培訓(xùn)活動總結(jié)

第頁培訓(xùn)活動總結(jié)培訓(xùn)活動總結(jié)1

今年，園里的青年老師更多了，大的培訓(xùn)會都進行過，但針對她們的今年還沒有，這周須要上報的材料多，但也確定抽出空來實行一次，于是，周一、周二抽空就理順一下思路，做做課件，依據(jù)以往的閱歷，有個課件講起來還條理，免得跑題。好歹在培訓(xùn)之前把課件搞定，原來想了好幾個活動方案，都因為考慮到時間驚慌放棄了，下一次活動再用吧！

這次，先進行了一個小小的熱身活動，在《我和春天有個約會》的伴奏下，每人走到場地中間用動作來表達自己，許多老師因為第一次參與這樣的活動，拘謹(jǐn)?shù)娜瞬簧?，但不管怎樣，也都依?jù)自己的狀況隨著音樂展示了自己，別小看這短短的展示，其實很能表現(xiàn)出內(nèi)在的一些性格特點，過后，又做了分別做引領(lǐng)者隨音樂做動作的體驗活動，90后的思維和我們是有差異的，她們多從音樂本身來做動作，通過動作來表達自己的感受，這和上次體驗活動的結(jié)果成了顯明的對比。當(dāng)時我還是往原來的思路上去引導(dǎo)了，沒有剛好的確定她們的想法，這一點反思一下是犯了錯誤的，就像老師們心中預(yù)設(shè)了答案，非把幼兒引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)答案上是一回事。改進改進！

后面的活動就依據(jù)預(yù)想好的起先了，從讀寫行思四個方面，結(jié)合實例進行了講解，邊講邊看每個人的表情，應(yīng)當(dāng)都是有觸動的，里面一些內(nèi)容來源于教化報上一篇老師專業(yè)成長的文章，里面的一些話說的特殊好，比如所謂的成長，就是不斷的發(fā)覺更好的自己。樹用年輪來記錄滄桑，我們用文字來記錄曾經(jīng)擁有的歲月和時間，成為主動地閱讀者、英勇的堅持者等等，每一句都充溢了能量，當(dāng)時我看得時候，就特殊有共鳴，今日再共享給青年老師們，應(yīng)當(dāng)也是如此的。

看著這些主動向上的大孩子們，總是想把自己知道的都教給他們，但自從學(xué)習(xí)指南以后，也變更了自己的一些觀點，意識到重點的還是引領(lǐng)她們樹立正確的工作看法，就像培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣，有了好的看法、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其他的都是自然而然的會進步的，比如會自主的去學(xué)習(xí)、主動的去探討、自覺的去寫教化敘事、常常地反思等等。

雖然告知老師們，成長是自己的事情，但是我們會始終支持，幫助，這樣，成長路上才不會孤寂，也信任這樣的成長，才會更順暢。

培訓(xùn)活動總結(jié)2

作為一名人民老師，我有幸參與了x師范高校承辦的小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，仔細傾聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線老師進行了充分的溝通。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感受良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。

一、開拓視野，充溢自己

學(xué)問是要不斷的更新的。特殊是科學(xué)發(fā)展是很快的，學(xué)問更新很快，教材的學(xué)問總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)覺學(xué)問不夠用，迫切須要獲得相關(guān)的新的專業(yè)學(xué)問。這次的學(xué)習(xí)，支配的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊學(xué)問的重點難點學(xué)問的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的溝通探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把學(xué)問傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了x老師的x課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、改變等學(xué)問更加明白。聽了x老師的細胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清楚。x老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)整的授課，再加上課堂的探討，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感謝這些的老師的仔細負責(zé)。

二、促進思索，發(fā)覺不足

每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，信任在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進行教學(xué)探討并取得相當(dāng)不俗的成果，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題探討，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!或許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思索，多一點的行動，多一點的付出!這就是勝利的隱私!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，信任每個人都能做得更好!

三、激發(fā)信念和熱忱

小學(xué)老師能做探討?在此之前，總覺得是不行能的，傾聽了專家們(如-x老師)對教研的詮釋，理解到探討可分為基礎(chǔ)探討和應(yīng)用探討，而小學(xué)教學(xué)探討應(yīng)屬于應(yīng)用型探討，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教化教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的探討。定位清楚之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)老師也能做探討的。專家們又“手把手”地傳授地做探討的基本方法。黃牧航教授的“老師從職業(yè)化走向特地化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的探討方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題探討時就可依樣畫葫蘆了。我的信念和熱忱被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個老師匠，信任，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把老師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個人假如總是處在一成不變的環(huán)境中，是很簡單變成庸散的懶散的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思索，沒有時間對教學(xué)進行深層次的思索，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動實踐，促進師生不斷進步。

培訓(xùn)活動總結(jié)3

11月10日，韓中凌主任對全縣小學(xué)語文骨干老師進行了有關(guān)開展讀書活動實施策略的培訓(xùn)，經(jīng)過一天的驚慌學(xué)習(xí)，老師們收獲頗豐。

課堂教學(xué)是學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)渠道，而課外閱讀則可以充溢和擴大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好課外閱讀，培育他們良好的讀書習(xí)慣，對于孩子們加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，開拓視野，提興奮趣，培育自學(xué)實力等都會起到很好的作用。老師們在自己的教學(xué)中要從以下幾方面引導(dǎo)點撥：

一、向?qū)W生舉薦優(yōu)秀讀物，培育他們選擇書刊的實力。

目前出版的書刊相當(dāng)多，堅持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們，決不能讓一些格調(diào)低下、內(nèi)容荒誕的書刊毒害孩子們的心靈。主動向孩子們舉薦好書。在向少年兒童舉薦圖書或報刊時要留意內(nèi)容廣泛一些，防止“吃偏食”，應(yīng)當(dāng)培育孩子們多方面的閱讀愛好。在指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書的時候，考慮以下幾點：

1、介紹那些能夠滿意少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面既有天真的趣味，又有深刻的才智的讀物。

2、利用課文給學(xué)生舉薦名著。

3、結(jié)合當(dāng)前形勢、不同節(jié)日和四周環(huán)境的特點介紹書籍。例如，結(jié)合國家重大政治生活，舉薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物；在某一部有較大影響的影片、電視片放映時，介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物；不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)學(xué)問的讀物；結(jié)合重大節(jié)日，介紹黨和軍隊的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書籍，介紹愛國主義優(yōu)秀讀物等等。

要針對不同兒童的特點，向他們舉薦圖書。同一個主題的讀書活動，不同的少年兒童，舉薦的書目應(yīng)當(dāng)有所不同。

二、幫助學(xué)生學(xué)會從書報中汲取“養(yǎng)分”。

讀書看報的目的就是從中汲取“養(yǎng)分”。可是，在讀書活動中，有的學(xué)生看書不仔細，光追求故事情節(jié)；看書也沒有什么選擇，拿到什么看什么；還有的同學(xué)看書缺乏分析推斷，什么都學(xué)，什么都信；也有的同學(xué)只是對武打小說特著迷，看起來沒完引導(dǎo)學(xué)生從豐富情感、提高相識、增長學(xué)問。發(fā)展語言等多方面汲取“養(yǎng)分”。

1、組織讀書心得溝通會。引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)那些通過讀書看報活動促進了教化教學(xué)工作、提高了學(xué)生自身水平的詳細閱歷，用這些簇新的閱歷來培育孩子們的實力。同時，也剛好地把學(xué)生中良好的讀書方法、可喜的讀書收獲通過溝通會的形式向大家推廣。在讀書心得溝通會上，每名學(xué)生都可以介紹各自的讀書心得體會、方法閱歷，開闊大家的眼界，啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書，不要死讀書，做書的奴隸。

2、組織讀書探討會。學(xué)生閱讀了書籍以后，經(jīng)常被書里的故事情節(jié)所吸引，憐憫甚至仿照書中的主子公。但是，他們對于書里的重要事務(wù)和主子公的行為應(yīng)當(dāng)怎樣評價，卻不能獨立地進行思索分析。通過讀書探討會的形式，大家可以充分發(fā)表自己的看法和相識，有利于幫助少年兒童領(lǐng)悟書籍的中心思想，學(xué)會評價書中的人與事，分清是與非，明辨好與壞，搞清對與錯。對于有些有爭議問題的相識、探討，都須要老師加強指導(dǎo)。

3、組織讀書讀報表演會。引導(dǎo)學(xué)生們依據(jù)書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目；也可以依據(jù)書報中學(xué)習(xí)到的學(xué)問，開展試驗、制作、講演等活動。

4、組織讀書筆記展覽會。老師可以從不同年級的學(xué)問水平動身，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫讀書筆記，幫助他們駕馭記讀書摘要、做讀書卡片、寫讀后感的方法，不斷提高學(xué)生的閱讀實力。

三、開展讀書讀報競賽活動

運用競賽的方法，調(diào)動廣闊學(xué)生的主動性。讀書讀報活動自然也不例外。舉辦讀書月活動（或競賽）是為了引起學(xué)生對書籍的酷愛，培育他們課外閱讀的習(xí)慣，幫助他們集中地溝通各種好的讀書方法和心得體會。

總之，書籍，是人類進步的階梯，是學(xué)問的寶庫，是兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?。如何使讀書活動取得更好的效果，使之更加貼近少年兒童，做到寓教于樂，調(diào)動他們參與讀書活動的主動性和主動性，這就要求我們必需把讀書活動和課堂教化結(jié)合起來，發(fā)揮課堂主渠道的育人作用；要把讀書活動和學(xué)生喜聞樂見的形式結(jié)合起來，發(fā)揮課外教化的育人作用；要把讀書活動和社會重大事務(wù)結(jié)合起來，發(fā)揮現(xiàn)實生活的育人作用；要把讀書活動和社會實踐結(jié)合起來，發(fā)揮社會實踐的育人作用；要把學(xué)和用結(jié)合起來，組織學(xué)生走向社會，在實踐中熬煉成長。

培訓(xùn)活動總結(jié)4

為了全面貫徹市中小學(xué)老師培訓(xùn)工作會議精神，仔細落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，加強我校老師隊伍建設(shè)，促進我校老師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順當(dāng)實施，依據(jù)區(qū)教化局和進修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實際狀況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作?，F(xiàn)將我校老師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

本期接著參與接著教化。

1、全面落實骨干老師培訓(xùn)

我校在本周期內(nèi)接著推動骨干老師參與老師進修學(xué)校的培訓(xùn)，主動參與市區(qū)骨干老師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)建更多更好的學(xué)習(xí)機會，制定相應(yīng)的制度，帶動各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻的骨干老師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金賜予物質(zhì)上的嘉獎。

2、主動激勵老師學(xué)歷提高

不斷加大工作力度，實行有效措施，進一步調(diào)動全體老師參與學(xué)歷提高進修的主動性。

3、接著加強老師專項培訓(xùn)

深化探討我校師資須要進行培訓(xùn)，滿意老師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿意教學(xué)的實際須要。完善專項培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參與的專項培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均依據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容根據(jù)有關(guān)規(guī)定及入接著教化學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。

4、形成完備的培訓(xùn)制度

本年度校本培訓(xùn)工作，我校依據(jù)區(qū)局要求，實行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，根據(jù)不同老師的要求，明確老師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所須要參與培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級的詳細要求，激勵全體老師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動全員參與培訓(xùn)的自覺性，促進我校老師校本研修工作的順當(dāng)進行。

（1）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

依據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強對老師此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，并供應(yīng)政策支持和條件保障，定期專題探討此項工作，主動參與每年區(qū)里此項工作的評估工作。

（2）完善管理制度

我校建立各級老師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實施老師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職老師接著教化制度與老師人事制度改革相結(jié)合，參與培訓(xùn)成效與老師職務(wù)評聘相結(jié)合，促進老師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

我校制定了全體在職老師培訓(xùn)教化的規(guī)劃和年度安排，并由專人負責(zé)（校長和培訓(xùn)主任）此項工作。學(xué)校激勵、支持老師根據(jù)規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理支配好老師的工作和學(xué)習(xí)時間，并將此作為老師考核、晉級、聘任、嘉獎的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參與培訓(xùn)的老師，不能申報晉上升一級專業(yè)技術(shù)職稱。

（3）保證經(jīng)費投入

我校建立老師培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機制，設(shè)立老師培訓(xùn)專項經(jīng)費，根據(jù)全體教職工工資總額的肯定比例單獨列支，切實予以保障，并加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費運用效益。

培訓(xùn)活動總結(jié)5

特別的幸運，我參與了xxxx年廣東省第四批中小學(xué)跟崗老師培訓(xùn)活動。雖然是漫長而又短暫的十多天學(xué)習(xí)，但它卻給了我終生難忘的記憶，更給了我受益終生的財寶。下面我將對這次學(xué)習(xí)進行一個具體的總結(jié)。

一、在廣東其次師范學(xué)院的學(xué)習(xí)總結(jié)。

12月4日下午3時，在廣東省其次師范學(xué)院田家炳大樓三樓實行了第四批跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)開班儀式，會議由古立新處長主持，教化廳領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任發(fā)表了感慨萬千的講話，在黃主任的發(fā)言之后還有一位學(xué)員代表的發(fā)言。

在這次開班儀式上，黃主任的發(fā)言是令我印象特別深刻的，其中有三個觀點又是讓我特殊牢記于心：一是如何享受教化教學(xué)過程中的歡樂；二是聽專家的演講是激烈的，熱血澎湃的，但回去之后是不會行動的；三是一次機會對你一生的幫助。特殊是第三點，他提到了假如我們不去好好把握機會，機會只能離我們而去。我們應(yīng)當(dāng)怎樣利用這次學(xué)習(xí)的機會來提升自己的專業(yè)精神，提升自己的教化教學(xué)實力？這必是我們這次學(xué)習(xí)一個更加重要的任務(wù)。

12月5日是我一生中聽得最多的報告了，今日一共聽了三個教授的報告。上午首先是吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，接著是劉良華老師的《老師行動探討與老師專業(yè)成長》，下午則是陳艷梅老師《近三十年中國數(shù)學(xué)教改閱歷與回顧》。在這三個報告中，他們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：

1、吳惟粵老師：《新課程的理論反思與實踐深化》。

在這個報告中，吳老師提到了古代的六經(jīng)：詩、書、禮、易、樂、春秋。還提到了西方古代的課程，只要是七藝，但他已經(jīng)分好文科和理科。當(dāng)然，在這個報告中，我覺得有兩句話最值得我們深思：一是用上體育課的方法上小學(xué)一、二年級的數(shù)學(xué)；二是用上音樂課的方法上英語課。在這里我主要是想對第一句話作一個個人的看法。首先，我覺得這句話說的很好，為什么呢？用上體育課的方法上小學(xué)一、二年級的數(shù)學(xué)，也就是把數(shù)學(xué)課上成體育課的形式，讓學(xué)生在體育課上體會數(shù)學(xué)，其實這個想法和我以前的寫的一篇論文有點想象，我以前曾寫過一篇《把嬉戲運用到數(shù)學(xué)課中》，里面也有相像的內(nèi)容，只是我的想法還是有點膚淺的，不像他所說的那樣有高度。

2、劉良華老師《老師行動探討與老師專業(yè)成長》。

劉良華老師的報告真的很精彩，在場的老師無時常時刻刻報以激烈的掌聲。在這個報告中，有許多的話語值得我們傾聽的：

（1）、讓學(xué)生多聽外語（聽DVD、看電影），老師少說，因為我們的老師的發(fā)音的確不怎么樣。

（2）、用英語而不是學(xué)英語，能用好英語的老師才是好老師。

（3）、真正的好老師不是講得許多，而是多傾聽學(xué)生的發(fā)言，這樣老師就會過得很輕松，我們就讓學(xué)生去折騰吧。

（4）、只有讓學(xué)生多表現(xiàn)，我們才有足夠的時間和空間去探討學(xué)生，才能想方設(shè)法讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過，在這個演講過程中，我最佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處，逗得那些老師笑得那么快樂而直夸拇指，不得不服。

3、陳艷梅老師《近三十年中國數(shù)學(xué)教改閱歷與回顧》。

陳老師的報告中也是一個比較特殊的演說，因為他與我們的互動比較多，而且在最終還有一個學(xué)員的問題探討，我覺得都特別好。在這個探討的環(huán)節(jié)中，我上去向全體學(xué)員板書了一個式子：4-X=3，問題是：這種題目書本沒有說怎樣解？我們應(yīng)當(dāng)怎樣教學(xué)生？有許多老師說超出了大綱，也有老師說出了自己的教學(xué)方法。當(dāng)然，陳老師也對這個問題的解決作了許多的補充說明。這種活動我是第一次參加，使我記憶深刻。

二、在深圳市海濱試驗小學(xué)的學(xué)習(xí)總結(jié)。

1、初識名校。

本著“主動參加、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注意溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我來到了漂亮的深圳市海濱試驗小學(xué)。

在這里，我們受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情歡迎。李紅霞校長在接待會上對海濱實小作了特別具體的介紹：海濱試驗小學(xué)是深圳市南山區(qū)教化局直屬公辦學(xué)校，創(chuàng)建于11015年9月，原名海濱小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)為“一校兩部”的辦學(xué)格局，共占地三萬五千多平方米，現(xiàn)有學(xué)生近1900人，專任老師106人，其中探討生學(xué)歷9人（博士1人，碩士5人，探討生課程班3人），本科學(xué)歷97人。

海濱試驗小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興?！钡陌l(fā)展之路，先后榮獲“全國學(xué)校藝術(shù)教化工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術(shù)作品在全國、省、市、區(qū)獲獎，接待了來自美國、北京等國內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團體的參觀訪問，接受了來自聯(lián)合國教科文組織、國家藝術(shù)教化委員會等50多個部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。

2、深化學(xué)習(xí)。

在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到仔細視察、主動反思，堅持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。

在海濱實小的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參與了3次教研活動，2次備課活動、1次學(xué)生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的意識到一名優(yōu)秀的老師沒有先進的理論充溢自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，變更自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包涵的胸襟深深地吸引著我；老師們淵博的學(xué)問、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨有的人格魅力讓我折服；學(xué)生們流利而完整的說話實力、歡樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信念滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰慧機靈的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所酷愛的教學(xué)。當(dāng)然，我自己也試著上了1節(jié)匯報課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。

3、總結(jié)溝通。

12月16日下午三時，基地學(xué)校為我們特地召開了一個學(xué)習(xí)總結(jié)溝通會。在這次總結(jié)會上，學(xué)員們各抒己見，都對這次跟崗學(xué)習(xí)發(fā)表了許多感慨。當(dāng)然，我也借著這次機會向王玉寶副校長提出了幾個有關(guān)教學(xué)和管理的問題，得到了校長和老師們的主動回應(yīng)。不過，在總結(jié)會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當(dāng)好一名老師，要做到三個維度，要成為五行老師。在對待學(xué)生方面，要做生本性的老師；在教研方面，要做科研性老師；在管理上，要做經(jīng)營性老師；在師德上，要做事業(yè)性老師。要想做到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就要做到六個靜心：一是靜下心來上好每一節(jié)課；二是靜下心來改好每一次作業(yè)；三是靜下心來與每一個學(xué)生溝通；四是靜下心來探討每一個教學(xué)問題；五是靜下心來總結(jié)與自我反思；六是靜下心來多讀幾本好書。最終，王校長還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；繪聲繪色的工作；有舍有得的情懷。

帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但它是我教化生涯中最難忘最寶貴的一段記憶。最終，我還是用海濱試驗小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個總結(jié)吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹?，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做究竟”，你才會勝利?/p>

培訓(xùn)活動總結(jié)6

為仔細貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的、等以及上級有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣揚教化,不斷提高老師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、遵守法律意識及運用法律維護自身合法權(quán)益的實力。把法制教化視為學(xué)校全面素養(yǎng)教化的一個重要內(nèi)容,抓緊、抓實、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教化，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

在這次活動中，我們學(xué)習(xí)了、等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校老師進一步提高了自己的法律意識，增加了師生的法治觀念和法律素養(yǎng)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感受頗多，下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點體會：

一、老師要愛國遵守法律，我們老師是教化過程中的主導(dǎo)力氣，更應(yīng)學(xué)法、知法、遵守法律、用法，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷增加依法執(zhí)教的意識，并把學(xué)法、知法、遵守法律、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教化教學(xué)工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點內(nèi)容。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

老師職業(yè)最大的特點是培育塑造下一代，因此在教化教學(xué)過程中老師老師應(yīng)重視自身的道德形象，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

三、老師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教化教學(xué)過程中，老師要自覺遵遵守法律律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅持做到關(guān)切敬重每一個學(xué)生，用老師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平常的教化教學(xué)中，老師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護學(xué)生的合法權(quán)利，不卑視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實小這個大家庭中健康、歡樂地成長。

現(xiàn)代教化是開放性教化。學(xué)校的法制平安教化工作必需要與家庭、社會親密協(xié)作,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動學(xué)生主體參加意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

培訓(xùn)活動總結(jié)7

20xx年7月14日上午，在副校長肖秀英帶領(lǐng)下，東區(qū)中學(xué)高一高二全體老師和高三部分老師共87人，來到華南師范高校進行為期三天的校本培訓(xùn)。

上午，一行人冒著小雨驅(qū)車來到華南師范高校，稍作休息后便赴華南師范高校老師發(fā)展中心參與本次校本培訓(xùn)的開班儀式。首先，開班式主持人、華師老師發(fā)展中心的江碧霞老師熱忱地介紹道，此次培訓(xùn)的目標(biāo)旨在提高老師的職業(yè)道德水平和教學(xué)實力，為此中心與學(xué)校經(jīng)過多次深化探討溝通，最終確定了此次培訓(xùn)“教化教學(xué)、師德師風(fēng)、老師專業(yè)發(fā)展”三大模塊以及“教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)實踐、教學(xué)反思”四個層面的課程內(nèi)容。

接著，東區(qū)中學(xué)肖秀英副校長發(fā)表了精彩的開班講話。肖副校長提出了在新形勢新高考下學(xué)校對老師發(fā)展工作的重視，并指出這次培訓(xùn)的重要意義；其次，肖副校長呼吁全體老師珍惜這次培訓(xùn)，仔細聽課，準(zhǔn)時到課，主動反思，做到學(xué)有所獲。

培訓(xùn)的第一節(jié)課是華南師范高校老師發(fā)展中心主任陳啟買作題為《新時代、新時代、新發(fā)展》的講座。陳主任從當(dāng)下關(guān)于老師隊伍改革的.幾個重要事務(wù)講起，指出新時代老師的“春天”到了。新時代老師的職業(yè)是光榮的職業(yè)，是令人敬佩的職業(yè)。隨著國家的發(fā)展，社會、政府對教化的關(guān)注也越來越多，這要求老師要正確相識自己的職業(yè)，重新諦視自己的社會價值。陳主任指出老師的三個角色：一是“教書匠”角色——老師是學(xué)問的傳遞者，這是在教化教學(xué)過程中的某個時段的角色；二是“反思實踐者”——老師通過實際教學(xué)，不斷反思課堂的優(yōu)點和不足。然后不斷打磨課堂，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，以學(xué)生為中心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量；三是“轉(zhuǎn)型學(xué)問分子”——老師自身在教學(xué)中要勇于發(fā)覺問題，呈現(xiàn)問題，同時指導(dǎo)學(xué)生如何思索，如何提問，如何創(chuàng)新。老師在不同的環(huán)境和背景下“扮演”不同的角色，從而推動學(xué)生的短期和長期發(fā)展。

緊接著華南師范高校信息技術(shù)學(xué)院將來教化探討中心汪曉東教授給大家上了一節(jié)生動的課——《遇見更好的課堂——微課制作與創(chuàng)新》。汪教授用幽默的語言從微課的緣起講到微課的實際運用，期間還有讓老師們親自做一個微課的實踐活動。汪教授的講課過程中穿插著很多生動好玩的故事，整節(jié)課歡聲笑語灑滿整個課堂。帶著意猶未盡的心情，老師們紛紛表示這堂課的好用性很強收獲頗豐。

當(dāng)日課程結(jié)束后，全體學(xué)員和上課的老師們合影留念。

培訓(xùn)活動總結(jié)8

為了使課堂教學(xué)改革工作的全面推開，是全鎮(zhèn)的老師都能真正的了解學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的上課流程，中心校細心打算了一次課改現(xiàn)場培訓(xùn)會，并請教研室的教研員來上課、指導(dǎo)。給我校的老師帶來了很大的好處，使我們受益匪淺。為學(xué)校進一步開展課堂教學(xué)改革供應(yīng)了很大的幫助。

在此將現(xiàn)場會后老師們的進步做一個反饋。

一、全體老師都有了課改的意識，不再向以前一樣牢騷滿腹了，都在依據(jù)大的教學(xué)框架，摸索適合自己的教學(xué)路子。這說明培訓(xùn)活動起到了作用。

二、學(xué)校的老同志比較多，上個學(xué)期備課的基本是沒有，現(xiàn)在備課明顯有了變更，留意了問題的設(shè)計，能夠與學(xué)研指導(dǎo)案聯(lián)系起來，這樣就有利于老師在課堂上的發(fā)揮，能高效把控課堂。

三、各班都再主動的組建合作小組，動員學(xué)生也盡快的主動參加到課改中來。正在逐步熬煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。

四、年青老師的表率作用比較好，能主動的去學(xué)、去做，主動的上課。

還存在的一些問題：

一、隨著課改的實施也凸顯了一些沖突，課改是否會影響成果，少講學(xué)生是否會駕馭學(xué)問要點等等，這是改革進程中必定會出現(xiàn)的問題，只有用主動的心態(tài)對待，用堅持不懈的毅力去克服，沖突才會迎刃而解。

二、部分老師總是不敢放手學(xué)生，總是以講代學(xué)，豈知學(xué)生對老師不厭其煩的講課并不感愛好。這在課堂調(diào)控檢查時能感覺到，在老師講課時，學(xué)生中就多了無精打采的人，對老師的灌輸根本只字未聽。

三、部分老師上課在進行小組合作學(xué)習(xí)時，不能限制好紀(jì)律，甚至是課堂失控，實際一節(jié)課有些學(xué)生真正學(xué)習(xí)時間僅有幾分鐘，甚至整節(jié)課都是無所事事。這樣必將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、學(xué)生的基礎(chǔ)還比較差，再加上多為留守兒童在家學(xué)習(xí)無人看管指導(dǎo)，對于學(xué)研指導(dǎo)案上的預(yù)習(xí)部分很難完成。學(xué)生很難主動的融入進課改，主動主動的去思索解決問題。

雖然困難許多，但是我們學(xué)校老師要接著堅持課改之路，并不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的全面推動。

培訓(xùn)活動總結(jié)9

回顧20xx年培訓(xùn)工作，我們持之以恒實行建設(shè)學(xué)精神，堅固樹立“培訓(xùn)是生產(chǎn)力、是倍增的企業(yè)實力”，推動公司產(chǎn)品向更高目標(biāo)發(fā)展作出了主動貢獻。一年來，做了以下培訓(xùn)工作總結(jié)：

一、建立勝任素養(yǎng)為模型的儲備干部培訓(xùn)體系，落實儲備干部培訓(xùn)

基于目前員工流淌性強的特點，選拔和培訓(xùn)儲備干部，為公司解決基層管理人員流淌而帶來的不穩(wěn)定弊端，通過選拔培訓(xùn)具備基層管理水平的隊伍，實現(xiàn)基層管理資源持續(xù)發(fā)展，將培訓(xùn)儲備干部作為培訓(xùn)工作的重點。在儲備干部的培訓(xùn)過程中不斷分析和完善培訓(xùn)體系，目前已建立和完善以實力素養(yǎng)為模型的儲備干部體系，培訓(xùn)課程覆蓋生產(chǎn)管理、現(xiàn)場管理、物料管理、品質(zhì)管理、公司文化宣揚、員工素養(yǎng)培育等內(nèi)容，并勝利舉辦兩期儲備干部培訓(xùn)，并起到主動的效果。培訓(xùn)合格的25名儲備干部在各自的崗位上起到了主動的帶頭作用。

二、開展“創(chuàng)建學(xué)為了激勵各管理人員加強自我學(xué)三、堅持“培訓(xùn)是企業(yè)生產(chǎn)力、是倍增的企業(yè)實力”落實全員培訓(xùn)工作

目前員工流淌性較強是社會化的趨勢，我們努力通過培訓(xùn)來解決員工快速流淌而帶來的問題。在20xx年中，我們培訓(xùn)一線新員工達到2535人次，年平均每個工作日培訓(xùn)達到9.75人次，新員工的培訓(xùn)覆蓋率達到了101%;培訓(xùn)的內(nèi)容覆蓋了公司的制度，實際操作和質(zhì)檢驗等多方面;一線員工的培訓(xùn)側(cè)重新進員工的培訓(xùn)，同時也加強了在線員工的技能提高、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等;做到員工的實力在廠前得到培訓(xùn)，在生產(chǎn)過程中得到相應(yīng)提高，達到提高企業(yè)生產(chǎn)力。

四、外培內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合，重點提升專業(yè)技能

組織公司各部門各成員參與各類外培活動，在堅持少花錢多辦事，不花錢能辦事的原則下，20xx年度共組織外培40人次，課時共計340小時，覆蓋公司的各職能部門，課程涉及企業(yè)管理，生產(chǎn)管理，品質(zhì)管理，工藝工程、供應(yīng)商管理等等，各類外培學(xué)供應(yīng)了幫助，參加外培的成員主動反饋外培學(xué)五、堅持日常閱讀，提高員工隊伍素養(yǎng)

20xx年期間堅持在員工間開展每周一讀，每周一讀的主題豐富多彩。內(nèi)容涉及企業(yè)管理、員工個人修養(yǎng)等方面，每期主題能與公司當(dāng)前的實際狀況緊密結(jié)合，通過每周一讀，各成員能啟迪自己的管理思路，提高個人的素養(yǎng)修養(yǎng)，為各位的工作和生活能供應(yīng)肯定的幫助。

六、存在的不足

20xx年的培訓(xùn)側(cè)重在新員工的培訓(xùn)和儲備干部，其他管理人員的培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)存在肯定的局限性，造成的緣由有一下幾個方面：

1、專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)公司內(nèi)部缺乏資源，在公司內(nèi)部沒有合適能擔(dān)當(dāng)內(nèi)部技術(shù)實力培訓(xùn)師。有實力的技術(shù)人員其培訓(xùn)員工的方法和技巧欠缺。

2、目前提高專業(yè)技能的外培針對性也不強，且費用昂貴，就當(dāng)前公司的實際狀況不適合大力推廣技術(shù)外培;

3、以實力為模型的培訓(xùn)目前只在儲備干部和班長長之間建立，其他崗位的培訓(xùn)系統(tǒng)性不強，培訓(xùn)的學(xué)問比較零散;

4、資金的限制，部分須要外培的課程難以得到落實。如培訓(xùn)師的培訓(xùn)對于公司的內(nèi)訓(xùn)工作起先是有必要的，但是由于資金的限制，沒有得到相應(yīng)的外培資源。

七、明年工作安排

1、全面建立以實力素養(yǎng)為模型的員工培訓(xùn)體系

由于勝任素養(yǎng)模型中所供應(yīng)的是行為化的勝任素養(yǎng)組合和要求，因此它能夠保證培訓(xùn)與開發(fā)的重點放在相關(guān)的行為和實際技能上，使得企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計有了全新的設(shè)計核心和方向。這對于確保培訓(xùn)與開發(fā)目標(biāo)的達成具有特別直觀的效果。基于勝任特征模型的員工培訓(xùn)體系可以提升培訓(xùn)的成效、可以幫助企業(yè)規(guī)避人才流失的風(fēng)險，同時可以使培訓(xùn)成果剛好轉(zhuǎn)化為工作行為表現(xiàn)的改善。目前已運用在儲備干部和班組長培訓(xùn)體系中，且收到了良好的效果，安排20xx年在全員工中建立和落實已勝任素養(yǎng)為模型的培訓(xùn)體系。

2、切實落實“你需求、我安排;

我培訓(xùn)、你學(xué)結(jié)合公司戰(zhàn)略、員工績效目標(biāo)、崗位勝任實力要求及員工個人發(fā)展需求，運用培訓(xùn)需求分析的多種方法，了解培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)安排。確保培訓(xùn)安排符合“你需求、我安排;我培訓(xùn)、你學(xué)供應(yīng)必要的資源，實現(xiàn)內(nèi)部培訓(xùn)有序進行。

培訓(xùn)是員工最好的福利，也是公司最長遠的投資。隨著公司的發(fā)展，員工隊伍不斷擴大，新員工所占比例大，公司各班組對員工的培訓(xùn)要求就越來越高，培訓(xùn)的內(nèi)容越來越廣。目前公司培訓(xùn)的方式有外部培訓(xùn)和內(nèi)部培訓(xùn)，外部培訓(xùn)比較注意理念，雖能給公司接觸到更廣泛的領(lǐng)域與視野，但由于該培訓(xùn)方式成本高，培訓(xùn)的人員會比較少，無法滿意公司發(fā)展對人員培訓(xùn)的需求;內(nèi)部培訓(xùn)比較注意實務(wù)，不僅能有效降低培訓(xùn)成本，而且培訓(xùn)更有針對性、實效性、剛好性;目前公司各班組進行培訓(xùn)也是以內(nèi)部培訓(xùn)為主。所以建立專業(yè)化的內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍非常必要。培訓(xùn)一批具備專業(yè)實力的內(nèi)部培訓(xùn)師，可以實現(xiàn)公司內(nèi)部培訓(xùn)的有序進行。

培訓(xùn)活動總結(jié)10

通過這次班主任培訓(xùn)，老師學(xué)到了很多的理論學(xué)問，受益。在這次培訓(xùn)中，老師對新時期的班主任工作有了更進一步的相識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，老師接觸了很多新理念、新思想，受益頗豐。以下是我的班主任培訓(xùn)總結(jié)：

一、信任學(xué)生。

酷愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子，不管他們平常表現(xiàn)怎么樣，即使有不少毛病和缺點，也應(yīng)當(dāng)要信任他們，激勵他們，為他們供應(yīng)法杖的機會，從而增加他們的自信念。

二、敬重學(xué)生。

每個孩子都渴望得到別人的表揚和嘉獎，即使是后進生，也有自尊心和上進心。老師應(yīng)當(dāng)充分敬重他們的愿望，竭力愛護他們的自尊心，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進心，以滿意學(xué)生自尊的須要。用孩子們喜愛的方式教化他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會感恩。教化他們勇于擔(dān)當(dāng)過錯，做一個誠懇的人，并知錯改錯。

三、提高自身的基本素養(yǎng)和工作實力，必需注意培訓(xùn)。

教化者應(yīng)當(dāng)先受教化，要想做好班主任工作，必需努力培訓(xùn)。不斷完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學(xué)老師的學(xué)問面要求更高，因為小學(xué)沒有什么專業(yè)老師，許多科目都是語數(shù)老師兼，要勝任小學(xué)教化工作，老師的學(xué)問水平要做到“厚積薄發(fā)”，學(xué)問背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學(xué)生學(xué)問。

老師們處于高科技高速發(fā)展的時代，各門專業(yè)學(xué)問的發(fā)展和更新速度都很快?，F(xiàn)在很多小學(xué)生的知視野都較寬，他們經(jīng)常會在課堂上向老師提出很多簇新的問題。這對老師的專業(yè)學(xué)問水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，老師們老師必需不斷用新的學(xué)問完善自己。要常常參與各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動。平常多看些課外書籍，加強理論學(xué)問的培訓(xùn)。

四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

作為一個對學(xué)生教化的身體力行的教化者，以心靈贏得心靈，就首先要求老師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教化工作者來說，缺乏老師對學(xué)生的愛是萬萬不能的。老師的愛如何播灑在孩子的心中，則須要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。

正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心，是老師教化事業(yè)永不言敗的最終一道防線。新的教化起點，作為一名年輕老師，愛心與童心也應(yīng)當(dāng)是老師教化教學(xué)走向勝利的起點吧!不管是“將來班”的探究，還是“新教化運動”的興起，彭老師都以他對學(xué)生無私的愛心和恒久純真的教化童心，去探究教化的新的路徑。老師們又能做些什么呢?

作為教化工作者，老師們面對的教化對象應(yīng)當(dāng)更加須要這種“大愛”，從而塑造其健全的人格!為什么老師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為，為什么老師們的汗水沒有收獲——老師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)?是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他?

五、講究技巧，駕馭孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通。

做班主任，要講究技巧，要駕馭孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通;科學(xué)地相識學(xué)生的心理特點和規(guī)律，滿意孩子多方面的須要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使老師感受到走進他們心靈的重要性。老師要順應(yīng)學(xué)生的情感須要，走進學(xué)生的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的摯友.

當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想溝通，使老師能精確地把握學(xué)生的思想脈搏，具體駕馭學(xué)生的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教化工作奠定堅決的基礎(chǔ)，運用主動情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教化做到春風(fēng)化雨，潤物無聲.

教化是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與學(xué)生之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的訓(xùn)誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。

六、讓學(xué)生參加班級的管理，在實踐中熬煉成長。

通過溝通和互動，也相識到了學(xué)生參加管理的重要性，教化的目的在于培育人，使受教化者在教化過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo)，特別重要的是培育學(xué)生的自信念和勝利心態(tài)，培育學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己將來事業(yè)的勝利始終充溢信念，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn).

老師們應(yīng)當(dāng)“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去熬煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。

可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還可以增加了一名流淌的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)建一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又熬煉了自己的實力，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點。

這對孩子來說是很大的促動，對于那些平常難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不主動參與活動，不仔細做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤，聽從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的方法.

老師賜予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的實力，還可增加他們的信念，強化他們的組織紀(jì)律性，有了肯定的約束實力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同特性學(xué)生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

培訓(xùn)活動總結(jié)11

為進一步深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)模式革新，加強課堂教學(xué)的監(jiān)控和管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)省、市《xxxx—20xx年中小學(xué)老師接著教化方案》，省市《xxxx—20xx學(xué)年度中小學(xué)老師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》精神，結(jié)合xxxx鎮(zhèn)小老師隊伍的詳細實際，以“專題學(xué)習(xí)、問題會診、課例觀摩”為模式，制定我校的“上好課”校本培訓(xùn)安排，并嚴(yán)格根據(jù)安排實施。通過培訓(xùn)，全體老師克服了困難，在借鑒中感悟，在實踐中探究，在學(xué)習(xí)中升華，在反思中前進，讓我校的校本研修高效、有序，詳細總結(jié)如下：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，保障校本研修的順當(dāng)實施

本次校本培訓(xùn)的主題是“上好課”，學(xué)校的中心工作就是教學(xué)，而教學(xué)的中心就是上好課，學(xué)校特別重視本次培訓(xùn)，成立了以許成豪校長為組長，李忠祥副校長、郭勇主任的領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)教化局的文件精神，制定了切合學(xué)校實際的校本教研安排，指派了以教育處和教研組為指導(dǎo)組，有序開展工作，力爭每項事情都做到有規(guī)劃、有場地、有人員、有記錄、有效果。

二、全面開花，開展各項校本研修活動

（1）課例觀摩：全體老師在校內(nèi)分教研組進行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討，老師們仔細聽課，細致記錄，專心揣摩，熱情研討溝通，并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記錄單，可謂氣氛融洽，其樂無窮。

（2）專家講座：為了提高老師的素養(yǎng)，我校全體老師還傾聽了原教化司督學(xué)王文湛的講座（錄像），生動的事例，詳實的內(nèi)容，讓大家又一次深深的收到了教化。

（3）微格研討：全體老師接著以教研組為單位，分別進行微格教學(xué)研討活動，共上交微格教案設(shè)計30份。樂小的微格教學(xué)在老師們充分研磨教材、細心打算的過程中，彰顯出有效教研的獨特魅力。信任微格教學(xué)這一模式肯定可以會成為老師們今后解決困惑和積累教學(xué)閱歷的有效教學(xué)方式之一。

（4）問題會診：結(jié)合自身教學(xué)的實際，填寫《“上好課”校本培訓(xùn)參訓(xùn)報告冊》，并以教研組為單位，進行問題的提煉整合，再進行深化的研討溝通，找尋解決的策略。

（5）專題學(xué)習(xí)：學(xué)校為每位老師都訂了兩本培訓(xùn)書，《上好課應(yīng)知應(yīng)會》、《課堂教學(xué)問題診斷與解決》人人有份，讓老師在空閑中仔細研讀，撰寫讀書筆記，以端正教學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為。

三、健全機制，全員參加校本研修熱忱高

培訓(xùn)期間，有序多不便，但全部老師都能克服困難，特殊是有的老同志身體不舒適，還堅持參與，并很好地完成了任務(wù)，很讓人感動。

活動過程中，大家都能暢所欲言、毫不保留地提出自己的獨到觀點，讓思維碰撞出才智的火花，讓才智在溝通中升華，使培訓(xùn)的項目得以很好地完成。

四、展望明天，讓校本研修走得更遠更好

樂小的發(fā)展離不開每位老師的奉獻與發(fā)展，校本研修是每位老師成長的搖籃。在這個平臺上，讓我們堅持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中升華，成就個人的教化志向，成就人生的崇高境界，備好課，上好課，做一名新時代的人民老師。

培訓(xùn)活動總結(jié)12

20xx年12月7日，我園組織了一次亮點班級區(qū)域觀摩活動，以大三班的區(qū)域活動為榜樣，各班老師進行學(xué)習(xí)、探討，在觀摩的過程中，既是學(xué)習(xí)，又是找不足，學(xué)習(xí)亮點，改正不足，共同進步。

在培訓(xùn)的過程中，我們先探討的就是活動前和活動后的評價，作為老師，我們究竟要評價些什么？通過這個問題，老師們也都發(fā)表了自己的建議，最終這個問題總結(jié)為，在活動前說說進行區(qū)域活動記錄的時間，在結(jié)合在上周進行區(qū)域活動時發(fā)覺的問題，給幼兒做一下適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ诨顒雍笤u價幼兒的活動狀況，挑出兩個重點的區(qū)域、有代表*的事例進行整體評價，不要太長，評價幼兒的素養(yǎng)、相互合作精神，找出問題共同解決，例如：“了解每個區(qū)的重點是什么？在區(qū)域中要玩什么？和誰玩？怎么玩？用什么玩？……作為老師，要兩位老師分別評價。同時，我們也對每個區(qū)域在觀摩班級的《美工區(qū)》中，發(fā)覺了很多的亮點，比如：幼兒對折紙的技巧駕馭的不錯，作品許多，折紙的花樣也許多，特別值得各個班級學(xué)習(xí)，假如再加強幼兒對于作品名稱的相識，信任會做的更好。在《美羊羊理發(fā)店中》，老板很熱忱，只要老板不去拉活，店員就沒事做！針對這些問題，老師們也說出了自己對于角*扮演去建議，比如：在理發(fā)店不忙的狀況下，沒事做的店員可以去拉活。設(shè)計師不知道顧客須要設(shè)計的發(fā)型，只有老板知道，我們可以讓發(fā)型師為顧客舉薦發(fā)型，對角*的把握，對自己的工作不太清楚，對顧客的服務(wù)不夠細心，所以角*扮演要結(jié)合實際生活閱歷進行嬉戲。在科學(xué)區(qū)有亮點的地方是有探究后的記錄，比如沙漏記錄，幼兒用烏龜、兔子等小動物進行記錄，烏龜慢，兔子快，記錄比較好玩，幼兒也很喜愛，在設(shè)計區(qū)域活動投放材料時，我們就要做到新奇、有創(chuàng)新、有創(chuàng)意，要吸引孩子去*作。在嬉戲中，要激勵孩子與孩子之間的合作，讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能體現(xiàn)幼兒間的合作精神，又能促進嬉戲的進度。

通過此次觀摩培訓(xùn)活動，信任老師們在觀摩看評的同時，也對自己班的區(qū)域活動有了一些想法，在學(xué)習(xí)了之后，我們就要去應(yīng)用到班級中，打造能夠讓孩子們歡樂、好玩、樂在其中的區(qū)域活動。

培訓(xùn)活動總結(jié)13

今日晚上6:00，學(xué)校集中鎮(zhèn)上78位老師召開周前會議，會后6:57開展了校本培訓(xùn)活動。活動由10位自愿報名參與講座的老師和2位現(xiàn)場抽簽確定的老師一共12人作了發(fā)言，主題為“高效課堂之我見”。

12位老師一共用時90分鐘，人均用時7.5分，與預(yù)設(shè)的每人510分鐘精確吻合，此為“高效”之一；

10位自主報名的老師分別從學(xué)科、課堂、預(yù)習(xí)和引導(dǎo)等維度闡述了自己對高效課堂的見解，內(nèi)容充盈、條理清楚，全方位多角度透視個人觀點，關(guān)鍵前提是自主報名，踴躍參加，主動上進，此為“高效”之二；

2位現(xiàn)場抽取的老師，在稍作打算后旁征博引、緊扣主題、平實樸實，絲毫不遜色。假如從前沒有專心打算，足見學(xué)校老師的素養(yǎng)之高；假如在事前細心預(yù)設(shè)、潛心挖掘，那就達到了此次抽簽的最大目的最大限度地發(fā)揮老師的主觀能動性，變要我學(xué)為我要學(xué)，此為“高效”之三。

12位老師發(fā)言結(jié)束后，我為各位作了面上與點上的簡潔點評。1號柯葉芳，用時13分鐘，概括為“細致”，聽她講，真感覺她是老師，我是學(xué)生；2號李菲菲，用時8分鐘，概括為“纏綿”，聽她講，像是在觀賞配樂詩朗誦，沉醉其中；3號李靖靖，用時5分鐘，感覺沒見過這么“純潔”的小姑娘晚上怎么冒出來了；4號李曉靜，用時7分鐘，風(fēng)格“清楚”，有“講”的潛質(zhì)；5號羅瓊，用時5分鐘，雖然時間不是特殊長，但這個“娃娃”“不一樣”，特殊是其中“如何在喧鬧中有序”是我感覺始終無法突破的糾結(jié)，除了幻燈片中有一張紅字與藍底之間有些不和諧之外，其它無可挑剔；6號萬亞萍，用時8分鐘，早就聽潘朝來老師說過她是一個很能干的老師，始終沒有機會見識，今日最終耳聽為實，“豪邁、大氣”，確定是一把好手，其中觀點“親其師則信其道”頗有感受；7號張奕敏，用時