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第第頁共11頁首先,最為重要的無疑是講課的內(nèi)容。不論是在選修課還是必修課,老師都要求學(xué)生掌握基本的知識,或是學(xué)習(xí)一些他們感興趣的知識。那些懷疑老師水平有問題的人純屬無稽之談。那些能夠上臺講課的老師,都是一些擁有數(shù)年教學(xué)和研究經(jīng)驗的資深老師。對于大學(xué)生來說,學(xué)生應(yīng)該記筆記并認真聽講,只有這樣他們才能提高自己。從這一方面說,當(dāng)學(xué)生認真聽講時,他們就不再會重視老師的能力。Secondly,forprofessors,itistheirresponsibilitytohaveafullpreparationforlecturesandtodelivereffectivelythecontentsoftheirlecturestostudent.Whilethecontentscanfulfillstudentsneeds,e_cellentdeliveryskillswillarousestudentsinterestandholdtheirattentionforalongtime.Giventhefactthatstudentscannotselecttheirfavoritecoursesaccordingtotheirowninterestsandpreferences,professorsshouldmakemoreeffortstoprepareforlectures.Ofcourse,eachprofessorhasformedhisownstyleafteryearsofteaching.Butstudentsindifferentperiodshavedifferentcharactersandneeds;professorscannotsimplyapplytheirstylestoallstudents.Whilestudentsinthepastmightregardprofessorsdeliverystylefunny,currentstudentsarelikelytodislikethestyleandconsideritoutdatedandmanipulative.第二,對于老師來說,他們有責(zé)任認真?zhèn)湔n,并有效地將知識傳授給學(xué)生。拿些知識能夠滿足學(xué)生的需求,老師的輸出能力能夠激起學(xué)生的興趣,并抓住學(xué)生的注意力。事實上,學(xué)生無法依據(jù)自己的興趣愛好選擇喜歡的課程。老師應(yīng)該努力備課。當(dāng)然,每一名老師都有自己成熟的教學(xué)方法。但是,每一時代的學(xué)生有著不同的需求和性格;老師只能將自己的風(fēng)格傳授給所有的學(xué)生。在過去,學(xué)生會認為老師的講課方式很有趣,現(xiàn)如今,學(xué)生可能不會喜歡這樣的方法,認為這太過時。Onallaccounts,aswecanreachdifferentconclusionfromdifferentperspectives,wecannotsimplydeterminedeliveryabilitymattersmorethanthecontentsorviceverse.Whileinterestingteachingstylesandcontent-loadedcontentsmakeprofessorspopularamongstudents,collegestudentsshouldnotforgetthattheyarerequiredtoacquireknowledgeinclass.總結(jié),我們從不同

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