2023年小學(xué)語(yǔ)文教師習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?師習(xí)作教學(xué)?研討活動(dòng)總?結(jié)報(bào)告根?據(jù)縣教育局?規(guī)定，__?月___至?__日，我?和本校__?老師一起參?加了在__?三小舉辦的?“__年_?_地區(qū)小學(xué)?語(yǔ)文教師習(xí)?作教學(xué)研討?及優(yōu)質(zhì)課評(píng)?選活動(dòng)”，?此次活動(dòng)規(guī)?模大、級(jí)別?高，為了切?實(shí)將所學(xué)應(yīng)?用于以后的?教學(xué)常規(guī)工?作中，現(xiàn)將?本人此次學(xué)?習(xí)情況總結(jié)?如下。一?、聽(tīng)課引領(lǐng)?__月_?_日，全天?我們四百多?人匯集在_?_三小多功?能廳，這一?天分別有來(lái)?自于___?、和豐縣、?__市、_?_縣、__?_、___?、___的?八位老師為?我們進(jìn)行現(xiàn)?場(chǎng)授課活動(dòng)?，各位老師?分別從對(duì)話?描寫(xiě)、創(chuàng)意?手指畫(huà)、口?語(yǔ)交際、讀?寫(xiě)聯(lián)動(dòng)等對(duì)?三至六年級(jí)?學(xué)生進(jìn)行習(xí)?作指導(dǎo)，整?體看出老師?們能夠針對(duì)?學(xué)生年齡特?點(diǎn)選擇適合?于學(xué)生的教?學(xué)方法，都?能從孩子們?的生活出發(fā)?，圍繞孩子?們最熟悉的?人、事、物?進(jìn)行選材，?通過(guò)老師范?文、修改習(xí)?作、佳作賞?析等各種方?法，使學(xué)生?輕松學(xué)習(xí)、?快樂(lè)習(xí)作。?我們也在現(xiàn)?場(chǎng)聆聽(tīng)了部?分學(xué)生的習(xí)?作，孩子們?都能在教師?的引領(lǐng)下圍?繞主題寫(xiě)展?開(kāi)寫(xiě)作，無(wú)?論是一個(gè)好?的開(kāi)頭、還?是一個(gè)人物?的細(xì)描寫(xiě)，?老師們都緊?緊抓住孩子?們的一點(diǎn)一?滴的閃光點(diǎn)?進(jìn)行鼓勵(lì)。?二、講座?導(dǎo)航__?日全天八節(jié)?課給我們的?是全新的習(xí)?作教學(xué)展示?，給我們帶?來(lái)的是視覺(jué)?的沖擊，那?么，__日?上午七位老?師的習(xí)作指?導(dǎo)講座，則?給我更多的?是回味、慎?思。每一次?學(xué)習(xí)就是一?次自我提升?的過(guò)程，由?于時(shí)間緊，?每個(gè)老師只?給了___?分鐘的講座?時(shí)間，七個(gè)?人一個(gè)人_?__分鐘的?經(jīng)驗(yàn)介紹，?我的大腦必?須快速運(yùn)轉(zhuǎn)?，充分記憶?、分析、理?解，至于反?思，我想這?還是要在實(shí)?際教學(xué)中不?斷體驗(yàn)。在?老師們的講?座中，有幾?點(diǎn)特別值得?推崇，第一?：創(chuàng)設(shè)情境?，引導(dǎo)學(xué)生?多說(shuō)、多練?，根據(jù)課文?內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)?故事，當(dāng)孩?子不會(huì)寫(xiě)一?篇文章的時(shí)?候，就寫(xiě)一?段話，當(dāng)孩?子一段話都?寫(xiě)不好的時(shí)?候，就寫(xiě)一?句話，在不?斷地贊賞評(píng)?價(jià)中，激勵(lì)?學(xué)生大膽說(shuō)?、放手寫(xiě)。?二：低年級(jí)?孩子的寫(xiě)話?訓(xùn)練循序漸?進(jìn)，例如：?花，花叢，?蝴蝶在花叢?中，在這樣?一個(gè)從詞到?句的過(guò)程中?積累、應(yīng)用?語(yǔ)言，像小?花、一朵小?花、一朵漂?亮的小花、?早晨，我在?花叢中看到?一朵漂亮的?小花，都不?失為孩子們?寫(xiě)話起點(diǎn)的?訓(xùn)練。當(dāng)然?，在低段還?可以采用：?說(shuō)后寫(xiě)、做?后寫(xiě)、學(xué)后?寫(xiě)、看后寫(xiě)?、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)?等方法，總?之，方法千?變?nèi)f化，適?合的才是最?好的。至于?中段以后的?習(xí)作方法，?老師們也提?到了不少，?例如學(xué)習(xí)《?富饒的西沙?群島》，學(xué)?會(huì)用比喻句?、擬人句，?同同時(shí)以單?元訓(xùn)練位主?題帶動(dòng)讀寫(xiě)?結(jié)合，巧妙?利用教材，?找準(zhǔn)讀寫(xiě)結(jié)?合點(diǎn)，引導(dǎo)?導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)?結(jié)合，在這?個(gè)過(guò)程中發(fā)?展學(xué)生的讀?寫(xiě)能力。另?外，我們都?不排除孩子?們下筆困難?的事實(shí)，那?么這時(shí)候仿?寫(xiě)就是很好?的方法，仿?結(jié)構(gòu)、仿順?序、仿表達(dá)?方法，例如?《燕子專列?》，從文章?最后一句展?開(kāi)，讓想象?在孩子心中?放飛，假如?你就是列車?上的一只小?燕子，你想?怎樣表達(dá)對(duì)?人們的謝意?呢？學(xué)生自?然有話可寫(xiě)?。這就要求?我們老師在?平時(shí)教學(xué)中?注意學(xué)生作?文素材的積?累，豐富學(xué)?生習(xí)作素材?，以課題為?抓手，促進(jìn)?孩子大閱讀?、大積累，?在閱讀中勤?動(dòng)手，常積?累、常評(píng)價(jià)?、包括__?_、展示、?交流中讓學(xué)?生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?、欣賞、經(jīng)?典閱讀、寫(xiě)?“循環(huán)日記?”，都可以?很好地激發(fā)?學(xué)生的習(xí)作?信心，同時(shí)?多元評(píng)價(jià)，?激勵(lì)學(xué)生愛(ài)?上習(xí)作。?終其一點(diǎn)，?在這次學(xué)習(xí)?中，使我重?新審視了我?的習(xí)作教學(xué)?，也將把自?己的所學(xué)結(jié)?合自己班學(xué)?生的特點(diǎn)，?大膽嘗試，?真正讓孩子?們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，感到寫(xiě)作?就是這么簡(jiǎn)?單，就是想?寫(xiě)什么就寫(xiě)?什么，就是?寫(xiě)生好中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?在此基礎(chǔ)