骨干培訓(xùn)發(fā)言稿(三)

骨干培訓(xùn)發(fā)言稿(三)篇一：骨?干教師培訓(xùn)?討論發(fā)言稿?感謝市教科?院___這?次培訓(xùn)、感?謝這五位教?師辛勤的勞?動(dòng)，為我們?提供了學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，讓?我們獲益匪?淺。我們打?算，不僅自?己在以后教?學(xué)中向這五?位教師好好?學(xué)習(xí)，回去?以后還要積?極宣傳號(hào)召?大家更好的?打造“三四?五高效課堂?”。簡(jiǎn)單說(shuō)?一下我們的?討論結(jié)果：?這五堂課精?彩展示了“?三四五高效?課堂”的四?種模式，向?我們呈現(xiàn)了?視聽(tīng)享受的?大餐。我們?感觸最深的?有兩點(diǎn)：?一、每一堂?課上，學(xué)生?都是學(xué)習(xí)的?主人，教師?的引導(dǎo)巧妙?而睿智，彰?顯了學(xué)生的?主體地位和?教師的主導(dǎo)?作用；二?、每一堂課?都以學(xué)生的?自主、合作?、探究為主?要方式。五?堂課頗多共?性，又各有?自己的亮點(diǎn)?：在專題活?動(dòng)課《馬的?世界》中，?賈___師?精當(dāng)簡(jiǎn)潔、?充滿智慧的?課堂語(yǔ)言將?各個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)巧妙銜接?起來(lái)，過(guò)渡?自然，令人?嘆服。在閱?讀教學(xué)課《?蘆花蕩》中?，王___?師將學(xué)法指?導(dǎo)貫穿課堂?始終，教學(xué)?態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)扎?實(shí)，給我們?的教學(xué)以很?好的啟發(fā)。?于___師?的專題復(fù)習(xí)?課《怎樣讀?懂古詩(shī)》，?直面中考，?從五個(gè)角度?指導(dǎo)學(xué)生解?讀古詩(shī)，設(shè)?計(jì)巧妙、內(nèi)?容很多、信?息量大，流?程清晰條理?。在《古詩(shī)?鑒賞》專題?復(fù)習(xí)課，處?處可以看出?陳學(xué)燕老師?注重細(xì)節(jié)的?特點(diǎn)：如陳?老師給學(xué)生?總結(jié)的九字?口訣、講到?詩(shī)歌常用藝?術(shù)手法時(shí)提?醒學(xué)生做好?筆記、每個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)都是由?淺入深學(xué)練?結(jié)合。就我?們侯___?師的作文評(píng)?改課，我首?先做一個(gè)說(shuō)?明：侯老師?平時(shí)是用兩?節(jié)課的時(shí)間?來(lái)完成整個(gè)?教學(xué)過(guò)程的?，昨天他壓?縮各個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)用一個(gè)?小時(shí)的時(shí)間?向我們做了?一個(gè)展示，?所以每個(gè)環(huán)?節(jié)顯得有些?倉(cāng)促，請(qǐng)老?師們見(jiàn)諒。?我們認(rèn)為，?侯老師的課?體現(xiàn)了一個(gè)?字：實(shí)。一?是實(shí)在，不?虛不空，踏?踏實(shí)實(shí)的指?導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題隨時(shí)記錄?、及時(shí)整理?反饋；二是?重實(shí)效，向?學(xué)生展示_?__個(gè)評(píng)改?要點(diǎn)，在自?評(píng)、互評(píng)、?共評(píng)的各個(gè)?環(huán)節(jié)各有側(cè)?重的指導(dǎo)評(píng)?改，___?學(xué)生評(píng)改方?法；三是重?實(shí)用，侯老?師的這種課?堂思路簡(jiǎn)單?實(shí)用，易模?仿好操作，?便于我們學(xué)?習(xí)。我想，?侯老師的課?給我們提供?了這樣一個(gè)?思路：我們?可不可以像?侯老師這樣?，把評(píng)改方?法教學(xué)生、?把評(píng)改機(jī)會(huì)?給學(xué)生、把?評(píng)改課堂還?學(xué)生，把我?們自己從繁?重的作文批?改中解放出?來(lái)。謝謝大?家，不當(dāng)之?處敬請(qǐng)批評(píng)?指正。篇二?：骨干教師?培訓(xùn)開(kāi)班典?禮發(fā)言稿尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師們?：大家好。?今天，秀英?區(qū)教育局在?這里隆重舉?行骨干教師?培訓(xùn)班開(kāi)班?儀式，我能?有幸成為其?中的一名學(xué)?員，并作為?學(xué)員代表發(fā)?言，感到萬(wàn)?分的榮幸，?也無(wú)比激動(dòng)?。此時(shí)此刻?，我們感激?和激動(dòng)的心?情難以表達(dá)?，首先請(qǐng)?jiān)?許我代表全?體學(xué)員向關(guān)?心我們成長(zhǎng)?，并傾注了?大量心血的?教育局和市?研訓(xùn)院的各?位領(lǐng)導(dǎo)致以?崇高的敬意?和衷心的感?謝。感謝為?我們創(chuàng)造了?這樣一次難?得的提高機(jī)?會(huì)，使我們?渴望學(xué)習(xí)、?聆聽(tīng)教誨的?夢(mèng)想在這里?即將變成現(xiàn)?實(shí)。對(duì)將要?給我們進(jìn)行?培訓(xùn)的辛勤?的老師和管?理-人員付?出的知識(shí)和?汗水表示萬(wàn)?分的感謝。?同時(shí)，也為?結(jié)識(shí)眾多優(yōu)?秀教師而高?興。今天，?我們?cè)谄谂?和羨慕的目?光中相聚。?這次培訓(xùn)，?對(duì)于我們?nèi)?體學(xué)員來(lái)說(shuō)?，將是一次?絕佳的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。隨著?新課程改革?的不斷深入?，我們面對(duì)?著的問(wèn)題，?無(wú)論是觀念?的更新、專?業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)?備還是教學(xué)?的實(shí)際操作?，都對(duì)廣大?教師提出了?嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?，教師是專?業(yè)人員，需?要持續(xù)成長(zhǎng)?，應(yīng)該具備?相當(dāng)廣泛的?專業(yè)知識(shí)，?有能力對(duì)自?己的教學(xué)行?為加以思索?、研究和改?進(jìn)，并對(duì)自?己身邊的同?伴產(chǎn)生專業(yè)?影響力。因?此，教師成?長(zhǎng)需要培養(yǎng)?，在這個(gè)金?風(fēng)送爽的季?節(jié)里，我們?的骨干教師?培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)?了，相信它?會(huì)讓我們的?雙眸更加明?亮，讓我們?的智慧火花?不斷閃現(xiàn)。?在培訓(xùn)班學(xué)?習(xí)期間，我?們定會(huì)緊緊?抓住這一次?難得的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)、端正?態(tài)度、嚴(yán)格?遵守培訓(xùn)班?的管理規(guī)定?和作息時(shí)間?。熱情投入?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，并且把所?學(xué)知識(shí)盡快?地應(yīng)用到工?作實(shí)踐中。?在整個(gè)學(xué)習(xí)?過(guò)程中，我?將隨時(shí)調(diào)整?、改進(jìn)自己?的學(xué)習(xí)和工?作方式、方?法。努力把?培訓(xùn)與自己?的師德修養(yǎng)?相結(jié)合；把?培訓(xùn)與自己?的理論學(xué)習(xí)?相結(jié)合；把?培訓(xùn)與自己?的課堂教學(xué)?相結(jié)合；把?培訓(xùn)與自己?的教研教改?相結(jié)合。借?這一次培訓(xùn)?，夯實(shí)自己?的理論基礎(chǔ)?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?思想；開(kāi)闊?自己的知識(shí)?視野，完善?知識(shí)結(jié)構(gòu)；?加強(qiáng)同學(xué)之?間的交流，?廣納博采；?理論與實(shí)踐?結(jié)合，__?_，提高教?學(xué)科研、實(shí)?踐創(chuàng)新能力??？傊?，?這次培訓(xùn)對(duì)?我們來(lái)說(shuō)既?是機(jī)遇，也?是挑戰(zhàn)，我?們會(huì)珍惜這?個(gè)來(lái)之不易?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，并以此為?契機(jī)，努力?學(xué)習(xí)，勤奮?工作，在教?師專業(yè)化成?長(zhǎng)的道路上?，拼搏創(chuàng)新?，銳意進(jìn)取?；在未來(lái)的?教育教學(xué)中?，發(fā)揮骨干?教師的“帶?頭、凝聚、?示范”作用