《寄冰》設計一等獎_第1頁
《寄冰》設計一等獎_第2頁
《寄冰》設計一等獎_第3頁
《寄冰》設計一等獎_第4頁
《寄冰》設計一等獎_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

《寄冰》教學設計

【教學目標】

1.能在閱讀過程中獨立認識本課10個生字;會寫4個生字。

2.正確、流利地朗讀課文,并能抓住句子中的關鍵詞讀出問句和感嘆句的語氣。

3.初步了解非洲、南極的不同氣候特點。能聯(lián)系生活經驗,初步了解水的特點。激發(fā)學生探索科學,探索自然的興趣。

【教學重點】

正確、流利地朗讀課文,并能抓住句子中的關鍵詞讀出問句和感嘆句的語氣。

【教學難點】

能聯(lián)系生活經驗,初步了解水的基本屬性。

【教學過程】

一、初識非洲、南極,積累相關詞語

1.出示圖片:讓我們先從圖上來認識兩個地方:南(nán)極(jí)

非(fēi)洲(zhōu)

(1)自己拼拼,讀讀它們的名字(自己拼讀—請拼讀)

(2)去掉拼音直接讀。

2.了解南極。

(1)聽老師用一句話介紹南極,仔細聽認真記,待會兒看誰有本領拷貝不走樣?

南極到處冰天雪地、滴水成冰。

(2)老師要讀第二遍了,捂著小嘴巴輕輕地跟著老師說。

(3)誰來拷貝?

(4)齊讀詞語。

(5)所以,我們稱它為——寒冷的南極(讀好詞語:請讀——齊讀)

3.簡介非洲。

師述:和南極相反,非洲是個很熱的地方,因為非洲離太陽最近,在非洲的很多地方,幾乎一年四季都是夏天。再來仔細聽認真記。

非洲炎熱干旱、驕陽似火。

(1)捂著小嘴巴跟著老師說說。

(2)誰來拷貝?

(3)齊讀詞語

(4)我們稱非洲為——火熱(rè)的非洲

總結過渡:今天我們要學習的課文就和這兩個地方有關。

二、揭示課題

1.出示:

jìbīnɡ

(1)誰來拼讀課題?

(2)后鼻音讀得很準,一起拼讀。讀讀詞語,再讀。

“寄”是生字,你有好方法記住它嗎?寄:結構記字法(寶蓋頭+奇)。

①師:這個“奇”字不陌生,它是奇怪的——奇;也是奇妙的——奇。寶蓋頭下加個“奇”就是——(寄;寄冰的寄)

②師:我們平時可以寄些什么?(隨機出示媒體:寄信、寄賀卡、寄明信片、寄包裹)

這些“寄”都是指通過郵局把東西從一個地方傳送到另一個地方。

③這就是我們今天所要學的第14課——齊讀課題。(寄的是冰,很特別吧?。?/p>

2.課題質疑,初讀課文

(1)誰能用課題提問?

隨機板書:誰給誰寄冰?從哪里往哪里寄冰?為什么要寄冰?怎樣寄冰?寄冰的結果怎樣?

(2)現(xiàn)在,讓我們打開語文書讀讀課文,讀準字音,讀通句子,想想:

誰給誰寄冰?從哪里往哪里寄冰?

交流問題:出示獅子、企鵝插圖出示:南極非洲。

三、學習課文,解決問題

1.學習第1、2節(jié):

(1)洪洪為什么要非非給他寄冰?我們來讀讀課文的1、2兩節(jié)就能知道了。

出示:獅子洪洪/住在/火熱的非洲,從來沒有/見過冰,他想:“冰是什么樣子呢?”

洪洪/給南極的企鵝非非/寄了一封信,希望非非/給他/寄一塊冰來。

①自己讀讀,不加字不漏字、按停頓符號正確朗讀。

②這兒有個生字:“塊”:

A.拼讀,注意三拼音讀詞組。

B.讀讀詞語:一(塊)冰除了“一塊冰”,還可以說“一塊”什么?

C.師:這些都可以“一塊一塊”地數。課文中提到的這3種物品該怎么數?讓我們來拼拼讀讀記記。

出示:一(封(fēnɡ))信(xìn)后出拼音:一(個)箱(xiānɡ)子

一(袋(dài))水(開火車直接讀)

D.小結:不同的物品有不同的數法。

③誰來讀讀這兩節(jié)?

學生朗讀,評價:*你能按標點停頓,把句子讀通了!

你把洪洪非常希望看到冰是什么樣的感覺讀出來了!拼讀“希望”。一起讀讀。

3.你們看,課文中講到洪洪給非非寄了一封信,信里寫了些什么呢?我們來看看這封信,老師把信里的一些內容藏起來了,誰有本領把它補完整??梢钥纯凑n文第1、2小節(jié)。

非非:

你好!因為我住在(),所以()。

我真想知道()。你住在(),我希望()。

洪洪

(1)自己說—同桌說說——請說(有坡度、鼓勵用上板書的詞語)

(2)獅子洪洪生活在炎熱的非洲,從沒見過冰,企鵝非非就生活在冰天雪地里,怪不得洪洪要非非給他寄冰”呢!這個問題我們讀懂了!

2學習第3、4節(jié)

(1)那么,滿懷希望的洪洪等到的是什么結果呢?讓我們來學習課文的第3、4節(jié)。

①這兩段話很長,里面還有幾個生字,要讀懂得先來做個游戲:拼音節(jié)讀生字

收(shōu)到

退(tuì)了回去

掃(sǎo)興

②這個生字是:收它的偏旁是(反文旁)

誰來書空?放

你還認識哪些反文旁的字?(放、數、教)復習“放”的筆順

在字典里查部首反文旁就一定能找到這三個字。

③生字會讀了,和同桌一起讀讀這兩節(jié),認為對方能讀通句子了就給他一個大拇指。

④請讀(讀得真不錯,老師也給你一個大拇指!)

(1)交流問題:你們讀懂了嗎?洪洪等到的結果是什么?出示卡片:滿滿的一塑料袋水。

①是啊!你們讀懂了:

教師指著媒體引讀:

師:過了幾天,洪洪收到了南極的一個箱子,以為是從沒見過的冰,這個時候他一定十分(高興)(讀),打開一看,卻發(fā)現(xiàn)里面是(滿滿的一塑料袋水),覺得很“掃興”(讀)?!皰吲d”的意思就是原先高興的情緒好像被誰用掃帚一掃而光。(再讀,高興、掃興是一對反義詞)

②于是,他又寫信給非非,信上這樣說:

我讓你寄塊冰,你為什么寄一袋水來?真讓人掃興!

自己讀讀——標點變色(這里有一個問號、一個感嘆號,你能讀出語氣來嗎?)

A.我聽出來了,洪洪覺得很失望。

B.洪洪挺生氣的。(他還把箱子退回)

(2)而企鵝非非收到洪洪的信后,被弄糊涂了。

出示:明明是塊冰,洪洪怎么說是水呢?

①讀讀詞語:糊涂。

②什么叫“糊涂”?換詞語——不明白、奇怪

③練習朗讀:把非非心里的想法讀出來。(而且是一塊厚厚的冰)(自己讀讀—請讀——齊讀。)

④男女生對讀“生氣”與“糊涂”的句子。思考:它倆為什么一個生氣,一個糊涂?

問題出在哪?讓聰明的小朋友來告訴他們吧!

借助板書小結:(你們說的對,企鵝非非從南極即了一塊冰給洪洪,而非洲的氣候十分炎熱,冰遇熱變成水,所以洪洪打開箱子,看見的是滿滿的一塑料袋水,于是他又把水退了回去;南極的氣候十分寒冷,這袋水遇冷變成冰,所以非非打開箱子里看到的還是冰。)

(3)課文中沒寫到非非是怎樣寄冰的,你能從寄冰的結果猜

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論