2023年小學(xué)舉辦課改博覽會總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學(xué)舉辦課?改博覽會總?結(jié)與會的?各位老師、?校長同志們?：大家上?午好！今?天我們在_?_小學(xué)舉辦?課改博覽會?，縣教育局?劉局長、教?育股遠股長?、韓股長百?忙之中來看?望我們，指?導(dǎo)我們的課?改工作，讓?我們以熱烈?的掌聲對他?們的到來表?示歡迎和感?謝。劉局?長首先肯定?了__教育?幾年來的發(fā)?展成績，中?考質(zhì)量最能?說明問題，?由于在座各?位以及全鎮(zhèn)?教師所付出?的努力，因?此奠定了_?_教育位居?全縣教育強?鎮(zhèn)的地位，?大家功不可?沒，希望能?夠再接再勵?、再創(chuàng)輝煌?。并對__?教育“特崗?教師”這一?道靚麗的風?景給予了高?度贊譽，肯?定了中心校?、各學(xué)校對?特崗教師這?一年輕群體?的培養(yǎng)和關(guān)?懷，由于特?崗教師隊伍?的表現(xiàn)不凡?、成績突出?，因此受到?了社會各界?的廣泛__?_，并代表?___省接?受了教育部?的調(diào)研。劉?局長以“教?育情結(jié)”闡?釋了做好教?育的真諦，?以特崗教師?為例，稱贊?了他們獻身?教育、扎根?革___老?區(qū)的無私奉?獻精神，并?對他們追求?進步寄予了?深切厚望。?談到課改工?作，劉局長?先是肯定了?我們舉辦課?改博覽會的?作為，開展?這樣的活動?能加快學(xué)校?課改工作的?整體推進進?程，大課間?活動豐富多?彩，效果也?很喜人。并?以“教師帶?教材走向?qū)W?生-教師帶?學(xué)生走向教?材-學(xué)生帶?教材走向教?師”這一過?程形象的闡?釋了課改課?堂的歸宿，?課堂中學(xué)生?既要學(xué)會學(xué)?習、獲取知?識，更要獲?得方法、多?方面的能力?得到鍛煉和?提升。教?育股遠股長?曾經(jīng)擔任_?_中心校校?長，他深情?地緬懷了在?__工作時?度過的日子?，對廣大教?師群體的敬?業(yè)奉獻精神?給予了肯定?，也對__?教育近年來?的飛速發(fā)展?給予了高度?評價，希望?我們能夠繼?往開來、多?創(chuàng)佳績，牢?固確立__?教育位列_?_教育強鄉(xiāng)?的地位。?中心校范校?長對教育局?領(lǐng)導(dǎo)前來_?_指導(dǎo)工作?表示衷心的?感謝和歡迎?，當場表態(tài)?要帶領(lǐng)全鎮(zhèn)?師生發(fā)揚革?___老區(qū)?的優(yōu)良傳統(tǒng)?，大家同舟?共濟、形成?合力、再創(chuàng)?佳績。_?_小學(xué)王凱?倫校長總結(jié)?了一年來學(xué)?校發(fā)展的多?項舉措，他?工作有思路?、善開拓、?重規(guī)范，管?理更具魄力?，帶出了一?支朝氣蓬勃?、深具活力?教師隊伍，?學(xué)校各方面?的工作度呈?現(xiàn)出了良好?的發(fā)展勢頭?。學(xué)校課改?工作有序推?進，制定了?完善的課改?工作方案；?加強教師理?論學(xué)習和研?討，注重課?改理論的引?領(lǐng)作用；堅?持教師輪流?上好課改過?關(guān)課、公開?課、示范課?，教師們的?課改意識逐?步得到加強?，形成了濃?厚的課改工?作氛圍。?__小學(xué)教?師郭良燕、?___鴿、?李元元分別?談了自己的?課堂思路、?設(shè)計方法以?及個人的課?改工作情況?，使與會教?師深受啟發(fā)?。溫瑞芳、?趙紅建、牛?社偉、范賢?會等教師領(lǐng)?導(dǎo)交流了學(xué)?習收獲，并?針對本校課?改工作如何?有效開展做?了表態(tài)發(fā)言?。中心校?班校長做了?總結(jié)發(fā)言，?肯定了本次?__小學(xué)課?改博覽會的?成功舉辦，?就學(xué)校活動?、教師課堂?分別進行了?點評，提出?__小學(xué)有?很多做法值?得大家推廣?學(xué)習，希望?大家要認真?琢磨、仔細?研究，做好?自己學(xué)校的?展示準備工?作，爭取把?自己學(xué)校最?精彩的一面?全方位地展?示出來。并?以“小組學(xué)?習”論課改?課堂成敗為?題，闡釋了?課改課堂的?有效做法和?成功捷徑。?思想上搞?課改的決心?是否堅定、?能否堅守住?這份信念，?是關(guān)系課改?成敗的關(guān)鍵?因素。往往?有很多老師?在剛進行課?改時___?澎湃，然而?在嘗試一番?之后，大多?會打退堂鼓?。原因是課?堂效果并不?像想象中的?那樣稱心如?意，課堂上?學(xué)生雜亂無?序、難以掌?控，一節(jié)課?下來老師忙?得焦頭爛額?，也很難在?規(guī)定時間內(nèi)?完成預(yù)設(shè)的?教學(xué)任務(wù)。?或者一經(jīng)考?試，學(xué)生成?績提升得不?明顯，更是?顧慮重重，?課改真的能?提升教學(xué)效?果嗎？于是?難以再繼續(xù)?投入便是徒?勞之結(jié)果了?，還不如老?師直接“灌?輸”來得輕?松、自然。?回憶我們在?上學(xué)的時候?，傳統(tǒng)課堂?上，有照本?宣科的老師?，根本不顧?學(xué)生接受的?效果，自然?成績好不到?哪里去；也?有拋開課本?、教案，帶?學(xué)生遨游于?知識海洋的?，雖少但頗?受學(xué)生喜愛?，效果會好?上很多。原?因是這些老?師往往善于?掌控課堂，?特別是能抓?牢學(xué)生的內(nèi)?心感受，能?做到與學(xué)生?的心靈交互?，學(xué)生自然?心向往之。?所以，教育?教學(xué)的高效?便是能讓學(xué)?生的心動起?來，極大地?參與到課堂?中來，課改?的課堂正是?著力解決這?個問題的。?兩年來，?做課改工作?，我指導(dǎo)過?很多老師，?從課改成功?的學(xué)?？矗?他們往往是?從方法上抓?住了奮斗努?力的關(guān)鍵環(huán)?節(jié)，所以少?走了很多的?彎路，而且?效果也非常?的好。那就?是“小組合?作學(xué)習”，?看似簡單，?其實奧妙無?窮啊！如果?小組學(xué)習做?得有形無神?、浮于表象?，只是為了?應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的?檢查，老師?反受其累便?是最直接的?效果，懷疑?課改能否行?得通也往往?應(yīng)在了這些?人的身上。?小組是否建?的好、管得?住、用得好?，是小組學(xué)?習成功的關(guān)?鍵，這個問?題很有意思?的，老師們?要多用心去?思考、去實?踐、去找竅?門。你們在?聽課的時候?，要多觀察?課堂上老師?都在干什么?，學(xué)生都在?干什么、怎?么干的，看?老師是如何?在管理小組?、運用小組?的；看課堂?上以小組為?單位是如何?___、開?展活動的，?每個學(xué)生是?否真的積極?主動去學(xué)習?了；看課堂?中小組展示?是否真實，?能否引發(fā)全?班