給了我們斑斕的守望；讓我們合上記憶之書，再訴衷腸。課堂小結(jié)（2018·咸寧中考）綜合性學(xué)習(xí)“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國際聯(lián)盟是中國科學(xué)教育促進(jìn)會倡議成立，由“一帶一路”沿線國家的大中小學(xué)校、政府部門、國際性公益組織、教育企業(yè)以及媒體組成的國際性公益組織，它致力于推動“一帶一路”沿線國家青少年在科技、教育、文化、藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的廣泛交流與合作，增進(jìn)各國青少年間的理解與信任。

今年，香泉中學(xué)申請加入了“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國際聯(lián)盟，學(xué)校決定組織學(xué)生開展以“‘一帶一路’對青少年未來生活的影響”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。課堂檢測（1）學(xué)校將對全校學(xué)生做一次關(guān)于“‘一帶一路’對青少年未來生活的影響”的問卷調(diào)查，請你仿照示例，為調(diào)查問卷設(shè)計一個問題。示例：你認(rèn)為“一帶一路”對青少年未來生活會有影響嗎？示例1：你認(rèn)為“一帶一路”可能對青少年生活產(chǎn)生哪些方面的影響？示例2：你希望未來能到“一帶一路”沿線哪些國家交流學(xué)習(xí)？課堂檢測（2）學(xué)校將與聯(lián)盟中的外國會員學(xué)校進(jìn)行一次交流活動，請仿照示例，向外國青少年朋友介紹中國的一處名勝古跡。示例：滕王閣，位于贛江邊上，王勃為它寫下了千古名篇《滕王閣序》，我們可以在這里欣賞到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。示例：岳陽樓，位于洞庭湖畔，范仲淹為它寫下了千古名篇《岳陽樓記》