小升初銜接公開(kāi)課講稿

小升初銜接公開(kāi)課講稿相對(duì)小學(xué)?六年的時(shí)光?來(lái)說(shuō)，初中?三年實(shí)在短?暫得很，又?要面臨以擇?優(yōu)為目的的?中考，許多?孩子還沒(méi)整?明白就“被?畢業(yè)”了，?在老師、家?長(zhǎng)、孩子心?里留下的又?何止是“一?聲嘆息”。?做好小升初?的銜接實(shí)在?是太重要了?。上初中?后，很多孩?子會(huì)發(fā)現(xiàn)最?難考高分的?是語(yǔ)文學(xué)科?，最難提高?分?jǐn)?shù)的也是?語(yǔ)文學(xué)科。?語(yǔ)文老師總?是莫測(cè)高深?地說(shuō)：“要?靠平時(shí)的積?累?！蔽蚁?就初中生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文存在?的一些問(wèn)題?談?wù)勎覀兞?年級(jí)的孩子?該“積累”?些什么。?初中語(yǔ)文能?否取得好成?績(jī)，關(guān)鍵看?什么。閱讀?。作文。還?有一個(gè)被遺?忘的那就是?背誦。這?看似最基本?的要求，恰?恰是初中語(yǔ)?文考試中最?大的失分點(diǎn)?。初中課內(nèi)?要求背誦的?內(nèi)容主要指?：1、生?字詞的音形?義2、古?詩(shī)詞背誦默?寫(xiě)、3、?文言文（原?文背誦默寫(xiě)?，要求同古?詩(shī)詞；每個(gè)?字的注釋，?嚴(yán)格按課_?__解和老?師課堂講解?背，有瑕疵?均不得分；?每一句的翻?譯，要逐字?逐句，有瑕?疵都酌情扣?分；課文內(nèi)?容理解）。?4、文學(xué)?常識(shí)5、?課堂筆記。?我們現(xiàn)在?必須養(yǎng)成背?誦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮?習(xí)慣，盡量?做到背誦題?一分不丟。?在初中語(yǔ)文?考試中，閱?讀、作文一?扣扣個(gè)__?_分是很常?見(jiàn)的事，讀?書(shū)題再丟分?，你就是初?中老師說(shuō)的?“活的也不?會(huì)，死的也?不會(huì)”了。?背誦內(nèi)容?不熟練，考?試時(shí)模棱兩?可，既花費(fèi)?許多考試時(shí)?間，又影響?自己的考試?情緒，會(huì)直?接影響到后?面的閱讀理?解。以初中?語(yǔ)文單元考?為例，__?_分鐘內(nèi)要?完成5題以?上的選擇題?，10題以?上的默寫(xiě)題?，一篇文言?文閱讀，一?篇現(xiàn)代文閱?讀，外加名?著閱讀、語(yǔ)?言運(yùn)用若干?題。你想想?，若不把該?背的內(nèi)容背?得滾瓜爛熟?，你有時(shí)間?把那篇要你?閱讀理解的?現(xiàn)代文看上?幾遍嗎。你?匆匆忙忙看?上一遍，閱?讀題能答得?好嗎。所以?說(shuō)背誦準(zhǔn)確?很重要。?好了，下面?我言歸正傳?。初中語(yǔ)文?難考高分，?不等于初中?語(yǔ)文不能提?分，下面我?想給大家_?__下《論?語(yǔ)》中的幾?句話。子?曰。“學(xué)而?時(shí)習(xí)之，不?亦說(shuō)（yu?è）乎。有?朋自遠(yuǎn)方來(lái)?，不亦樂(lè)（?lè）乎。?人不知而不?慍（yùn?），不亦君?子乎?！保?《學(xué)而》）?孔子說(shuō)。?“學(xué)習(xí)并且?時(shí)常地復(fù)習(xí)?，不也是很?愉快嗎。有?志同道合的?朋友從遠(yuǎn)方?而來(lái)，不也?是很快樂(lè)嗎?。別人不了?解（知道）?我，我卻不?怨恨（生氣?），不也是?道德上有修?養(yǎng)的人嗎。?”子曰。?“由，誨女?（rǔ）知?之乎。知之?為知之，不?知為不知，?是知（zh?ì）也?！?（《為政》?）仲由啊?，讓我教給?你對(duì)待知與?不知的態(tài)度?吧。知道就?是知道，不?知道就是不?知道，這樣?的人才是聰?明的?！?子曰?！皽?故而知新，?可以為師矣?（yǐ）。?”（《為政?》）孔子?說(shuō)。“溫習(xí)?學(xué)過(guò)的知識(shí)?，從而得到?新的理解與?體會(huì)，可以?憑借這點(diǎn)做?別人的老師?了。”子?曰。“學(xué)而?不思則罔（?wǎng）?，思而不學(xué)?則殆（dà?i）?！保?《為政》）?孔子說(shuō)。?“只學(xué)習(xí)卻?不思考，就?會(huì)感到迷茫?而無(wú)所適從?；光是思考?但不學(xué)習(xí)，?就是有害的??！薄皩W(xué)而?不思則罔”?，“罔”就?是迷惑，所?以要養(yǎng)成勤?于思考、善?于總結(jié)的習(xí)?慣。很多孩?子特別怕語(yǔ)?文考試中的?現(xiàn)代文閱讀?理解，經(jīng)常?覺(jué)得既看不?懂文章，也?看不懂題目?，更不知從?哪答起。一?進(jìn)入初中，?文章篇幅更?長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)更?復(fù)雜，“表?達(dá)方式”“?寫(xiě)作手法”?“敘述角度?”“點(diǎn)評(píng)賞?析”等術(shù)語(yǔ)?滿天飛，就?更束手無(wú)策?了。每種類?型的文章都?有自己的特?點(diǎn)，作者寫(xiě)?的時(shí)候就遵?循一定的規(guī)?律來(lái)寫(xiě)，老?師設(shè)置的問(wèn)?答題也遵循?一定的規(guī)律?，我們讀的?時(shí)候也按這?個(gè)規(guī)律來(lái)讀?，當(dāng)然，答?題也有一定?的規(guī)律。這?規(guī)律，我會(huì)?在后期的課?堂中逐漸給?大家講授，?但也需要大?家勤思考。?就要靠我們?去思考、去?總結(jié)。比如?說(shuō)，閱讀中?經(jīng)常要你歸?納事件，怎?樣歸納才能?既概括主要?事實(shí)又不會(huì)?太啰嗦。再?比如說(shuō)，問(wèn)?你“請(qǐng)賞析?下面的句子?。我們就要?知道賞析句?子時(shí)有那些?角度，每種?角度該應(yīng)該?怎么回答。?閱讀能力?老是提高不?了的孩子，?很多都是不