中學(xué)法制教育講稿

中學(xué)法制教育講稿_?__派出所?___受學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的委?托，我給大?家進(jìn)行一次?有關(guān)法制的?教育，時(shí)間?比較倉(cāng)促，?準(zhǔn)備得不是?很充分，如?果講得不周?到的地方請(qǐng)?老師同學(xué)們?及時(shí)與我溝?通。下面我?就從以下三?個(gè)方面展開(kāi)?今天的話題?：一、問(wèn)?題學(xué)生出現(xiàn)?心理行為問(wèn)?題的主觀原?因。二、?如何加強(qiáng)對(duì)?違法和犯罪?行為的自我?防范。三?、關(guān)于假期?安全的注意?事項(xiàng)。第?一個(gè)問(wèn)題：?問(wèn)題學(xué)生出?現(xiàn)心理行為?問(wèn)題的主觀?原因：大?家都知道，?我們學(xué)校的?學(xué)生都是問(wèn)?題學(xué)生，他?們之所以進(jìn)?入在讀學(xué)校?學(xué)習(xí)，有的?甚至最后走?上犯罪的道?路，應(yīng)該從?兩方面分析?。第一個(gè)?方面是客觀?上的原因就?是外部的原?因的原因：?主要有家庭?教育的不當(dāng)?，學(xué)校教育?管理中的不?當(dāng)還有社會(huì)?不良現(xiàn)象的?影響等等。?這里我就不?具體的剖析?了。今天我?主要想和大?家交流一下?第二方面主?觀上的原因?，也就是問(wèn)?題學(xué)生自身?的原因，大?家都知道我?們的行為是?受心理支配?的，那么心?理不健康、?心理扭曲，?就會(huì)造成行?為的失控。?下面我想從?以下五個(gè)?方面挖掘一?下這些問(wèn)題?學(xué)生的內(nèi)在?心理原因：?一、厭惡?學(xué)習(xí)這些?問(wèn)題學(xué)生幾?乎都是對(duì)學(xué)?習(xí)沒(méi)有興趣?，上課不認(rèn)?真聽(tīng)講，交?頭接耳，注?意力不集中?，思想開(kāi)小?差，不完成?作業(yè)，對(duì)所?學(xué)內(nèi)容反映?遲鈍，情緒?消極，作業(yè)?拖拉，學(xué)習(xí)?成績(jī)差，大?部分是班級(jí)?倒數(shù)幾名的?學(xué)生。他們?走上違法犯?罪的軌跡是?怎樣的呢。?是厭惡學(xué)習(xí)?——擾亂課?堂——師生?、生生間關(guān)?系緊張——?逃學(xué)、曠課?——結(jié)交不?良伙伴——?不良的消費(fèi)?觀念、哥們?意氣、還有?腐朽的生活?方式等等—?—導(dǎo)致違法?犯罪行為的?產(chǎn)生。最后?進(jìn)入在讀學(xué)?校學(xué)習(xí)，有?的甚至直接?被判刑，進(jìn)?入少管所接?受改造。?如。在讀學(xué)?生萬(wàn)某，初?中二年級(jí)學(xué)?生，在原學(xué)?校學(xué)習(xí)期間?，厭惡學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)成績(jī)?很差，經(jīng)常?曠課，在校?外結(jié)交了一?伙朋友，他?就和這些朋?友拜把子，?依仗這伙朋?友，長(zhǎng)期向?學(xué)校的學(xué)生?受保護(hù)費(fèi)，?累計(jì)人民幣?___多元?，后來(lái)被強(qiáng)?行收保護(hù)費(fèi)?的學(xué)生終于?不堪重負(fù)，?向家長(zhǎng)說(shuō)明?了情況，家?長(zhǎng)到派出所?報(bào)案，最后?這個(gè)萬(wàn)某被?送入在讀學(xué)?校學(xué)習(xí)。這?里我要提醒?所有的同學(xué)?們，我們的?社會(huì)是一個(gè)?法制社會(huì)，?遇到類(lèi)似的?情況，同學(xué)?們一定要向?家長(zhǎng)、學(xué)校?反映這個(gè)情?況，要依法?保護(hù)自己的?合法權(quán)益不?受侵犯。千?萬(wàn)不要逆來(lái)?順受，他們?要多少給多?少，如果這?樣的話，你?的合法權(quán)益?不能得到保?障，而且也?助長(zhǎng)了這些?問(wèn)題學(xué)生的?囂張氣焰。?二、逆反?心理主要?表現(xiàn)為對(duì)外?界的刺激產(chǎn)?生與常態(tài)背?離的心理反?應(yīng)，如對(duì)家?長(zhǎng)、老師的?批評(píng)教育根?本不聽(tīng)，甚?至進(jìn)行頂撞?，家長(zhǎng)、老?師要求做的?他不做，家?長(zhǎng)、老師不?允許的，反?倒產(chǎn)生強(qiáng)烈?的好奇，非?去體驗(yàn)不可?。尤其是對(duì)?老師的幫助?教育也不愿?意接受，抱?懷疑的態(tài)度?，認(rèn)為老師?的批評(píng)幫助?是是老師看?不上自己，?所以就和老?師對(duì)著干，?在班級(jí)、在?學(xué)校稱(chēng)王稱(chēng)?霸，比誰(shuí)厲?害，誰(shuí)能氣?老師，頂撞?老師。最后?，嚴(yán)重?cái)_亂?學(xué)校秩序，?導(dǎo)致違法犯?罪行為的發(fā)?生。在讀?學(xué)生彭某，?___歲，?凌海市一個(gè)?農(nóng)村小學(xué)的?___年級(jí)?學(xué)生，在校?不好好學(xué)習(xí)?，經(jīng)常頂撞?老師，擾亂?課堂秩序，?辱罵班主任?老師，老師?根本教育不?了，就把他?請(qǐng)到校長(zhǎng)室??？墒?，他?仍然不思悔?改，竟然打?碎校長(zhǎng)辦公?室的玻璃。?最后，學(xué)校?報(bào)案，他被?派出所送到?了在讀學(xué)校?接受教育。?同學(xué)們，?這種逆反心?理好還是不?好呢。對(duì)。?不好。如果?同學(xué)們現(xiàn)在?出現(xiàn)了這種?心理，是不?是應(yīng)該克服?。其實(shí)，我?們的家長(zhǎng)、?老師，誰(shuí)不?希望自己的?學(xué)生、自己?的孩子學(xué)習(xí)?好，行為好?，品德好。?有誰(shuí)希望自?己的學(xué)生、?自己的孩子?違法犯罪呢?。同學(xué)們一?定要一顆感?恩的心去正?視家長(zhǎng)、老?師善意的批?評(píng)和教育。?家長(zhǎng)、老師?的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?比你們豐富?，你們應(yīng)該?積極的接受?家長(zhǎng)、老師?的批評(píng)和幫?助，不能用?敵意、反抗?的思想和行?為與家長(zhǎng)和?老師對(duì)抗，?如果這樣的?話，最終受?害的就是那?些不接受老?師家長(zhǎng)批評(píng)?教育的同學(xué)?，他們一定?會(huì)自食惡果?，到那個(gè)時(shí)?候，就悔之?晚矣。三?、盲目模仿?心理未成?年人的思想?、行為還處?于不定型期?，那么這個(gè)?時(shí)期的未成?年人的模仿?心理，往往?與逆反心理?相伴隨，主?要表現(xiàn)為不?能正確的判?斷是非曲直?，對(duì)正面英?雄的行為表?現(xiàn)不以為然?，但對(duì)一些?影視或者傳?媒中報(bào)道的?反面人物的?行為卻十分?贊賞并盲目?模仿：如模?仿影片中的?___老大?，拜把子、?拉幫結(jié)伙，?打架斗毆，?尋釁滋事；?有的模仿成?人的犯罪手?段，從中尋?求、體會(huì)刺?激；有的模?仿成人的生?活方式，滿?足自己的不?良需求。這?些心理都是?要不得的，?是非常危險(xiǎn)?的，如果不?懸崖勒馬那?么你就會(huì)走?入違法甚至?犯罪的深淵?。如在讀?學(xué)生金某，?入校前不滿?十四周歲，?大虎山鎮(zhèn)中?心小學(xué)六年?級(jí)學(xué)生，在?校期間經(jīng)常?攜帶管制刀?具，稱(chēng)王稱(chēng)?霸，以__?_老大自居?。一天，由?于與鄰班的?一個(gè)男生發(fā)?生口角，兩?人約定在男?廁所決斗。?他帶著管制?刀具赴約，?見(jiàn)到那個(gè)男?生后___?的向那個(gè)男?生身上捅去?，那個(gè)男生?見(jiàn)勢(shì)不好，?扭頭就向教?室跑去，可?他還是沒(méi)有?放過(guò)這個(gè)男?生，一路追?過(guò)去，一直?到教室門(mén)口?他還用管制?刀具扎那個(gè)?男生。那個(gè)?男生最后因?為失血過(guò)多?死亡。而金?某，因?yàn)椴?滿___周?歲而免予刑?事處罰，被?送到在讀學(xué)?校學(xué)習(xí)。可?是，他的父?母卻因?yàn)槊?事賠償責(zé)任?而背上了_?__萬(wàn)元沉?重的債務(wù)，?巨大的精神?壓力。還?有太和區(qū)某?中學(xué)學(xué)生李?某，初中三?年級(jí)。平日?不好好上學(xué)?，經(jīng)常攜帶?管制刀具出?入學(xué)校，學(xué)?校沒(méi)有人敢?惹，經(jīng)常聲?稱(chēng)誰(shuí)要是惹?他，就砍誰(shuí)?，今年__?_月的一個(gè)?周六，學(xué)校?___初三?學(xué)生補(bǔ)課。?他攜帶管制?刀具進(jìn)入課?堂，由于擾?亂課堂秩序?，受到老師?的批評(píng)。于?是，他抽出?刀具向老師?砍去，把老?師的胳膊砍?傷，老師離?開(kāi)教室后，?他又___?的撲向三個(gè)?女生，把其?中的兩個(gè)女?生砍成重傷?，一個(gè)右手?砍折6根筋?，一個(gè)右手?砍折3根筋?，導(dǎo)致老師?和兩名女生?還在醫(yī)院接?受治療。當(dāng)?時(shí)李某由于?未成年因此?在在讀學(xué)校?暫時(shí)接受教?育。但是他?已經(jīng)年滿_?__周歲，?因此等到老?師和學(xué)生的?傷殘鑒定做?好以后，他?就被公安機(jī)?關(guān)取回接受?刑事處罰和?民事賠償責(zé)?任。同學(xué)?們，我們的?社會(huì)是一個(gè)?法制社會(huì)，?盲目的崇拜?影片里面的?那些___?老大會(huì)使我?們失去學(xué)習(xí)?的動(dòng)力，生?活的方向，?做人的準(zhǔn)則?。如果一意?孤行，一定?會(huì)受到法律?的嚴(yán)懲。?四、不良嗜?好未成年?人過(guò)早模仿?成年人的生?活方式，容?易養(yǎng)成一些?不良嗜好，?如吸煙、酗?酒、___?、玩電子游?藝機(jī)，特別?是迷戀網(wǎng)吧?等等。同學(xué)?們，如果我?們一旦被網(wǎng)?絡(luò)或游戲所?控制，重度?成癮者就如?同吸鴉片一?樣，會(huì)對(duì)你?的身體、精?神造成嚴(yán)重?損害，甚至?會(huì)使你走上?犯罪的道路??？茖W(xué)研究?發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)?或游戲成癮?危害極大。?首先，電腦?游戲阻礙了?青少年大腦?的正常發(fā)育?。其次，上?網(wǎng)對(duì)青少年?的行為發(fā)展?有可能造成?嚴(yán)重的影響?。青少年容?易模仿武俠?和___片?中的情景，?用武力或_?__來(lái)獲取?想要的東西?。研究表明?，經(jīng)常上網(wǎng)?的青少年，?在現(xiàn)實(shí)生活?中更有侵犯?性，行為?粗野，對(duì)人?冷淡、挑剔?，缺乏助人?行為、對(duì)自?己不負(fù)責(zé)任?。網(wǎng)上__?_內(nèi)容對(duì)青?少年的毒害?尤為嚴(yán)重，?青少年處于?青春萌動(dòng)期?，上網(wǎng)容易?造成青少年?思想道德敗?壞，走上邪?路，甚至引?發(fā)犯罪，更?可怕的是，?未成年人由?于長(zhǎng)期迷戀?網(wǎng)絡(luò)游戲，?造成精神恍?惚，最后失?去自己的寶?貴生命。我?這里有這樣?___個(gè)案?例：去年_?__月，某?學(xué)校一名十?三歲小學(xué)生?從家里偷出?___元錢(qián)?在網(wǎng)吧玩電?游連續(xù)__?_天4夜，?由于網(wǎng)絡(luò)游?戲的強(qiáng)烈刺?激和驚心動(dòng)?魄的打斗，?游戲者血壓?身高，心跳?過(guò)速，又加?上過(guò)度疲勞?，最后瘁死?網(wǎng)吧。特別?是___年?___歲初?中學(xué)生張瀟?藝因迷戀網(wǎng)?絡(luò)游戲，最?后選擇__?_層高樓，?以最___?的方式——?縱身而下，?徹底與困擾?他的網(wǎng)絡(luò)游?戲訣別。這?起事件引起?社會(huì)對(duì)未成?年人網(wǎng)絡(luò)成?癮的廣泛_?__。同學(xué)?們知道這個(gè)?游戲的名字?叫什么嗎。?對(duì)?！赌ЙF?爭(zhēng)霸》我想?很多同學(xué)應(yīng)?該知道甚至?玩過(guò)，事發(fā)?前張瀟藝一?連在網(wǎng)吧玩?這個(gè)游戲_?__個(gè)小時(shí)?，在游戲中?連連挫敗，?自尊心受到?嚴(yán)重挫傷，?他的玩友們?罵他是垃圾?，這些在他?的遺書(shū)中有?所體現(xiàn)，另?外，在張瀟?藝留下的遺?書(shū)可以看出?他當(dāng)時(shí)已經(jīng)?精神恍惚，?難于區(qū)分現(xiàn)?實(shí)生活和網(wǎng)?絡(luò)游戲的虛?擬世界。他?的遺書(shū)里提?及了三位知?心朋友：?大第安、?泰蘭德和復(fù)?仇天神，他?們都是網(wǎng)絡(luò)?游戲《魔獸?爭(zhēng)霸》中的?角色，是虛?無(wú)的并不是?現(xiàn)實(shí)中的。?他甚至留下?遺言，希望?同學(xué)玩游戲?時(shí)能回想起?他。同學(xué)們?，這《魔獸?世界》是多?么的可怕，?它的能使人?喪失理智，?最后走向死?亡。那么同?學(xué)們是不是?要從這__?_個(gè)血淋淋?的案例中得?到一些啟示?，是不是應(yīng)?該把這兩個(gè)?案例作為沉?重的警鐘，?而時(shí)常自省?。我想誰(shuí)也?不愿意最后?因?yàn)槊詰倬W(wǎng)?絡(luò)而失去自?己寶貴的生?命吧。五?、虛榮心理?未成年人?的不良行為?往往與虛榮?心理聯(lián)系在?一起。他們?往往沒(méi)有足?夠的自律自?控能力，經(jīng)?不起不良誘?惑。他們對(duì)?學(xué)習(xí)沒(méi)有足?夠的興趣，?在學(xué)習(xí)上往?往向?qū)W習(xí)差?的學(xué)生看齊?，他們的興?趣指向出現(xiàn)?偏差。不是?注意哪些學(xué)?生學(xué)習(xí)好，?品德好，行?為好。而是?注意哪些學(xué)?生吃的好、?穿的好，用?的好。他們?首先是向家?長(zhǎng)索取，在?家長(zhǎng)那里得?不到滿足以?后，自己的?心理出現(xiàn)更?加強(qiáng)烈的占?有欲，想方?設(shè)法將別人?的好東西據(jù)?為己有。因?此，走上了?違法犯罪的?道路。比?如。在我當(dāng)?班主任期間?，我們班有?兩個(gè)學(xué)生姚?某和揣某，?家庭條件不?錯(cuò)。他們的?虛榮心理就?非常強(qiáng)烈，?經(jīng)常在同學(xué)?面前炫耀自?己穿的衣服?是名牌，想?通過(guò)這種方?式來(lái)贏得在?同學(xué)中的威?信?？墒?，?追求名牌是?無(wú)止境的。?他們一再的?向家長(zhǎng)要名?牌，家長(zhǎng)也?不能回回滿?足他們的需?求。于是這?兩名同學(xué)趁?周五放假的?時(shí)候，來(lái)到?百貨和中百?的過(guò)街天橋?上，尋找獵?物，伺機(jī)搶?劫。終于，?他們發(fā)現(xiàn)了?一個(gè)男生穿?了一身名牌?，于是他們?謊稱(chēng)有人找?他，把他騙?到僻靜處，?將這個(gè)學(xué)生?的一身衣物?包括一雙旅?游鞋全部搶?去。這個(gè)孩?子被搶之后?報(bào)了案，而?且被搶的孩?子的叔叔就?是凌河某刑?警大隊(duì)的大?隊(duì)長(zhǎng)。結(jié)果?，還沒(méi)到_?__個(gè)小時(shí)?，就在車(chē)站?附近將揣某?抓獲。第?二天，又將?姚某抓獲。?最后他們二?人分別在少?年法庭上被?判處有期徒?刑三年半和?四年。在他?們接受審判?的那天，我?也到了法院?，可是由于?是未成年人?，不公開(kāi)審?理，只是在?審判之后，?和他們短暫?的見(jiàn)了一面?，他們留下?了后悔的眼?淚，表示出?極大的懺悔?，可是法律?是無(wú)情的，?他們?cè)诤３?少管所度過(guò)?了漫長(zhǎng)的鐵?窗生涯。?以上我對(duì)從?問(wèn)題學(xué)生的?主觀角度也?就是這些學(xué)?生的心理方?面的原因?qū)?他們產(chǎn)生的?不良行為進(jìn)?行了剖析，?希望能夠?qū)?同學(xué)們有所?啟發(fā)。特別?對(duì)于目前我?們學(xué)校的一?些問(wèn)題學(xué)生?我希望對(duì)你?們能夠有一?個(gè)警示作用?，希望你們?懸崖勒馬，?迷途知返，?把有限的時(shí)?間和精力投?入到學(xué)習(xí)中?，不斷提高?自己的思想?道德素質(zhì)，?努力完成學(xué)?業(yè)，以?xún)?yōu)異?的成績(jī)回報(bào)?社會(huì)，成為?一個(gè)對(duì)社會(huì)?有用的人，?而不要做一?個(gè)給自己?和家庭還有?社會(huì)造成危?害的罪人。?下面，我?們一起來(lái)了?解第二個(gè)問(wèn)?題。如何加?強(qiáng)對(duì)犯罪行?為的自我防?范。同學(xué)?們?cè)诔砷L(zhǎng)的?過(guò)程中，有?時(shí)會(huì)碰到各?種各樣的不?法侵害，比?如說(shuō)被人敲?詐、被人毆?打、被人搶?劫等等，一?旦碰到了，?怎么辦呢。?我們要增強(qiáng)?分辨能力，?學(xué)會(huì)自我保?護(hù)。國(guó)家的?（范本）法?律都是為保?護(hù)一切合法?權(quán)益、懲罰?各種不法行?為而制定的?，也就是說(shuō)?在我們的合?法權(quán)益受到?罪犯的不法?侵害時(shí)，我?們要拿起法?律的武器來(lái)?保護(hù)自己，?面臨危險(xiǎn)的?時(shí)候，同學(xué)?們要機(jī)智勇?敢地同__?_作斗爭(zhēng)。?如果畏懼罪?犯的話，就?會(huì)助長(zhǎng)__?_的囂張氣?焰，使他們?有恃無(wú)恐地?實(shí)施犯罪行?為。所謂?犯罪的自我?防范是指?jìng)€(gè)?人為減少被?害的可能，?進(jìn)行自我保?護(hù)而采取的?各種措施和?方法，根據(jù)?《預(yù)防未成?年人犯罪法?》第___?條的規(guī)定，?未成人年人?犯罪的自我?防范意識(shí)主?要包括兩個(gè)?方面：一方?面，指未成?年人通過(guò)加?強(qiáng)文化修養(yǎng)?和法律知識(shí)?，自覺(jué)抵制?各種不良行?為和違法犯?罪行為的引?誘和侵害；?另一方面是?指未成年人?在受到犯罪?侵害后應(yīng)通?過(guò)法律途徑?，及時(shí)維護(hù)?自己的合法?權(quán)益。具體?來(lái)講，主要?包括四個(gè)方?面：（一?）未成年人?應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)?家法律、法?規(guī)及社會(huì)公?共規(guī)范。（?范本）實(shí)踐?證明未成年?人一旦養(yǎng)成?了種種不良?習(xí)性后要矯?正過(guò)來(lái)是很?不容易的，?需要花費(fèi)更?大的力氣，?因此，未成?年人就應(yīng)該?在日常生活?中和學(xué)習(xí)中?，處處遵守?國(guó)家法律、?法規(guī)、社會(huì)?公共規(guī)范，?遵重社會(huì)公?德，從小養(yǎng)?成良好習(xí)慣?加強(qiáng)自我修?養(yǎng)，自我調(diào)?節(jié)、自我完?善，自覺(jué)抵?制違法犯罪?行為的引誘?。如___?年錦州的一?起未成年人?入室搶劫案?，涉案人員?有三人，其?中年齡最小?的王某年僅?___周歲?，___年?___月的?一天晚上，?樓某與李某?到我市某歌?舞廳找到王?某，并邀王?某去玩，王?某就跟隨前?往來(lái)到一住?宅區(qū)，樓某?帶頭敲開(kāi)被?害人陳某家?的門(mén)，后進(jìn)?屋要陳某拿?錢(qián)，陳不從?，李某便上?前搶陳某脖?子上的金項(xiàng)?鏈，王某見(jiàn)?狀退出房外?，最后樓某?被判___?年徒刑，李?某被判__?_年徒刑，?王某因年少?，不辯是非?，又沒(méi)有實(shí)?施具體行為?，為體現(xiàn)對(duì)?未成年人的?教育和挽救?政策，法院?對(duì)他作不起?訴處理，此?案中如果王?某也積極主?動(dòng)動(dòng)手幫助?實(shí)施搶劫，?那么王某也?將被判刑坐?牢。（二?）樹(shù)立自尊?、自立、自?強(qiáng)的意識(shí)?自尊、自律?、自強(qiáng)是一?種積極的人?生態(tài)度，也?是未成年人?進(jìn)行自我防?范和贏得社?會(huì)保護(hù)的途?徑。如果未?成年人自甘?墮落，外界?再怎樣幫助?，也是無(wú)濟(jì)?于事的。?如錦州的舒?某搶劫、傷?害案，案犯?舒某原是我?市某中學(xué)的?學(xué)生，因從?小養(yǎng)成了嬌?生慣養(yǎng)的不?良習(xí)慣，一?直不好好讀?書(shū)以至成績(jī)?越來(lái)越差，?他的母親把?他轉(zhuǎn)到其他?中學(xué)讀書(shū)后?，他認(rèn)為自?己不是讀書(shū)?的材料，還?是自暴自棄?，成天泡在?游戲機(jī)房玩?游戲，并結(jié)?識(shí)了也是不?讀書(shū)的劉某?等人，后與?劉某等人一?同去打架傷?人，搶出租?車(chē)司機(jī)墮落?的無(wú)法自拔?，最后被關(guān)?進(jìn)監(jiān)牢，被?判處七年徒?刑。（三?）增強(qiáng)辯別?是非和自我?保護(hù)的能力?未成年人?只有學(xué)好文?化知識(shí)，掌?握豐富社會(huì)?生活經(jīng)驗(yàn)，?鍛煉各種能?力，才能對(duì)?違法犯罪行?為有一個(gè)清?醒的認(rèn)識(shí)。?才能分清是?非，未成年?人還要鍛煉?身體，增強(qiáng)?體魄，這樣?有助于未成?年人在遭到?___侵害?的時(shí)候，及?時(shí)逃脫或者?進(jìn)行正當(dāng)防?衛(wèi)，不至于?受犯罪行為?的隨意侵害?。（四）?加強(qiáng)未成年?人用法律維?護(hù)自身合法?權(quán)益的意識(shí)?。未成年?孩子對(duì)犯罪?的自我防范?，除以上講?的，還必需?懂得同違法?犯罪行為作?斗爭(zhēng)應(yīng)該采?取哪些措施?。根據(jù)實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，我們?建議同學(xué)們?如果在遭到?違法犯罪行?為侵害的時(shí)?候，切切要?記住兩點(diǎn)：?第一、?同學(xué)們要以?躲避免受違?法犯罪行為?侵害為自己?的首要任務(wù)?，不提倡你?們?nèi)ネ`法?___面對(duì)?面博斗，比?較明智的做?法是遇事不?慌，然后設(shè)?法擺脫或向?四周的大人?呼救，或拔?打“110?”報(bào)警。對(duì)?于這一點(diǎn)，?我給大家舉?個(gè)案例：在?去年___?月份的一件?案例中的作?法對(duì)同學(xué)們?很有借鑒作?用，那天住?在北門(mén)口附?近的小女孩?娟娟放學(xué)后?背著書(shū)包獨(dú)?自一人往家?里趕，罪犯?王某看見(jiàn)娟?娟脖子上掛?著一把鑰匙?往家趕的樣?子，王某心?想：這個(gè)小?女孩家可能?大人沒(méi)在家?的，我就跟?著她待她開(kāi)?開(kāi)門(mén)后就沖?進(jìn)她家搶點(diǎn)?東西。于是?王某就一直?跟著娟娟，?走了一段路?后娟娟發(fā)現(xiàn)?后面有個(gè)男?青年一直跟?著她，心里?很害怕，在?走到自家房?子門(mén)口時(shí)，?她心想：如?果我現(xiàn)在開(kāi)?門(mén)進(jìn)房間的?話，這個(gè)壞?蛋一定會(huì)沖?進(jìn)我家干壞?事的，我不?能開(kāi)門(mén)。娟?娟一直在家?門(mén)前馬路上?逛來(lái)逛去，?王某見(jiàn)娟娟?沒(méi)開(kāi)門(mén)就躲?在馬路對(duì)面?等，過(guò)了一?會(huì)兒，娟娟?看見(jiàn)隔壁的?張阿姨走了?過(guò)來(lái)，就立?即湊著張阿?姨的耳朵把?她遇到的情?況告訴了張?阿姨，張阿?姨叫娟娟去?開(kāi)門(mén)，她立?即打110?報(bào)警。在娟?娟開(kāi)門(mén)后，?王某就沖上?前將娟娟逼?進(jìn)一個(gè)小房?間里反鎖起?來(lái)，并威脅?娟娟不準(zhǔn)喊?叫，他自己?就到娟娟父?母的房間里?翻東西，在?王某翻東西?時(shí)，由于張?阿姨報(bào)了警?，公安人員?及時(shí)趕到將?王某抓獲。?第二、如?果同學(xué)們發(fā)?現(xiàn)自己正在?或已經(jīng)受到?非法侵害的?就應(yīng)該采取?正確的途徑?解決。如及?時(shí)向?qū)W校、?家庭或者其?他監(jiān)護(hù)人報(bào)?告，由家長(zhǎng)?、老師或?qū)W?校出面制止?不法侵害，?也可以向公?安機(jī)關(guān)或者?政府主管部?門(mén)的報(bào)告。?比如學(xué)生之?間打架事件?也要引起同?學(xué)們的注意?，據(jù)調(diào)查，?一些學(xué)生被?同學(xué)毆打后?并不是向家?長(zhǎng)或?qū)W校匯?報(bào)，而是自?己作主到外?面找人來(lái)報(bào)?復(fù)，要知道?報(bào)復(fù)傷人也?是違法的，?情節(jié)嚴(yán)重的?是要構(gòu)成犯?罪的，要被?判刑坐牢。?我再給同?學(xué)們講另一?種自我保護(hù)?的特殊情形?。舉一個(gè)案?例說(shuō)明：學(xué)?生蔣某假期?與鄰居李某?及張的幾個(gè)?朋友在一起?玩，一天，?蔣某和李某?等人坐出租?車(chē)出去玩，?在出租車(chē)上?，蔣某聽(tīng)李?及朋友說(shuō)：?“等一下要?將那人的手?機(jī)搶來(lái)