新北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案1

二年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元除法分蘋果教學(xué)容：《分蘋果》

P:2—P:3教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。2.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，計算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定比除數(shù)少。重點難點：1.使學(xué)生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。2.通過分蘋果的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實際含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、實物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：每個人準(zhǔn)備若干圓片教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：一、問題引入二、探索新知1、體驗除法豎式的計算過程。（1）、先讓學(xué)生獨立思考上述問題（2）、接著進(jìn)行全班集體交流。（3）、同桌同學(xué)合作擺18個圓片，驗證推算結(jié)果。（4）、介紹除法豎式的寫法：教師指出：18÷6=3也可以用豎式計算。邊寫邊說明：橫式：18÷6=3豎式：3

——商除數(shù)ˉˉˉˉˉ被除數(shù)1

8——除數(shù)與商的積0

——余數(shù)討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況，在小組討論一下，豎式中的各個數(shù)表示什么。（商“3”表示分3盤。被除數(shù)“18”表示有18個蘋果。“6”表示每盤放6個蘋果，積“18”表示需18個蘋果。“0”表示20個蘋果全部放完，沒有剩余。說明：“”表示橫式中的“÷”。（5）、練習(xí)學(xué)生獨立完成課本第2頁“填一填,說一說”二道小題，指名板書，進(jìn)行集體訂正。三、鞏固練習(xí)：第3頁“練一練”第1、2題。四、總結(jié)（除法豎式的寫法。）作業(yè)設(shè)計：P:3練一練第3題板書設(shè)計：分蘋果18÷6＝33

——商除數(shù)ˉˉˉˉˉˉ被除數(shù)1

8——除數(shù)與商的積0

——余數(shù)教學(xué)反思：搭一搭（一）教學(xué)容：“搭一搭（一）”

P:4---5教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。教學(xué)重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練程度。教學(xué)難點：使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.提問：計算除法豎式，要注意什么？2.練一練：10÷5

15÷5

18÷3

20÷5

30÷5全班齊練，指名板演。二、探索新知1.探究試商方法。（1）課件顯示P4“搭一搭（一）”的畫面，讓學(xué)生理解題意。13根小棒可以搭幾個形？還剩幾根？（2）列算式：13÷4（3）讓學(xué)生估算大約擺幾個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。2.學(xué)生動手，搭一搭。3.發(fā)現(xiàn)：13÷4=3（個）……1（根）“3個”表示搭了3個形，“1”為余數(shù)，表示剩余1根小棒。4.體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。（1）先由學(xué)生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法豎式，獨立解答“課本搭一搭，填一填”。（2）學(xué)生討論：為什么除數(shù)都比余數(shù)?。浚?）討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？余數(shù)一定要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)：P:5“練一練”的第1---3題。四、總結(jié)（除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。）板書設(shè)計：教學(xué)反思：搭一搭（二）教學(xué)容：“搭一搭（二）”P:6---7教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。教學(xué)重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練程度。教學(xué)難點:使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1.提問：如果除法計算中，余數(shù)要注意什么？2.練一練：13÷2

16÷5全班齊練，指名板演。二、探索新知1.探究試商方法。（1）課件顯示P4“搭一搭（二）”的畫面，讓學(xué)生理解題意。一個房子要幾根小棒？（學(xué)生回答：6根）16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？（2）列算式16÷6=

（）……

（）答：_____________________________。（3）小組討論：二六十二，搭2個房子，還剩4根小棒，不能再搭了。2

6

1

61

24-----余數(shù)2.讓學(xué)生看一看，說一說。13÷5=2（個）……3（根）指名說說。三、鞏固練習(xí)：P7“練一練”的第1、2、4、5題。四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計：P:7練一練第3題板書設(shè)計：教學(xué)反思：分草莓教學(xué)容：“分草莓”P:8--9教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。重點難點：1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練程度。2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教具準(zhǔn)備：投影儀課件教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？2、練一練：10÷5

16÷5

18÷5

20÷5

33÷5全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探索新知1、探究試商方法。（1）、課件顯示P:8“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？（2）、列算式：55÷8（3）、讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。（4）、小組討論：怎么判斷估計得對不對。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。思考：如果商是5可以嗎？如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。（5）、討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（6）、計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。2、填空：P：8。（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）三、鞏固練習(xí)：P:9“練一練”的第1、2、4、5題。四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計：P:9“練一練”的第3題。板書設(shè)計：分草莓計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比教學(xué)反思：租船教學(xué)容：“租船”

P:10---12教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。重點難點：運用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。教具準(zhǔn)備：投影儀、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、最大能填幾？（指名口答）（）×6＜25

8×（）＜38

7×（）＜402、列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）48÷5=

36÷6=

53÷7=3、提問：你認(rèn)為試商時要注意什么？二、探索新知出示P:10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1、尋找信息：有22人、每條船限乘4人2、提出問題：至少要租幾條船？3、解決問題。在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。學(xué)生口答，教師板書：22÷4=5（條）……2（人）至少要租6條船。你認(rèn)為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：（1）、其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4×52=22。（2）、其中4條船，每條船4人；另外兩條船，每條3人。4×46=22。4、小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人”這個規(guī)定。強調(diào)：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。5、練習(xí)：P:11“試一試”先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。30÷9=3（時）……3（元）答：30元錢最多劃3時。提問：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時？三、鞏固練習(xí)：P:11---12“練一練”的第1---6題。四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計：P:12“練一練”的第5題。板書設(shè)計：租船22÷4=5（條）……2（人）答：至少要租6條船。教學(xué)反思：練習(xí)一教學(xué)容：練習(xí)一

P:13---14教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。3、通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗。4、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增加自信心。教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過程：一、引入課題板書：除法練習(xí)課二、指導(dǎo)練習(xí)1.第1題學(xué)生獨立完成，開火車對答案。2.第2、3題全班齊練，請學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3.第4題先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學(xué)生理解題意后，獨立解答。教師用投影儀顯示學(xué)生的解答過程，進(jìn)行集體訂正。4.第5題學(xué)生獨立完成，教師主要巡視學(xué)生的書寫格式，特別檢查單位名稱是否正確。5.第6題（1）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回答。（2）獨立思考后，小組交流。6.第7題本題不要求全體學(xué)生掌握。此題實際上是有余數(shù)除法的應(yīng)用。先觀察圖，讓學(xué)生找出規(guī)律。第（1）、（2）題學(xué)生可通過看圖和接著畫確定顏色。第（3）題通過規(guī)律：5個圓為一組，第25顆正好是第5組的最后一顆，因此是藍(lán)色的作業(yè)設(shè)計：P:13第3題板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二單元方向與位置東南西北教學(xué)容：“東南西北”P15-16

教學(xué)目的：1.借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。教學(xué)難點:能說出各個方向。教學(xué)準(zhǔn)備：1.用辨認(rèn)方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。2.制做方向板的卡紙。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？二、新授1.引入。師：太陽是從什么方向升起的？學(xué)生回答：太陽是從東方升起的。2.讓學(xué)生到操場去辨認(rèn)找出東、南、西、北四個方向，并說說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”3.學(xué)生認(rèn)真觀察，教師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。4．小組活動說一說教室里4個方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學(xué)。三、練一練完成P:16的練一練1~5題四．課堂總結(jié)小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。板書設(shè)計：教學(xué)反思：辨認(rèn)方向教學(xué)容：“辨認(rèn)方向”P17-18教學(xué)目的：1.借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)期于的七個方向，經(jīng)歷知識的過程。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方向。教學(xué)準(zhǔn)備：1.用辨認(rèn)方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。2.制做方向板的卡紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)說一說，我們上節(jié)課學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學(xué)分別是誰？二、新授1.引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就來認(rèn)識這些方向。2.認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個方向標(biāo)出。教師讓學(xué)生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識的方向有什么特別之處。（學(xué)生順著教師所指的4個方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南面，動物園在學(xué)校的東北面。還可以讓學(xué)生說一說如何得出這些名稱的。教師讓學(xué)生多說一說這4個建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺展示方向。3．試一試（小組活動）利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動后，指名說一說。使用方向板時，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實中面朝的方向相符。四．練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)生在觀察地圖時，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。借助中國地圖，對學(xué)生進(jìn)行識別方向的訓(xùn)練，教師說出一個方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。教師讓學(xué)生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書上，學(xué)生做，教師巡視。最后，還可以利用中國地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，并請其他學(xué)生回答。五．實踐活動讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。觀察地點面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向觀察后，到班級交流觀察的結(jié)果。六．小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。作業(yè)設(shè)計：讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。板書設(shè)計：教學(xué)反思;第三單元生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)容：數(shù)一數(shù)（一）P:19--21教學(xué)目標(biāo)：1.通過數(shù)體等活動，認(rèn)識新單位“千”，并了解單位之間的關(guān)系。2.通過實例體會生活中有大數(shù)。3.感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、20個小體教學(xué)重點：感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)100以的數(shù)（可5個5個，10個10個地數(shù)）2、復(fù)習(xí)計數(shù)單位，并說說幾個計數(shù)單位之間的關(guān)系。二、新授1、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)2、教學(xué)數(shù)數(shù)（1）出示掛圖，讀讀這個數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?（比我們以前學(xué)過的數(shù)要大）（2）說說你所知道的大數(shù)學(xué)生舉例……這些都是我們生活中的數(shù)3、認(rèn)識計數(shù)單位“千”（1）數(shù)數(shù)1層體有多少個（100個）（2）一百一百地數(shù)~1千（10個100是千）（3）小結(jié)：一千的計數(shù)單位是“千”（4）做P:20--21的練習(xí)4、小結(jié)：說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？5、作業(yè)完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計:

數(shù)一數(shù)（一）（1）數(shù)數(shù)1層體有多少個（100個）（2）一百一百地數(shù)~1千（10個100是千）（3）小結(jié)：一千的計數(shù)單位是“千”教學(xué)反思:數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)容：數(shù)一數(shù)（二）P:22--23教學(xué)目標(biāo)：1.通過一系列教學(xué)活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”。2.通過“撥一撥”“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點：對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)一百一百地數(shù)，到1千（順數(shù)或倒數(shù)）二、新授1、數(shù)一數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”（1）圖中一共有多少個體？（2）你是這樣數(shù)出來的？（3）一萬的計數(shù)單位是“萬”2、說一說（1）一本書是100頁，10本這樣的書是幾頁？（2）一所學(xué)校一千人，10所這樣的學(xué)校有多少人？3、說一說（1）學(xué)生指導(dǎo)讀題，理解題意。（2）學(xué)生思考，并回答問題（3）學(xué)生獨立完成，并集體訂正（4）學(xué)生同桌合作完成4、練一練完成書本P23的練習(xí)三、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么容？板書設(shè)計:數(shù)一數(shù)（二）1、一百一百地數(shù)，到1千（順數(shù)或倒數(shù)）2、10個100是一千，10個一千是一萬教學(xué)反思：撥一撥第一課時教學(xué)容：撥一撥（一）P:24--26教學(xué)目標(biāo)：1.通過“撥一撥”，“數(shù)一數(shù)”等活動，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。2.通過在計算器上撥數(shù)的活動，了解萬以書的順序，會數(shù)會讀萬以的數(shù)。3.激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、學(xué)具計數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生說說前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么容。2、引入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥、數(shù)一數(shù)二、新授1、教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)（1）教師板書：2932

，讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出這個數(shù)字。（2）說說為什么這樣撥。（2000代表2個千，900代表9個百……）（3）學(xué)生完成P24的練習(xí)2、學(xué)生學(xué)習(xí)“三百二十七”3、指名讀數(shù)，并跟撥計數(shù)器，還可以在桌子上寫數(shù)（不帶零的數(shù)，中間有1個或2個零的數(shù)，末尾帶零的數(shù)）4、想一想讀數(shù)時要注意什么？（1）每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。（2）中間有一個或兩個、三個零，只讀一個零（3）不管末尾有幾個零都不讀5、寫數(shù)時要注意什么？（1）每位是幾就寫幾。（2）哪個位上什么也沒有，就用零補足。三、試一試1、學(xué)生完成第（1）小題（1）教師指導(dǎo)，學(xué)生理解題意（2）學(xué)生獨立完成（3）指名回答，自己是怎樣做的，怎樣想的。2、完成第（2）題（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。（2）先用計數(shù)器撥一撥，數(shù)一數(shù)再書寫。（3）學(xué)生上臺板演。3、學(xué)生完成第（3）題（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。（2）學(xué)生按要求獨立完成。（3）說說自己是怎樣算出來的。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？今天我們學(xué)習(xí)了撥珠子，數(shù)大數(shù)，寫數(shù)教師鼓勵學(xué)生回家后多數(shù)一數(shù)，寫一寫作業(yè)設(shè)計：1、從九百八十，一十一十地數(shù)，數(shù)到一千零五十2、從一千零二，一個一個地往回數(shù)，數(shù)到九百九十六3、完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)975、（）、995、1005、（）、1025997、（）、（）、1000、1001、（）3800、（）、4000、4100、（）、（）板書設(shè)計:

撥一撥（一）1.讀數(shù)時要注意什么？（1）每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。（2）中間有一個或兩個、三個零，只讀一個零（3）不管末尾有幾個零都不讀2.寫數(shù)時要注意什么？（1）每位是幾就寫幾。（2）哪個位上什么也沒有，就用零補足。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)容：撥一撥（二）P:25--26教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以書的順序，會讀、會寫。2.通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”以及“數(shù)學(xué)游戲”等活動，激發(fā)興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課容1、同桌合作，一個撥，一個讀。2、說說讀數(shù)和寫數(shù)時要注意什么？（指名說）二、練習(xí)1、完成習(xí)題1的練習(xí)（1）學(xué)生理解題意，獨立完成。（2）教師巡視，集體訂正。2、完成練習(xí)題2的練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成，同時教師對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、人文精神教育。（2）學(xué)生上臺板演，并說說為什么要這樣做。3、完成習(xí)題3，和練習(xí)題4的練習(xí)4、做數(shù)學(xué)游戲（1）學(xué)生觀察圖，說說看到了什么，得到什么信息。（2）怎樣算出機靈狗得了多少分？（3）用同樣的方法，計算淘氣與笑笑各得了多少分？（4）說說誰得第一名？學(xué)生回答：淘氣得了第一名三、小結(jié)這一節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么知識？我們復(fù)習(xí)了讀數(shù)，寫數(shù)，我們還知道古代四大發(fā)明作業(yè)設(shè)計：同步練習(xí)教學(xué)反思;比一比教學(xué)容：比一比P:27--29教學(xué)目標(biāo)：1.通過比一比活動，掌握比較萬以數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以數(shù)的大小。2.通過估計，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。3.體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：數(shù)字卡片;

學(xué)生：100以的數(shù)字卡片教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、同桌用100以的數(shù)字卡片，每次每人抽出一，誰先說出大數(shù)，誰就贏。2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。二、新授1、教學(xué)“比一比”(1)出示1084、982說說誰大，誰??？(2)學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084>982(3)教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進(jìn)行比較。(4)總結(jié)規(guī)律：數(shù)的比較：(1)數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大(2)從最高位比起，最高位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）(3)如果數(shù)位和最高位都相同，我們比較下一位。2、練一練(1)學(xué)生完成P28在O里填上<、>、=（2）說說自己為什么這樣填3、試一試,P:27(四座山峰)（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意（2）說說怎樣能比較快地比出大?。浚?）教師總結(jié)：先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。575<1533<1865<21554、想一想（1）指導(dǎo)讀題，理解題意（2）最小的四位數(shù)1000，最大的四位數(shù)99995、數(shù)學(xué)游戲：（1）告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……(2)請一個學(xué)生上臺示，全班再分組做。6、練一練完成練習(xí)題三、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？1、學(xué)會了比較萬以數(shù)的大小2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做作業(yè)設(shè)計:1、最小的四位數(shù)是（），最大的四位數(shù)是（）2、最小的三位數(shù)是（），最大的三位數(shù)是（）3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有（），三位數(shù)的有（），四位數(shù)的有（）4、427O527

1620O620

888O98829O110

99O999

6080O3090板書設(shè)計:比一比575<1533<1865<2155教學(xué)反思:有多少個字教學(xué)容：有多少個字

P:30-31教學(xué)目的：1．體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2．通過“估一估”活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在生活中的作用。教學(xué)重點：體會估計在生活中的作用。教學(xué)難點：體會估計在生活中的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小1084

982

3756

4184

學(xué)生獨立完成。說一說比較兩個數(shù)的大小要注意什么？二、知識新授1.讓學(xué)生自讀課本p30的文章。2.學(xué)生小組估估這個故事有多少個漢字呢？3.小組回答，指名匯報方法。方法一：每行約有10個字，數(shù)數(shù)每段有多少字，有多少段。方法二：右欄大約50個字，左欄是右欄的兩倍。4.完成“估一估，填一填”學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。三、完成p31“練一練”1~4題。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)課堂。作業(yè)設(shè)計：完成同步練習(xí)板書設(shè)計：有多少個字教學(xué)反思：練習(xí)（二）第一課時教學(xué)容：P:32教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。2.通過練習(xí)，使學(xué)生懂得同一個數(shù)字在不同的位置上，表示的意思是不一樣的。教學(xué)重點、難點：練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：學(xué)生用0~9的數(shù)字卡片擺一擺三位數(shù)與四位數(shù)，同桌比較大小。二、練習(xí)：1、完成練習(xí)題1和練習(xí)題2（1）指導(dǎo)讀題，看計數(shù)器上珠子的位置，完成練習(xí)。（2）完成練習(xí)題2找出規(guī)律，自己動手填一填，集體訂正。2、完成3、4題的練習(xí)（1）第3題：指導(dǎo)讀題，理解題意。說說不同數(shù)位上，同一個數(shù)有什么不同。（2）第4題：讀數(shù)時要注意“零”的讀法：7002、4050、10000……3、完成第5題（1）理解題意，說說自己有什么信息的獲得。（2）說說自己是為什么這樣選擇4、完成第6題（1）指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。（2）學(xué)生獨立完成，集體訂正三、小結(jié)：說說今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？作業(yè)設(shè)計;完成同步練習(xí)板書設(shè)計:

練習(xí)（二）讀數(shù)時要注意“零”的讀法：7002、4050、10000……教學(xué)反思;第二課時教學(xué)容：P：33教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。2.通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)位，練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小，培養(yǎng)學(xué)生開放思維能力。3.通過練習(xí)，使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點、難點：練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小。教學(xué)準(zhǔn)備：小